【学历类职业资格】成人专升本大学语文真题2005年及答案解析.doc

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1、成人专升本大学语文真题 2005 年及答案解析(总分：150.00，做题时间：90 分钟)一、B选择题/B(总题数：20，分数：20.00)1.小说苦恼的作者是（分数：1.00）A.高尔基B.屠格涅夫C.契诃夫D.莫泊桑2.下列文章中，主要运用反驳论点的方法进行论证的是（分数：1.00）A.季氏将伐颛臾B.寡人之于国也C.谏逐客书D.答司马谏议书3.先秦诸子中，善用“欲擒故纵，引君入彀”论辩手法的是（分数：1.00）A.孔子B.孟子C.老子D.庄子4.欧阳修的五代史伶官传序是一篇（分数：1.00）A.传记B.奏章C.文论D.史论5.下列诗作中，具有飘逸清丽艺术风格的是（分数：1.00）A.郭沫

2、若炉中煤B.徐志摩再别康桥C.闻一多发现D.屠格涅夫门槛6.曹禺的第一部多幕话剧是（分数：1.00）A.雷雨B.日出C.原野D.北京人7.宋代开豪放词风的词人是（分数：1.00）A.柳永B.李清照C.苏轼D.辛弃疾8.郑伯克段于鄢一文中姜氏偏爱的人是（分数：1.00）A.共叔段B.郑庄公C.颍考叔D.公子吕9.李斯谏逐客书上书的对象是（分数：1.00）A.秦B.魏王C.楚王D.齐王10.王实甫西厢记中女主人公崔莺莺最怕张生（分数：1.00）A.文章福不齐B.停妻再娶妻C.鱼雁无消息D.异处栖迟11.饮酒(结庐在人境)的作者是（分数：1.00）A.李白B.王维C.陶渊明D.曹操12.钱钟书在论快

3、乐一文中认为决定快乐的主要因素是（分数：1.00）A.性格B.物质C.处境D.精神13.朱光潜在选择与安排中使用“常山蛇阵”的比喻，是为了说明（分数：1.00）A.安排的道理B.选择的道理C.立意的道理D.构思的道理14.在宝玉挨打中，贾政狠打宝玉的根本原因是（分数：1.00）A.宝玉与琪官交往B.宝玉同情跳井的金钏C.贾环挑拨是非D.宝玉鄙弃仕途经济15.由一般到个别的论证方法是（分数：1.00）A.归纳法B.演绎法C.类比法D.对比法16.杜甫蜀相“长使英雄泪满襟”的前一句是（分数：1.00）A.三十从军今白发B.三顾频烦天下计C.拔剑四顾心茫然D.出师未捷身先死17.马致远天净沙秋思全篇

4、的点睛之笔是（分数：1.00）A.古道西风瘦马B.小桥流水人家C.断肠人在天涯D.枯藤老树昏鸦18.“听得道一声去也，松了金钏；遥望见十里长亭，减了玉肌”所用的修辞手法是（分数：1.00）A.对偶 借代B.比喻 夸张C.对偶 夸张D.对偶 拟人19.成语“夙兴夜寐”出自（分数：1.00）A.冯谖客盂尝君B.诗经卫风氓C.国殇D.陌上桑20.下列各句中，带点的“于”字表被动意义、可译为“被”的是（分数：1.00）A.彼其忠实心诚信于士大夫也。B.天下之水，莫大于海。C.初，郑武公娶于申，曰武姜。D.(程不识)为人廉，谨于文法。二、B词语解释题/B(总题数：10，分数：10.00)21.姜氏何厌之

5、有?不如早为之所，无使滋蔓。厌：（分数：1.00）_22.冯谖先驱，诫孟尝君曰：“千金，重币也；百乘，显使也。齐其闻之矣。”币：（分数：1.00）_23.今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯。业：（分数：1.00）_24.初守睢阳时，士卒仅万人。仅：（分数：1.00）_25.刑仁讲让，示民有常。讲：（分数：1.00）_26.迨半奏，引商刻羽，抗坠疾徐，并称善也。疾：（分数：1.00）_27.使君谢罗敷，宁可共载不?谢：（分数：1.00）_28.匪我愆期，子无良媒。愆：（分数：1.00）_29.霾两轮兮絷四马，援玉桴兮击鸣鼓。援：（分数：1.00）_30.她驾着风车，狂飙疾转地在怒涛上驱走。狂飙：

6、（分数：1.00）_三、B翻译题/B(总题数：5，分数：10.00)31.公子吕曰：“国不堪贰，U君将若之何/U?欲与大叔，臣请事之，若弗与，则请除之，无生民心。” 君将若之何：（分数：2.00）_32.孔子曰：“大道之行也，与三代之英，U丘未之逮也/U，而有志焉。” 丘未之逮也：（分数：2.00）_33.(河伯)望洋向若而叹曰：“野语有之曰，闻道百，以为莫己若者，U我之谓也/U。” 我之谓也：（分数：2.00）_34.盘庚不为怨者故改其度；U度义而后动/U，是而不见可悔故也。 度义而后动：（分数：2.00）_35.夫U祸患常积于忽微/U，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉? 祸患常积于忽微：（分

7、数：2.00）_四、B分析题/B(总题数：5，分数：60.00)阅读艾青我爱这土地，然后回答下面小题。假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉1938 年 11 月 17 日（分数：12.00）(1).这首诗抒发了诗人怎样的感情?（分数：4.00）_(2).“被暴风雨所打击着的土地”和“无止息地吹刮着的激怒的风”分别象征什么?（分数：4.00）_(3).这首诗前后两部分的抒情方式有何不同?（分数：4.

8、00）_阅读柳宗元种树郭橐驼传中的一段文字，然后回答下面小题。有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且草也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃。则其天者全，而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能蚤而蕃之也”（分数：12.00）(1).在这段文字中，郭橐驼所总结的种树的基本原理是什么?（分数：4.00）_(2).从全文来看，作者以种树为喻表达了怎样的治国思想?（分数：4.00）_(3).种树郭橐驼传一文属于何种体裁?（分数：4.00）_阅读沈从文箱子岩中的一段文字，然后回答下面小题

9、。那一天正是五月十五，河中人过大端阳节。箱子岩洞窟中最美丽的三只龙船，早被乡下人拖出浮在水面上。船只狭而长，船舷描绘有朱红线条，全船坐满了青年桨手，头腰各缠红布。鼓声起处，船便如一支没羽箭，在平静无波的长潭中来去如飞。河身大约一里路宽，两岸皆有人看船，大声呐喊助兴。且有好事者，从后山爬到悬岩顶上去，把“铺地锦”百子鞭炮从高岩上抛下，尽鞭炮在半空中爆裂，形成一团团五彩碎纸云尘。（分数：12.00）(1).这段文字描写的是什么景象?属于哪种描写方式?（分数：4.00）_(2).作者是从哪两个角度展开描写的?（分数：4.00）_(3).这段文字渲染了怎样的气氛?（分数：4.00）_阅读孟子寡人之于国

10、也中的一段文字，然后回答下面小题。不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，树木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。（分数：12.00）(1).这段文字集中论述了什么问题?（分数：4.00）_(2).这段文字采用了哪种说理方式?（分数：4.00）_(3).这种说理方式的好处是什么?（分数：4.00）_阅读王安石的读孟尝君传，然后回答下面小题。世皆称孟尝君能得士，士以故归之，而卒赖其力以脱于虎豹之秦。嗟乎，盂尝君特鸡鸣狗盗之雄耳，岂足以言得士!不然，擅齐之强，得一士焉，宜可以南面而制秦，尚何取鸡鸣狗盗之力哉?夫鸡

11、鸣狗盗之出其门，此士之所以不至也。（分数：12.00）(1).这篇文章可分为 4 层，请用“”号标出。（分数：4.00）_(2).请找出能表达作者观点的中心句。（分数：4.00）_(3).这篇文章属于立论还是驳论?（分数：4.00）_五、B作文/B(总题数：1，分数：50.00)36.题目：各种频繁发生的天灾和人祸，是对人类智慧与生存能力的严峻挑战。与其坐以待毙，事后问责，不如未雨绸缪，事先预防。请以防患于未然为题，写一篇以议论为主的文章，不少于 800 字。 凡事情要有预见性，防患于未然，远比出了险情再去补救更为重要。 在我国，古人就早已经认识到这一点。例如，古乐府诗君子行云：“君子防未然，

12、不处嫌疑间。瓜田不纳履，李下不正冠。”再如，古代的一副对联“厉兵秣马备不懈；枕戈待旦防未然”，意为磨快兵器，喂饱战马，做到常备不懈；头枕武器，等待天明，是为了防患于未然。可以说，危机过去有，现在有，将来还会有。 可以举出很多类似的生活中的例子。例如，一个投入使用的存有易燃品的仓库，随时存在发生火灾的风险。一个建设中的项目也会面临许多不确定性的风险。例如近期国家建立危机应急处理机制，从法律和行政上保证把灾害降到最低程度等。 各种频繁发生的天灾和人祸，与周围许多事物都有关联。危机不可能完全避免，但可以预防。未雨绸缪，防患于未然，比正确处理危机更有价值。而且，就成本和风险而言，有效地防止危机的出现，

13、总比在危机发生后再实施干预更有意义。虽然风险是不以人的意志为转移的，但这并不意味着风险是无法避免的。比如，人们为了避免“患上重大疾病”，平时会积极参加各种健身活动，增强体质，提高防病能力，等等。 除了用历史上和现实生活中的一些具体事例作为论据来论述，还可以巧妙地引用一些人们熟知的成语典故作为论据，进一步阐发、支持论点。正面的成语如：居安思危，盛当思衰，防微杜渐，曲突徙薪，凡事预则立、不预则废；反面的成语如：临渴掘井，亡羊补牢，临阵磨枪，江心补漏，千里之堤溃于蚁穴，等等。（分数：50.00）_成人专升本大学语文真题 2005 年答案解析(总分：150.00，做题时间：90 分钟)一、B选择题/B

14、(总题数：20，分数：20.00)1.小说苦恼的作者是（分数：1.00）A.高尔基B.屠格涅夫C.契诃夫 D.莫泊桑解析：解题指导 此题考查考生对作家作品的掌握情况。这是历届大学语文考试中考查语文基础知识中最常见、最简单直接的题目类型。安巴契诃夫(18601904)是 19 世纪后期俄国批判现实主义作家，以小说和戏剧方面的创作成就而著称，是世界三大短篇小说之王之一，他发展了俄国的短篇小说艺术，并将其推向了世界。他在短篇小说创作方面以擅长刻画人物性格和细节描写而著称。 错误防范 屠格涅夫(18181883)是 19 世纪中期俄国批判现实主义作家。莫泊桑(18501893)是 19 世纪后期法国著

15、名的小说家，有“短篇小说之王”之美名。2.下列文章中，主要运用反驳论点的方法进行论证的是（分数：1.00）A.季氏将伐颛臾B.寡人之于国也C.谏逐客书D.答司马谏议书 解析：解题指导 议论文所论述的问题往往都是有的放矢的，而议论又是由论点、论据、论证三部分组成的。因此，作者可以选择其中任何部分作为反驳的对象，而驳论也有几种方法：可以驳论点、驳论据和驳论证。驳论点就是反驳别人观点的片面性或错误的观点。王安石答司马谏议书就采用了驳论点的方法。司马光在来信中，指责新法是侵官、生事、征利、拒谏、致怨，王安石在回信中针锋相对，对这几项指责都一一予以驳斥。3.先秦诸子中，善用“欲擒故纵，引君入彀”论辩手法

16、的是（分数：1.00）A.孔子B.孟子 C.老子D.庄子解析：解题指导 孟子善设机巧，先纵后擒，使人无法躲避。4.欧阳修的五代史伶官传序是一篇（分数：1.00）A.传记B.奏章C.文论D.史论 解析：解题指导 五代指唐宋之间的五个封建王朝，即后梁、后唐、后晋、后汉、后周。五代史是欧阳修晚年写成的一部关于五代历史的史书，五代史伶官传序是欧阳修为伶官传写的一篇序文，也是一篇史论文章。伶官：封建时期称演戏的人为伶，在朝廷中授有官职的伶人，叫伶官。后唐庄宗李存勖好俳优，宠幸伶人，以致乱政败国。伶官传就是欧阳修为伶人景进、史彦琼、郭门高等人所写的合传，记述了他们败政乱国的史实。“序”则通过对这一史实的论

17、述，总结经验教训。清沈德潜评论此文说：“抑扬顿挫，得史记神髓，五代史中第一篇文字。”5.下列诗作中，具有飘逸清丽艺术风格的是（分数：1.00）A.郭沫若炉中煤B.徐志摩再别康桥 C.闻一多发现D.屠格涅夫门槛解析：解题指导 在再别康桥中，作者要表达的情感十分复杂丰富，但诗人只选取了几个有代表性的意象，通过明喻和暗喻等手法，既丰富了诗的含义，也含蓄、简洁地表达作者的思想感情。本诗既写景又抒情，情景交融。语言优美华丽、言简意深、意象鲜明，音调柔美，呈现出一种飘逸、清丽的艺术风格。6.曹禺的第一部多幕话剧是（分数：1.00）A.雷雨 B.日出C.原野D.北京人解析：7.宋代开豪放词风的词人是（分数：

18、1.00）A.柳永B.李清照C.苏轼 D.辛弃疾解析：解题指导 苏轼是豪放词派的开创者，苏词冲破了专写男女恋情和离愁别绪的狭窄题材，具有广阔的社会内容，在我国词史上占有特殊的地位。他将北宋诗文革新运动的精神，扩大到词的领域，扫除了晚唐五代以来的传统词风，开创了与婉约派并立的豪放词派，扩大了词的题材，丰富了词的意境，冲破了诗庄词媚的界限，对词的革新和发展做出了重大贡献。著名的豪放词有念奴娇(大江东去)、江城子(密州出猎)、水调歌头(明月几时有)等。8.郑伯克段于鄢一文中姜氏偏爱的人是（分数：1.00）A.共叔段 B.郑庄公C.颍考叔D.公子吕解析：解题指导 (郑)庄公寤生，姜氏恶之，爱共叔段，后

19、来又帮助共叔段夺权，从而挑起了对君位的争夺。而颍考叔和公子吕都是郑庄公的臣子，不是庄公的兄弟。9.李斯谏逐客书上书的对象是（分数：1.00）A.秦 B.魏王C.楚王D.齐王解析：解题指导 李斯写给秦王嬴政的奏章。本文写于秦王政十年(前 237)，即秦统一前 16 年。那时秦王为统一天下，采取连横之策，远交近攻。地处秦国东邻的韩国则首先受到威胁。于是韩国派了一个名叫郑国的水工入秦，帮助秦国兴修水利(即“郑国渠”)，以消耗秦国的人力、物力，使秦无力东征。水利工程一修就是十年，快竣工时被秦察觉。秦王大怒，下令逐客，驱逐一切来自异国的客卿。李斯是楚国人，也在被逐之列。这时李斯入秦也恰好十年，十年的苦心

20、经营，李斯如何能甘心?于是他在被逐途中写下这一奏折。秦王读后，立即派人将李斯追回，官复原职，并立即废除了逐客令。10.王实甫西厢记中女主人公崔莺莺最怕张生（分数：1.00）A.文章福不齐B.停妻再娶妻 C.鱼雁无消息D.异处栖迟解析：11.饮酒(结庐在人境)的作者是（分数：1.00）A.李白B.王维C.陶渊明 D.曹操解析：解题指导 此题考查考生对作家作品的掌握情况。饮酒(结庐在人境)是一首描写田园生活的五言古诗。作者陶渊明在四十一岁那年弃官归隐，此后一直过着躬耕隐居的生活。陶渊明是田园诗派的开创者，饮酒二十首就表现了他对田园生活及人生问题的思考。本篇为其中第五首，是很有代表性的一篇。曹操短歌

21、行中有“对酒当歌”之句，李白也爱饮酒。如不注意，容易选错。12.钱钟书在论快乐一文中认为决定快乐的主要因素是（分数：1.00）A.性格B.物质C.处境D.精神 解析：解题指导 论快乐一文主要论说了中西方对于快乐的理解，阐述了快乐是人类努力追求的一个人生目标和希望。文章通过对于快乐的特点和本质的论说，阐明了“一切快乐的享受都属于精神的”和“快乐由精神来决定”的人生哲理。13.朱光潜在选择与安排中使用“常山蛇阵”的比喻，是为了说明（分数：1.00）A.安排的道理 B.选择的道理C.立意的道理D.构思的道理解析：解题指导 朱光潜在选择与安排一文中说，选择之外，第二件要事就是安排，就是摆阵势。兵家有所

22、谓“常山蛇阵”首尾呼应的阵法，简称“常山阵”。由此可以看出，作者在文中用兵家“常山蛇阵”的比喻，是为了生动地说明“安排的道理”。14.在宝玉挨打中，贾政狠打宝玉的根本原因是（分数：1.00）A.宝玉与琪官交往B.宝玉同情跳井的金钏C.贾环挑拨是非D.宝玉鄙弃仕途经济 解析：解题指导 贾宝玉是荣国府贾政一系唯一的嫡传独苗，他被视为这个家族的理想继承人。在他身上，寄托着这个家族的巨大希望。为此，从家族的利益出发，父亲贾政曾设想为宝玉安排一条“仕途经济”的道路。但宝玉却“行为偏僻性乖张”，厌读“四书”、“五经”。他“在外流荡优伶，表赠私物，在家荒疏学业，淫辱母婢”。在贾政看来，宝玉的所作所为已与这个

23、家族的期望和初衷相违背。怕有辱先人和家族的名声，他决定教训这个“不肖子孙”。15.由一般到个别的论证方法是（分数：1.00）A.归纳法B.演绎法 C.类比法D.对比法解析：16.杜甫蜀相“长使英雄泪满襟”的前一句是（分数：1.00）A.三十从军今白发B.三顾频烦天下计C.拔剑四顾心茫然D.出师未捷身先死 解析：解题指导 “出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”这两句慨叹诸葛亮出师北伐，统一天下，大业未成，就死于军中，这一悲剧引起了后来无数英雄的共鸣，其中也包含杜甫本人在内。诗人在国家动荡之际，离开朝廷，失去了有所作为的机会，与诸葛亮有同样的心境。这两句对诸葛亮悲剧的感叹，极富概括力。17.马致远天净

24、沙秋思全篇的点睛之笔是（分数：1.00）A.古道西风瘦马B.小桥流水人家C.断肠人在天涯 D.枯藤老树昏鸦解析：解题指导 “断肠人在天涯”是天净沙秋思的点睛之笔，点明主题：游子思归，倦于漂泊。18.“听得道一声去也，松了金钏；遥望见十里长亭，减了玉肌”所用的修辞手法是（分数：1.00）A.对偶 借代B.比喻 夸张C.对偶 夸张 D.对偶 拟人解析：解题指导 此题考查的是考生对修辞方法的掌握。此句出自王实甫的西厢记长亭送别，描写女主人公崔莺莺在与恋人张生分别时刻难舍难分的痛苦心理，上下两句字数相同，结构一致，构成对偶。描写人物时又运用夸张的修辞表现在分别时刻形容消瘦憔悴。19.成语“夙兴夜寐”出

25、自（分数：1.00）A.冯谖客盂尝君B.诗经卫风氓 C.国殇D.陌上桑解析：解题指导 “三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣”。诗经氓中的女主人公追述婚后生活中辛苦操持、忍受屈辱的痛苦，表现出女主人公婚后任劳任怨、忍辱负重的性格特征和前途渺茫的悲惨心情。20.下列各句中，带点的“于”字表被动意义、可译为“被”的是（分数：1.00）A.彼其忠实心诚信于士大夫也。 B.天下之水，莫大于海。C.初，郑武公娶于申，曰武姜。D.(程不识)为人廉，谨于文法。解析：解题指导 他那忠诚老实的品德确实得到了天下士大夫们的信任和称赞。二、B词语解释题/B(总题数：10，分数：10.00)21.姜氏何厌之有?不如

26、早为之所，无使滋蔓。厌：（分数：1.00）_正确答案：()解析：满足 解题指导 此句出自左传郑伯克段于鄢。全句的意思是“姜氏哪里会有满足的时候呢?”“厌”在句中根据上下文的意思应该翻译为“满足”。 错误防范 注意此处“厌”不要理解为通常意义上的讨厌、厌恶。22.冯谖先驱，诫孟尝君曰：“千金，重币也；百乘，显使也。齐其闻之矣。”币：（分数：1.00）_正确答案：()解析：聘礼；礼物 解题指导 此句出自冯谖客孟尝君。全句的意思是“冯谖先赶车回去，告诫孟尝君说：千斤黄金是贵重的财礼，百辆车子是显赫的使节，齐国大概听说这件事了。”“币”在句中根据上下文的意思应该翻译为“聘礼；礼物”。23.今乃弃黔首以

27、资敌国，却宾客以业诸侯。业：（分数：1.00）_正确答案：()解析：使成就功业 解题指导 业，作动词，使动用法。此句出自谏逐客书。全句的意思是“现今却要抛弃百姓，用被抛弃的百姓资助敌国，驱逐客卿，用被驱除的客卿成就其他诸侯国的大业”。“业”在句中根据上下文的意思应该翻译为“使成就功业”。 错误防范 注意词性的变化。24.初守睢阳时，士卒仅万人。仅：（分数：1.00）_正确答案：()解析：将近 解题指导 此句出自韩愈张中丞传后叙。全句的意思是“开始守睢阳的时候，士兵将近万人。”说文段玉裁注：“唐人文字，仅，多训庶几之几。”“仅”在句中根据上下文的意思应该翻译为“将近”。 错误防范 此处容易在翻译

28、时出现错误，容易错译为仅仅。25.刑仁讲让，示民有常。讲：（分数：1.00）_正确答案：()解析：讲求；提倡 解题指导 此句出自礼记大同。全句的意思是“以仁爱为典范，讲求礼让，向民众明示为人行事的常规。”26.迨半奏，引商刻羽，抗坠疾徐，并称善也。疾：（分数：1.00）_正确答案：()解析：快 解题指导 此句出自明末清初著名诗文作家侯方域所写的一篇人物传记马伶传。全句的意思是“等到演唱到一半时，演唱符合节拍，讲究声律，音调高低快慢，两台演出都很好”。“疾”在句中根据上下文的意思应该翻译为“快”。27.使君谢罗敷，宁可共载不?谢：（分数：1.00）_正确答案：()解析：问 解题指导 此句出自汉乐

29、府陌上桑。 错误防范 不翻译为感谢。28.匪我愆期，子无良媒。愆：（分数：1.00）_正确答案：()解析：错过；拖延 解题指导 本篇选自诗经卫风氓。愆(qin)期：错过了期限。指拖延了婚期。愆：过失，过错。29.霾两轮兮絷四马，援玉桴兮击鸣鼓。援：（分数：1.00）_正确答案：()解析：拿着 解题指导 本篇选自楚辞九歌国殇。30.她驾着风车，狂飙疾转地在怒涛上驱走。狂飙：（分数：1.00）_正确答案：()解析：暴风 解题指导 本文选自冰心散文往事(一之十四)。三、B翻译题/B(总题数：5，分数：10.00)31.公子吕曰：“国不堪贰，U君将若之何/U?欲与大叔，臣请事之，若弗与，则请除之，无生

30、民心。” 君将若之何：（分数：2.00）_正确答案：()解析：您将对他怎么办? 解题指导 若之何，是古文中的固定句式。若，动词，对付，处置；何，疑问代词，怎样。若之何，就是“怎样处置它?”，可以简单译为怎么办?32.孔子曰：“大道之行也，与三代之英，U丘未之逮也/U，而有志焉。” 丘未之逮也：（分数：2.00）_正确答案：()解析：我没有赶上那个时代。 解题指导 古代汉语否定句中，宾语如果是代词，则宾语前置，这是一条特殊的常见常用的古代汉语语法规则。例如：诗郑风褰裳：“子不我思，岂无他人!”“子不我思”，现代汉语即“你不思念我”。因此答对此题的关键是掌握这一语法规则，这句话就可以正确翻译出来。

31、33.(河伯)望洋向若而叹曰：“野语有之曰，闻道百，以为莫己若者，U我之谓也/U。” 我之谓也：（分数：2.00）_正确答案：()解析：说的就是我呀。 解题指导 是宾语倒装句。根据宾语倒装句的语法知识就可知道，“之”在此是宾语倒装的标志，复指宾语“我”，“我之谓也”为“谓我”的倒装。34.盘庚不为怨者故改其度；U度义而后动/U，是而不见可悔故也。 度义而后动：（分数：2.00）_正确答案：()解析：考虑这样做是适宜的然后采取行动。 解题指导 考虑到这是合理的才付诸实施。度：考虑，斟酌，作动词用。义：这里是合理、符合原则一类意思。35.夫U祸患常积于忽微/U，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉? 祸

32、患常积于忽微：（分数：2.00）_正确答案：()解析：灾祸经常从细微小事累积而成。 解题指导 忽微：忽和微，古代两个极小的度量单位名。这里是细小的意思。四、B分析题/B(总题数：5，分数：60.00)阅读艾青我爱这土地，然后回答下面小题。假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉1938 年 11 月 17 日（分数：12.00）(1).这首诗抒发了诗人怎样的感情?（分数：4.00）_正确答案：()解析

33、：抒发了对灾难深重的祖国深沉的爱 解题指导 “假如我是一只鸟”，不是简单的形象比附，而是一种情感上的虚拟。以鸟的种种愿望来表达诗人内心对祖国诚挚的爱，委婉的抒情手法中融会着诗人深切的感受和真挚的情感。接着诗人通过排列意象来表示自己歌唱的内容。诗人内心强烈的激情使意象充满了生动丰富的内涵。联系诗人写作的年代，我们可以体会到诗人所展示的是一个山河破碎的悲壮年代。但诗人并未因此而绝望，他在黑暗中仍满怀希望，所以黎明是“温柔的”。“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”这句诗巧妙地借用鸟儿自然、被动的结局来表现诗人主动的追求，更加真切地表现了诗人的献身精神。最后直截了当地抒发自己的忧国之情和爱国之心。

34、(2).“被暴风雨所打击着的土地”和“无止息地吹刮着的激怒的风”分别象征什么?（分数：4.00）_正确答案：()解析：前者象征饱受侵略和蹂躏的祖国；后者象征中国人民不间断的反抗和斗争。 解题指导 如果脱离了诗歌的写作背景去鉴赏诗歌，那是毫无意义的。有些诗歌不联系当时的社会背景，就不好理解。我们就可以从诗歌的写作日期去联想当时的社会背景，并且运用学到的知识结合诗歌中描写的内容进行思考。联系后面的写作日期“1938 年 11 月 17 日”去思考。1938 年，日本侵略者连续攻占了中国的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。(3).这