【医学类职业资格】妇产科主治医师相关专业知识-4及答案解析.doc

《【医学类职业资格】妇产科主治医师相关专业知识-4及答案解析.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【医学类职业资格】妇产科主治医师相关专业知识-4及答案解析.doc（28页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、妇产科主治医师相关专业知识-4 及答案解析(总分：100.00，做题时间：90 分钟)一、B/B(总题数：32，分数：64.00)1.冲突产生的必要条件是 A.潜在的对立或不一致 B.认知和个性化 C.行为意向 D.行为 E.结果（分数：2.00）A.B.C.D.E.2.不属于协调基本要求的是 A.及时协调与连续协调相结合 B.从根本上解决问题 C.调动当事者的积极性 D.以大多数人的利益为主 E.相互尊重（分数：2.00）A.B.C.D.E.3.将工作结果与控制标准相比较，对出现的偏差进行纠正，防止偏差的继续发展或再度发生的控制类型是 A.前馈控制 B.同期控制 C.反馈控制 D.质量控制

2、E.直接控制（分数：2.00）A.B.C.D.E.4.病房护士长最有效的监督方法是 A.听取所有护士的汇报 B.直接观察 C.指派专人监督 D.护士之间相互尊重 E.护士之间相互监督（分数：2.00）A.B.C.D.E.5.属于有效控制系统特征的是 A.整体性 B.主观性 C.全面性 D.反馈性 E.促进自我控制（分数：2.00）A.B.C.D.E.6.质量观的演变过程中，提出“全面顾客满意”概念的阶段是 A.“符合性质量”阶段 B.“适用性质量”阶段 C.“满意性质量”阶段 D.“卓越性质量”阶段 E.“全面质量满意”阶段（分数：2.00）A.B.C.D.E.7.在护理质量管理中树立“第一次

3、把事情做对”观念的护理质量管理基本原则是 A.以患者为中心原则 B.预防为主原则 C.工作标准“零缺陷”原则 D.全员参与原则 E.基于事实的决策方法原则（分数：2.00）A.B.C.D.E.8.按教育目的或内容进行分类，不属于健康教育研究领域范畴的是 A.学校健康教育 B.防治疾病健康教育 C.营养健康教育 D.环境保护健康教育 E.生殖健康教育（分数：2.00）A.B.C.D.E.9.健康促进的指导依据和精神力量是 A.渥太华宪章 B.健康新地平线 C.阿拉木图宣言 D.雅加达宣言 E.健康新视野（分数：2.00）A.B.C.D.E.10.属于人类本能行为的是 A.下雨打伞 B.躲避危险

4、C.与人交往 D.模仿表演 E.学习知识（分数：2.00）A.B.C.D.E.11.根据人类行为的生物性和社会性，人类行为可分为 A.主观行为和客观行为 B.个人行为和社会行为 C.本能行为和社会行为 D.主动行为和被动行为 E.利他行为和利己行为（分数：2.00）A.B.C.D.E.12.人类社会行为的确立是 A.适应过程 B.社会化过程 C.联系过程 D.模仿过程 E.学习过程（分数：2.00）A.B.C.D.E.13.患者在体检中查出患有高血压，于是决定戒烟、戒酒，他的这种行为属于 A.保健行为 B.预警行为 C.戒除不良嗜好行为 D.避开有害环境行为 E.日常健康行为（分数：2.00）

5、A.B.C.D.E.14.关于行为干预理论的阐述，错误的是 A.健康信念模式属于行为干预理论主要的理论模式 B.“知信行”模式中“信”是指接受卫生保健等知识的过程 C.“知信行”模式中“信”是指对接受的新知识采用积极态度并建立健康信念 D.健康信念模式首先应充分让人们认识到其危害健康行为的严重性 E.健康信念模式是用社会心理学方法解释健康相关行为的理论模式（分数：2.00）A.B.C.D.E.15.知信行模式的内容包括知识和学习、信念和态度及 A.学习知识 B.促成健康行为 C.端正态度 D.调节情绪 E.调整信念（分数：2.00）A.B.C.D.E.16.根据健康信念模式，人们要采取某种促进

6、健康行为的时候，对自身采取某种行为能力的自信程度称为 A.自我察觉 B.自我完善 C.自我效能 D.自我否定 E.自觉行为（分数：2.00）A.B.C.D.E.17.对信息和讯息的界定不正确的是 A.讯息是一种信息 B.信息泛指人类社会传播的一切内容 C.讯息传播产生传、受双方有意义的交换 D.讯息传播产生传、受双方之间的互动 E.讯息是由一组信息符号构成的抽象信息（分数：2.00）A.B.C.D.E.18.个人接受外界信息后，在头脑中进行信息加工处理的过程称为 A.人际传播 B.群体传播 C.大众传播 D.组织传播 E.自我传播（分数：2.00）A.B.C.D.E.19.属于偏向式提问的问题

7、是 A.您今天的血压是多少? B.经过这几天的治疗，您今天感觉好多了吧? C.您为什么不愿意选择保守治疗呢? D.您是在哪里做的治疗?效果如何? E.您愿意和我说说自己心里的感受吗?（分数：2.00）A.B.C.D.E.20.小组讨论时，一般适宜的小组人数为 A.25 人 B.36 人 C.610 人 D.1015 人 E.1520 人（分数：2.00）A.B.C.D.E.21.传播者是健康信息传播的主体，在健康传播中，传播者应该注意 A.根据传播者的特点，选择恰当的传播渠道 B.树立良好的形象 C.收集、选择对传播者有价值的信息 D.根据传播者的兴趣爱好，不断调整传播行为 E.根据传播者的特

8、点，选择正确的传播媒介（分数：2.00）A.B.C.D.E.22.使用图片、标本、食物、模型等来进行健康传播，属于常用健康传播途径中的 A.口头传播 B.文字传播 C.形象传播 D.电子媒介传播 E.网络传播（分数：2.00）A.B.C.D.E.23.针对某一地方的健康传播中，有时候使用当地的方言效果更好，受者的心理特点是 A.求新心理 B.求真心理 C.求近心理 D.求短心理 E.求富心理（分数：2.00）A.B.C.D.E.24.健康教育诊断的基本步骤中，主要任务是“确定影响目标健康行为的倾向因素、促成因素和强化因素”的诊断是 A.社会诊断 B.流行病学诊断 C.行为诊断 D.教育诊断 E

9、.管理与政策诊断（分数：2.00）A.B.C.D.E.25.健康行为的影响因素中，“使行为动机和意愿得以实现的因素”指的是 A.心理因素 B.倾向因素 C.促成因素 D.强化因素 E.微观环境因素（分数：2.00）A.B.C.D.E.26.影响目标行为的强化因素是 A.知识 B.医疗费用 C.态度、信念 D.个人的价值观 E.父母的劝告（分数：2.00）A.B.C.D.E.27.健康教育计划总体目标的三个“W”是指 A.when，why，which B.who，what，when C.when，why，what D.when，where，what E.who，what，why（分数：2.00）

10、A.B.C.D.E.28.为了解健康教育计划的进展情况，发现存在问题并及时改进而进行的评价是 A.形成评价 B.过程评价 C.效应评价 D.结局评价 E.总结评价（分数：2.00）A.B.C.D.E.29.某高血压健康教育项目结束后，评估目标人群预防高血压知识水平的变化，属于健康教育评价中的 A.形成评价 B.过程评价 C.效应评价 D.结果评价 E.结局评价（分数：2.00）A.B.C.D.E.30.患者在门诊诊疗过程中接受的健康教育称 A.住院教育 B.病房教育 C.随访教育 D.门诊教育 E.入院教育（分数：2.00）A.B.C.D.E.31.不属于医院健康教育意义的是 A.提高患者依从

11、性 B.心理治疗 C.消除致病因素 D.是影响家庭、社会和整个人群的治本措施 E.降低医疗成本（分数：2.00）A.B.C.D.E.32.在实施患者健康教育时，首先要进行的是 A.确定患者教育目标 B.分析患者的需求 C.制订患者教育计划 D.考虑患者教育的形式 E.评价教育需求（分数：2.00）A.B.C.D.E.二、B/B(总题数：7，分数：36.00)以下提供若干组考题。每组考题共同在考题前列出 A、B、C、D、E 五个备选答案。请从中选择一个与考题关系最密切的答案。每个备选答案可能被选择一次，多次或不被选择。 A.信息源 B.编码 C.传递信息 D.解码 E.反馈（分数：6.00）(1

12、).信息被译成能理解的一系列符号的过程属于沟通步骤中的（分数：2.00）A.B.C.D.E.(2).包括接受、译码和理解三个环节的沟通步骤是（分数：2.00）A.B.C.D.E.(3).信息沟通的逆过程属于沟通步骤中的（分数：2.00）A.B.C.D.E. A.目标控制 B.进度控制 C.预算控制 D.质量控制 E.技术控制（分数：6.00）(1).将实际情况与预算计划对比检查，及时发现问题、纠正偏差的控制方法是（分数：2.00）A.B.C.D.E.(2).对生产和工作的进程在时间上进行控制的方法是（分数：2.00）A.B.C.D.E.(3).把执行结果与预期目标及标准进行对照检查，以发现问题

13、，采取纠偏措施的控制方法是（分数：2.00）A.B.C.D.E. A.呼吸机相关性肺炎 B.呼吸衰竭 C.肺癌 D.新生儿腹泻 E.结肠癌（分数：4.00）(1).属于医院感染的是（分数：2.00）A.B.C.D.E.(2).不属于医院感染的是（分数：2.00）A.B.C.D.E. A.碘附消毒液原液局部擦拭 2 遍 B.碘附消毒液原液局部擦拭 C.20000mg/L 葡萄糖酸氯己定擦拭 D.有效含量1g/L 氯己定乙醇溶液局部擦拭 23 遍 E.3%过氧化氢冲洗（分数：6.00）(1).适用于穿刺部位的皮肤消毒的方法为（分数：2.00）A.B.C.D.E.(2).适用于手术切口部位的皮肤清洁

14、方法为（分数：2.00）A.B.C.D.E.(3).适用于伤口创面消毒的冲洗方法为（分数：2.00）A.B.C.D.E. A.食用生的污染贝类 B.直接接触有传染性的分泌物感染 C.破损的皮肤接触被病原菌污染的物品感染 D.输血感染 E.吸入被病原菌污染的空气感染（分数：4.00）(1).淋病的传播途径是（分数：2.00）A.B.C.D.E.(2).炭疽的传播途径是（分数：2.00）A.B.C.D.E. A.主动发展阶段 B.被动发展阶段 C.巩同发展阶段 D.稳健发展阶段 E.自主发展阶段（分数：4.00）(1).成年以后处于人类行为发展的（分数：2.00）A.B.C.D.E.(2).03

15、岁处于人类行为发展的（分数：2.00）A.B.C.D.E. A.肯定性反馈 B.否定性反馈 C.模糊性反馈 D.动态体语 E.仪表形象（分数：6.00）(1).护士小王在和患者交谈中，适时插入了一些“是的”、“很好”等语言或点头、微笑等非语言形式给予对方肯定和鼓励，对患者的言行表示了赞同和支持，小王在交谈中的反馈行为属于（分数：2.00）A.B.C.D.E.(2).当小王发现患者的言行不正确时，她应当使用的恰当反馈形式是（分数：2.00）A.B.C.D.E.(3).在交谈中，小王以关注的眼神注视患者，表示在专心倾听对方的话，小王的交流行为属非语言交流中的（分数：2.00）A.B.C.D.E.妇

16、产科主治医师相关专业知识-4 答案解析(总分：100.00，做题时间：90 分钟)一、B/B(总题数：32，分数：64.00)1.冲突产生的必要条件是 A.潜在的对立或不一致 B.认知和个性化 C.行为意向 D.行为 E.结果（分数：2.00）A. B.C.D.E.解析：潜在的对立或不一致是可能存在产生冲突的条件。这些条件并不一定导致冲突，但它们是冲突产生的必要条件。这个阶段组织认识到了潜在的对立和不一致，具备了产生冲突的条件。2.不属于协调基本要求的是 A.及时协调与连续协调相结合 B.从根本上解决问题 C.调动当事者的积极性 D.以大多数人的利益为主 E.相互尊重（分数：2.00）A.B.

17、C.D. E.解析：协调的丛本要求包括及时协调与连续协调相结合、从根本上解决问题、调动当事者的积极性、公平合理和相互尊重。3.将工作结果与控制标准相比较，对出现的偏差进行纠正，防止偏差的继续发展或再度发生的控制类型是 A.前馈控制 B.同期控制 C.反馈控制 D.质量控制 E.直接控制（分数：2.00）A.B.C.D. E.解析：4.病房护士长最有效的监督方法是 A.听取所有护士的汇报 B.直接观察 C.指派专人监督 D.护士之间相互尊重 E.护士之间相互监督（分数：2.00）A.B. C.D.E.解析：管理者直接深入临床第一线进行观察，能够获得其他来源所疏漏的隐情以及有关实际工作未经他人过滤

18、的第一手资料，并能亲临现场指挥，及时发现问题，解决问题。5.属于有效控制系统特征的是 A.整体性 B.主观性 C.全面性 D.反馈性 E.促进自我控制（分数：2.00）A.B.C.D.E. 解析：6.质量观的演变过程中，提出“全面顾客满意”概念的阶段是 A.“符合性质量”阶段 B.“适用性质量”阶段 C.“满意性质量”阶段 D.“卓越性质量”阶段 E.“全面质量满意”阶段（分数：2.00）A.B.C. D.E.解析：7.在护理质量管理中树立“第一次把事情做对”观念的护理质量管理基本原则是 A.以患者为中心原则 B.预防为主原则 C.工作标准“零缺陷”原则 D.全员参与原则 E.基于事实的决策方

19、法原则（分数：2.00）A.B. C.D.E.解析：8.按教育目的或内容进行分类，不属于健康教育研究领域范畴的是 A.学校健康教育 B.防治疾病健康教育 C.营养健康教育 D.环境保护健康教育 E.生殖健康教育（分数：2.00）A. B.C.D.E.解析：健康教育的研究领域非常广泛，主要分为两大类。按目标人群或场所分为学校健康教育、职业人群健康教育、医院健康教育、社区健康教育。按教育目的或内容进行分为防治疾病健康教育、营养健康教育、环境保护健康教育、生殖健康教育等。9.健康促进的指导依据和精神力量是 A.渥太华宪章 B.健康新地平线 C.阿拉木图宣言 D.雅加达宣言 E.健康新视野（分数：2.

20、00）A. B.C.D.E.解析：10.属于人类本能行为的是 A.下雨打伞 B.躲避危险 C.与人交往 D.模仿表演 E.学习知识（分数：2.00）A.B. C.D.E.解析：11.根据人类行为的生物性和社会性，人类行为可分为 A.主观行为和客观行为 B.个人行为和社会行为 C.本能行为和社会行为 D.主动行为和被动行为 E.利他行为和利己行为（分数：2.00）A.B.C. D.E.解析：12.人类社会行为的确立是 A.适应过程 B.社会化过程 C.联系过程 D.模仿过程 E.学习过程（分数：2.00）A.B. C.D.E.解析：人们通过不断的学习、模仿、受教育、与人交往的过程，逐步懂得如何使

21、自己的行为得到社会的承认、符合道德规范、具有社会价值，从而与周围环境相适应。因此，人类的社会行为是通过社会化过程确立的。13.患者在体检中查出患有高血压，于是决定戒烟、戒酒，他的这种行为属于 A.保健行为 B.预警行为 C.戒除不良嗜好行为 D.避开有害环境行为 E.日常健康行为（分数：2.00）A.B.C. D.E.解析：14.关于行为干预理论的阐述，错误的是 A.健康信念模式属于行为干预理论主要的理论模式 B.“知信行”模式中“信”是指接受卫生保健等知识的过程 C.“知信行”模式中“信”是指对接受的新知识采用积极态度并建立健康信念 D.健康信念模式首先应充分让人们认识到其危害健康行为的严重

22、性 E.健康信念模式是用社会心理学方法解释健康相关行为的理论模式（分数：2.00）A.B. C.D.E.解析：15.知信行模式的内容包括知识和学习、信念和态度及 A.学习知识 B.促成健康行为 C.端正态度 D.调节情绪 E.调整信念（分数：2.00）A.B. C.D.E.解析：16.根据健康信念模式，人们要采取某种促进健康行为的时候，对自身采取某种行为能力的自信程度称为 A.自我察觉 B.自我完善 C.自我效能 D.自我否定 E.自觉行为（分数：2.00）A.B.C. D.E.解析：17.对信息和讯息的界定不正确的是 A.讯息是一种信息 B.信息泛指人类社会传播的一切内容 C.讯息传播产生传

23、、受双方有意义的交换 D.讯息传播产生传、受双方之间的互动 E.讯息是由一组信息符号构成的抽象信息（分数：2.00）A.B.C.D.E. 解析：18.个人接受外界信息后，在头脑中进行信息加工处理的过程称为 A.人际传播 B.群体传播 C.大众传播 D.组织传播 E.自我传播（分数：2.00）A.B.C.D.E. 解析：自我传播又称人内传播，是指个人接受外界信息后，在头脑中进行信息加工处理的过程。19.属于偏向式提问的问题是 A.您今天的血压是多少? B.经过这几天的治疗，您今天感觉好多了吧? C.您为什么不愿意选择保守治疗呢? D.您是在哪里做的治疗?效果如何? E.您愿意和我说说自己心里的感

24、受吗?（分数：2.00）A.B. C.D.E.解析：提问的技巧涵盖不同的提问方式，偏向式提问的问题中包含着提问者的观点，以暗示对方做出提问者想要得到的答案。20.小组讨论时，一般适宜的小组人数为 A.25 人 B.36 人 C.610 人 D.1015 人 E.1520 人（分数：2.00）A.B.C. D.E.解析：21.传播者是健康信息传播的主体，在健康传播中，传播者应该注意 A.根据传播者的特点，选择恰当的传播渠道 B.树立良好的形象 C.收集、选择对传播者有价值的信息 D.根据传播者的兴趣爱好，不断调整传播行为 E.根据传播者的特点，选择正确的传播媒介（分数：2.00）A.B. C.D

25、.E.解析：为了确保健康传播效果，传播者应该特别注意：树立良好的形象；收集、选择对受者有价值的信息；确保信息的准确、鲜明、生动、易懂、适用；根据受者的特点，选择正确的传播渠道；及时了解受者对信息的反应及传播效果，不断调整传播行为。对照可知，关于传播者的注意事项，说法正确的是选项 B。22.使用图片、标本、食物、模型等来进行健康传播，属于常用健康传播途径中的 A.口头传播 B.文字传播 C.形象传播 D.电子媒介传播 E.网络传播（分数：2.00）A.B.C. D.E.解析：23.针对某一地方的健康传播中，有时候使用当地的方言效果更好，受者的心理特点是 A.求新心理 B.求真心理 C.求近心理

26、D.求短心理 E.求富心理（分数：2.00）A.B.C. D.E.解析：24.健康教育诊断的基本步骤中，主要任务是“确定影响目标健康行为的倾向因素、促成因素和强化因素”的诊断是 A.社会诊断 B.流行病学诊断 C.行为诊断 D.教育诊断 E.管理与政策诊断（分数：2.00）A.B.C.D. E.解析：25.健康行为的影响因素中，“使行为动机和意愿得以实现的因素”指的是 A.心理因素 B.倾向因素 C.促成因素 D.强化因素 E.微观环境因素（分数：2.00）A.B.C. D.E.解析：26.影响目标行为的强化因素是 A.知识 B.医疗费用 C.态度、信念 D.个人的价值观 E.父母的劝告（分数

27、：2.00）A.B.C.D.E. 解析：27.健康教育计划总体目标的三个“W”是指 A.when，why，which B.who，what，when C.when，why，what D.when，where，what E.who，what，why（分数：2.00）A.B. C.D.E.解析：总体日标的三个“W”分别指：Who，对象；What，实现什么变化；When，实现变化的期限。28.为了解健康教育计划的进展情况，发现存在问题并及时改进而进行的评价是 A.形成评价 B.过程评价 C.效应评价 D.结局评价 E.总结评价（分数：2.00）A.B. C.D.E.解析：29.某高血压健康教育项目结

28、束后，评估目标人群预防高血压知识水平的变化，属于健康教育评价中的 A.形成评价 B.过程评价 C.效应评价 D.结果评价 E.结局评价（分数：2.00）A.B.C. D.E.解析：30.患者在门诊诊疗过程中接受的健康教育称 A.住院教育 B.病房教育 C.随访教育 D.门诊教育 E.入院教育（分数：2.00）A.B.C.D. E.解析：31.不属于医院健康教育意义的是 A.提高患者依从性 B.心理治疗 C.消除致病因素 D.是影响家庭、社会和整个人群的治本措施 E.降低医疗成本（分数：2.00）A.B.C.D. E.解析：32.在实施患者健康教育时，首先要进行的是 A.确定患者教育目标 B.分

29、析患者的需求 C.制订患者教育计划 D.考虑患者教育的形式 E.评价教育需求（分数：2.00）A.B. C.D.E.解析：二、B/B(总题数：7，分数：36.00)以下提供若干组考题。每组考题共同在考题前列出 A、B、C、D、E 五个备选答案。请从中选择一个与考题关系最密切的答案。每个备选答案可能被选择一次，多次或不被选择。 A.信息源 B.编码 C.传递信息 D.解码 E.反馈（分数：6.00）(1).信息被译成能理解的一系列符号的过程属于沟通步骤中的（分数：2.00）A.B. C.D.E.解析：(2).包括接受、译码和理解三个环节的沟通步骤是（分数：2.00）A.B.C.D. E.解析：(

30、3).信息沟通的逆过程属于沟通步骤中的（分数：2.00）A.B.C.D.E. 解析：沟通的过程包括以下 5 个步骤：信息源、编码、传递信息、解码和反馈。信息源是指发出信息的人；编码是发送者将这些信息译成接受者能够理解的一系列符号；传递信息是通过某种通道将信息传递给接受者；解码是接受者将通道中加载的信息翻译成他能够理解的形式，解码的过程包括：接收、译码和理解三个环节；反馈是接受者将其理解的信息再返送回发送者，反馈的过程是知识信息沟通的逆过程，包括了信息沟通过程的几个环节。 A.目标控制 B.进度控制 C.预算控制 D.质量控制 E.技术控制（分数：6.00）(1).将实际情况与预算计划对比检查，

31、及时发现问题、纠正偏差的控制方法是（分数：2.00）A.B.C. D.E.解析：(2).对生产和工作的进程在时间上进行控制的方法是（分数：2.00）A.B. C.D.E.解析：(3).把执行结果与预期目标及标准进行对照检查，以发现问题，采取纠偏措施的控制方法是（分数：2.00）A. B.C.D.E.解析： A.呼吸机相关性肺炎 B.呼吸衰竭 C.肺癌 D.新生儿腹泻 E.结肠癌（分数：4.00）(1).属于医院感染的是（分数：2.00）A. B.C.D.E.解析：(2).不属于医院感染的是（分数：2.00）A.B.C.D. E.解析： A.碘附消毒液原液局部擦拭 2 遍 B.碘附消毒液原液局部

32、擦拭 C.20000mg/L 葡萄糖酸氯己定擦拭 D.有效含量1g/L 氯己定乙醇溶液局部擦拭 23 遍 E.3%过氧化氢冲洗（分数：6.00）(1).适用于穿刺部位的皮肤消毒的方法为（分数：2.00）A. B.C.D.E.解析：(2).适用于手术切口部位的皮肤清洁方法为（分数：2.00）A.B.C. D.E.解析：(3).适用于伤口创面消毒的冲洗方法为（分数：2.00）A.B.C.D.E. 解析：穿刺部位的皮肤消毒方法：用浸有碘附消毒液原液的无菌棉球或其他替代物品局部擦拭 2 遍，作用时间遵循产品的使用说咧。使用碘酊原液直接涂擦皮肤表面 2 遍以上，作用时间 13 分钟，待稍干后再用 70%

33、80%乙醇(体积分数)脱碘。使用有效含量2g/L 氯己定乙醇(70%，体积分数)溶液局部擦拭23 遍，作用时间遵循产品的使用说明。使用 70%80%(体积分数)乙醇溶液擦拭消毒 2 遍，作用 3 分钟。使用复方季铵盐消毒剂原液皮肤擦拭消毒，作用时间 35 分钟。其他合法、有效的皮肤消毒产品，按照产品的使用说明书操作。手术切口部位的清洁皮肤：手术部位的皮肤应先清洁；对于器官移植手术和处于重度免疫抑制状态的患者，术前可用抗菌或抑菌皂液或 20000mg/L 葡萄糖酸氯己定擦拭洗净全身皮肤。黏膜、伤口创面消毒应采用 3%(30g/L)过氧化氢冲洗伤口、口腔含漱，作用到规定时间。 A.食用生的污染贝类

34、 B.直接接触有传染性的分泌物感染 C.破损的皮肤接触被病原菌污染的物品感染 D.输血感染 E.吸入被病原菌污染的空气感染（分数：4.00）(1).淋病的传播途径是（分数：2.00）A.B. C.D.E.解析：(2).炭疽的传播途径是（分数：2.00）A.B.C. D.E.解析： A.主动发展阶段 B.被动发展阶段 C.巩同发展阶段 D.稳健发展阶段 E.自主发展阶段（分数：4.00）(1).成年以后处于人类行为发展的（分数：2.00）A.B.C. D.E.解析：(2).03 岁处于人类行为发展的（分数：2.00）A.B. C.D.E.解析： A.肯定性反馈 B.否定性反馈 C.模糊性反馈 D.动态体语 E.仪表形象（分数：6.00）(1).护士小王在和患者交谈中，适时插入了一些“是的”、“很好”等语言或点头、微笑等非语言形式给予对方肯定和鼓励，对患者的言行表示了赞同和支持，小王在交谈中的反馈行为属于（分数：2.00）A. B.C.D.E.解析：(2).当小王发现患者的言行不正确时，她应当使用的恰当反馈形式是（分数：2.00）A.B. C.D.E.解析：(3).在交谈中，小王以关注的眼神注视患者，表示在专心倾听对方的话，小王的交流行为属非语言交流中的（分数：2.00）A.B.C.D. E.解析：