【学历类职业资格】河南省专升本考试教育理论模拟5及答案解析.doc

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1、河南省专升本考试教育理论模拟 5 及答案解析(总分：149.99，做题时间：90 分钟)一、教育学、心理学(总题数：40，分数：40.00)1.学校教育产生的条件之一是_（分数：1.00）A.铁制农具的出现B.阶级的分化C.家教的产生D.专门脑力劳动者的出现2.马克思认为，培养全面发展的人的唯一途径是_（分数：1.00）A.脑力劳动与体力劳动相结合B.城市与农村相结合C.知识分子与农民相结合D.教育与生产劳动相结合3.实现教育过程的基本途径是_（分数：1.00）A.教学B.管理C.考试D.课程设置4.班主任工作的中心环节是_（分数：1.00）A.组织和培养班集体B.做好个别教育工作C.全面了解

2、和研究学生D.做好班主任工作的计划和总结5.同一社会文化共同体内将文化从这一代传到另一代，这种功能称之为_（分数：1.00）A.教育传递保存文化功能B.教育传播交流文化功能C.教育选择提升文化功能D.教育创造更新文化功能6.有人说教师工作是个无底洞，没有明显的时空界限，这反映了教师劳动的_特点。（分数：1.00）A.复杂性和创造性B.主体性和示范性C.长期性和间接性D.连续性和广延性7.进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的_（分数：1.00）A.疏导原则B.因材施教原则C.导向性原则D.一致性和连贯性原则8.法国哲学家、社会学家利托尔诺倡导的教育起源论

3、被称为教育的_（分数：1.00）A.心理起源论B.生物起源论C.劳动起源论D.神话起源论9.学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了教学过程特点中的_（分数：1.00）A.引导性B.间接性C.直接性D.交往性10.教师成长成熟最主要的标志是是否关注_（分数：1.00）A.教师B.生存C.学生D.教材11.卢梭的教育目的论属于_（分数：1.00）A.宗教本位论B.个人本位论C.社会本位论D.教育无目的论12.教育这一永恒社会现象的根本属性是_（分数：1.00）A.社会性B.历史性C.阶级性D.民族性13.教育具有与生产劳动相脱离的特点的社会是_（分数：1.00）A.原始社会B.古代社会C.资

4、本主义社会D.社会主义社会14.上好课的根本要求是_（分数：1.00）A.板书有序B.教学结构合理C.充分发挥学生的主体性D.教学方法适当15.教育工作的核心是_（分数：1.00）A.教育目的B.教育内容C.教育过程D.教师与学生16.教师职业在国家或民族政治生活中所处的地位和所起的作用，体现了教师职业的_（分数：1.00）A.政治地位B.经济地位C.社会地位D.法律地位17.在课程内容体系中，属于课程的总体规划的是_（分数：1.00）A.课程计划B.课程标准C.教科书D.教学指导书18.德育过程是一个教育与_的统一过程。（分数：1.00）A.锻炼B.受教育C.自我教育D.修养指导19.对整个

5、教育活动起指导作用的是_（分数：1.00）A.教育内容B.教育方法C.教育目的D.教育组织形式20.课外教育工作与课堂教学在_上是统一的。（分数：1.00）A.教育目的B.教育内容C.教育方法D.教育组织形式21.下列不是反射活动的一项是_（分数：1.00）A.草履虫的趋利避害反应B.人的手被火烫便立即移开C.黑猩猩解决问题获取食物的行为D.学生听到铃声进教室上课22.吟咏“日出江花红似火，春来江水绿如蓝”的诗句时，仿佛看到了祖国江南秀丽的景色，这是一种_（分数：1.00）A.记忆表象B.再造想象C.创造想象D.幻想23.动机冲突有多种形式，“鱼和熊掌不可兼得”的矛盾心理状态属于_（分数：1.

6、00）A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突24.某学生在英语测试中取得了高分，他将成功归因于运气好，这种归因具有的特性是_（分数：1.00）A.内部稳定可控的B.内部不稳定不可控的C.外部稳定可控的D.外部不稳定不可控的25.一般来说，有利于解决问题的动机强度是_（分数：1.00）A.强烈B.较弱C.微弱D.中等26.看见一面红旗，人们马上能认出它，这时的心理活动是_（分数：1.00）A.感觉B.知觉C.思维D.联想27.正常行驶的汽车意外遇到了故障时，司机紧急刹车，这种情况下他所产生的一种特殊的紧张情绪体验是_（分数：1.00）A.热情B.心境C.应激D.激情28.一个 5

7、岁的孩子的智龄是 6 岁 6 个月，那么这个孩子的智商是_（分数：1.00）A.85B.100C.115D.13029.当公司招聘高级技术开发人员时，招聘者更注重应聘者的“智慧品质”而不看其是否具有“魅力”，这属于印象形成的_（分数：1.00）A.平均模式B.累加模式C.加权平均模式D.加权模式30.“一俊遮百丑”、“一坏百坏”描述了社会认知信息整合过程中的_（分数：1.00）A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.社会刻板印象31.发现问题时的怀疑感，百思不得其解的苦闷感等都属于_（分数：1.00）A.道德感B.热情C.责任感D.理智感32.关于创造力与智力的关系，下列表述正确的是_（分数：

8、1.00）A.高智力必有高创造力B.高创造力必有高智力C.创造力与智力无关D.低智力也能产生高创造力33.创造性思维是_（分数：1.00）A.发散思维的表现B.直觉思维的表现C.多种思维的综合表现D.想象力的表现34.受不合乎现实或不合乎理性的害怕所困扰的状态，称为_（分数：1.00）A.压力B.焦虑障碍C.挫折D.应激35.一个人确立自己的目标，并自觉地调节自己的行为，克服困难，努力去实现目标的心理品质是_（分数：1.00）A.性格的态度特征B.性格的意志特征C.性格的理解特征D.性格的情绪特征36.有些学生在高考前夜常常由于紧张而难以入睡，这样的失眠称为_（分数：1.00）A.假性失眠B.

9、情境性失眠C.失律性失眠D.习惯性失眠37.运用言语交流来增强患者的自我认识，使其人格与行为达到健康状态的方法是_（分数：1.00）A.当事人中心疗法B.领悟疗法C.暗示疗法D.支持疗法38.心理是物质发展到高级阶段的属性，是物质的一种反映形式，心理的器官是_（分数：1.00）A.神经元B.神经系统C.大脑D.大脑皮层39.同一感受器在刺激物的持续作用下所发生的感受性的变化现象是_（分数：1.00）A.感觉适应B.感觉对比C.感觉相互作用D.联觉40.教师一边讲课一边观察学生的反应的注意特征是_（分数：1.00）A.注意广度B.注意稳定性C.注意分配D.注意转移二、教育学部分(总题数：20，分

10、数：20.00)41.教育史上“现代教育”的代言人是 1。 （分数：1.00）42.人的自觉能动性的最高表现是 1。 （分数：1.00）43.教师在学生心目中的威望和信誉是 1。 （分数：1.00）44.美国教育家杜威把教学过程分为五步，即 1。 （分数：1.00）45.中国古代的荀子认为，人性本恶。人所表现出来的善，是外在力量作用的结果，这种观点属于 1。 （分数：1.00）46.当今教育改革的核心是 1。 （分数：1.00）47.学生是教学过程的 1，教师是教学过程的主导。 （分数：1.00）48.教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是 1。 （分数：1.00）49.在教学史上先

11、后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级授课制、分组教学和 1。 （分数：1.00）50.行为主义学派认为学习即 1 之间联结的加强。 （分数：1.00）51.设计教学法是由 1 所创的，它打破了传统的学科界限，在教师指导下由学生自己决定学习的目的和内容。 （分数：1.00）52.美国教育家杜威的代表作是 1。 （分数：1.00）53.学校进行教育教学活动的基本单位是 1。 （分数：1.00）54.通过制定和执行规章制度去管理班级的方式称为 1。 （分数：1.00）55.“学然后知不足，教然后知困”体现了新型师生关系的 1 特点。 （分数：1.00）56.教学以培养 1 为根本目的。

12、（分数：1.00）57.班集体形成的基础是 1。 （分数：1.00）58.教师的基本职责是 1。 （分数：1.00）59.根据教学任务，可将课划分为新授课、 1、检查课、技能课。 （分数：1.00）60.1939 年，苏联教育理论家 1 主编了当时被认为是最具有权威的马克思主义的教育学。 （分数：1.00）三、简答题(总题数：4，分数：16.00)61.简述课程评价的功能。 （分数：4.00）_62.教育对科学技术的发展具有怎样的功能? （分数：4.00）_63.简述新课程倡导的教师角色。 （分数：4.00）_64.班级授课制的优点是什么? （分数：4.00）_四、案例分析题(总题数：1，分数

13、：9.00)陈老师正在上地理课，却发现课代表王超这几天心不在焉，还不耐烦地把书翻得哗啦作响。这次陈老师忍不住了，便用提问法来“警告”他一下，没想到一连十来个问题没有难住他，陈老师增加了难度，涉及他们未学的内容和课外知识，可王超还是能流畅地答出来。怎么办?陈老师产生了一个大胆的设想：能否让他不随堂上课，节约出的时间，自己去查阅资料，研究问题，学习更多的知识呢?学校非常支持陈老师的想法，对王超实行了单科免修。从此，每当上地理课时，学校图书馆里多了一位小读者，查阅地理资料，研究自己感兴趣的问题，如全球气候的变迁、环境污染等等。陈老师呢，工作量不但没有减轻，反而更重了：给王超提供相关的课题，指导他查阅

14、相关资料，解答他提出的各种问题，教他撰写小论文。一个学期下来，王超的小论文植被保护与资源开发一文获得全国中学生小论文评比优胜奖。 试问：（分数：9.00）(1).联系案例说明陈老师的做法体现了什么教学原则?（分数：3.00）_(2).如何理解王超的自主性学习?（分数：3.00）_(3).结合案例说明教学中教师的主导作用是如何体现的?（分数：3.00）_五、论述题(总题数：1，分数：10.00)65.论述如何矫正学生不良品德? （分数：10.00）_六、心理学部分(总题数：20，分数：20.00)66.大脑皮层的主要机能中枢中言语中枢位于 1。 （分数：1.00）67.由声波的振幅和频率引起的听

15、觉感受是响度和 1。 （分数：1.00）68.光的波长、振幅及纯度所引起的色觉心理现象是色调、 1 和饱和度。 （分数：1.00）69.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的稳定而 1 的心理品质。 （分数：1.00）70. 1 是一切知识和经验的基础，是人正常心理活动的必要条件。 （分数：1.00）71.低年级小学生的思维主要是 1。 （分数：1.00）72.想象的形式有黏合、夸张、 1、典型化。 （分数：1.00）73.根据创造程度不同，把随意想象分为再造想象和 1。 （分数：1.00）74.人格的投射测验有：罗夏克墨渍测验和 1。 （分数：1.00

16、）75.凯尔曼提出态度形成的三个阶段为服从、同化、 1。 （分数：1.00）76.奥尔波特把人格特质分为两种，即共同特质和 1。 （分数：1.00）77.克服遗忘最好的办法是 1。 （分数：1.00）78.注意品质特征有注意的广度、 1、注意稳定性、注意的转移等。 （分数：1.00）79.精神分析学派的代表人物有 1。 （分数：1.00）80.知识学习的方法主要有接受学习和 1。 （分数：1.00）81.课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的 1。 （分数：1.00）82.具有容易保持和恢复特点的记忆是 1。 （分数：1.

17、00）83.常用电吹风来吹头发，却没想过用它来烘干潮湿的衣服，这种情况属于 1。 （分数：1.00）84.“唯小人与女子难养也”，这句话反映的是 1。 （分数：1.00）85. 1 指出人格特质分为表面特质和根源特质。 （分数：1.00）七、简答题(总题数：4，分数：18.00)86.简述能力与知识、技能的关系。 （分数：4.00）_87.个性心理包括哪些结构成分? （分数：4.00）_88.简述注意分配及注意分配的条件。 （分数：5.00）_89.什么是心理健康?心理健康的现实标准有哪些? （分数：5.00）_八、案例分析题(总题数：1，分数：7.00)李华是一个十分聪明的学生，他的最大特点

18、就是贪玩，学习不用功。每次考试他都有侥幸心理，希望能够靠运气过关。这次期末考试他考得不理想，他认为这次是自己的运气太差了。 请运用维纳的归因理论来分析：（分数：6.99）(1).他的这种归因是否正确?这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响?（分数：2.33）_(2).如不正确，正确的归因应是怎样的?（分数：2.33）_(3).对教师来讲，正确掌握维纳归因理论有何意义?（分数：2.33）_九、论述题(总题数：1，分数：10.00)90.试述感知规律在教学中的运用。 （分数：10.00）_河南省专升本考试教育理论模拟 5 答案解析(总分：149.99，做题时间：90 分钟)一、教育学、心理学(总题

19、数：40，分数：40.00)1.学校教育产生的条件之一是_（分数：1.00）A.铁制农具的出现B.阶级的分化C.家教的产生D.专门脑力劳动者的出现 解析：2.马克思认为，培养全面发展的人的唯一途径是_（分数：1.00）A.脑力劳动与体力劳动相结合B.城市与农村相结合C.知识分子与农民相结合D.教育与生产劳动相结合 解析：3.实现教育过程的基本途径是_（分数：1.00）A.教学 B.管理C.考试D.课程设置解析：4.班主任工作的中心环节是_（分数：1.00）A.组织和培养班集体 B.做好个别教育工作C.全面了解和研究学生D.做好班主任工作的计划和总结解析：5.同一社会文化共同体内将文化从这一代传

20、到另一代，这种功能称之为_（分数：1.00）A.教育传递保存文化功能 B.教育传播交流文化功能C.教育选择提升文化功能D.教育创造更新文化功能解析：6.有人说教师工作是个无底洞，没有明显的时空界限，这反映了教师劳动的_特点。（分数：1.00）A.复杂性和创造性B.主体性和示范性C.长期性和间接性D.连续性和广延性 解析：7.进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的_（分数：1.00）A.疏导原则B.因材施教原则C.导向性原则 D.一致性和连贯性原则解析：8.法国哲学家、社会学家利托尔诺倡导的教育起源论被称为教育的_（分数：1.00）A.心理起源论B.生物起

21、源论 C.劳动起源论D.神话起源论解析：9.学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了教学过程特点中的_（分数：1.00）A.引导性B.间接性 C.直接性D.交往性解析：10.教师成长成熟最主要的标志是是否关注_（分数：1.00）A.教师B.生存C.学生 D.教材解析：11.卢梭的教育目的论属于_（分数：1.00）A.宗教本位论B.个人本位论 C.社会本位论D.教育无目的论解析：12.教育这一永恒社会现象的根本属性是_（分数：1.00）A.社会性 B.历史性C.阶级性D.民族性解析：13.教育具有与生产劳动相脱离的特点的社会是_（分数：1.00）A.原始社会B.古代社会 C.资本主义社会D.

22、社会主义社会解析：14.上好课的根本要求是_（分数：1.00）A.板书有序B.教学结构合理C.充分发挥学生的主体性 D.教学方法适当解析：15.教育工作的核心是_（分数：1.00）A.教育目的 B.教育内容C.教育过程D.教师与学生解析：16.教师职业在国家或民族政治生活中所处的地位和所起的作用，体现了教师职业的_（分数：1.00）A.政治地位 B.经济地位C.社会地位D.法律地位解析：17.在课程内容体系中，属于课程的总体规划的是_（分数：1.00）A.课程计划B.课程标准 C.教科书D.教学指导书解析：18.德育过程是一个教育与_的统一过程。（分数：1.00）A.锻炼B.受教育C.自我教育

23、 D.修养指导解析：19.对整个教育活动起指导作用的是_（分数：1.00）A.教育内容B.教育方法C.教育目的 D.教育组织形式解析：20.课外教育工作与课堂教学在_上是统一的。（分数：1.00）A.教育目的 B.教育内容C.教育方法D.教育组织形式解析：21.下列不是反射活动的一项是_（分数：1.00）A.草履虫的趋利避害反应 B.人的手被火烫便立即移开C.黑猩猩解决问题获取食物的行为D.学生听到铃声进教室上课解析：22.吟咏“日出江花红似火，春来江水绿如蓝”的诗句时，仿佛看到了祖国江南秀丽的景色，这是一种_（分数：1.00）A.记忆表象B.再造想象 C.创造想象D.幻想解析：23.动机冲突

24、有多种形式，“鱼和熊掌不可兼得”的矛盾心理状态属于_（分数：1.00）A.双趋冲突 B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突解析：24.某学生在英语测试中取得了高分，他将成功归因于运气好，这种归因具有的特性是_（分数：1.00）A.内部稳定可控的B.内部不稳定不可控的C.外部稳定可控的D.外部不稳定不可控的 解析：25.一般来说，有利于解决问题的动机强度是_（分数：1.00）A.强烈B.较弱C.微弱D.中等 解析：26.看见一面红旗，人们马上能认出它，这时的心理活动是_（分数：1.00）A.感觉B.知觉 C.思维D.联想解析：27.正常行驶的汽车意外遇到了故障时，司机紧急刹车，这种情况下他所产

25、生的一种特殊的紧张情绪体验是_（分数：1.00）A.热情B.心境C.应激 D.激情解析：28.一个 5 岁的孩子的智龄是 6 岁 6 个月，那么这个孩子的智商是_（分数：1.00）A.85B.100C.115D.130 解析：29.当公司招聘高级技术开发人员时，招聘者更注重应聘者的“智慧品质”而不看其是否具有“魅力”，这属于印象形成的_（分数：1.00）A.平均模式B.累加模式C.加权平均模式 D.加权模式解析：30.“一俊遮百丑”、“一坏百坏”描述了社会认知信息整合过程中的_（分数：1.00）A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应 D.社会刻板印象解析：31.发现问题时的怀疑感，百思不得其解的

26、苦闷感等都属于_（分数：1.00）A.道德感B.热情C.责任感D.理智感 解析：32.关于创造力与智力的关系，下列表述正确的是_（分数：1.00）A.高智力必有高创造力B.高创造力必有高智力 C.创造力与智力无关D.低智力也能产生高创造力解析：33.创造性思维是_（分数：1.00）A.发散思维的表现B.直觉思维的表现C.多种思维的综合表现 D.想象力的表现解析：34.受不合乎现实或不合乎理性的害怕所困扰的状态，称为_（分数：1.00）A.压力B.焦虑障碍 C.挫折D.应激解析：35.一个人确立自己的目标，并自觉地调节自己的行为，克服困难，努力去实现目标的心理品质是_（分数：1.00）A.性格的

27、态度特征B.性格的意志特征 C.性格的理解特征D.性格的情绪特征解析：36.有些学生在高考前夜常常由于紧张而难以入睡，这样的失眠称为_（分数：1.00）A.假性失眠B.情境性失眠 C.失律性失眠D.习惯性失眠解析：37.运用言语交流来增强患者的自我认识，使其人格与行为达到健康状态的方法是_（分数：1.00）A.当事人中心疗法B.领悟疗法 C.暗示疗法D.支持疗法解析：38.心理是物质发展到高级阶段的属性，是物质的一种反映形式，心理的器官是_（分数：1.00）A.神经元B.神经系统C.大脑 D.大脑皮层解析：39.同一感受器在刺激物的持续作用下所发生的感受性的变化现象是_（分数：1.00）A.感

28、觉适应 B.感觉对比C.感觉相互作用D.联觉解析：40.教师一边讲课一边观察学生的反应的注意特征是_（分数：1.00）A.注意广度B.注意稳定性C.注意分配 D.注意转移解析：二、教育学部分(总题数：20，分数：20.00)41.教育史上“现代教育”的代言人是 1。 （分数：1.00）解析：杜威42.人的自觉能动性的最高表现是 1。 （分数：1.00）解析：创造性43.教师在学生心目中的威望和信誉是 1。 （分数：1.00）解析：教师威信44.美国教育家杜威把教学过程分为五步，即 1。 （分数：1.00）解析：困难、问题、假设、验证、结论45.中国古代的荀子认为，人性本恶。人所表现出来的善，是

29、外在力量作用的结果，这种观点属于 1。 （分数：1.00）解析：外铄论46.当今教育改革的核心是 1。 （分数：1.00）解析：课程改革47.学生是教学过程的 1，教师是教学过程的主导。 （分数：1.00）解析：主体48.教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是 1。 （分数：1.00）解析：讲授法49.在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级授课制、分组教学和 1。 （分数：1.00）解析：道尔顿制50.行为主义学派认为学习即 1 之间联结的加强。 （分数：1.00）解析：刺激一反应51.设计教学法是由 1 所创的，它打破了传统的学科界限，在教师指导下由学生自己决

30、定学习的目的和内容。 （分数：1.00）解析：克伯屈52.美国教育家杜威的代表作是 1。 （分数：1.00）解析：民主主义与教育53.学校进行教育教学活动的基本单位是 1。 （分数：1.00）解析：班级54.通过制定和执行规章制度去管理班级的方式称为 1。 （分数：1.00）解析：常规管理55.“学然后知不足，教然后知困”体现了新型师生关系的 1 特点。 （分数：1.00）解析：教学相长56.教学以培养 1 为根本目的。 （分数：1.00）解析：全面发展的人57.班集体形成的基础是 1。 （分数：1.00）解析：明确的共同目标58.教师的基本职责是 1。 （分数：1.00）解析：教书育人59.

31、根据教学任务，可将课划分为新授课、 1、检查课、技能课。 （分数：1.00）解析：复习课60.1939 年，苏联教育理论家 1 主编了当时被认为是最具有权威的马克思主义的教育学。 （分数：1.00）解析：凯洛夫三、简答题(总题数：4，分数：16.00)61.简述课程评价的功能。 （分数：4.00）_正确答案：()解析：课程评价具有多重功能，但从根本上说，主要有促进发展、鉴定水平和选拔淘汰三大功能。 (1)促进发展的功能。这是当代课程评价非常强调的基本功能。它是指通过课程评价为教育活动提供有效的诊断和反馈，强化和改进教育的实施，促进教育活动的顺利进行，进而促进教师、学生、学校更好地向前发展。 (

32、2)鉴定水平的功能。所谓鉴定功能是指课程评价可以对评价对象与评价指标的适应程度做出区分和认定。我们现在经常开展的毕业考试、教师资格认定、学校办学资格认定等都是发挥教育评价鉴定功能的具体体现。 (3)选拔淘汰的功能。所谓选拔淘汰功能是指课程评价可以为选拔优秀、淘汰不合格者提供依据。通过课程评价，我们可以在鉴定水平的基础上，对符合某种程度和标准要求的评价对象进行筛选，对不符合的进行淘汰。62.教育对科学技术的发展具有怎样的功能? （分数：4.00）_正确答案：()解析：(1)教育能完成科学知识的再生产。(2)教育推进科学的体制化。(3)教育具有科学研究的功能。(4)教育具有推进科学技术研究的功能。

33、63.简述新课程倡导的教师角色。 （分数：4.00）_正确答案：()解析：(1)从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者。(2)从教学与研究的关系看，教师是教育教学的研究者。(3)从教学与课程的关系看，教师是课程的开发者和建设者。(4)从学校与社区的关系来看，教师是社区型开放的教师。64.班级授课制的优点是什么? （分数：4.00）_正确答案：()解析：班级授课制的优点主要有以下几个方面：(1)有利于经济有效地大面积培养人才。(2)有利于发挥教师的主导作用。(3)有利于发挥学生集体的作用。(4)有利于学生德、智、体多方面的发展。(5)有利于进行教学管理和教学检查。四、案例分析题(总题数：1

34、，分数：9.00)陈老师正在上地理课，却发现课代表王超这几天心不在焉，还不耐烦地把书翻得哗啦作响。这次陈老师忍不住了，便用提问法来“警告”他一下，没想到一连十来个问题没有难住他，陈老师增加了难度，涉及他们未学的内容和课外知识，可王超还是能流畅地答出来。怎么办?陈老师产生了一个大胆的设想：能否让他不随堂上课，节约出的时间，自己去查阅资料，研究问题，学习更多的知识呢?学校非常支持陈老师的想法，对王超实行了单科免修。从此，每当上地理课时，学校图书馆里多了一位小读者，查阅地理资料，研究自己感兴趣的问题，如全球气候的变迁、环境污染等等。陈老师呢，工作量不但没有减轻，反而更重了：给王超提供相关的课题，指导

35、他查阅相关资料，解答他提出的各种问题，教他撰写小论文。一个学期下来，王超的小论文植被保护与资源开发一文获得全国中学生小论文评比优胜奖。 试问：（分数：9.00）(1).联系案例说明陈老师的做法体现了什么教学原则?（分数：3.00）_正确答案：()解析：陈老师让“吃不饱”的学生王超单科免修，上地理课时他可以查阅地理资料，研究自己感兴趣的问题。这一做法体现了集体教学与因材施教相结合原则。 教学既要面向全体学生，适合全班学生的发展水平和需要，又要注意个别差异，以便发挥每个学生的积极性和特长。贯彻这一原则要求：充分了解学生，从实际出发进行教学。教师要多方面、整体地和用发展的眼光来了解和研究学生，把握同

36、龄学生存在的共性与个性，从而为科学合理地组织教学提供基础。采用集体教学、小组合作学习与个别辅导相结合的教学形式，使面向学生大多数与区别对待相结合。正确对待个别差异，充分发挥每个学生的潜力。(2).如何理解王超的自主性学习?（分数：3.00）_正确答案：()解析：学生的学习是一种自主性的学习，是学生自主进行知识构建，体悟科学方法，而不是复制知识的过程。学生学习的自主性，集中体现在学生个体有明确的目标意识，能自觉地确定学习目标，自主选择学习内容，自我调控学习进程，自主评价反思学习结果，从而保证学习目标的实现。在自主性学习过程中，教师重在引导学生树立科学的批判精神，敢于质疑；培养学生的问题意识，善于

37、发现问题、提出问题的能力以及反思的意识和习惯。(3).结合案例说明教学中教师的主导作用是如何体现的?（分数：3.00）_正确答案：()解析：教师的主导作用具体表现在：教师的指导决定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量，起引导、规范、评价和纠正的作用。教师的教还影响着学生学习的方式以及学生学习主动积极性的发挥，影响着学生的个性以及人生观、世界观的形成。 当张老师发现王超单凭课堂上的知识已经“吃不饱”时，通过让王超单科免修的方式，并为王超提供相关的课题，指导他查阅相关资料，解答他提出的各种问题，教他撰写小论文。这改变了王超的学习方向、内容、进程、结果和质量，影响着王超学习的方式以及学习主动积极

38、性的发挥，这都是教师主导作用的体现。五、论述题(总题数：1，分数：10.00)65.论述如何矫正学生不良品德? （分数：10.00）_正确答案：()解析：(1)构建交流平台，消除情绪障碍；品德不良的学生由于自身的不道德行为危害了他人或集体，因而常受到成人、教师的斥责、惩罚以及同学的耻笑和歧视，他们对周围环境非常敏感，对教师和同学存有戒心和敌意，认为教师和同学轻视自己，厌恶自己。 (2)提高道德认识，培养辨别是非的能力；有的学生之所以形成不良的品德，就是因为是非观念差，缺乏正确的道德认识，好坏不分。教师在进行道德教育时，可以用正反两方面的事实对比教育，利用行为的消极后果使他们认清不良行为的危害；

39、还可以用正面教育的方法，以表扬、奖励的形式提高其道德认识水平，增强是非观念。六、心理学部分(总题数：20，分数：20.00)66.大脑皮层的主要机能中枢中言语中枢位于 1。 （分数：1.00）解析：额叶67.由声波的振幅和频率引起的听觉感受是响度和 1。 （分数：1.00）解析：音高68.光的波长、振幅及纯度所引起的色觉心理现象是色调、 1 和饱和度。 （分数：1.00）解析：明度69.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的稳定而 1 的心理品质。 （分数：1.00）解析：统一70. 1 是一切知识和经验的基础，是人正常心理活动的必要条件。 （分数：1.

40、00）解析：感觉71.低年级小学生的思维主要是 1。 （分数：1.00）解析：形象思维72.想象的形式有黏合、夸张、 1、典型化。 （分数：1.00）解析：拟人化73.根据创造程度不同，把随意想象分为再造想象和 1。 （分数：1.00）解析：创造想象74.人格的投射测验有：罗夏克墨渍测验和 1。 （分数：1.00）解析：主题统觉测验75.凯尔曼提出态度形成的三个阶段为服从、同化、 1。 （分数：1.00）解析：内化76.奥尔波特把人格特质分为两种，即共同特质和 1。 （分数：1.00）解析：个别特质77.克服遗忘最好的办法是 1。 （分数：1.00）解析：加强复习78.注意品质特征有注意的广度

41、、 1、注意稳定性、注意的转移等。 （分数：1.00）解析：注意的分配79.精神分析学派的代表人物有 1。 （分数：1.00）解析：弗洛伊德80.知识学习的方法主要有接受学习和 1。 （分数：1.00）解析：发现学习81.课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的 1。 （分数：1.00）解析：无意注意82.具有容易保持和恢复特点的记忆是 1。 （分数：1.00）解析：动作记忆83.常用电吹风来吹头发，却没想过用它来烘干潮湿的衣服，这种情况属于 1。 （分数：1.00）解析：功能固着84.“唯小人与女子难养也”，这句话反映的是 1。 （分数：1.00）解析：刻板印象85. 1 指出人格特质分为表面特质和根源特质。 （分数：1.00）解析：卡特尔七、简