2015年普通高等学校招生全国统一考试（上海卷）历史.docx

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1、 2015 年普通高等学校招生全国统一考试（上海卷）历史 一、选择题（共 75 分） 以下每小题 2 分，共 60 分。每题只有一个正确选项。 1.“一万年农业，五千年文明，两千年大一统”指的是 ( ) A.中华文明 B.埃及文明 C.印度文明 D.希腊文明 解析：本题考査中华文明的起源。依据所学知识可知，中国古代农业起源可追溯到距今 1 万年前后的新石器时代；距今四五千年的夏商时期，中华文明已经兴起；距今两千多年的秦汉时期，形成了大一统的政治格局，所以本题正确答案为 A 项。而埃及文明存在了三千多年，印度文明和希腊文明一直是邦国林立，没有形成大一统的政治格局，故排除 BCD 三项。 考点定位

2、：从史前时期到夏商王朝 中华文明起源 中华文明起源的特征 答案： A 2.“什尔巴克，这是个你也知道的市镇，它的位置在幼发拉底。那是个古老的市镇，诸神都在那里存身，是他们让诸大神泛起洪 水”以上文字出自（ ） A.吉尔伽美什 B.罗摩衍那 C.摩诃婆罗多 D.荷马史诗 解析：本题命题意图是考查考生时空意识、史实理解以及材料处理的历史思维能力，即运用有关空间的技能和了解主要文明成果的能力。本题以吉尔伽美什中的一段材料为切入点，深入考查了考生对古代两河流域文明的认识。本题解答比较容易，解题的关键是抓住材料关键信息“幼发拉底”。“基础性” 一贯是上海高考命题的特点，我们在复习备考中除了要掌握基本的历

3、史史实，还要特别注意哪些相似或相关的知识，特别关注 学生时空意识的培养。 考点定位：古代东方 古代两河流域 楔形文字与吉尔伽美什 答案： A 3. “每一国的人民，一方面要遵守自身特有的法律制度和社会习俗，一方面要遵守全人类共同的法律，根据自然理性，适用于全人类的法律称为列国通法”。与此理论相关的法律实践是（ ） A.汉穆拉比颁布了颁布了集古代两河流域各国法律之大成的 法典 B.梭伦改革时期颁布了废除债务奴隶的法令 C.罗马共和国政府公布了“十二铜表法” D.卡拉卡拉皇帝敕令授予罗马帝国全体自由民以公民权 解析：本题命题意图是考査考生史实理解、材料处理以及历史阐释的历史思维能力，即了解主要历史

4、文明成果和运用比较的方法理解历史的能力。本题以罗马法某段材料为切入点，深入考查了考生对古代罗马万民法的认识。提取材料信息是解答本题的关键：材料信息“每一国的人民，适用于全人类的法律称为列国通法”强调的是国际法。罗马法是上海高考的高频考点 ,我们在复习备考中除了要掌握基本的历史史实，还特别注意培养学生材料处理的能力，即怎样提取材料的关键信息。 考点定位：古代希腊罗马罗马法体系 “公民法”与“万民法” 答案： D 4.在 中央集权体制初创的秦朝，选用啬夫的是（ ） A.太尉 B.皇帝 C.郡守、县令 D.丞相 解析：本题考査秦朝郡县制。依据所学知识可知，太尉名义上掌管军事，一般是虚职，故 B 项错

5、误；秦朝皇帝直接任免三公九卿和郡守县令 ,故 B 项错误；丞相总揽六部百司，协助皇帝处理全国政务，故 D 项错误；啬夫是乡一级官吏，职管听讼、收取赋税，因此选用啬夫的是郡守或县令。所以本题正确答案为 C 项。 考点定位：从周王朝到秦帝国的崛起 大一统中央集权国家的形成 皇帝与中央集权体制 答案： C 5.公元前 202 年汉朝建立。这一年处在（ ） A.公元前 2 世纪初 B.公元前 2 世纪末 C.公元前 3 世纪初 D.公元前 3 世纪末 解析：本题考査西汉建立。依据所学知识可知 ,公元前 2 世纪初指的是公元前 199 一公元前 170 年，故 A 项错误；公元前 2 世纪末指的是公元前

6、 130 年一公元前 100 年 ,故 B 项错误；公元前 3 世纪初指的是公元前 299 公元前 270年 ,故 C项错误；公元前 3世纪末指的是公元前 230 公元前 200年 ,所以本题正确答案为 D项。 考点定位：从周王朝到秦 帝国的崛起 秦末农民起义 西汉的建立 答案： D 6.“井田之变，豪人货殖，馆舍布于州郡，田亩连于方国。”描述的是 ( ) A.西周诸侯封地的情况 B.秦朝实行郡县制后的情况 C.汉武帝时代的情况 D.东汉豪强势力膨胀的情况 解析：本题考査东汉豪强地主。由材料关键信息“豪人货殖，馆舍布于州郡，田亩连于方国”可知，这描述的是东汉时期豪强地主势力大量兼并土地的现象，

7、所以本题正确答案为 D 项。西周实行的是井田制，不符合“井田之变”的信息，故 A 项错误；秦朝地方行政机构是郡县两级，这不符合“州郡”的信息，故 B项错误；汉武帝时期大力抑制土地兼并，因此材料不符合汉武帝时期的情况，故 C 项错误。 考点定位：从两汉到南北朝的分合 东汉的兴衰 豪强地主 答案： D 7.为研究三国时代的历史，某同学找来了电脑游戏三国英杰传、二十四史中的三国志、小 说三国演义、电视剧三国的影碟，其中属于第一手史料的是 ( ) A.三国志 B.三国演义 C.三国 D.三国英杰传 解析：本题考査三国鼎立。注意本题设问是“第一手史料”。三国志是西晋史学家陈寿所著，是评价较高的正史，属于

8、第一手史料，故 A 项正确；三国演义属于历史小说，是依据三国时期历史的再创作，属于第二手史料，故 B 项错误 ;三国属于影视作品，是依据三国时期历史的再创作，也属于第二手史，故C 项错误；三国英杰传属于电脑游戏，是依据三国时期历史的再创 作，当然也属于第二手史料，故 D 项 错误。所以本题正确答案为 A 项。 考点定位：从两汉到南北朝的分合 割据与分立 三国鼎立格局的最终形成；中国史学发展 史学理论 史料分类 答案： A 8.以下史实哪一项反映了唐代的民族交往？ ( ) A.鲜卑族的拓跋氏改姓元氏 B.胡床、胡服、胡食传到中原地区，并为汉人所接受 C. 文成公主嫁往吐蕃时带去书籍、耕作用具和蔬

9、菜种子 D.中央设宣政院兼管吐蕃事务 解析：本题考査唐代民族关系。依据所学知识可知，“鲜卑族的拓跋氏改姓元氏”和“胡床、胡服、胡食传到中原地区，并为汉人所接受 ”是魏晋南北朝时期的民族交往史实，故排除 A 质和 B 项；“中央设宣政院兼管吐蕃事务”是元朝的民族交往史实，故排除 D 项；“文成公主嫁往吐蕃”是唐朝汉族和吐蕃民族交往的史 实，所以本题正确答案为 C 项。 考点定位：隋的创制和唐的鼎盛 贞观之治与开元盛世 唐蕃关系 答案： C 9.“都省握天下之机，十省分天下之治”描述的是哪一朝代的行政管理体制？ ( ) A.隋朝 B.唐朝 C.北宋 D.元朝 解析：本题考査元朝行省制度。依据所学知

10、识可知，行省制度创设于元朝，中书省（都省）掌管全国政务，行中书省代表中央治理地方。因此材料描述的行政管理体制是元朝的行省制度，所以本题正确答案 D 项。隋朝地方实行的是州县二级制，唐朝地方实行的是道州县三级制，北宋实行的是路州县三级制，故排除 ABC三项。 考点定位：两宋的繁荣与元的统一 元朝的统一 行省制度 答案： D 10.在一张地图上，出现了“欧逻巴”、“亚细亚”、“地中海”、“大西洋”、“尼罗河”等汉字地名，“大地是球形的”这一概念被引入了中国，这幅地图的绘制者是 ( ) A.沈括 B.马可 波罗 C.利玛窦 D.徐光启 解析：本题考査早期西学东渐。依据所学知识可知，材料中的地名信息以

11、及“大地是球形的”的概念，是新航路开辟的成果，因此这幅地图的绘制者是明清时期来华的西方的传教士，所以本题正确答案 C 项。沈括是北宋科学家，故 A 项错误；马可 波罗是元代来华的意大利商人，故 B 项错误；明代科学家徐光启是这些地理名词的接受者，故 D 项错误。 考点定位：明朝的兴亡与清前期的强盛 早期的西学东渐 西学的传入 答案： C 11. 以下哪项表述是对明代“朝贡贸易”的 准确理解？ A.朝贡贸易展示了天朝威仪 B.朝贡国可自由来华贸易 C.各朝贡国贡期一致 D.政府在朝贡贸易中获利甚多 解析：本题考査考生对朝贡贸易的理解。朝贡贸易主要目的是宣扬国威，加强与海外各国的联系，不以经济利益

12、为目的的贸易行为，其原则是“厚往薄来”，所以 A 项正确， D 项错误。“朝贡贸易”的主导者是明清政府，各国朝贡的贡期也不一样，故 BC 错误 . 考点定位：明朝的兴亡与清前期的强盛 明清对外贸易 朝贡贸易的特点 答案： A 12.一位清朝皇帝曾赋诗言志：“万里扶桑早挂弓，水犀军指岛门 空，海隅久念苍生困，耕凿从今九壤同。”诗中壮志因何事而发？ ( ) A.抗击沙俄入侵 B.设置伊犁将军 C.平定准噶尔叛乱 D.收复台湾 解析：本题考査清政府收复台湾。由材料“万里扶桑、水犀、岛门空、海隅、九壌同”等关键信息可判断出这一事件指的是清政府收复台湾，所以本题正确答案为 D 项。“抗击沙俄入侵”、“设

13、罝伊犁将军”、“平定准噶尔叛乱”不符合材料“岛门空、海隅”等信息，故排除 ABC 三项。 考点定位：明朝的兴亡与清前期的强盛 康乾盛世 清朝巩固多民族国家的措施 答案： D 13.历史学家斯塔夫里阿诺斯在他的全球通史中，将公元 1500 年作为世界历史的转折点。以下哪一史实可以作为这种历史分期的依据？ ( ) A.文艺复兴运动的兴起 B.新航路的开辟 C.圈地运动的发生 D.宗教改革的发端 解析：本题考査新航路开辟的影响。依据所学知识可知，文艺复兴运动兴起于 14 世纪，故 A 项错误；新航路开辟是在公元 1500 年前后，它推动世界由分散走向整体，是世界历史的转折点，所以本题正确答案为 B项

14、。 圈地运动兴起于 15 世纪末的英国，故 C 项错误；宗教改革开始的标志是 1517 年马丁路德发表九十五条论纲但宗教改革传播了西方人文主义精神，与世界历史的转折点无关，故 D 项错误。 考点定位： 15 16 世纪西欧社会的演变 开辟新航路和早期殖民活动 新航路的开辟 答案： B 14. “一个君主的臣民，不得到君主的允许，便不能抛弃君主政体，返回乌合之众的混乱状态，也不能将他们自己的人格从承当者身上转移到另一个人或另一个集体身上。”持以上观点的思想家是 ( ) A.洛克 B.霍布 斯 C.伏尔泰 D.孟德斯鸠 解析：本题考査启蒙运动。材料信息“不得到君主的允许，便不能抛弃君主政体”，说明

15、该思想家不反对专制。依据所学知识可知，启蒙思想家中只有霍布斯的主张符合材料的观点，所以本题正确答案为 B 项。洛克 主张分权学说，限制君主权力；伏尔泰推崇英国的君主立宪制政体；而孟德斯鸠主张三权分立，三者都反对君主专制，故排除 ACD 三项。 考点定位： 17 18 世纪资产阶级革命 启蒙运动 霍布斯的思想 答案： B 15.人类历史上第一个阐明资产阶级民主共和国原则的 政治 纲领是 ( ) A.权利法案 B.王位继承法 C.独立宣言 D.人权宣言 解析：本题考査美国独立战争。依据所学知识可知，权利法案和王位继承法是英国进确立和巩固君主立宪制而颁布的法案，故排除 AB 两项；独立宣言宣告第一个

16、资产阶级共和国美国的诞生，是第一个阐明资产阶级民主共和国原则的政治纲领；而人权宣言是法国大革命时期的纲领性文件，没有规定国家的政体形式，并且出现时间晚于独立宣言；故排除 D。所以本题正确答案为 C 项。 考点定位： 17 18 世纪资产阶级革命 美国独立战争 独立宣言 答案： C 16.“他在德国是革命的代表，是革命原理的传播者，是旧的封建社会的摧毁人。”恩格斯做出这样的评价 ，是因为拿破仑 ( ) A.发动雾月政变开启了拿破仑时代 B.加冕称帝建立法兰西第一帝国 C.推行法国民法典动摇了欧洲封建秩序 D.击退了反法联军的多次进攻 解析：本题考査法国民法典的影响。注意材料中“革命原理的传播者”

17、关键信息，结合所学知识可知， “雾月政变”、“加冕称帝”和“击退反法联军的进攻”均与此信息无关，故排除 ABD 三项；拿破仑颁布的法国民法典传播了资产阶级的私有财产原则、契约自由原则、自由平等原则等，动摇了欧洲封建秩序，所以本题正确答案为 C 项。 考点定位： 17 18 世纪资产阶级革命 法国大革命 法国民法典 答案： C 17.观察下侧图表，其中乙国是 ( ) A.英国 B.法国 C.俄国 D.德国 解析：本题考査第二次工业革命时期主要资本主义国家发展态势。由图表中的信息可知，第二次工业革命时期乙国工业生产总值呈现上升趋势。而第二次工业革命中英国技术革新落后，逐渐失去领先优势，在世界工业生

18、产总额中的比重下降，故 A 项错误；法国的工业发展速度远远落后于美国和德国，在世界工业生产总额中的比重也是下降的，故 B 项错误；俄国是落后的资本主义国家，工业发展速度远远落后其他资本主义国家，故 C 项错误； 1871 年德国统一，工业发展速度仅次于美国，处于世界领先地位，呈现上升趋势，所以本题正确答案为 D 项。 考点定位：资本主义世 界体系的形成 第二次工业革命 德国工业革命 答案： D 18. 1868 年日本改元“明治”推行新政，新政的首要举措是 ( ) A.展开“修约运动” B.强化中央政府的权力 C.实行“殖产兴业”政策 D.推行教育改革 解析：本题考査日本明治维新的内容。由所学

19、知识可知，“展开修约运动”、“强化中央集权”、“实行殖产兴 业”以及“推行教肓改革”等都是日本明治维新的内容，但是首要举措是废藩置县、强化中央政府的权力。所以本题正确答案为 B 项，排除 ACD 三项。 考点定位：资本主义世界体系的形成 日本明治维新 明治维新 答案： B 19.上海租界在历史上有许多不同的称谓，如“夷场”、“冒险家的乐园”、“文明的窗口”、“外人居留地”等，其中最淡化价值判断的称谓是 ( ) A.夷场 B.冒险家的乐园 C.文明的窗口 D.外人居留地 解析：本题考査上海历史的变迁。解答时注意本题设问限定“最淡化价值判断的是”。“夷场”体现了传统的华夷观念，是“天朝上国”思想的

20、体现，故 A 项错误；“冒险家的乐园”包含对外国人在租界罪恶勾当的谴责，故 B 项错误；“文明的窗口 ”是对租界作为了解西方文明窗口的过分褒扬，故 C 项错误；而“外人居留地” 属于客观性的描述，是最淡化价值判断的称谓，所以本题正确答案为 D 项。 考点定位：上海历史的变迁 近代上海市政的变迁 上海开埠与租界的市政 答案： D 20.1860 年，曾国藩在作战前线接到“新刻英吉利、法郎西（法国）、米利坚（美国）三国合约条款”，“阅之不觉呜咽”。这些令他“呜咽”的合约条款，与美国相关的部分出自 ( ) A.南京条约 B.天津条约 C.北京条约 D.辛丑条约 解析：本题考查天津条约 依据所学知识可

21、知，南京条约是清政府与英国签订的，故 A 项错误；天津条约是清政府与英法美俄签订定的，故 B 项正确；北京条约是清政府与英法签订的，故 C 项错误；而 辛丑条约虽然和美国有关，但却是在 1901 年签订，故 D 项错误。所以本题正确答案为 B 项。 答案： B 考点定位：天朝的危机 第二次鸦片战争 天津条约与北京条约 21.以下这幅漫画的主旨是 ( ) A.英国的殖民霸权受到俄德的挑战 B.英德俄结盟重新瓜分世界 C.英国默认俄德在亚非争夺殖民地 D.英国调停俄德的殖民争端 解析：本题考査帝国主义对世界的瓜分。首先注意该漫画的文字信息“你知道，这是英国人的”，时间是在“ 1885 年”。漫画信

22、息体现了随着第二次工业革命的开战，由于德国和俄国在全球抢夺殖民地，对英国的殖民霸权构成威胁，引起了英国的不满。所以本题正确答案为 A 项。由于争夺世界霸权，英国和德国矛盾逐渐成为帝国主义国家之间最主要的矛盾，故 B 项错误； C 项和 D 项不符合漫画反映的信息。 考点定位：资本主义世界体系的形成 资本的全球扩张与帝国主义瓜分世界 列强瓜分世界 答案： A 22.在 19 世纪末的西欧，一个资本家要新建纺织厂，为 提高产量，他应该优先选址在 ( ) A.商业繁盛的地区 B.盛产煤炭的地区 C.邻近河流的地区 D.电力充足的地区 解析：本题考査第二次工业革命的成果。解题时注意题目的时间信息“ 1

23、9 世纪末”，此时第二次工业革命正在开展。依据所学知识可知，第二次工业革命中出现的新型动力是电力，所以本题正确答案为 D 项。资本家为新建纺织厂选址，接近市场是重要因素，但不是优先考虑的因素，故 A 项错误；此时的西欧内燃机已经逐渐取代蒸汽机，因此盛产煤炭的地区不是优先考虑的因素，故 B 项错误；此时的西欧已经摆脱对自然力的依赖，邻 近河流的地区也不会是需要考虑的因素，故 C 项错误。 考点定位：资本主义世界体系的形成 第二次工业革命 电力时代的来临 答案： D 23.有史家在评价商鞅立木为信的史事时写到：“夫信者，人君之大宝也，国保于民，民保于信，非信无以使民，非民无以守国。”该史家关切的是

24、 ( ) A.“善恶必书”的秉笔直书精神 B.鉴前世之兴衰，考当今之得失 C.为全体国民写史，写全体国民的历史 D.史家当具史才、史学、史识、史德 解析：本题考査古代史学。依据所学知识可知，材料符合司马光资治通鉴中对商鞅立木为信的评价。司 马光借商鞅立木为信的史事，总结出许多经猃教训，供统治者借鉴，所以本题正确答案为 B 项。材料中司马光赞赏商鞅立木为信，这是“书善”而不是“书恶”，故 A 项错误；“为全体国民写史，写全体国民的历史”反映的是梁启超“新史学”观，故 C 项错误；材料也没有体现出史家自身素质，故 D 项错误。 考点定位：中国史学的发展 古代的史家与史籍 司马光与资治通鉴 答案：

25、B 24. 在清末的学堂里，学生经常聚看、传阅不同政见的书报，其中“余维欧美之进化，凡以三大主义：曰民族、曰民权、曰民生”；“变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校 ”应分别出自 ( ) A.民报、时务报 B.民报、天演论 C.天演论、时务报 D.海国图志、天演论 解析：本题考査维新思想和三民主义。材料中“余维欧美之进化，凡以三大主义：曰民族、曰民权、曰民生”的信息体现的是三民主义思想，应该出自民报；“变法之本，在肓人才；人才之兴，在开学校”是维新派梁启超的思想，应该出自时务报。所以本题正确答案为 A 项。天演论介绍的是达尔文的进化论思想，故 B 项和 C 项错误；海国图志是魏源著作的一部介绍

26、世界地理方面的书籍，故 D 项错误。 考点定位：西学东渐与近代中国 思想潮流的演进 维新思想和三民主义 答案： A 25.下侧是哪一人物的生平年表？ ( ) A.俾斯麦 B.马克思 C.圣西门 D.列宁 解析：本题考査马克思的生平重大活动。由材料中“发表共产党宣言、建立第一国际”等关键信息可判断出，此人是马克思，所以本题正确答案为 B 项。俾斯麦是德意志统一和 1871 年宪法的主持者，圣西门是法国空想社会主义者，列宁领导了俄国的十月社会主义革命，三者都与材料信息不符，故排除 ACD 三项。 考点定位：社会主义运动和马克思主义 社会主义从空想到科学 共产党宣言 答案： B 26.南京某大礼堂，

27、门外有“和平永奠”的牌楼，又有胜利屏一幅，上缀大红“ V”字。门内正面悬挂中美英苏四国的大幅国旗。这一场场景出现在 ( ) A.南京国民政府成立时 B.日本无条件投降后 C.改定新约运动中 D.渡江战役胜利后 解析：本题考査抗日战争的胜利。由材料中“和平永奠的牌楼、胜利屏、大红 V字、中美英苏四国的大幅国旗”等关键信息可判断出，此场景是抗日战争胜利后，在南京举行的中国接受日本无条件投降仪式。南京国民政府成立于 1927 年，改定新约 运动是在 30 年代，渡江战役是在 1949 年，三项均不符合材料信息，所以本题正确答案为 B 项。 考点定位：中国人民抗日战争 抗日战争的胜利 抗日战争的胜利

28、答案： B 27.“中华人民共和国为新民主主义即人民民主主义的国家，实行工人阶级领导的、以工农联盟为基础的、团结各民主阶级和国内各民族的人民民主专政。”这段话出自 ( ) A.中华民国临时约法 B.论联合政府 C.共同纲领 D.上海公报 解析：本题考査 1949 年的共同纲领。依据所学知识可知，中华民国临时约法发表于 1912 年，是第一部资产阶级共和国宪法，与“中华人民共和国”不符，故 A 项错误；论联合政府发表于 1945 年，提出建立包括中共在内的民主联合政府，也与“中华人民共和国”不符，故 B 项错误；共同纲领规定新中国的国体，即人民民主专政；上海公报推动中美两国关系开始走向正常化，与

29、材料中国体的规定无关，故 D 项 错误。所以本题正确答案为 C 项。 考点定位：中国从新民主主义向社会主义过渡 新中国的诞生 共同纲领 答案： C 28.今年是世界反法西斯战争 胜利 70 周年，世界各地开展了一系列纪念活动。如果由你来为学校策划一个“共同记忆：影像中的第二次世界大战”的纪念展，可选择下列那些资料？ ( ) A. B. C. D. 解析：本题考査第二次世界大战。图片体现的是二战时期德国纳粹集中营的慘状；图片体现的是二战后期苏军攻克柏林的场景；图片体现的是日军南京大屠杀纪 念馆；图片体现的是一战导火线 萨拉热窝事件。所以本题正确答案为 A 项，其他三项可以排除。 考点定位：中国人

30、民抗日战争 抗日民族统一战线的建立 南京沦陷与南京大屠杀；“大萧条”中的资本主义世界 世界反法西斯战争 纳粹暴行和德国投降 答案 A 29.下侧的新闻出自那一时期？ ( ) A.“大跃进”时期 B.土地改革时期 C.“文化大革命”时期 D.改革开放时期 解析：本题考査大跃进。依据所学知识可知，新闻中“卫星农业社”、“二亩九分小麦亩产 3530 斤”很明显是浮夸风，是大跃进的产物。所以本题正确答案为 A 项。土地改革时期是个体经营与图片中“农业社”的信息无关，故排除 B 项；“文化大革命”时期，以阶级斗争为纲，与农业生产的浮夸风无关，故 C 项错误；改革开放时期，重新确立了实事求是的思想路线，与

31、浮夸风也没有关系，故 D 项错误。 考点定位：社会主义建设道路的探索与曲折 社会主义建设道路的初步探索 三面红旗 答案： A 30.“亚非绝大多数国家和人民自近代以来都曾经受过、并且现在仍在受着殖民主义所造成的灾难和痛苦。从解除殖民主义痛苦和灾难中找共同基础，我们就很容易互相了解和尊重、互相同情和支持” 这段话的主旨是 ( ) A.反对美苏争霸 B.开展全方位外交 C.倡导求同存异 D.重组大国关系 解析：本题考查万隆会议。材料信息反映出， 1955 年亚非会议上中国提出与亚非国家要求同存异，寻找共同基础，展开合作。材料没有体现反对美苏争霸，故 A 项错误；中国开展全方位外交是在改革开放后，故

32、 B项错误；新中国建立 与亚非国家的关系，与重组大国关系无关，故 D 项错误。所以本题正确答案为 C 项。 考点定位：中国走向世界 初登国际舞台 万隆会议与万隆精神 答案： C 以下每小题 3 分，共 15 分，每一选项的分值分别为 0、 1、 1、 3 分。选出最佳一项，多选不得分。 31.根据所学知识及下侧示意图，以下表述最准确的是 ( ) A.西欧封建制度与西周的封建制度本质相同 B.在西欧封建制度中一个人可能既是封君又是封臣 C.庄园是西欧封建制度的基本经济单位 D.西欧封建制度体现了基于土地的领主与附庸间的权利义务关系 解析：本题考査西欧封 建制度。依据所学知识可知， A 项西欧封建

33、制度是契约关系，与西周的封建制度本质不同； B 项封君相对国王而言是封臣，因此在西欧封建制度中一个人可能既是封君又是封臣，但不能全面反映图中信息； C 项庄园是西欧封建制度的基本经济单位，但也不能全面反映图中的信息；图中西欧封建制度体现了基于土地的领主与附庸间的权利义务关系，即领主给予附庸土地，附庸效忠领主，提供军事支持，所以本题最佳选项是 D 项。 考点定位：中世纪西欧 封建制度 等级君主制 答案： D 项 3 分， B、 C 项 1 分， A 项 0 分 32.“乐者为同，礼者为异，同则相亲，异则相敬 ，乐胜则流礼胜则离。合情饰貌者，礼乐之事也，礼义立，则贵贱等矣；乐文同，则上下和矣。”据

34、此，礼乐的主要社会功能是 ( ) A.规范“和而不同”的秩序 B.塑造人群的集体认同 C.促使君子庶人日趋平等 D.明确社会的等级关系 解析：本题考査中国古代礼乐制度。材料体现了既要上下相和又要保证贵贱等级的思想，即规范“和而不同”的秩序，因此 A项最能体现礼乐的主要社会功能 ;B项“塑造人群的集体认同”，体现了礼乐制虔中的“乐”，不能全面反映材料信息； C 项同样“明确社会的等级关系”只体现了礼乐制度中“礼”的思想，也不能全面反映材料信息； D 项“君子庶人不可能日趋平等”不符合材料信息和史实。所以本题最佳选项是 A 项。 考点定位：从周王朝到秦帝国的崛起 封邦建国与礼乐文化 封邦建国体制的

35、内容 答案： A 项 3 分， B、 D 项 1 分， C 项 0 分 33.资治通鉴载：高宗初即位，欲更立武昭仪为后，犹豫未决，直恐宰臣异议耳。唐高宗所顾忌的宰臣，通常指的是 ( ) A.政事堂议事的宰相 B.御史大夫 C.三省六部的长官 D.谏臣 解析：本题考査唐代三省六部制度。依据所学知识可知，唐代的“宰臣”通常是指三省的长官，也就是政事堂议事的宰相，他们参与国家重大事务的决策；御史大夫是秦朝负责监察的官员，故 B 项错误；三省六部中的长官有的可以参与决策，有的不能参与决策，故 C 项不完全正确；谏臣是指专职进谏、规劝、监察等的 大臣，有时“宰臣”可以行使谏臣的职能，故 D 项不完全正确

36、。所以本题最佳选项是 A 项。 考点定位：隋的创制和唐的鼎盛 贞观之治与开元盛世 三省六部制与政事堂 答案： A 项 3 分， B、 D 项 1 分， C 项 0 分 34.清末的文章狮子吼中说：法国革了几次命，终成一个民主 国，都是受这民约论的赐。明末清初我中国亦有一个卢骚（卢梭）黄宗羲，他写的书已包含民约之理，比民约论出书还要早几十年哩。以上情形体现了 ( ) A.卢梭的思想受到黄宗羲的深刻影响 B.民约论是法国革命的思想源头 C.以中学比附西学是清末西学东渐 的常见现象 D.卢梭与黄宗羲的思想有类似之处 解析：材料体现的现象是清末有人认为黄宗羲的民约思想比卢梭的民约思想早几十年，这实质上

37、反映了晚清时期西学东渐经常以中学比附西学，借此为当时的政治运动寻找依据。“卢梭的思想受到黄宗羲的深刻影响”不符合史实，故 A 项错误； B 项“民约论是法国革命的思想源头”不能全面反映材料信息； D 项“卢梭与黄宗羲的思想有类似之处”只反映了两者的类似之处，不能体现出其实质。所以本题的最佳答案为 C项。 考点定位：西学东渐与近代中国 西学东渐对近代中国的影响 晚清思想 答案： C 项 3 分， B、 D 项 1 分， A 项 0 分 35、某同学为写历史小论文设计了右侧提纲，据此判断这篇论文的主题是 ( ) A.能源革命与人类生活 B.物质文明与环境问题 C.科学进步与征服自然 D.工业革命与

38、社会转型 解析：论文的四个提纲一方面反映了人类物质文明的进步，另一方面反映了随之而来的环境问题，以及人类的应对措施，这总体上反映出物质文明与环境问题的关系；能源革命对人类生活的影响，没有完整体现论文的主题，故 A 项不太准确；“征服自然”是人类对待自然的错误态度，故 C 项错误；工业革命只是人类物质文明进步的一部分，人类应对环境问题只是推动社会转型的因素之一，故 D 项不太准确。所以本题最佳答案为 B 项。 考点定位：工业社会的来临 工业革命的后果及影响 物质文明与环境问题 答案： B 项 3 分， A、 D 项 1 分， C 项 0 分 二、非选择题（共 75 分） 36. 雅典民主（ 12

39、 分） 根据所学知识，完成以下历史情景剧。 公元前 5 世纪后期，一个外邦官员访问雅典，一天，他应邀旁听公民大会，为雄辩滔滔的演说而激动，又为无情的陶片放逐而感慨，对此他既好奇又困惑。这时他巧遇一位雅典智者，于是有了如下对话： 外邦官员：请问，你们的制度究竟有什么好处呢？ 雅典智者：回答 A（ 4 分） 外邦官员：我很好奇，这种制度何以能够产生？据我所知，在很多地方都没有这种制度。 雅典智者：回答 B（ 4 分） 听完智者的回答，外邦官员陷入了沉思，然后说道：看来，你们的制度真不错，不过它真的完美无缺吗？ 雅典智者：回答 C（ 4 分） 请你扮演雅典智者，回答外邦官员的问题。（在空格 A、 B

40、、 C 处填上内容） 答案 (1)水平 1：能较完整地提炼古希腊民主制度的主要特征（ 4 分） 我们实行的是民主政治，权力掌握在全体公民而不是少数人手中，成年男性公民都可以参与政治。而且 这种制度是以法律为依据的，在法律面前人人平等。 水平 2：能提炼古希腊民主制度的某一个主要特征（ 2 分） 我们实行的是民主政治，权力掌握在全体公民而不是少数人手中，成 年男性公民都可以参与政治。 水平 3：回答笼统。（ 1 分） 有利于调动城邦公民的积极性和创造性，有利于推动社会经济和文化的进步。 其他答案。（ 0 分） (2)水平 1： 能较完整、合理地进行解释（ 4 分） 我们的城邦面积小、人口少，有条

41、件实行这样的制度；另外，我们还有像梭伦、克里斯提尼、伯里克利这样的政治家使民主制度得以奠定和发展。 奴隶劳动为我们提供了闲暇时间参与民主政治；另外，平民与贵族的长期斗争也推动了民主制度的产生。 水平 2：能从一个方面进行合理地解释（ 2 分） 我们的城邦面积小、人口少，有条件实行这样的制度。 我们有像梭伦、克里斯提尼、伯里克利这样的政治家。 其他答案：解释不符合历史或不合理（ 0 分） (3)水平 1：能对历史进行批判性思考（ 4 分） 有的。我们的民主政治只适用于小国寡民的城邦。此外，这种制度看似给了公民平等的权利，但实际上对那些受过教育、有钱又有闲的人更有利。 有的。我们的民主政治只适用于

42、小国寡民的城邦。此外，这种制度看似管理得很好，实际却有可能导致无政府状态。 水平 2：能根据所学 知识进行评价（ 2 分） 有的。奴隶、外邦人、妇女被排除在这种制度之外。 其他答案。（ 0 分） 解析： 第 (1)问，雅典民主 制度的好处，也就是要求考生回答雅典民主制度的主要特征。考生可从从城邦成年男性公民的直接民主和强调法治两方面分析。如我们实行的是民主政治，权力掌握在全体公民而不是少数人手中，成年男性公民都可以参与政治。而且这种制度是以法律为依据的，在法律面前人人平等。 第 (2)问，古希腊民主制度形成的条件，可结合所学知识，从小国寡民的城邦体制、平民争取政治权利的斗争、政治家改革的推动以

43、及城邦奴隶制经济的发展等方面分析。如我们的城邦面积小、人口少，有条件实行这样的制度；另外，我们还有像梭伦、克里斯提尼、伯里克利这样的政治家使民 主制度得以奠定和发展。奴隶劳动为我们提供了闲暇时间参与民主政治；另外，平民与贵族的长期斗争也推动了民主制度的产生。 第 (3)问，实际上要求考生回答古希腊民主制度的局限性，结合所学知识，可从直接民主制的适用范围、公民素质对民主政治的影响两个角度进行分析。如我们的民主政治只适用于小国寡民的城邦。此外，这种制度看似给了公民平等的权利，但实际上对那些受过教肓、有钱又有闲的人更有利。或我们的民主政治只适用于小国寡民的城邦。此外，这种制度看似管理得很好，实际却有

44、可能导致无政府状态。 考点定位：古代希腊罗马 古代希腊城邦 制度 雅典民主政治 37.一份奏折（ 12 分） 鸦片战争时，琦善派人探听了一些英国的情况，并据 此写了一份奏折上报朝廷，言道： 该国王已亡故四年，并无子嗣，仅存一女，年未及笄，即为今之国王。该国有大族二十余家，皆其国之权臣，议事另有公所，只须伊等自行商榷，不受约束。揣其词意，或前此粤省烧毁之烟，其中即有各该权臣之物。是国蛮夷之国，犬羊之性，初未知礼义廉耻，又安知群臣上下？且系年轻经弱女，尚待择配，则国非其国，意本不在保兹疆土，而其国权奸之属，只知谋取私利，更不暇计其公家，故求索不专在通市。 选自琦善奏探询英国各情形折 问题： 根据上

45、述材料，你认为琦善获得了哪些情报？（ 4 分） 你如何看待琦善的这份奏折？（ 8 分） 答案： (1)水平 1：能区分事实判断与价值判断并能从材料中提取重要的信息（ 4 分） 英王亡故、新女王年轻；英国由大族选出权臣执政，不受王室控制；中国禁烟造成英国权臣的财产损失。 水平 2：能从材料中提取信息，但无法区分事实判断与价值判断（ 2 分） 其他答案：无法从材料中提取信息。（ 0 分） (2)水平 1：能根据文本作者的立场、视角、偏见等对文本进行评价（ 8 分） 琦善获得了一些能反映当时英国状 况的情报，但他囿于见闻，仍以中国的传统观念，如蛮夷之国、礼义廉耻和君臣上下等来解读这些情报。因此琦善的报告对英国政情、英国大臣的操守和鸦片战争如何发生均有一定的误解。 水平 2：仅能对文本的内容进行分析（ 4 分） 其他答案：仅能复述材料中的内容（ 0 分） 解析：第 (1)问，“获得哪些情报”，对材料进行概括归纳，提取关键信息即可。如从材料“该国王已物故四年，并无子嗣，仅存一女，年未及笄，即为今之国王”，可知英王亡故、新