【考研类试卷】GCT工程硕士语文单科试卷三2015及答案解析.doc

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1、GCT 工程硕士语文单科试卷三 2015 及答案解析(总分：25.00，做题时间：45 分钟)一、选择题(总题数：15，分数：15.00)1.下列词语中加下划线字的读音，全都不相同的一组是 （分数：1.00）A.漂亮 漂白 剽窃成果 虚无缥缈B.堤堰 酽茶 偃仰啸歌 揠苗助长C.懦弱 儒雅 妇孺皆知 耳濡目染D.牺牲 栖息 不值一哂 挥洒自如2.下列各组词语中，没有错别字的一组是（分数：1.00）A.卓尔不群 出其不意 兵荒马乱 名副其实B.毕恭毕敬 垂拱而治 世外桃源 题纲挈领C.以逸代劳 改弦更张 盘根错节 锱铢必较D.未竟事业 名门旺族 积重难返 座无虚席3.下列词语加点字解释有误的一项

2、是 （分数：1.00）A.高屋建瓴（水瓶） 休戚（忧愁）与共 不求甚（很，非常）解B.不名（占有）一文 不刊（刊登）之论 不期（约定时日）而遇C.锲而不舍（停止） 心照（知道）不宣 无济（补益，帮助）于事D.毫发（头发）不爽 因（凭借）陋就简 贪赃枉（歪曲，破坏）法4.下列句子中，加点词语使用恰当的一句是（分数：1.00）A.我国著名生物学家黄教授，当年攻读博士学位时，皓首穷经编著的园艺学填补了该领域的空白。B.他本想以次充好降低成本，没想到工程不合格，依据合同要支付巨额赔偿，真是功败垂成。C.当北约接纳了 7 个新成员，完成了历史上规模最大的一轮扩张之后，俄罗斯犹如芒刺在背。D.刘师傅生性耿

3、直，好打抱不平，对看不惯的人和事也是鸡蛋里挑骨头，从来不客气，深受大家的敬重。5.下列各句中，语意明确没有语病的一句是 （分数：1.00）A.近年骑马爱好者剧增， 使得赛马运动发展迅速， 相应的一些骑马俱乐部也应运而生。B.他饰演了一个英雄人物，观众被深深打动了，说这是我们的偶像。C.在引进竞争机制的情况下，如果还想捧着“铁饭碗”不放，那只是一厢情愿。D.艺术教育无论在德育、智育，在人格的完善、性情的陶冶等方面都是教育行为中的一个重要组成部分。6.下列各句中采用的修辞方法依次是： “沧浪之水清兮，可以濯我缨：沧浪之水浊兮，可以濯我足。 ”这里的水比沧浪之水还好。 有的人活着，他已经死了；有的人

4、死了，他还活着。 太阳啊，这个圆圆的魔术家。 那些新芽，条播的行列整齐，撒播的万头攒动，点播的傲然不群，带着笑，发着光。 （分数：1.00）A.对比 排比 比喻 排比 比喻B.引用 对比 比喻 排比 拟人C.引用 对比 拟人 比喻 拟人D.排比 拟人 比喻 排比 拟人7.下列各句中标点符号使用全都正确的一句是： （分数：1.00）A.他很喜欢这个勤学好问的年轻人；于是将自己多年摸索出来，别人从未问过的一条捷径指给了他。B.她内心深处怎样认识自己生活中的缺陷？是无可奈何地接受？还是就喜欢这种缺陷？C.大学是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”人才的场所，因而在精神文明建设方面有更高的标准

5、。D.我们党一贯反对主观主义的指导，认为这种指导的必然结果，正如一位伟人说的：“不是机会主义，就是盲动主义” 。8.唐代“新乐府运动”的倡导者是 （分数：1.00）A.岑参B.白居易C.韩愈D.柳宗元9.下列有关古代文学文化常识的解说，不正确的一项是 （分数：1.00）A.先秦寓言有的是民间传说的故事，有的是历史传说，有的则是作者为论理而创造的故事。B.中国历史上， “太子” 是国君的继承人， 其老师叫“太傅” 或“少傅” ，俗称“师傅” 。C.古时候人们夜间以击鼓敲更报时。 “三更”指的是 1：00-3：00。D.史记130 篇中， 本纪有 12 篇，它们反映的是历代帝王的兴废和重大的历史事

6、件。10.庄子秋水篇首句“秋水时至，百川灌河”中的“河”字，其正确的解释应该是 （分数：1.00）A.洞庭湖B.洪泽湖C.苏州河D.黄河11.下列水渠的开凿，不以灌溉为目的的是 （分数：1.00）A.灵渠B.白渠C.六辅渠D.郑国渠12.老子说： “民之饥，以其上（统治者）食税之多，是以饥。民之难治，以其上之有为，是以难治” 。下列各项最能体现老子这种思想是 （分数：1.00）A.战国时候，形成“百家争鸣”的局面B.秦时加强封建专制主义中央集权C.汉初实行休养生息政策D.汉武帝实行“罢黜百家，独尊儒术”政策13.中央政府管辖玉门关和阳关以西、天山南北地区最早的行政军事机构是 （分数：1.00）

7、A.黑水都督府B.西域都护府C.北庭都护府D.安西都护府14.地表景观和自然带由赤道到两极作有规律的更替。这种地域分异规律是 （分数：1.00）A.以热量为基础的B.以水分为基础的C.以土壤为基础的D.海拔高度变化的结果15.青藏铁路将经过三江源（长江、黄河、澜沧江三源）地区。该地区地理环境的特点是： （分数：1.00）A.山高坡陡，地势起伏大B.太阳辐射强，日照时间长，热量充足C.气温低，牧草矮，生态环境脆弱D.积雪冰川多，水资源和水能资源丰富二、阅读理解(总题数：2，分数：10.00)慰问 教师节，镇政府例行搞慰问，镇里的学校顿时热闹起来了。 镇长 带领慰问团逐个到学校进行慰问，热情地同教

8、师们逐一握手祝贺。 小汽车来到镇中心小学。 镇长走下车 地握住黄老师的手， 热情又亲切地说： “陈老师，教师节过得愉快哇！ ” 镇文教助理小林在一旁悄声更正说： “是黄老师，不姓陈。黄老师是县里的先进教师。 ” “哦，原来是黄老师，不是陈老师， 了，抱歉！ ”镇长又一次握住了黄老师的双手使劲地摇起来， “教师光荣！教师光荣！像你这样的老先进教师，全镇人民是不会忘记你的呀！ ” 黄老师听了这些话，心里感到甜滋滋的，热泪也不禁为之 。 第二年教师节，镇政府又例行搞慰问。镇长依然带领慰问团逐个对学校进行慰问。 来到镇中心小学，镇长依然兴致勃勃地握住黄老师的手说： “龙老师节日愉快吧！ ” 镇文教助理

9、小林又在一旁悄声更正说： “是黄老师，炎黄子孙的黄，不是龙。 ” “噢， 对， 是黄老师。 “镇长又一次紧紧地握住黄老师的手摇了起来， ” 黄老师节日过得愉快吧？” “嗯，愉快”黄老师这时感到双手有些酸痛了。 年复一年，又一个教师节到来了。 镇政府照例搞慰问，镇长照例带领慰问团逐个学校进行慰问。 镇长刚从小汽车里钻出来， 黄老师见了， 心里竟然打起鼓来， 忙抢上前去， 握住镇长的手，强装笑脸说： “张镇长，你好！我姓黄，炎黄子孙的黄” “嗯”镇长的脸先是一沉，但很快又堆起笑态， “好！大家都好！ ” 在回归的路上，镇长突然想起了什么，转头问文教助理小林： “小林，那个黄老师今天是不是有点不大正

10、常。 ” “这”小林笑了笑， “也许是吧！ ”（分数：5.00）(1).填入文中横线处，恰当的一组词语是 （分数：1.00）A.如坐春风 兴致勃勃 李代桃僵 热泪盈眶B.满面春风 兴致勃勃 张冠李戴 夺眶而出C.满面春风 兴高采烈 李代桃僵 夺眶而出D.如坐春风 兴高采烈 张冠李戴 热泪盈眶(2).小说一个突出的写法是反复，这种写法的好处，分析不恰当的一项是 （分数：1.00）A.使人物性格更突出。B.揭示主题更突出深刻。C.使小说的艺术效果更理想。D.让读者记忆深刻。(3).下列各项不属于小说细节描写的一项是 （分数：1.00）A.镇文教助理小林在一旁悄声更正说： “是黄老师， 不姓陈。 黄

11、老师是县里的先进教师。 ”B.黄老师听了这些话，心里感到甜滋滋的，热泪也不禁为之夺眶而出。C.黄老师见了，心里竟然打起鼓来，忙抢上前去，握住镇长的手D.年复一年，又一个教师节到来了。(4).小说中多次出现“例行” “照例”这样的字眼，从小说的主旨考虑，所起的作用判断恰当的一项是 （分数：1.00）A.说明教师节慰问只是在走形式。B.说明教师节慰问是学校和镇政府联系的唯一方式。C.说明慰问是镇政府每年工作的一项重要内容。D.说明镇政府在通过慰问表达对人民教师的关心。(5).对小说的主题理解准确的一项是 （分数：1.00）A.讽刺形式主义和官僚作风。B.揭露某些官员的虚假行为。C.表现人民教师不被

12、重视。D.显示教师节形同虚设。互动媒体对文学的冲击 二十一世纪最令人觉得具有划时代意义的艺术形态的改变， 将是 “文学 ” （艺术） 与 “电动玩具” （或称“互动媒体” ） ，以及“脑波阅读”科技的结合。 “互动媒体” 的普及， 将是继电视之后， 传播形式新一波最具震撼性的突破。 互动媒体与文学（艺术）结合之后，对文学作品最大的冲击就是，使作品的开放性获得空前的延展。也就是说，作品情节不再只是单线的发展，而会变成具有多重，甚至无限的选择性。另外，“模拟现实” 的技术也将使作品与读者关系产生新的形态： 读者将不再只是在 “读” 或 “看”作品，而是直接“处”在作品的世界之中。 “脑波阅读” 的

13、科技则会使作家对 “有意识” 以外的领域产生高度兴趣。 作家除了用 “有意识”写作之外，也会再次如超现实主义者一样，从梦、记忆等“有意识”以外的意识活动汲取灵感。科技若发展到能把这些精神状态（脑波）直接显像的时候，作品中“有意识” 与“潜意识”的交织，将会展现出一种目前无法想像的奇诡风格。而作家对“自动写作”的重新借重，也是可以预期的。 在历史上， 科技对人类生活形态的改革， 一再使人类对环境与自我的认知， 产生重大的改变。 连带也使文艺的内涵以及读者的 “欣赏方式”产生大幅的改变。在二十一世纪更是如此。彼时，以电脑为基础的高科技，将可以使人足不出户而不虞匮乏，而“模拟现实”以及“脑波阅读”

14、的科技， 更将相当程度使人耽溺于个人内心世界的探索与扩大。 其必然的结果是，人与人的关系将进一步的疏离， 达到一种二十世纪无法想像的地步。 另一方面，科技对人类生活的全面渗透， 则会强制性地拉近人与人之间的距离， 甚至使人与他人的界线在某种意义上来说逐渐泯灭。 于是， 在疏离与丧失自我的双重压力之下， 人类既会产生对外接触的强烈渴望， 也会不时想要逃离人群。 因此，文学作品开放性的另一个意义将是，读者不但可以透过“作品”与作者取得某种联系，还可以经“作品”与其他读者接触。而“接触”的意义则不只是读者可以如目前某些电视节目的观众一样，围绕着各式 “作品”形成 “观众俱乐部” 。更重要的是，从未谋

15、面的他们能同时相约“进入”作品。亲自扮演其中的角色，而产生恍如真实的来往。于是，文学作品遂同时既是“接触”的媒介、也是“逃遁”的管道。 科技对人类的另一个冲击是对人类身外世界的改造。 高科技中介之下的二十一世纪的生活， 将使人们与自然的关系益加疏远。 因此， 对自然的乡愁在文学作品中会再度成为重要的母题。 其结果是， 与神秘主义有关的文学与文化活动也会加速发展， 并且与科幻文类形成某种辩证关系。（分数：5.00）(1).以下不属于文学作品的开放性表现的一项是 （分数：1.00）A.作品的情节具有多重，甚至无限的选择性。B.作品的结构从表层的凌乱到深层的和谐。C.可以让读者透过“作品”与作者取得

16、某种联系。D.读者可以经“作品”与其他读者接触。(2).根据第三段内容， “梦、记忆”属于 （分数：1.00）A.脑波阅读B.有意识活动C.潜意识活动D.模拟现实活动(3).以下不属于文学与“脑波阅读”的结合所产生的结果的一项是 （分数：1.00）A.作家的兴趣和创作灵感会在更广阔的领域里产生。B.作家不再满足于梦、记忆等“有意识”以外的领域里的写作。C.作家会重新借重“自动写作” 。D.出现超现实主义的奇诡风格的文学作品。(4).对原文第四段内容的理解，正确的一项是 （分数：1.00）A.科技对人类生活的冲击很大，但不大会改变文艺的内涵。B.以电脑为基础的高科技的发展，其必然的结果是隔绝了人

17、与人之间的关系。C.“从未谋面的他们能同时相约进入作品” ，这里的“他们”指读者和作者。D.文学作品成为“逃遁”的管道，是因为人受到丧失自我的压力。(5).下列不属于科技对人类的冲击的一项是 （分数：1.00）A.使人类对环境与自我的认知，产生重大的改变。B.使文艺的内涵以及读者的“欣赏方式”产生大幅的改变。C.人不再耽溺于个人内心世界的探索与扩大。D.使人们与自然的关系益加疏远。GCT 工程硕士语文单科试卷三 2015 答案解析(总分：25.00，做题时间：45 分钟)一、选择题(总题数：15，分数：15.00)1.下列词语中加下划线字的读音，全都不相同的一组是 （分数：1.00）A.漂亮

18、漂白 剽窃成果 虚无缥缈B.堤堰 酽茶 偃仰啸歌 揠苗助长C.懦弱 儒雅 妇孺皆知 耳濡目染D.牺牲 栖息 不值一哂 挥洒自如 解析：2.下列各组词语中，没有错别字的一组是（分数：1.00）A.卓尔不群 出其不意 兵荒马乱 名副其实 B.毕恭毕敬 垂拱而治 世外桃源 题纲挈领C.以逸代劳 改弦更张 盘根错节 锱铢必较D.未竟事业 名门旺族 积重难返 座无虚席解析：3.下列词语加点字解释有误的一项是 （分数：1.00）A.高屋建瓴（水瓶） 休戚（忧愁）与共 不求甚（很，非常）解B.不名（占有）一文 不刊（刊登）之论 不期（约定时日）而遇 C.锲而不舍（停止） 心照（知道）不宣 无济（补益，帮助）

19、于事D.毫发（头发）不爽 因（凭借）陋就简 贪赃枉（歪曲，破坏）法解析：4.下列句子中，加点词语使用恰当的一句是（分数：1.00）A.我国著名生物学家黄教授，当年攻读博士学位时，皓首穷经编著的园艺学填补了该领域的空白。B.他本想以次充好降低成本，没想到工程不合格，依据合同要支付巨额赔偿，真是功败垂成。C.当北约接纳了 7 个新成员，完成了历史上规模最大的一轮扩张之后，俄罗斯犹如芒刺在背。 D.刘师傅生性耿直，好打抱不平，对看不惯的人和事也是鸡蛋里挑骨头，从来不客气，深受大家的敬重。解析：5.下列各句中，语意明确没有语病的一句是 （分数：1.00）A.近年骑马爱好者剧增， 使得赛马运动发展迅速，

20、 相应的一些骑马俱乐部也应运而生。B.他饰演了一个英雄人物，观众被深深打动了，说这是我们的偶像。C.在引进竞争机制的情况下，如果还想捧着“铁饭碗”不放，那只是一厢情愿。 D.艺术教育无论在德育、智育，在人格的完善、性情的陶冶等方面都是教育行为中的一个重要组成部分。解析：6.下列各句中采用的修辞方法依次是： “沧浪之水清兮，可以濯我缨：沧浪之水浊兮，可以濯我足。 ”这里的水比沧浪之水还好。 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。 太阳啊，这个圆圆的魔术家。 那些新芽，条播的行列整齐，撒播的万头攒动，点播的傲然不群，带着笑，发着光。 （分数：1.00）A.对比 排比 比喻 排比 比喻B.引

21、用 对比 比喻 排比 拟人 C.引用 对比 拟人 比喻 拟人D.排比 拟人 比喻 排比 拟人解析：7.下列各句中标点符号使用全都正确的一句是： （分数：1.00）A.他很喜欢这个勤学好问的年轻人；于是将自己多年摸索出来，别人从未问过的一条捷径指给了他。B.她内心深处怎样认识自己生活中的缺陷？是无可奈何地接受？还是就喜欢这种缺陷？C.大学是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”人才的场所，因而在精神文明建设方面有更高的标准。 D.我们党一贯反对主观主义的指导，认为这种指导的必然结果，正如一位伟人说的：“不是机会主义，就是盲动主义” 。解析：8.唐代“新乐府运动”的倡导者是 （分数：1.00

22、）A.岑参B.白居易 C.韩愈D.柳宗元解析：9.下列有关古代文学文化常识的解说，不正确的一项是 （分数：1.00）A.先秦寓言有的是民间传说的故事，有的是历史传说，有的则是作者为论理而创造的故事。B.中国历史上， “太子” 是国君的继承人， 其老师叫“太傅” 或“少傅” ，俗称“师傅” 。C.古时候人们夜间以击鼓敲更报时。 “三更”指的是 1：00-3：00。 D.史记130 篇中， 本纪有 12 篇，它们反映的是历代帝王的兴废和重大的历史事件。解析：10.庄子秋水篇首句“秋水时至，百川灌河”中的“河”字，其正确的解释应该是 （分数：1.00）A.洞庭湖B.洪泽湖C.苏州河D.黄河 解析：1

23、1.下列水渠的开凿，不以灌溉为目的的是 （分数：1.00）A.灵渠 B.白渠C.六辅渠D.郑国渠解析：12.老子说： “民之饥，以其上（统治者）食税之多，是以饥。民之难治，以其上之有为，是以难治” 。下列各项最能体现老子这种思想是 （分数：1.00）A.战国时候，形成“百家争鸣”的局面B.秦时加强封建专制主义中央集权C.汉初实行休养生息政策 D.汉武帝实行“罢黜百家，独尊儒术”政策解析：13.中央政府管辖玉门关和阳关以西、天山南北地区最早的行政军事机构是 （分数：1.00）A.黑水都督府B.西域都护府 C.北庭都护府D.安西都护府解析：14.地表景观和自然带由赤道到两极作有规律的更替。这种地域

24、分异规律是 （分数：1.00）A.以热量为基础的 B.以水分为基础的C.以土壤为基础的D.海拔高度变化的结果解析：15.青藏铁路将经过三江源（长江、黄河、澜沧江三源）地区。该地区地理环境的特点是： （分数：1.00）A.山高坡陡，地势起伏大B.太阳辐射强，日照时间长，热量充足C.气温低，牧草矮，生态环境脆弱 D.积雪冰川多，水资源和水能资源丰富解析：二、阅读理解(总题数：2，分数：10.00)慰问 教师节，镇政府例行搞慰问，镇里的学校顿时热闹起来了。 镇长 带领慰问团逐个到学校进行慰问，热情地同教师们逐一握手祝贺。 小汽车来到镇中心小学。 镇长走下车 地握住黄老师的手， 热情又亲切地说： “陈

25、老师，教师节过得愉快哇！ ” 镇文教助理小林在一旁悄声更正说： “是黄老师，不姓陈。黄老师是县里的先进教师。 ” “哦，原来是黄老师，不是陈老师， 了，抱歉！ ”镇长又一次握住了黄老师的双手使劲地摇起来， “教师光荣！教师光荣！像你这样的老先进教师，全镇人民是不会忘记你的呀！ ” 黄老师听了这些话，心里感到甜滋滋的，热泪也不禁为之 。 第二年教师节，镇政府又例行搞慰问。镇长依然带领慰问团逐个对学校进行慰问。 来到镇中心小学，镇长依然兴致勃勃地握住黄老师的手说： “龙老师节日愉快吧！ ” 镇文教助理小林又在一旁悄声更正说： “是黄老师，炎黄子孙的黄，不是龙。 ” “噢， 对， 是黄老师。 “镇长

26、又一次紧紧地握住黄老师的手摇了起来， ” 黄老师节日过得愉快吧？” “嗯，愉快”黄老师这时感到双手有些酸痛了。 年复一年，又一个教师节到来了。 镇政府照例搞慰问，镇长照例带领慰问团逐个学校进行慰问。 镇长刚从小汽车里钻出来， 黄老师见了， 心里竟然打起鼓来， 忙抢上前去， 握住镇长的手，强装笑脸说： “张镇长，你好！我姓黄，炎黄子孙的黄” “嗯”镇长的脸先是一沉，但很快又堆起笑态， “好！大家都好！ ” 在回归的路上，镇长突然想起了什么，转头问文教助理小林： “小林，那个黄老师今天是不是有点不大正常。 ” “这”小林笑了笑， “也许是吧！ ”（分数：5.00）(1).填入文中横线处，恰当的一组

27、词语是 （分数：1.00）A.如坐春风 兴致勃勃 李代桃僵 热泪盈眶B.满面春风 兴致勃勃 张冠李戴 夺眶而出 C.满面春风 兴高采烈 李代桃僵 夺眶而出D.如坐春风 兴高采烈 张冠李戴 热泪盈眶解析：(2).小说一个突出的写法是反复，这种写法的好处，分析不恰当的一项是 （分数：1.00）A.使人物性格更突出。B.揭示主题更突出深刻。C.使小说的艺术效果更理想。D.让读者记忆深刻。 解析：(3).下列各项不属于小说细节描写的一项是 （分数：1.00）A.镇文教助理小林在一旁悄声更正说： “是黄老师， 不姓陈。 黄老师是县里的先进教师。 ”B.黄老师听了这些话，心里感到甜滋滋的，热泪也不禁为之夺

28、眶而出。C.黄老师见了，心里竟然打起鼓来，忙抢上前去，握住镇长的手D.年复一年，又一个教师节到来了。 解析：(4).小说中多次出现“例行” “照例”这样的字眼，从小说的主旨考虑，所起的作用判断恰当的一项是 （分数：1.00）A.说明教师节慰问只是在走形式。 B.说明教师节慰问是学校和镇政府联系的唯一方式。C.说明慰问是镇政府每年工作的一项重要内容。D.说明镇政府在通过慰问表达对人民教师的关心。解析：(5).对小说的主题理解准确的一项是 （分数：1.00）A.讽刺形式主义和官僚作风。 B.揭露某些官员的虚假行为。C.表现人民教师不被重视。D.显示教师节形同虚设。解析：互动媒体对文学的冲击 二十一

29、世纪最令人觉得具有划时代意义的艺术形态的改变， 将是 “文学 ” （艺术） 与 “电动玩具” （或称“互动媒体” ） ，以及“脑波阅读”科技的结合。 “互动媒体” 的普及， 将是继电视之后， 传播形式新一波最具震撼性的突破。 互动媒体与文学（艺术）结合之后，对文学作品最大的冲击就是，使作品的开放性获得空前的延展。也就是说，作品情节不再只是单线的发展，而会变成具有多重，甚至无限的选择性。另外，“模拟现实” 的技术也将使作品与读者关系产生新的形态： 读者将不再只是在 “读” 或 “看”作品，而是直接“处”在作品的世界之中。 “脑波阅读” 的科技则会使作家对 “有意识” 以外的领域产生高度兴趣。 作

30、家除了用 “有意识”写作之外，也会再次如超现实主义者一样，从梦、记忆等“有意识”以外的意识活动汲取灵感。科技若发展到能把这些精神状态（脑波）直接显像的时候，作品中“有意识” 与“潜意识”的交织，将会展现出一种目前无法想像的奇诡风格。而作家对“自动写作”的重新借重，也是可以预期的。 在历史上， 科技对人类生活形态的改革， 一再使人类对环境与自我的认知， 产生重大的改变。 连带也使文艺的内涵以及读者的 “欣赏方式”产生大幅的改变。在二十一世纪更是如此。彼时，以电脑为基础的高科技，将可以使人足不出户而不虞匮乏，而“模拟现实”以及“脑波阅读” 的科技， 更将相当程度使人耽溺于个人内心世界的探索与扩大。

31、 其必然的结果是，人与人的关系将进一步的疏离， 达到一种二十世纪无法想像的地步。 另一方面，科技对人类生活的全面渗透， 则会强制性地拉近人与人之间的距离， 甚至使人与他人的界线在某种意义上来说逐渐泯灭。 于是， 在疏离与丧失自我的双重压力之下， 人类既会产生对外接触的强烈渴望， 也会不时想要逃离人群。 因此，文学作品开放性的另一个意义将是，读者不但可以透过“作品”与作者取得某种联系，还可以经“作品”与其他读者接触。而“接触”的意义则不只是读者可以如目前某些电视节目的观众一样，围绕着各式 “作品”形成 “观众俱乐部” 。更重要的是，从未谋面的他们能同时相约“进入”作品。亲自扮演其中的角色，而产生

32、恍如真实的来往。于是，文学作品遂同时既是“接触”的媒介、也是“逃遁”的管道。 科技对人类的另一个冲击是对人类身外世界的改造。 高科技中介之下的二十一世纪的生活， 将使人们与自然的关系益加疏远。 因此， 对自然的乡愁在文学作品中会再度成为重要的母题。 其结果是， 与神秘主义有关的文学与文化活动也会加速发展， 并且与科幻文类形成某种辩证关系。（分数：5.00）(1).以下不属于文学作品的开放性表现的一项是 （分数：1.00）A.作品的情节具有多重，甚至无限的选择性。B.作品的结构从表层的凌乱到深层的和谐。 C.可以让读者透过“作品”与作者取得某种联系。D.读者可以经“作品”与其他读者接触。解析：(

33、2).根据第三段内容， “梦、记忆”属于 （分数：1.00）A.脑波阅读B.有意识活动C.潜意识活动 D.模拟现实活动解析：(3).以下不属于文学与“脑波阅读”的结合所产生的结果的一项是 （分数：1.00）A.作家的兴趣和创作灵感会在更广阔的领域里产生。B.作家不再满足于梦、记忆等“有意识”以外的领域里的写作。 C.作家会重新借重“自动写作” 。D.出现超现实主义的奇诡风格的文学作品。解析：(4).对原文第四段内容的理解，正确的一项是 （分数：1.00）A.科技对人类生活的冲击很大，但不大会改变文艺的内涵。B.以电脑为基础的高科技的发展，其必然的结果是隔绝了人与人之间的关系。C.“从未谋面的他们能同时相约进入作品” ，这里的“他们”指读者和作者。D.文学作品成为“逃遁”的管道，是因为人受到丧失自我的压力。 解析：(5).下列不属于科技对人类的冲击的一项是 （分数：1.00）A.使人类对环境与自我的认知，产生重大的改变。B.使文艺的内涵以及读者的“欣赏方式”产生大幅的改变。C.人不再耽溺于个人内心世界的探索与扩大。 D.使人们与自然的关系益加疏远。解析：