【学历类职业资格】教育理论分类模拟19及答案解析.doc

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1、教育理论分类模拟 19 及答案解析(总分：100.00，做题时间：90 分钟)一、教育学部分(总题数：45，分数：100.00)1.教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构中应有_（分数：2.00）A.系统的马列主义理论修养B.精深的专业知识C.广博的文化基础知识D.必备的教育科学知识2.教师的根本任务是_（分数：2.00）A.教书B.育人C.教书育人D.带好班级3.教师表率作用的主要表现是_（分数：2.00）A.言行一致B.衣着整洁C.举止端正D.谈吐文雅4.热爱学生是教师应该具有的_（分数：2.00）A.政治素养B.知识素养C.能力素养D.职业道德素养5.人们常说：“教育有法而

2、无定法。”这说明教师劳动具有_（分数：2.00）A.连续性特点B.创造性特点C.长期性特点D.示范性特点6.在教育过程中，学生的地位_（分数：2.00）A.是教育活动的客体B.是教育活动的主体C.既是客体又是主体D.不是客体也不是主体7.学生年龄特征包括的两方面特征是_（分数：2.00）A.认识和情感特征B.认识和个性特征C.个性和性格特征D.生理和心理特征8.根据教学大纲系统表述学科内容的是_（分数：2.00）A.教学指导书B.教学参考书C.教科书D.教案9.课程可被划分为国家课程、地方课程和学校课程，这是从哪个角度来对课程进行划分的_（分数：2.00）A.学生对课程选择的自由度B.课程管理

3、制度角度C.课程的组织核心D.课程的存在形式10.下列哪一个观点不符合我国当前的基础教育课程设置的特点_（分数：2.00）A.小学阶段以综合课程为主B.初中阶段以分科课程为主C.高中阶段以分科课程为主D.初中阶段分科与综合课程相结合11.以下比较准确地体现了启发性教学原则的是_（分数：2.00）A.学不躐等B.各因其材C.温故知新D.开而弗达12.教学的特殊组织形式_（分数：2.00）A.课堂教学B.小组教学C.现场教学D.复式教学13.课的类型一般分为单一课和_（分数：2.00）A.新授课B.复习课C.练习课D.综合课14.教师在课堂上让学生观察实物或模型，或向学生作示范性的实验，以使学生获

4、得有关感性知识的教学方法是_（分数：2.00）A.实验法B.演示法C.参观法D.实习作业法15.学校工作必须坚持以_（分数：2.00）A.教学为主B.德育为主C.教师为主D.学生为主16.论语中提出的“举一反三”的教学要求体现了教学的_（分数：2.00）A.巩固性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则17.我国当今教学的基本组织形式是_（分数：2.00）A.课堂教学B.个别教学C.小组教学D.现场教学18.教学工作的中心环节是_（分数：2.00）A.备课B.上课C.布置作业D.课外辅导19.教学是_（分数：2.00）A.教师教的活动B.学生学的活动C.教加学的活动D.教师教学生学的

5、活动20.教学原则是有效地进行教学必须遵循的_（分数：2.00）A.教学程序B.教学任务C.教学艺术D.基本要求21.评定学生成绩的方法除百分制记分法外，还有一类是_（分数：2.00）A.五分制记分法B.等级制记分法C.文字记分法D.数字记分法22.教学方法是指为完成教学任务_（分数：2.00）A.教师教育学生的方法B.教师指导学生学习的方法C.教师讲授课程的方式D.师生共同活动的方式23.班级授课制在我国正式实行一般认为是在_（分数：2.00）A.唐朝中期B.明朝中期C.清朝末年D.辛亥革命以后24.下列哪个选项符合我国古代个别教学的特征_（分数：2.00）A.学生有固定的修业年限B.教师对

6、学生讲授相同的内容C.学生的年龄和知识程度都不相同D.学生的年龄相同但知识程度不同25.长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到_（分数：2.00）A.以教学为主B.教学、科研并重C.教学、科研、生产三中心D.所有时间用于搞教学26.德育过程的基础是_（分数：3.00）A.活动和交往B.自我教育C.学校教育D.说理教育27.德育过程中的主要矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有_（分数：3.00）A.认识水平之间的矛盾B.智力水平之间的矛盾C.品德水平之间的矛盾D.能力水平之间的矛盾28.学校实施德育的基本途径是_（分数：3.00）A.教学B.社会活动C.课外校外活动D.共青团、少先队活动2

7、9.前苏联教育家马卡连柯倡导的“平行教育”原则是指_（分数：3.00）A.知行统一原则B.尊重信任与严格要求学生相结合原则C.从学生实际出发原则D.集体教育与个别教育相结合原则30.教师利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是_（分数：3.00）A.榜样示范法B.说理教育法C.陶冶教育法D.品德评价法31.实行“饥饿”纪律教育的社会是_（分数：3.00）A.奴隶社会B.封建社会C.资本主义社会D.社会主义社会32.社会主义社会实行的纪律是_（分数：3.00）A.棍棒纪律B.饥饿纪律C.强迫纪律D.自觉纪律33.德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的_（分数：3.00）A.基本要

8、求B.具体程序C.具体方法D.实施途径34.通过常规训练对学生进行德育的方法属于_（分数：3.00）A.说理教育法B.陶冶教育法C.榜样示范法D.实际锻炼法35.“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”是下列哪位教育家提出的_（分数：3.00）A.赞可夫B.马卡连柯C.苏霍姆林斯基D.加里宁36.班主任是受学校委派全面负责一个班_（分数：2.00）A.教学工作的教师B.德育工作的教师C.学生工作的教师D.团队工作的教师37.班主任了解和研究学生的对象是_（分数：2.00）A.学生个体B.学生群体C.学生个体和群体D.后进生38.班主任工作总结一般包括_（分数：2.00）A.学期总结和

9、学年总结B.全面总结和专题总结C.课内总结和课外总结D.学习总结和思想总结39.班主任做好班级工作的前提和基础是_（分数：2.00）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.进行个别教育D.协调各方面教育影响40.班主任工作的中心环节是_（分数：2.00）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.进行个别教育D.协调各方面教育影响41.在教学计划和教学大纲以外，利用课余时间，对学生实施的有目的、有计划、有组织的教育活动叫_（分数：2.00）A.课外教育B.校外教育C.课外校外教育D.团队教育42.课外校外教育活动经常在教室、校园以外进行，目的在于_（分数：2.00）A.实践课堂所学知识B.扩大

10、学生生活范围C.协调各方面教育力量D.利用课外教育资源43.课外校外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是_（分数：2.00）A.师生共同参加的B.扩大学生生活范围的C.有目的、有计划、有组织的D.受教学计划、教学大纲规范的44.课外校外教育与课堂教学相比更有利于_（分数：2.00）A.发展学生个性B.坚持循序渐进C.促进温故知新D.加强教学相长45.在学校、家庭、社会三结合教育中，学校教育_（分数：2.00）A.起主导作用B.起决定作用C.不起主导作用D.不起作用教育理论分类模拟 19 答案解析(总分：100.00，做题时间：90 分钟)一、教育学部分(总题数：45，分数：100.00)1.教

11、育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构中应有_（分数：2.00）A.系统的马列主义理论修养B.精深的专业知识C.广博的文化基础知识D.必备的教育科学知识 解析：2.教师的根本任务是_（分数：2.00）A.教书B.育人C.教书育人 D.带好班级解析：3.教师表率作用的主要表现是_（分数：2.00）A.言行一致 B.衣着整洁C.举止端正D.谈吐文雅解析：4.热爱学生是教师应该具有的_（分数：2.00）A.政治素养B.知识素养C.能力素养D.职业道德素养 解析：5.人们常说：“教育有法而无定法。”这说明教师劳动具有_（分数：2.00）A.连续性特点B.创造性特点 C.长期性特点D.示范性

12、特点解析：6.在教育过程中，学生的地位_（分数：2.00）A.是教育活动的客体B.是教育活动的主体C.既是客体又是主体 D.不是客体也不是主体解析：7.学生年龄特征包括的两方面特征是_（分数：2.00）A.认识和情感特征B.认识和个性特征C.个性和性格特征D.生理和心理特征 解析：8.根据教学大纲系统表述学科内容的是_（分数：2.00）A.教学指导书B.教学参考书C.教科书 D.教案解析：9.课程可被划分为国家课程、地方课程和学校课程，这是从哪个角度来对课程进行划分的_（分数：2.00）A.学生对课程选择的自由度B.课程管理制度角度 C.课程的组织核心D.课程的存在形式解析：10.下列哪一个观

13、点不符合我国当前的基础教育课程设置的特点_（分数：2.00）A.小学阶段以综合课程为主B.初中阶段以分科课程为主 C.高中阶段以分科课程为主D.初中阶段分科与综合课程相结合解析：11.以下比较准确地体现了启发性教学原则的是_（分数：2.00）A.学不躐等B.各因其材C.温故知新D.开而弗达 解析：12.教学的特殊组织形式_（分数：2.00）A.课堂教学B.小组教学C.现场教学D.复式教学 解析：13.课的类型一般分为单一课和_（分数：2.00）A.新授课B.复习课C.练习课D.综合课 解析：14.教师在课堂上让学生观察实物或模型，或向学生作示范性的实验，以使学生获得有关感性知识的教学方法是_（

14、分数：2.00）A.实验法B.演示法 C.参观法D.实习作业法解析：15.学校工作必须坚持以_（分数：2.00）A.教学为主 B.德育为主C.教师为主D.学生为主解析：16.论语中提出的“举一反三”的教学要求体现了教学的_（分数：2.00）A.巩固性原则B.启发性原则 C.循序渐进原则D.因材施教原则解析：17.我国当今教学的基本组织形式是_（分数：2.00）A.课堂教学 B.个别教学C.小组教学D.现场教学解析：18.教学工作的中心环节是_（分数：2.00）A.备课B.上课 C.布置作业D.课外辅导解析：19.教学是_（分数：2.00）A.教师教的活动B.学生学的活动C.教加学的活动D.教师

15、教学生学的活动 解析：20.教学原则是有效地进行教学必须遵循的_（分数：2.00）A.教学程序B.教学任务C.教学艺术D.基本要求 解析：21.评定学生成绩的方法除百分制记分法外，还有一类是_（分数：2.00）A.五分制记分法B.等级制记分法 C.文字记分法D.数字记分法解析：22.教学方法是指为完成教学任务_（分数：2.00）A.教师教育学生的方法B.教师指导学生学习的方法C.教师讲授课程的方式D.师生共同活动的方式 解析：23.班级授课制在我国正式实行一般认为是在_（分数：2.00）A.唐朝中期B.明朝中期C.清朝末年 D.辛亥革命以后解析：24.下列哪个选项符合我国古代个别教学的特征_（

16、分数：2.00）A.学生有固定的修业年限B.教师对学生讲授相同的内容C.学生的年龄和知识程度都不相同 D.学生的年龄相同但知识程度不同解析：25.长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到_（分数：2.00）A.以教学为主 B.教学、科研并重C.教学、科研、生产三中心D.所有时间用于搞教学解析：26.德育过程的基础是_（分数：3.00）A.活动和交往 B.自我教育C.学校教育D.说理教育解析：27.德育过程中的主要矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有_（分数：3.00）A.认识水平之间的矛盾B.智力水平之间的矛盾C.品德水平之间的矛盾 D.能力水平之间的矛盾解析：28.学校实施德育的基本途径

17、是_（分数：3.00）A.教学 B.社会活动C.课外校外活动D.共青团、少先队活动解析：29.前苏联教育家马卡连柯倡导的“平行教育”原则是指_（分数：3.00）A.知行统一原则B.尊重信任与严格要求学生相结合原则C.从学生实际出发原则D.集体教育与个别教育相结合原则 解析：30.教师利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是_（分数：3.00）A.榜样示范法B.说理教育法C.陶冶教育法 D.品德评价法解析：31.实行“饥饿”纪律教育的社会是_（分数：3.00）A.奴隶社会B.封建社会C.资本主义社会 D.社会主义社会解析：32.社会主义社会实行的纪律是_（分数：3.00）A.棍棒

18、纪律B.饥饿纪律C.强迫纪律D.自觉纪律 解析：33.德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的_（分数：3.00）A.基本要求 B.具体程序C.具体方法D.实施途径解析：34.通过常规训练对学生进行德育的方法属于_（分数：3.00）A.说理教育法B.陶冶教育法C.榜样示范法D.实际锻炼法 解析：35.“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”是下列哪位教育家提出的_（分数：3.00）A.赞可夫B.马卡连柯 C.苏霍姆林斯基D.加里宁解析：36.班主任是受学校委派全面负责一个班_（分数：2.00）A.教学工作的教师B.德育工作的教师C.学生工作的教师 D.团队工作的教师解析：37.班主任了

19、解和研究学生的对象是_（分数：2.00）A.学生个体B.学生群体C.学生个体和群体 D.后进生解析：38.班主任工作总结一般包括_（分数：2.00）A.学期总结和学年总结B.全面总结和专题总结 C.课内总结和课外总结D.学习总结和思想总结解析：39.班主任做好班级工作的前提和基础是_（分数：2.00）A.了解和研究学生 B.组织和培养班集体C.进行个别教育D.协调各方面教育影响解析：40.班主任工作的中心环节是_（分数：2.00）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体 C.进行个别教育D.协调各方面教育影响解析：41.在教学计划和教学大纲以外，利用课余时间，对学生实施的有目的、有计划、有组织的

20、教育活动叫_（分数：2.00）A.课外教育B.校外教育C.课外校外教育 D.团队教育解析：42.课外校外教育活动经常在教室、校园以外进行，目的在于_（分数：2.00）A.实践课堂所学知识B.扩大学生生活范围 C.协调各方面教育力量D.利用课外教育资源解析：43.课外校外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是_（分数：2.00）A.师生共同参加的B.扩大学生生活范围的C.有目的、有计划、有组织的 D.受教学计划、教学大纲规范的解析：44.课外校外教育与课堂教学相比更有利于_（分数：2.00）A.发展学生个性 B.坚持循序渐进C.促进温故知新D.加强教学相长解析：45.在学校、家庭、社会三结合教育中，学校教育_（分数：2.00）A.起主导作用 B.起决定作用C.不起主导作用D.不起作用解析：