【考研类试卷】马克思主义基本原理概论-48及答案解析.doc

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1、马克思主义基本原理概论-48 及答案解析(总分：100.00，做题时间：90 分钟)一、多项选择题(总题数：44，分数：100.00)1.认识是主体在实践基础上对客体的能动反映，其主要内容是（分数：2.00）A.认识是主体对客体的反映B.主体对客体的反映是一个能动的创造性过程C.认识是实践的基础和来源D.主体对客体的能动反映是以实践为中介的2.马克思主义认识论所讲的主体是（分数：2.00）A.抽象的人B.所有的人C.从事实践活动和认识活动的人D.处于一定社会关系中的现实的人3.下列关于实践主客体相互作用的关系的论述正确的是（分数：2.00）A.限定和超越B.限定中的超越C.双向改变D.超越中的

2、限定4.人对物质世界实践把握的基本环节是（分数：2.00）A.确立实践目的B.制定实践方案C.实践方案的付诸实施D.反馈调节5.辩证唯物主义认为实践是认识发展的动力，这是因为（分数：2.00）A.实践的发展不断提出认识的新课题B.实践是检验认识真理性的唯一标准C.实践锻炼和提高了认识主体的认识能力D.实践为认识的发展提供了必要条件6.“批判的武器当然不能代替武器的批判，物质的力量只能用物质的力量来摧毁；但理论一经群众掌握，也会变成物质力量。”这一论断体现出的哲学思想有（分数：2.00）A.理论对实践具有指导作用B.理论不能代替实践C.理论本身就是物质的力量D.理论的作用可以通过实践表现出来7.

3、在相同的时间、地点、条件下，面对同一认识客体，不同的主体会得出不同的认识结果。这说明（分数：2.00）A.认识结果是由认识主体决定的B.主体在认识过程中具有能动作用C.主体反映客体的过程是主体获取、加工、处理信息的过程D.主体自身的价值取向、思维方式和知识背景等因素影响着主体对客体信息的选择和重构8.旧唯物主义直观反映论的根本缺陷在于（分数：2.00）A.离开实践考察认识问题B.否定了世界的可知性C.离开辩证法考察认识问题D.认为认识是主体对客体的反映9.贝克莱把世界上的一切事物都看做是“观念的集合”。从认识论的角度上看，其本质上是（分数：2.00）A.唯心主义经验论的观点B.承认主观能动性的

4、正确观点C.唯我论的观点D.反理性主义的观点10.下列关于理性认识的说法中正确的有（分数：2.00）A.理性认识是关于事物的内在联系和本质规律的反映B.理性认识的基本形式是概念、推理和理论C.理性认识具有间接性和抽象性D.理性认识比感性认识深刻11.“感觉到了的东西，我们不能立刻理解它，只有理解了的东西，才能更深刻地感觉它”，这一观点说明（分数：2.00）A.感性认识对于认识事物的本质没有任何帮助B.感性认识具有局限性，有待于上升为理性认识C.感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段D.感性认识和理性认识是相互依存和渗透的12.丹麦天文学家第谷布拉赫利用 20 多年的时间观察和记录行

5、星的位置，死后留下了丰厚的观测资料。他的助手开普勒利用这些观测资料，经过长期的分析、归纳、推算最终发现了行星运动的三大规律。这件事说明，从感性认识上升到理性认识，需要（分数：2.00）A.掌握丰富的合乎实际的感性材料B.运用辩证思维的科学方法C.发挥非理性因素的作用D.必须为群众所掌握13.实现由理性认识向实践飞跃的条件有（分数：2.00）A.一般理论和具体实践相结合B.理论为群众所掌握C.经过一定的中介环节D.有正确的实践方法即工作方法14.列宁说：“以为只有诗人才需要想象，这是没有道理的，这是愚蠢的偏见！甚至在数学上也需要想象，甚至微积分的发现没有想象也是不可能的”。这段话肯定了非理性因素

6、在认识发展中的作用。其作用具体表现为（分数：2.00）A.诱导作用B.动力作用C.激发作用D.解释作用15.关于地球的形状，古人认为“天圆地方”，16 世纪麦哲伦环球航行成功证明地球是圆形的，18 世纪巴黎科学院对地球进行了测量，证实地球是扁椭圆形。近几十年来，利用人造卫星和电子计算机，人们对地球扁椭圆形形状的认识越来越精确，但并没有达到对其认识的终结。这表明（分数：2.00）A.任何一个时代人们的认识都具有相对性B.世界是不可认识的C.人类认识是循环往复、无限发展的D.对复杂事物的认识必须经过多次反复才能完成16.列宁说：“人不能完全地把握=反映=描绘整个自然界、它的直接的总体，人只能通过创

7、立抽象、概念、规律、科学的世界图景等等永远地接近于这一点。”这句话说明真理具有（分数：2.00）A.相对性B.绝对性C.客观性D.有限性17.真理总是一元的，这表明（分数：2.00）A.世界上最高的真理只有一个B.在相同的时间、地点、条件下对同一确定对象的正确认识只能有一个C.正确的认识只能一次获取D.真理具有客观性18.列宁说：“只要再多走一小步，仿佛是向同一方向迈的一小步，真理便会变成错误。”这一观点说明（分数：2.00）A.真理和谬误没有确定的界线B.真理和谬误的对立只有在非常有限的范围内才有绝对的意义C.真理和谬误在一定条件下可以互相转化D.沿着真理的方向继续前行会使真理变成谬误19.

8、真理的绝对性和相对性的辩证统一关系的内容为（分数：2.00）A.绝对真理和相对真理是两个不同的真理B.绝对真理寓于相对真理之中C.真理的绝对性通过其相对性表现出来D.相对真理和绝对真理是辩证转化的20.实践作为检验真理的标准，既是确定的又是不确定的。其不确定性是因为（分数：2.00）A.并不是所有的真理性认识都能通过实践来检验B.实践本身是不断发展的C.作为检验真理标准的社会实践总是受到社会历史条件的限制D.不同阶级、不同的人各有其不同的实践标准21.逻辑证明虽然不是与实践并列的标准，但却是实践标准的重要补充，理由在于（分数：2.50）A.逻辑证明有助于发现实践标准的不确定性B.真理一定符合逻

9、辑，符合逻辑的未必就是真理C.逻辑证明给实践提供理论指导D.无法用直接实践进行完全检验的理论要靠逻辑思维证明22.认识运动之所以要经过“实践认识再实践再认识”的多次反复，是因为（分数：2.50）A.事物的矛盾暴露有个过程B.事物本身的复杂性C.认识本身的复杂性D.人们的实践及其认识条件的历史性23.马克思说，人“赋予物以有用的性质，好像这种有用性是物本身所固有的，虽然羊未必想得到，它的有用性之一，是可作人的食物”。这说明（分数：2.50）A.在价值关系中，不是人趋近于物，而是物趋近于人B.主体现实的需要以及需要程度，是某物是否有价值以及价值大小的内在尺度C.现实的价值是否形成以及价值的大小体现

10、着主体的创造性本质D.现实的价值是否形成以及价值的大小以客观事物本身所具有的属性为标准24.价值评价的基本要求是（分数：2.50）A.对评价标准的正确认识B.对主体需要的正确认识C.对客体属性的正确认识D.对现实世界的正确认识25.“感动中国”十大人物评选，已经超出了感动的意义，更催人行动。这件事说明价值评价是（分数：2.50）A.实践活动的精神驱动力B.实践活动发展的导向C.实践活动发展的规范因素D.实践活动发展的决定力量26.在实践中坚持和弘扬科学精神和人文精神的哲学基础是（分数：2.50）A.真理和价值在实践基础上的辩证统一B.实践活动的合目的性和合规律性的统一C.社会存在决定社会意识D

11、.客体尺度和主体尺度的辩证统一27.列宁说：“没有抽象的真理，真理总是具体的。”这一思想可以理解为（分数：2.50）A.真理是具体生动的形象B.真理不是抽象不变的公式C.真理有其适用的条件和范围D.真理体现了主观和客观、认识和实践的具体的、历史的统一28.认识世界和改造世界是辩证统一的关系，表现在（分数：2.50）A.认识的任务归根到底在于解释世界B.认识的任务不仅在于解释世界，更重要的在于改造世界C.要有效地改造世界，必须正确地认识世界D.认识和改造客观世界的过程也是认识和改造主观世界的过程29.“自由不在于幻想中摆脱自然规律而独立，而在于认识这些规律，从而能够有计划地使自然规律为一定的目的

12、服务。”这一观点说明了（分数：2.50）A.理论和实践的统一B.真理和价值的统一C.认识世界和改造世界的统一D.自由与必然的统一30.对于同一棵大树，在木匠的眼中是木材，画家看到的是色彩，植物学家看到的是它的形态特征，这是由于（分数：2.50）A.人的感觉受理性指导B.人的认识具有能动性C.理性认识是感性认识的基础D.已有的认识影响感觉活动31.马克思主义认识论与唯心主义认识论的区别在于是否承认（分数：2.50）A.认识发展的辩证过程B.客观事物是认识的对象C.认识起源于经验D.社会实践是认识的基础32.科学家对 1994 年夏发生的彗星撞击木星的天文现象进行了准确的预报和大量的观察研究，这一

13、事实表明（分数：2.50）A.世界是可以认识的B.人类可以预测一切自然现象C.人类对宇宙的认识正在不断深化D.潜存于人脑之中的知识是可以被后天激活的33.在下列命题中，属于唯心主义观点的有（分数：2.50）A.一切经验科学的概念和命题的真假在于能否由经验来证实B.数学和逻辑的概念和命题来源于人的理性的自由创造C.认识主体对客体信息选择、重构，是实现主体正确反映客体的必要途径D.人的意识不仅反映客观世界，并且创造客观世界34.“古道西风瘦马，小桥流水人家”，只是把几个景物组合在一起就勾画出了优美的意境，这表明（分数：2.50）A.人们的观念都是对现实的摹写B.人们的意识具有主观创造性C.人们的认

14、识既具有摹写性又具有创造性D.观念的东西是移入人脑并在人脑中改造过的物质的东西35.实践是物质性活动，具有直接现实性，是因为（分数：2.50）A.构成实践的诸要素是可感知的客观实在B.实践的结果引起了客观世界的变化C.实践的水平、广度、深度受客观条件的制约D.实践的发展过程受客观规律支配36.社会生活的实践性体现在（分数：2.50）A.实践是社会关系形成的基础B.实践形成了社会生活的基本领域C.实践构成了社会发展的动力D.认识在实践中形成37.意识的能动作用是人的意识所特有的，积极反映世界与改造世界的能力和活动。主要表现在（分数：2.50）A.意识活动具有目的性和计划性B.意识活动具有创造性C

15、.意识具有指导实践改造客观世界的作用D.意识具有指导人的行为和生理活动的作用38.党的思想路线，亦称“党的认识路线”是（分数：2.50）A.一切从实际出发B.理论联系实际C.实事求是D.在实践中检验真理和发展真理39.真理和价值的辩证统一关系体现在（分数：2.50）A.成功的实践必然是以真理和价值的辩证统一为前提的B.价值的形成和实现以坚持真理为前提，而真理又必然是具有价值的C.真理和价值在实践和认识活动中是相互制约、相互引导、相互促进的D.真理是绝对的，价值是相对的，真理决定了价值40.新世纪以来，中央一号文件连续锁定“三农”。从“支农”经由“强农”“惠农”“富农”政策，到十八大关于“城乡发

16、展一体化”的顶层设计、十八届三中全会关于农村改革的总体部署，再到 2014 年中央一号文件对诸多时下“三农”热点争论问题的一锤定音。中央对“三农”问题的认识过程说明其是（分数：2.50）A.不断克服谬误，接近真理的过程B.主体对客体能动性的过程C.实践基础上能动反映的过程D.实践基础上不断发展的过程41.古希腊有位哲人说：“没有理性，眼睛是最坏的见证人。”对这句话的正确理解是（分数：2.50）A.感性认识是理性认识的基础，理性认识是感性认识的升华B.感性认识只能解决现象问题，理性认识才能解决本质问题C.离开理性的感性是盲目的，甚至会歪曲事物的真相D.感性认识对正确认识事物是没有意义的42.关于

17、社会发展总体布局问题，党的十六大提出“三位一体”(经济建设、政治建设、文化建设)，党的十七大提出“四位一体”(经济建设、政治建设、文化建设和社会建设)，党的十八大进一步拓展到“五位一体”(经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设)。这一变化包含的哲学道理是（分数：2.50）A.真理是具体的、相对的B.人的认识是随着实践的发展而发展C.事物本质的暴露是个过程，人永远无法达到真理D.认识是一个圆圈式的循环往复过程43.下列观点包含着实践对认识决定作用的原理的有（分数：2.50）A.没有调查就没有发言权B.百闻不如一见，百见不如一干C.不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也D.机

18、遇偏爱有准备的头脑44.1931 年，爱因斯坦在美国加利福尼亚理工学院的讲话中，提出了忠告：如果你们想使你们一生的工作有益于人类，那么，你们只懂得应用科学本身是不够的。关心人的本身，应当始终成为一切技术上奋斗的主要目标。关心怎样组织人的劳动和产品分配这样一些尚未解决的重大问题，用以保证我们科学思想的成果会造福于人类，而不致成为祸害。在你们埋头于图表和方程时，千万不要忘记这一点。爱因斯坦的忠告给我们的启示是（分数：2.50）A.要坚持物质和意识的统一B.要坚持真理和价值的统一C.要坚持人与自然的统一D.要坚持科学精神和人文精神的统一马克思主义基本原理概论-48 答案解析(总分：100.00，做题

19、时间：90 分钟)一、多项选择题(总题数：44，分数：100.00)1.认识是主体在实践基础上对客体的能动反映，其主要内容是（分数：2.00）A.认识是主体对客体的反映 B.主体对客体的反映是一个能动的创造性过程 C.认识是实践的基础和来源D.主体对客体的能动反映是以实践为中介的 解析：解析 此题考查的知识点是认识的本质。认识是主体在实践基础上对客体的能动反映，其主要内容是：第一，坚持了唯物主义反映论的原则，认为认识是主体对客体的反映；第二，主体对客体的反映是一个能动的创造性过程；第三，主体对客体的能动的反映是以实践为中介的。显然 ABD 正确，C 项有误，因为实践是认识的基础和来源。2.马克

20、思主义认识论所讲的主体是（分数：2.00）A.抽象的人B.所有的人C.从事实践活动和认识活动的人 D.处于一定社会关系中的现实的人 解析：解析 此题考查的知识点是认识的主体。作为认识主体的人具有社会物质性、自觉能动性和社会历史性。选项 A 错误，选项 B 外延过大，正确选项是 CD。3.下列关于实践主客体相互作用的关系的论述正确的是（分数：2.00）A.限定和超越 B.限定中的超越 C.双向改变 D.超越中的限定解析：解析 此题考查的知识点是主客体相互作用的关系。主体受到客体的限定和制约，另一方面又能以自觉的活动打破客体限制，超越现实客体，从而使双方同时得到改造和完善。D 虽然看到了这两方面的

21、关系，但忽视了其前提应该是客体对主体的限定。4.人对物质世界实践把握的基本环节是（分数：2.00）A.确立实践目的 B.制定实践方案 C.实践方案的付诸实施 D.反馈调节 解析：解析 此题考查的知识点是主客体相互作用的过程。主体和客体相互作用的过程主要包括以下环节：确立实践目标、制定实践方案、实践主体按照实践目标和方案实际地作用于实践客体，通过反馈和调节，使实践目的、手段和结果按一定方向运行。在这个过程中，实现改造客体、优化主体的功能。5.辩证唯物主义认为实践是认识发展的动力，这是因为（分数：2.00）A.实践的发展不断提出认识的新课题 B.实践是检验认识真理性的唯一标准C.实践锻炼和提高了认

22、识主体的认识能力 D.实践为认识的发展提供了必要条件 解析：解析 此题考查的知识点是实践是认识发展的动力。辩证唯物主义认为实践是认识发展的动力，这是因为：首先，实践的发展不断提出认识的新课题，推动着认识向前发展。其次，实践为认识发展提供必要条件。一方面，实践的发展不断揭示客观世界越来越多的特性，为解决认识上的新课题积累越来越丰富的经验材料；另一方面，实践又提供日益完备的物质手段，不断强化主体的认识能力。最后，实践锻炼和提高了主体的认识能力。恩格斯说：“人的智力是按照人如何学会改变自然界而发展的。”B 是检验真理的标准，跟认识发展的动力无关。6.“批判的武器当然不能代替武器的批判，物质的力量只能

23、用物质的力量来摧毁；但理论一经群众掌握，也会变成物质力量。”这一论断体现出的哲学思想有（分数：2.00）A.理论对实践具有指导作用 B.理论不能代替实践 C.理论本身就是物质的力量D.理论的作用可以通过实践表现出来 解析：解析 此题考查的知识点是理论和实践的关系。马克思的这句话讲了两层意思，“批判的武器当然不能代替武器的批判”是说理论不能代替实践(B)；“理论经群众掌握，也会变成物质力量”是说理论对实践有指导作用，理论的作用在实践中并通过实践表现出来(AD)。选项 C 错误明显，应该排除。7.在相同的时间、地点、条件下，面对同一认识客体，不同的主体会得出不同的认识结果。这说明（分数：2.00）

24、A.认识结果是由认识主体决定的B.主体在认识过程中具有能动作用 C.主体反映客体的过程是主体获取、加工、处理信息的过程 D.主体自身的价值取向、思维方式和知识背景等因素影响着主体对客体信息的选择和重构 解析：解析 此题考查的知识点是认识的本质。认识是主体对客体的能动反映。能动性突出地表现在主体对客体信息的选择、重构和创造上。在这一过程中，主体自身的价值取向、思维方式和知识背景等因素影响着主体对客体信息的选择、加工和处理，从而不同的主体有不同的认识结果。但是，不同主体认识结果的差异，仅是受主体的影响而不是由主体决定的，因为归根到底它们依然是对客观事物的反映。8.旧唯物主义直观反映论的根本缺陷在于

25、（分数：2.00）A.离开实践考察认识问题 B.否定了世界的可知性C.离开辩证法考察认识问题 D.认为认识是主体对客体的反映解析：解析 此题考查的知识点是对旧唯物主义直观反映论的认识。旧唯物主义直观反映论既然是唯物主义的，就坚持可知论和反映论，故可以排除选项 B，选项 D 也因不属于其缺陷而被排除掉。旧唯物主义把人的认识看成是消极地、被动地反映外界对象，是因为缺乏科学的实践观；把认识看成是对外界的直观反映，是因为其不了解认识的辩证性质，离开辩证法考查认识问题。所以正确选项为 AC。9.贝克莱把世界上的一切事物都看做是“观念的集合”。从认识论的角度上看，其本质上是（分数：2.00）A.唯心主义经

26、验论的观点 B.承认主观能动性的正确观点C.唯我论的观点 D.反理性主义的观点 解析：解析 此题考查的知识点是对唯心主义认识路线的判断。贝克莱把世界上的一切事物都看做是“观念的集合”，他进一步以苹果为例，说苹果不过是自己的各种感觉的组合，如果没有我的感觉，就没有苹果，没有客观事物，属于典型的主观唯心主义经验论(A)。主观唯心主义发展到极端必然得出唯我论的荒谬结论(C)。作为经验论，它也否认了理性认识的重要作用(D)。所以正确选项是 ACD。10.下列关于理性认识的说法中正确的有（分数：2.00）A.理性认识是关于事物的内在联系和本质规律的反映 B.理性认识的基本形式是概念、推理和理论C.理性认

27、识具有间接性和抽象性 D.理性认识比感性认识深刻 解析：解析 此题考查的知识点是对理性认识的理解。理性认识是关于事物本质、规律、内部联系的反映，具有抽象性、间接性的特点。作为认识的高级阶段，在反映内容上，理性认识比感性认识更为深刻。理性认识的形式有概念、判断、推理以及假说、理论等，其中概念、判断、推理是其基本形式，而非形式的全部。基于此，正确的选项是 ACD。11.“感觉到了的东西，我们不能立刻理解它，只有理解了的东西，才能更深刻地感觉它”，这一观点说明（分数：2.00）A.感性认识对于认识事物的本质没有任何帮助B.感性认识具有局限性，有待于上升为理性认识 C.感性认识是认识的初级阶段，理性认

28、识是认识的高级阶段 D.感性认识和理性认识是相互依存和渗透的 解析：解析 此题考查的知识点是感性认识和理性认识的关系。选项 A 否定了感性认识的重要价值，是错误的，所以选择 BCD。12.丹麦天文学家第谷布拉赫利用 20 多年的时间观察和记录行星的位置，死后留下了丰厚的观测资料。他的助手开普勒利用这些观测资料，经过长期的分析、归纳、推算最终发现了行星运动的三大规律。这件事说明，从感性认识上升到理性认识，需要（分数：2.00）A.掌握丰富的合乎实际的感性材料 B.运用辩证思维的科学方法 C.发挥非理性因素的作用D.必须为群众所掌握解析：解析 此题考查的知识点是认识过程中第一次飞跃的条件。从感性认

29、识上升到理性认识，需要在掌握丰富的感性材料的基础上，经过理性思考，运用科学的、辩证思维的方法，对感性材料加工制作。选项 CD 不符合题意。13.实现由理性认识向实践飞跃的条件有（分数：2.00）A.一般理论和具体实践相结合 B.理论为群众所掌握 C.经过一定的中介环节 D.有正确的实践方法即工作方法 解析：解析 此题考查的知识点是认识过程第二次飞跃的条件。第二次飞跃的条件有：第一，必须从实际出发，坚持一般理论和具体实践相结合的原则。第二，理论要回到实践中去，需要经过一定的中介环节。第三，理论回到实践中去，还必须为群众所掌握。第四，要有正确的实践方法即工作方法。14.列宁说：“以为只有诗人才需要

30、想象，这是没有道理的，这是愚蠢的偏见！甚至在数学上也需要想象，甚至微积分的发现没有想象也是不可能的”。这段话肯定了非理性因素在认识发展中的作用。其作用具体表现为（分数：2.00）A.诱导作用 B.动力作用 C.激发作用 D.解释作用解析：解析 此题考查的知识点是认识过程中理性因素和非理性因素各自的作用。理性因素的作用是指导作用、解释作用和预见作用。非理性因素的作用有：动力作用、诱导作用和激发作用。试题考查的是非理性因素的作用，所以选择 ABC。15.关于地球的形状，古人认为“天圆地方”，16 世纪麦哲伦环球航行成功证明地球是圆形的，18 世纪巴黎科学院对地球进行了测量，证实地球是扁椭圆形。近几

31、十年来，利用人造卫星和电子计算机，人们对地球扁椭圆形形状的认识越来越精确，但并没有达到对其认识的终结。这表明（分数：2.00）A.任何一个时代人们的认识都具有相对性 B.世界是不可认识的C.人类认识是循环往复、无限发展的 D.对复杂事物的认识必须经过多次反复才能完成 解析：解析 此题考查的知识点是认识过程的反复性和无限性。因为认识过程中始终存在着主客观的矛盾，致使任何时代人的认识都具有相对性，对事物的认识和把握随着人们认识的不断积累而呈螺旋式上升过程，从人类的角度上看，能最终认识无限发展的物质世界。因此答案是 ACD。16.列宁说：“人不能完全地把握=反映=描绘整个自然界、它的直接的总体，人只

32、能通过创立抽象、概念、规律、科学的世界图景等等永远地接近于这一点。”这句话说明真理具有（分数：2.00）A.相对性 B.绝对性C.客观性D.有限性 解析：解析 此题考查的知识点是对真理相对性的理解。真理既有绝对性，又有相对性。真理的相对性是指真理的有条件性和有限性。解答此题关键是抓住中心词“不能完全地把握”和“永远地接近”，其说明的就是真理具有相对性(A)和有限性(D)，需要进一步扩展和深化，选项 B、C 与题意不符，所以此题选择 AD。17.真理总是一元的，这表明（分数：2.00）A.世界上最高的真理只有一个B.在相同的时间、地点、条件下对同一确定对象的正确认识只能有一个 C.正确的认识只能

33、一次获取D.真理具有客观性 解析：解析 此题考查的知识点是真理及其客观性。真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理具有客观性，真理的客观性决定了真理的一元性。任何真理都具有相对性，世界上不存在所谓的最高真理。18.列宁说：“只要再多走一小步，仿佛是向同一方向迈的一小步，真理便会变成错误。”这一观点说明（分数：2.00）A.真理和谬误没有确定的界线B.真理和谬误的对立只有在非常有限的范围内才有绝对的意义 C.真理和谬误在一定条件下可以互相转化 D.沿着真理的方向继续前行会使真理变成谬误解析：解析 此题考查的知识点是真理和谬误的对立统一关系。真理和谬误是性质不同的两种认识，它们是对立的，但这种

34、对立在确定的对象和一定范围内才是绝对的(否认了这一点，就会混淆是非、颠倒黑白，因而，一定要划清真理和谬误的界限)，一旦超出特定的范围，它们就会互相转化。所以正确答案是BC。19.真理的绝对性和相对性的辩证统一关系的内容为（分数：2.00）A.绝对真理和相对真理是两个不同的真理B.绝对真理寓于相对真理之中 C.真理的绝对性通过其相对性表现出来 D.相对真理和绝对真理是辩证转化的 解析：解析 此题考查的知识点是真理的绝对性和相对性的辩证关系。20.实践作为检验真理的标准，既是确定的又是不确定的。其不确定性是因为（分数：2.00）A.并不是所有的真理性认识都能通过实践来检验B.实践本身是不断发展的

35、C.作为检验真理标准的社会实践总是受到社会历史条件的限制 D.不同阶级、不同的人各有其不同的实践标准解析：解析 此题考查的知识点是对实践标准不确定性的正确理解。实践标准的不确定性是由实践本身的历史性和不断发展性所决定的，所以选择 BC。选项 D 否认了实践标准的客观性，把实践标准变成了主观标准。选项 A 否认了实践标准的唯一性、确定性，也是不对的。21.逻辑证明虽然不是与实践并列的标准，但却是实践标准的重要补充，理由在于（分数：2.50）A.逻辑证明有助于发现实践标准的不确定性 B.真理一定符合逻辑，符合逻辑的未必就是真理 C.逻辑证明给实践提供理论指导 D.无法用直接实践进行完全检验的理论要

36、靠逻辑思维证明 解析：解析 此题考查的知识点是逻辑证明的重要作用。由于实践检验的复杂性，在实践证明的过程中，逻辑证明成为重要补充。命题全部准确地反映了逻辑证明与实践检验的关系，都是正确的。22.认识运动之所以要经过“实践认识再实践再认识”的多次反复，是因为（分数：2.50）A.事物的矛盾暴露有个过程 B.事物本身的复杂性 C.认识本身的复杂性 D.人们的实践及其认识条件的历史性 解析：解析 此题考查的知识点是认识的无限发展和不断反复。由于事物本身的复杂性，其矛盾的暴露需要一个过程，又由于认识是不断反复和无限发展的，以及人的认识能力在一定条件下的局限性，人们对事物的认识需要有一个反复的过程。23

37、.马克思说，人“赋予物以有用的性质，好像这种有用性是物本身所固有的，虽然羊未必想得到，它的有用性之一，是可作人的食物”。这说明（分数：2.50）A.在价值关系中，不是人趋近于物，而是物趋近于人 B.主体现实的需要以及需要程度，是某物是否有价值以及价值大小的内在尺度 C.现实的价值是否形成以及价值的大小体现着主体的创造性本质 D.现实的价值是否形成以及价值的大小以客观事物本身所具有的属性为标准解析：解析 此题考查的知识点是价值及其特征。价值同人的需要有关，但不是人的需要单方面决定的，价值以客观事物本身所具有的属性为现实基础，人的需要及其满足也受到客观物质条件的制约和限制。价值在具有客观性的同时又

38、具有主体性。价值的主体性表现在：在价值关系中，不是人趋近于物，而是物趋近于人；现实的价值是否形成以及价值的大小以主体的需要为基准；价值的主体性通过价值关系中主体的创造性得到鲜明的体现。因此，本题的正确答案是 ABC。24.价值评价的基本要求是（分数：2.50）A.对评价标准的正确认识B.对主体需要的正确认识 C.对客体属性的正确认识 D.对现实世界的正确认识解析：解析 此题考查的知识点是价值评价及其特点。科学合理的价值评价建立在对客体属性和主体需要的正确认识基础上，只有对客体和主体都有了正确的认识之后，才能作出正确的价值评价。评价标准是评价主体用于衡量价值关系的内在价值尺度，即主体的需要和利益

39、尺度，其以主体的利益和需要为出发点，而非主体需要自身，所以选项 A 排除。选项 D 虽然包括客体属性但又不局限于客体，指涉范围过大，也在排除之列，所以正确选项为 BC。25.“感动中国”十大人物评选，已经超出了感动的意义，更催人行动。这件事说明价值评价是（分数：2.50）A.实践活动的精神驱动力 B.实践活动发展的导向 C.实践活动发展的规范因素 D.实践活动发展的决定力量解析：解析 此题考查的知识点是价值评价的功能。价值评价在实践中起着激励、制约和导向的作用。选项 D 夸大了价值性认识的作用，属于唯心主义的观点。所以，此题的正确答案是 ABC。个别考生会疑惑为什么要选 C 选项，疑惑的原因是

40、没有真正理解“规范”的含义。“规范”不但具有一定的制约作用，还有教育引导等作用。因而，C 选项必须选。26.在实践中坚持和弘扬科学精神和人文精神的哲学基础是（分数：2.50）A.真理和价值在实践基础上的辩证统一 B.实践活动的合目的性和合规律性的统一 C.社会存在决定社会意识D.客体尺度和主体尺度的辩证统一 解析：解析 此题考查的知识点是实践活动的真理尺度和价值尺度。题干内容不涉及社会存在和社会意识的关系问题，所以首先排除选项 C。科学精神要求人们在认识和实践活动中必须如实地按照客观事物的本来面目揭示其本质和规律，按科学规律办事即遵循真理尺度、价值尺度，体现的是合规律性。人文精神要求时刻以符合

41、人民的利益和发展要求的价值标准审视一切思想和行动的合理性，这也就是价值尺度，体现的是合目的性，所以选择 ABD。27.列宁说：“没有抽象的真理，真理总是具体的。”这一思想可以理解为（分数：2.50）A.真理是具体生动的形象B.真理不是抽象不变的公式 C.真理有其适用的条件和范围 D.真理体现了主观和客观、认识和实践的具体的、历史的统一 解析：解析 此题考查的知识点是真理的具体性。题干是列宁的一句名言，主要是讲真理的条件性。A项明显是错误观点。B 项是说真理是发展变化的，C 项是说真理有其具体的适用范围，D 项进一步说明了真理的具体性。BCD 是正确选项。28.认识世界和改造世界是辩证统一的关系

42、，表现在（分数：2.50）A.认识的任务归根到底在于解释世界B.认识的任务不仅在于解释世界，更重要的在于改造世界 C.要有效地改造世界，必须正确地认识世界 D.认识和改造客观世界的过程也是认识和改造主观世界的过程 解析：解析 此题考查的知识点是认识和实践、认识世界和改造世界的关系。29.“自由不在于幻想中摆脱自然规律而独立，而在于认识这些规律，从而能够有计划地使自然规律为一定的目的服务。”这一观点说明了（分数：2.50）A.理论和实践的统一 B.真理和价值的统一 C.认识世界和改造世界的统一 D.自由与必然的统一 解析：解析 此题考查的知识点具有综合性。认识“自然规律”意味着认识世界、掌握必然

43、，属于理论问题、真理问题。“为一定的目的服务”意味着在实践中改造世界、获得自由，属于价值问题。所以ABCD 全选。30.对于同一棵大树，在木匠的眼中是木材，画家看到的是色彩，植物学家看到的是它的形态特征，这是由于（分数：2.50）A.人的感觉受理性指导 B.人的认识具有能动性 C.理性认识是感性认识的基础D.已有的认识影响感觉活动 解析：解析 此题考查的知识点是意识的能动作用、感性认识和理性认识关系。题干是不同人对于同一事物有不同认识，A 项是指这种不同感觉是在不同理性认识指导之下形成的，是正确选项，B 项是指意识的主观差异性，也是意识能动性，符合题意，C 项是对感性认识和理性认识关系的错误认

44、识，不符合题意。D 项是对感性认识和理性认识关系的正确认识。所以 ABD 是正确选项。31.马克思主义认识论与唯心主义认识论的区别在于是否承认（分数：2.50）A.认识发展的辩证过程B.客观事物是认识的对象 C.认识起源于经验D.社会实践是认识的基础 解析：解析 此题考查的知识点是辩证唯物主义能动反映论与唯心主义认识论的区别。辩证唯物主义的认识论把实践的观点引入了认识论，把辩证法应用于反映论，科学地揭示了认识过程中的多方面的辩证关系。A 项是马克思主义认识论与部分唯心主义认识论都承认的，不符合题干要求；B 项是唯物主义观点，能够区分出唯物主义和唯心主义，是正确选项；C 项是唯心主义和马克思主义

45、都承认的观点，只是唯心主义的经验和唯物主义的“经验”不一样，唯心主义认为经验是主观自生的，或是上帝赋予的，更多指的是先天经验，而否认经验的客观来源(即否认其来源于实践)；马克思主义认识论认为，认识来源于实践，这一实践更多指的是在实践中产生的直接经验和间接经验，因而也可以说认识起源于经验。D 项是马克思主义观点，实践是认识的基础。所以只有 BD 是正确选项。32.科学家对 1994 年夏发生的彗星撞击木星的天文现象进行了准确的预报和大量的观察研究，这一事实表明（分数：2.50）A.世界是可以认识的 B.人类可以预测一切自然现象C.人类对宇宙的认识正在不断深化 D.潜存于人脑之中的知识是可以被后天

46、激活的解析：解析 此题考查的知识点是真理的绝对性和相对性。人类认识按其本性来说，能够正确认识无限发展着的物质世界，认识每前进一步，都是对无限发展着的物质世界的接近，这一点也是绝对的、无条件的。在这个意义上，承认世界的可知性，承认人们能够获得关于无限发展着的物质世界的正确认识，也就是承认了绝对真理。真理的相对性即相对真理，是指真理的有条件性、有限性，在一定条件下人们对事物的客观过程及其发展规律的正确认识总是有局限的、不完全的，认识是有待扩展和深化的。AC 选项都符合真理的绝对性和相对性的内容，是正确选项。人类没有办法预测一切自然现象，所以 B 选项是错误的。D 选项的错误在于，这种认为知识是预先

47、潜存于人的大脑之中的观点，是唯心主义的先验论，故不选。33.在下列命题中，属于唯心主义观点的有（分数：2.50）A.一切经验科学的概念和命题的真假在于能否由经验来证实 B.数学和逻辑的概念和命题来源于人的理性的自由创造 C.认识主体对客体信息选择、重构，是实现主体正确反映客体的必要途径D.人的意识不仅反映客观世界，并且创造客观世界解析：解析 此题考查的知识点是认识的两条基本路线。A 项概念和命题由经验来证实，即认识通过认识来证实，是唯心主义的观点；B 项概念和命题源于理性，即理性来源于理性，是唯心主义的观点。唯物主义强调认识源于实践，CD 项是辩证唯物主义能动反映论的观点，D 选项不能断章取义

48、地理解为“人的意识创造世界”，这里的“创造”是指反映基础上的创造。AB 是正确选项。34.“古道西风瘦马，小桥流水人家”，只是把几个景物组合在一起就勾画出了优美的意境，这表明（分数：2.50）A.人们的观念都是对现实的摹写B.人们的意识具有主观创造性 C.人们的认识既具有摹写性又具有创造性 D.观念的东西是移入人脑并在人脑中改造过的物质的东西 解析：解析 此题考查的知识点是意识的主观能动性的表现和辩证唯物主义能动反映论的特点。A 选项忽视了意识的能动性和能动反映论的创造性，所以是错误的。BCD 都是符合意识能动性和辩证唯物主义能动反映论的观点。辩证唯物主义能动反映论中的创造性有对认识对象信息的

49、选择、重组等，题干中的诗句就是对认识信息的选择。35.实践是物质性活动，具有直接现实性，是因为（分数：2.50）A.构成实践的诸要素是可感知的客观实在 B.实践的结果引起了客观世界的变化 C.实践的水平、广度、深度受客观条件的制约 D.实践的发展过程受客观规律支配 解析：解析 此题考查的知识点是实践的物质性特征。实践是物质性的活动，具有直接现实性，这由以下四个方面决定：(1)构成实践的诸要素是可感知的客观实在；(2)实践的结果引起了客观世界的变化；(3)实践的水平、广度、深度受客观条件的制约；(4)实践的发展过程受客观规律支配。所有选项均符合题意，因此全选。36.社会生活的实践性体现在（分数：2.50）A.实践是社会关系形成的基础 B.实践形成了社会生活的基本领域 C.实践构成了社会发展的动力 D.认识在实践中形成解析：解析 此题考查的知识点是社会生活的实践性。社会生活本质是实践的，这体现在：(1)实践是