2016年普通高等学校招生全国统一考试（新课标I卷）生物.docx

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1、 2016 年普通高等学校招生全国统一考试 (新课标 I 卷 )生物 一、选择题 (共 6 小题，每小题 6 分，满分 36 分 ) 1.下列与细胞相关的叙述，正确的是 ( ) A.核糖体、溶酶体都是具有膜结构的细胞器 B.酵母菌的细胞核内含有 DNA 和 RNA 两类核酸 C.蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程 D.在叶绿体中可进行 CO2的固定但不能合成 ATP 解析 ： 本题考查了原核细胞核真核细胞结构的区别，叶绿体的结构和功能 。 A、核糖体是没有膜结构的细胞器，溶酶体是具有膜结构的细胞器， A 错误； B、酵母菌的细胞核内含有 DNA 和 RNA(少量 )两类核酸， B 正确；

2、 C、蓝藻是原核生物，没有线粒体，但是含有有氧呼吸酶，能进行有氧呼吸， C 错误； D、在叶绿体的基质可进行 CO2的固定，在叶绿体的类囊体薄膜上能合成 ATP， D 错误 。 答案： B 2.离子泵是一张具有 ATP水解酶活性的载体蛋白，能利用水解 ATP释放的能量跨膜运输离子 。下列叙述正确的是 ( ) A.离子通过离子泵的跨膜运输属于协助扩散 B.离子通过离子泵的跨膜运输是顺着浓度阶梯进行的 C.动物一氧化碳中毒会降低离子泵扩膜运输离子的速率 D.加入蛋白 质变性剂会提高离子泵扩膜运输离子的速率 解析 ： 本题考查物质跨膜运输方式及其异同 。 A、离子通过离子泵的跨膜运输需要载体和消耗能

3、量，属于主动运输， A 错误； B、离子通过离子泵的跨膜运输属于主动运输，是逆着浓度阶梯进行的， B 错误； C、动物一氧化碳中毒减少能量的供应，进而会降低离子泵扩膜运输离子的速率， C 正确； D、离子的跨膜运输需要载体蛋白，因此加入蛋白质变性剂会降低离子泵扩膜运输离子的速率， D 错误 。 答案： C 3.若除酶外所有试剂均已预保温，则在测定酶活力的试验中，下列操作顺序合理的是 ( ) A.加入酶 加入底物 加入缓冲液 保温并计时 一段时间后检测产物的量 B.加入底物 加入酶 计时 加入缓冲液 保温 一段时间后检测产物的量 C.加入缓冲液 加入底物 加入酶 保温并计时 一段时间后检测产物的

4、量 D.加入底物 计时 加入酶 加入缓冲液 保温并计时 一段时间后检测产物的量 解析 ： 本题主要考查酶活力测定的方法步骤 。 测定酶活性实验操作中，体积最大的物质一般最先加入；对反应条件最敏感的试剂一般最后加入 。 故先加入缓冲液，再加入底物，最后加入酶，然后立即混匀保温，并开始计时，故 C选项正确 。 答案： C 4.下列与神经细胞有关的叙述，错误的是 ( ) A.ATP 能在神经元线粒体的内膜上产生 B.神经递质在突触间隙中的移动消耗 ATP C.突触后膜上受蛋白体的合成需要消耗 ATP D.神经细胞兴奋后恢复为静息状态消耗 ATP 解析 ： 本题的知识点是 ATP 与 ADP 相互转化

5、的过程和意义，细胞呼吸的过程和场所，神经调节的过程 。 A、由分析可知，神经细胞产生 ATP 的场所是细胞质基质、线粒体内膜、线粒体基质， A 正确； B、神经递质在突触间隙移动属于扩散，不消耗 ATP， B 错误； C、突触后膜上的受体蛋白合成要通过转录和翻译过程实 现，需要消耗 ATP， C 正确； D、神经胞兴奋后恢复为静息状态的过程钠离子通过主动运输外流，钾离子通过主动运输内流，需要消耗 ATP， D 正确 。 答案： B 5.在漫长的历史时期内，我们的祖先通过自身的生产和生活实践，积累了对生态方面的感性认识和经验，并形成了一些生态学思想，如：自然与人和谐统一的思想 。 根据这一思想和

6、生态学知识，下列说法错误的是 ( ) A.生态系统的物质循环和能量流动有其自身的运行规律 B.若人与自然和谐统一，生产者固定的能量便可反复利用 C.“ 退耕还林、还草 ” 是提现自然与人和谐统一思想的实例 D.人类应以保持生态系统相对稳定为原则，确定自己的消耗标准 解析 ： 本题考查生态系统的功能和稳定性 。 A、生态系统的物质循环和能量流动有其自身的运行规律， A 正确； B、能量不能反复利用， B 错误； C、 “ 退耕还林、还草 ” 是提现自然与人和谐统一思想的实例， C 正确； D、人类应以保持生态系统相对稳定为原则，确定自己的消耗标准， D 正确 。 答案： B 6.理论上，下列关于

7、人类单基因遗传病的叙述，正确的是 ( ) A.常染色体隐性遗传病在男性中的发病率等于该病致病基因的基因频率 B.常染色体隐性遗传病在女性中的发病率等于该病致病基因的基因频率 C.X 染色体隐性遗传病在女性中的发病率等于该病致病基因的基因频率 D.X 染色体隐性遗传病在男性中的发病率等于该病致病基因的基因频率 解析 ： 本题考查常见的人类遗传病 。 AB、常染色体隐性遗传病在男性和女性中的发病率相同，都等于该病致病基因的基因频率的平方， AB 错误； C、 X 染色体隐性遗传病在女性中的发病率等于该病致病基因的基因频率的平方， C 错误； D、 X 染色体隐性遗传病在男性中的发病率等于该病致病基

8、因的基因频率， D 正确 。 答案： D 二、解答题 (共 4 小题，满分 39 分 ) 7.(10分 )有关 DNA分子的研究中，常用 32P来标记 DNA分子 。 用 、 和 表示 ATP或 dATP(d表示脱氧 )上三个磷酸基团所处的位置 (A P P P 或 dA P P P )。 回答下列问题； (1)某种酶可以催化 ATP 的一个磷酸基团转移到 DNA 末端上，同时产生 ADP。 若要用该酶把32P 标记到 DNA 末端上，那么带有 32P 的磷酸基团应在 ATP 的 _(填 “”“”或 ” )位上 。 (2)若用带有 32P 标记的 dATP 作为 DNA 生物合成的原料，将 3

9、2P 标记到新合成的 DNA 分子上，则带有 32P 的磷酸基团应在 dATP 的 _(填 “”“” 或 ” )位上 。 (3)将一个带有某种噬菌体 DNA 分子的两天链用 32P 进行标记，并使其感染大肠杆菌，在不含有 32P 的培养基中培养一段时间 。 若得到的所有噬菌体双链 DNA 分子都装配成噬菌体 (n 个 )并释放，则其中含有 32P 的噬菌体所占比例为 ，原因是 _。 解析 ： 本题考查了 ATP 的结构组成、 DNA 分子的半保留复制，明确 dATP 去掉两个磷酸集团以后，是 DNA 的基本单位，这是解题的关键 。 (1)ATP 分子中远离 A 的高能磷酸键容易断裂和重新生成，

10、故某种酶可以催化 ATP 的一个磷酸基团转移到 DNA 末端上，同时产生 ADP。 那么该酶作用的磷酸基团应在 ATP 的 位上 。 (2)合成 DNA 的原料应该是 4 种脱氧核苷酸，每个脱氧核苷酸都是一分子磷酸、一分子脱氧核糖、一分子含氮碱基组成，其中磷酸和脱氧核糖之间的化学键是普通磷酸键，用带有 32P标记的 dATP 作为 DNA 生物合成的原料，将 32P 标记到新合成的 DNA 分子上 (合成过程中， dATP要脱掉两个高能磷酸键 )，则带有 32P 的磷酸基团应在 dATP 的 位上 。 (3)将一个带有某种噬菌体 DNA 分子的两天链用 32P 进行标记，并使其感染大肠杆菌，在

11、不含有 32P 的培养基中培养一段时间 。 若得到的所有噬菌体双链 DNA 分子都装配成噬菌体 (n 个 )并释放，则其中含有 32P 的噬菌体所占比例为 ，这是因为一个含 32P 标记的噬菌体双链 DNA分子经半保留复制后，标记的两条单链只能分配到 2 个噬菌体的双链 DNA 分子中，因此得到的 n 个噬菌体中，只有 2 个带标记 。 答案 ： (1) (2) (3)一个含 32P 标记的噬菌体双链 DNA 分子经半保留复制后，标记的两条单链只能分配到 2个噬菌体的双链 DNA 分子中，因此得到的 n 个噬菌体中，只有 2 个带标记 。 8.(8 分 )为了探究生长条件对植物光合作用的影响，

12、某研究小组将某品种植物的盆栽苗分成甲、乙两组，置于人工气候室中，甲组模拟自然光照，乙组提供低光照，其他培养条件相同 。培养较长一段时间 (T)后，测定两组植株叶片随光照强度变化的光合作用强度 (即单位时间、单位面积吸收 CO2的量 )，光合作用强度随光照强度的变化趋势如图所示 。 回答下列问题： (1)据图判断，光照强度低于 a 时，影响甲组植物光合作用的限制因子是 _； (2)b 光照强度下，要使甲组的光合作用强度升高，可以考虑的措施是提高 _(填“CO 2浓度 ” 或 “O 2浓度 ” ) (3)播种乙组植株产生的种子，得到的盆栽按照甲组的条件培养 T 时间后，再测定植株叶片随光照强度变化

13、的光合作用强度，得到的曲线与甲组的相同，根据这一结果能够得到的初步结论是 _。 解析 ： 本题着重考查了影响光合作用的环境因素相关的知识 。 (1)据图判断，光照强度低于 a 时，甲组光合作用强度随光照强度的改变而改变，由此可知：光照强度低于 a 时，影响甲组植物光合作用的限制因子是光照强度 。 (2)根据给出的两个选项判断：氧气浓度主要影响植物的呼吸速率，因此 b 光照强度下要使甲组的光合作用强度升高，可以考虑的措施是提高 CO2浓度 。 (3)播种乙组植株产生的种子，得到的盆栽苗按照甲组的条件培养 T 时间后，再测定植株叶片随光照强度变化的光合作用强度，得到的曲线与甲组的相同 。 根据这一

14、结果能够得到的初步结论是乙组光合作用强度与甲组的不同是由环境因素低光照引起的，环境改变引起的变异不可遗传 。 答案 ： (1)光照强度 (2)CO2浓度 (3)环境因素引起的变异不可遗传 9.(9 分 )病毒甲通过呼吸道感染动物乙后，可引起乙的 B 淋巴细胞破裂， T 淋巴细胞功能丧失，导致其患肿瘤病，病患动物更易被其他病原体感染，给新生的乙个体接种甲疫苗可预防该肿瘤病 。 回答列问题： (1)感染病毒甲后，患病的乙更易被其他病原体感染的原因是 _。 (2)新生的乙个体接种甲疫苗后，甲疫苗作为可 诱导 B 淋巴细胞增殖 _、分化成_和记忆细胞 。 记忆细胞在机体被病毒甲感染时能够 _，从而引起

15、预防该肿瘤病的作用 。 (3)免疫细胞行使免疫功能时，会涉及到胞吞和胞吐这两种物质跨膜运输方式，这两种方式的共同点有 _、 _(答出两点即可 )。 解析 ： 本题的知识点是细胞免疫和体液免疫的过程，免疫系统的功能，胞吞和胞吐过程和意义 。 (1)由题意知，病毒甲通过呼吸道感染动物乙后，病毒甲破坏 B 细胞，同时使 T 细胞功能下降，因此动物乙的细胞免疫和体液免疫功能降低，易被其他病原体感染 。 (2)接种疫苗进行免疫预防的过程中，疫苗属于抗原物质，可以诱导 B 淋巴细胞增殖、分化形成浆细胞和记忆细胞；记忆细胞的功能是在抗体消失后很长时间保持对该抗原的记忆功能，当病毒甲再次感染机体时，可以刺激记

16、忆细胞迅速增殖、分化形成浆细胞，浆细胞产生大量抗体，将病毒消灭，避免人体发病 。 (3)胞吞和胞吐属于非跨膜运输，不是跨膜运输，需要消耗能量，能运输生物大分子，运输过程中形成囊泡 。 答案 ： (1)病毒甲破坏 B 细胞，使 T 细胞功能下降，动物乙免疫功能下降，各种感染机会增加 。 (2)抗原 浆细胞 迅速增值、分化形成浆细胞，快速产生大量抗体 (3)需要消耗能量 能运输生物大分子等 运输过程中形成囊泡 10.(12 分 )已知果蝇的灰体和黄体受一对等位基因控制，但这对相对性状的显隐性关系和该等位基因所在的染色体是未知的 。 同学甲用一只灰体雌蝇与一只黄体雄蝇杂交，子代中 灰 体： 黄体：

17、灰体： 黄体为 1： 1： 1： 1.同学乙用两种不同的杂交实验都证实了控制黄体的基因位于 X 染色体上，并表现为隐性 。 请根据上述结果，回答下列问题： (1)仅根据同学甲的实验，能不能证明控制黄体的基因位于 X 染色体上，并表现为隐性？_。 (2)请用同学甲得到的子代果蝇为材料设计两个不同的实验，这两个实验都能独立证明同学乙的结论 。 (要求：每个实验只用一个杂交组合，并指出支持同学乙结论的预期实验结果 。 )_。 解析 ： 解答本题的关键在于如何判断控制性状的基因位于常染色体上还是 X 染色体上，考生需重点掌握 。 (1)同学甲用一只灰体雌蝇与一只黄体雄蝇杂交，子代中 灰体： 黄体： 灰

18、体： 黄体为 1： 1： 1： 1，子代的表现型无无关，不能说明控制黄体的基因位于 X 染色体上 。 (2)要根据甲同学设计实验来证明控制黄体的基因位于 X 染色体上，有两种方法，一是用 黄体 灰体杂交，若子代中所有的雌性都表现为灰体，雄性都表现为黄体，二是用 灰雌 灰雄，若子一代中所有的个体都表现为灰体，说明控制黄体的基因位于 X 染色体上 。 答案 ： (1)不能 (2)实验 1：杂交组合： 黄体 灰体 预期结果：子一代中所有的雌性都表现为灰体，雄性都表现为黄体 实验 2：杂交组合： 灰雌 灰雄 预期结果：子一代中所有的雌性都表现为灰体，雄性中一半表现为灰体，另一半表现为黄体 生物 -选修

19、 1：生物技术实践 11.(15 分 )空气中的微生物在重力等作用下，可以一定程度地沉降 。 某研究小组欲用平板收集教室空气中的微生物，以了解教室内不同高度空气中微生物的分布情况 。 实验步骤如下： 配置培养基 (成分：牛肉膏、蛋白胨、 NaCl、 X、 H2O)； 制作无菌平板； 设置空白对照组和若干实验组，进行相关操作； 将各组平板置于 37 恒温箱中培养一段时间，统计各组平板上菌落的平均数 。 回答下列问题： (1)该 培养基中微生物所需的氮来源于 _。 若要完成步骤 ，该培养基中的成分X 通常是 _。 (2)步骤 中，实验组的操作是 _。 (3)若在某次调查中，某一实验组平板上菌落平均

20、数为 36 个 /平板，而空白对照组的一个平板上出现了 6个菌落，这种结果说明在此次调查中出现了 _现象 。 若将 30(即 36-6)个 /平板作为本组菌落数的平均值，该做法 _(填 “ 正确 ” 或 “ 不正确 ” )。 解析 ： 本题主要考查微生物的数量测定 。 (1)牛肉膏和蛋白胨都含有蛋白质的水解产物，都可以作为氮源；平板为固体培养基，故需要加入琼脂 。 (2)实验探究的是教室内不同高度空气中微生物的分布，其中变量为不同高度，故需在不同高度下放置开盖平板 。 同时，为了保证单一变量，需要保证开盖放置时间一致；为了保证实验可靠，需要设置多个平行实验 。 (3)在完全正确的操作情况下，空

21、白对照组中不应出现菌落 。 若出现菌落，说明操作过程中存在微生物污染，属于实验失误，所有实验数据均不应采用 。 答案 ： (1)牛肉膏和蛋白胨 琼脂 (2)将平板开盖在不同高度下放置适当且相同时间，每组 均设置相同个数的多个平板 (3)(微生物 )污染 不正确 生物 -选修 3：现代生物科技专题 12.(15 分 )某一质粒载体如图所示，外源 DNA 插入到 Ampr或 Tetr中会导致相应的基因失活(Ampr表示氨苄青霉素抗性基因， Tetr表示四环素抗性基因 )。 有人将此质粒载体用 BamHI 酶切后，与用 BamHI 酶切获得的目的基因混合，加入 DNA 连接酶进行连接反应，用得到的混

22、合物直接转化大肠杆菌，结果大肠杆菌有的未被转化，有的被转化 。 被转化的大肠杆菌有三种，分别是含有环状目的基因、含有质粒载体、含有插入了目的基因的重组质粒的大肠杆菌 。 回答下列问题： (1)质粒载体作为基因工程的工具，应具备的基本条件有 _(答出两点即可 )。 而作为基因表达载体，除满足上述基本条件外，还需具有启动子和终止子 。 (2)如果用含有氨苄青霉素的培养基进行筛选，在上述四种大肠杆菌细胞中，未被转化的和仅含有环状目的基因的细胞是不能区分的，其原因是 _；并且 _和_的细胞也是不能区分 的，其原因是 _。 在上述筛选的基础上，若要筛选含有插入了目的基因的重组质粒的大肠杆菌的单菌落，还需

23、使用含有原因是_的固体培养基 。 (3)基因工程中，某些噬菌体经改造后可以作为载体，其 DNA 复制所需的原料来自于_。 解析 ： 本题考查了基因工程的有关知识 。 (1)质粒载体作为基因工程的工具，应具备的基本条件有具有标记基因、具有一个或多个限制酶切点、能在受体细胞中复制并稳定保存 。 (2)由于未被转化的和仅含有环状目的基因的大肠杆菌中不含有氨苄 青霉素抗性基因，因此如果用含有氨苄青霉素的培养基进行筛选，未被转化的和仅含有环状目的基因的大肠杆菌均不能存活，因此两者是不能区分的；含有质粒的大肠杆菌和 含重组质粒的大肠杆菌的细胞由于均含有氨苄青霉素抗性基因，在含有氨苄青霉素的培养基上都能生长，因此两者也是不能区分的 。 在上述筛选的基础上，若要筛选含有插入了目的基因的重组质粒的大肠杆菌的单菌落，还需使用含有四环素的固体培养基，即含有重组质粒的大肠杆菌在其中不能生长，而含有普通质粒的大肠杆菌能生长 。 (3)噬菌体属于病毒，病毒没有细胞结构，其 DNA 复制所需的原 料来自于大肠杆菌 。 答案 ： (1)具有标记基因、具有一个或多个限制酶切点、能在受体细胞中复制并稳定保存 (2)不含有氨苄青霉素抗性基因，在含有氨苄青霉素的培养基上都不能生长 含有质粒的大肠杆菌 含重组质粒的大肠杆菌 都含有氨苄青霉素抗性基因，在含有氨苄青霉素的培养基上都能生长 四环素 (3)大肠杆菌