【学历类职业资格】全国自考大学语文（简答题）模拟试卷3及答案解析.doc

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1、全国自考大学语文（简答题）模拟试卷 3及答案解析(总分：56.00，做题时间：90 分钟)一、简答题(总题数：28，分数：56.00)1.麦琪的礼物中作者对人物的心理活动的刻画手法。（分数：2.00）_2.金鲤鱼的百裥裙的主要内容。（分数：2.00）_3.哦，香雪中火车开进台儿沟的意味和文章主旨。（分数：2.00）_4.断魂枪开头部分环境描写的意义和作用。（分数：2.00）_5.宝黛吵架中作者评论的意义和作用。（分数：2.00）_6.我愿是一条急流中用比喻手法抒情的具体表现。（分数：2.00）_7.祖国啊，我亲爱的祖国逐层递进抒发情感的特点。（分数：2.00）_8.再别康桥的诗性美感。（分数：

2、2.00）_9.一句话中反复句的表达作用。（分数：2.00）_10.声声慢的语言特点。（分数：2.00）_11.虞美人的主要内容。（分数：2.00）_12.长恨歌的主旨。（分数：2.00）_13.秋兴八首(其一)的悲秋含义。（分数：2.00）_14.饮酒(其五)的主要内容。（分数：2.00）_15.陌上桑的结构层次。（分数：2.00）_16.蚂蚁大战的主要内容及写作特点。（分数：2.00）_17.都江堰的写作特点。（分数：2.00）_18.纪念傅雷的行文特点。（分数：2.00）_19.香市的主要内容。（分数：2.00）_20.西湖七月半的主要内容。（分数：2.00）_21.先妣事略是如何通过叙

3、事抒情的。（分数：2.00）_22.种树郭橐驼传运用的说理方法。（分数：2.00）_23.垓下之围塑造人物形象的手法。（分数：2.00）_24.如何避免愚蠢的见识的行文特色。（分数：2.00）_25.吃饭的论证手法。（分数：2.00）_26.就任北京大学校长之演说中蔡元培的办学思想。（分数：2.00）_27.秋水将抽象哲理化为具体形象的手法。（分数：2.00）_28.寡人之于国也的写作特点。（分数：2.00）_全国自考大学语文（简答题）模拟试卷 3答案解析(总分：56.00，做题时间：90 分钟)一、简答题(总题数：28，分数：56.00)1.麦琪的礼物中作者对人物的心理活动的刻画手法。（分数

4、：2.00）_正确答案：(正确答案：作者通过外部行动和表情描写来刻画人物的心理活动。小说描述德拉站在壁镜前决心卖掉秀发时的由兴奋、到惊骇、到留恋、到痛苦、再到坚定的心理过程，都是通过外在动作和表情描写来显现的，十分真切、细腻而生动传神。)解析：2.金鲤鱼的百裥裙的主要内容。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：文章通过金鲤鱼穿一次百裥裙梦想的破灭，表现了身为小妾的小人物令人心碎的遭遇及其凄惨的一生，揭示了旧中国妇女沉痛的心灵创伤。)解析：3.哦，香雪中火车开进台儿沟的意味和文章主旨。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案： 火车是现代文明的象征，台儿沟就是古老中国大地的缩影。火车开进深山

5、具有整个中国正在发生现代化转折和它尚处于初始阶段的隐喻意义。人们情不自禁地追逐着火车跑，一切都开始发生前所未有的变化。这无疑是沉睡大地的觉醒，预示着一个五彩缤纷的新世界正在展开。作者以动人的抒情笔调，歌唱了在这文明与原始的交汇中，后者所折射出来的质朴美。)解析：4.断魂枪开头部分环境描写的意义和作用。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：开头社会环境描写，点出时代背景，反衬后文种种落后于时代的人物心态，从而呼唤中国人的精神觉醒。)解析：5.宝黛吵架中作者评论的意义和作用。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：作者总括得好：“因你也将真心真意瞒起来，我也将真心真意瞒起来，都只用假意试探，

6、如此两假相逢，终有一真，其间琐琐碎碎，难保不有口角之事。”所谓“不是冤家不聚头”、“人居两地，情发一心”，点拨的正是这个道理。这种热恋中少男少女普遍而微妙的心理情态，如果作者不直接把它揭示出来，读者就很可能于无意中将它忽略了，而这或许正是曹雪芹一反常态，在这里采取直接心理描写方法的用心所在。)解析：6.我愿是一条急流中用比喻手法抒情的具体表现。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：本诗通过一系列比喻来表达深切的爱情。分别用急流与小鱼、荒林与小鸟、城堡的废墟与常春藤、草棚与烈火、云朵与太阳五组比喻，形象地抒发了“我”对“我的爱人”的炽热的爱情。诗中“我”的形象都显得荒芜、简陋、残缺，只有在“

7、我的爱人”的衬托与关爱下，才具有了生机与活力，体现了诗人对妻子的敬重与赞美。)解析：7.祖国啊，我亲爱的祖国逐层递进抒发情感的特点。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：全诗情感逻辑层次清晰。从为祖国苦难的过去悲伤，为祖国的希望未能实现而遗憾，到为祖国的新生和美好的未来而欢呼，决心为祖国献身，大致构成了一种逐层演进的关系，由沉重到热烈，由抑到扬，最后达到了高潮。)解析：8.再别康桥的诗性美感。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：本诗的诗性美感主要体现在三方面：(1)意象美：通过描写物象来渲染情感，诗意含蓄而蕴藉。(2)抒情手法多样：自喻为物，托物寄情贴切而易懂，通过美化对象来激发感情

8、，新鲜而动人。象征抒情中，“西天的云彩”暗示西方文明，“彩虹似的梦”造景隐喻美好理想；反复“轻轻来”、“悄悄走”的举止渲染惜别之情的深挚，亲切感人。(3)诗歌体式的建筑美(结构完善、章节整齐、句式匀称)和音乐美(节奏流畅、章节顿挫、韵律和谐)。)解析：9.一句话中反复句的表达作用。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：两节诗末三句使用反复修辞手法，有一唱三叹之妙，不仅强调了“霹雳”和“咱们的中国”，突出了主题，而且高潮迭起。强化了全诗高昂自信的激情和格调。)解析：10.声声慢的语言特点。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：一是这首词在语言上是运用叠字，富于创造精神；二是采用“将息”、

9、“怎生”、“次第”、“了得”等宋代口语，朴素浅近而又真切自然。)解析：11.虞美人的主要内容。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：这首词写在亡国之后，抒发了他的故国之思、亡国之恨。情调感伤低沉，情感真实，感触真切。)解析：12.长恨歌的主旨。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：这是一首抒情色彩浓郁的叙事长诗，铺叙了唐玄宗李隆基与贵妃杨玉环之间的爱情故事。诗中对李、杨早先的耽乐误国，有所讽刺，如“汉皇重色思倾国”、“从此君王不早朝”、“姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户”、“遂令天下父母心，不重生男重生女”等，但这不是主要的。作者精心描绘的是李、杨生死离别。在天人阻隔之后，依然苦苦相思的

10、那份真爱与深情。因此，全诗的主旨是对李、杨悲剧的同情和对两人真心相爱的歌颂。)解析：13.秋兴八首(其一)的悲秋含义。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：此诗创作于安史之乱平息之后，但此时局势尚未安定，回归长安的心愿仍无法实现。诗人面对深秋的衰残景象和阴沉气氛，抒写了因战乱而长年流落他乡、不能东归故园的悲哀。)解析：14.饮酒(其五)的主要内容。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：这是一首意境深远的田园诗。描摹了诗人归隐后的悠然自得心态，体现其陶醉自然，乃至步人得“真意”而“忘言”的人生境界。)解析：15.陌上桑的结构层次。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：诗分三段。第一段

11、用侧面烘托的方法展示了罗敷的美貌，使诗歌充满想象，具有幽默风格；第二段展示她不畏强暴的坚贞品德；第三段“夸夫”进一步展现她的聪明机智。)解析：16.蚂蚁大战的主要内容及写作特点。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)本文写森林中的一场蚂蚁大战，观察细致，描写生动，联想丰富，议论精彩，并点出人类战争的残酷。 (2)红黑三武士决战的场面描写采取以点带面手法。从而让人透过典型细部而通览全局。 (3)构成蚂蚁大战与人类战争的类比，凸现了文章的社会人生大义。 (4)以写人口吻来写蚂蚁，使蚂蚁的形象鲜活生动。 (5)文章观察细致、描绘生动、寓意深远。)解析：17.都江堰的写作特点。（分数：2.0

12、0）_正确答案：(正确答案：(1)本文立足现代，审视并评说历史人物，具有较强的象征意味和思辨色彩。 (2)文中多处使用对比手法。都江堰与长城的对比更突出都江堰的伟大，秦始皇筑长城与李冰筑堰对比，颂扬了李冰的“智慧、仁慈、透明”。 (3)文章语言洗练，容量大，含义深，耐人寻味。)解析：18.纪念傅雷的行文特点。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：文章的语言朴实无华，但饱含深情，有时还显出机趣和幽默。)解析：19.香市的主要内容。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：本文通过浙江“香市”今昔的变化，写出了大革命失败后中国农村经济的日益凋敝及其对市镇的影响，反映了中国由封建经济向半封建半殖

13、民地经济的转变，并没有给农村带来发展和繁荣。)解析：20.西湖七月半的主要内容。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：本文描述了明末杭州人七月半游西湖的盛况，重现了当时的西湖景色和世风民情。并通过对各类游客看月情态的刻画，嘲讽达官显贵附庸风雅的丑态和市井百姓凑热闹的俗气，标榜文人雅士清高拔俗的情趣。褒贬不尽妥当，但立意颇为别致。)解析：21.先妣事略是如何通过叙事抒情的。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)作者拾取母亲生前的一些日常生活琐事，絮絮道来，刻画了一位勤劳、俭朴、待人厚道、严以教子的母亲形象，寓歌颂赞美于叙事之中。 (2)全篇文字简洁省净，情感含蕴多藏，寄深味于平易质

14、朴之中。刻画母亲形象，多用细节描写，予日常细微之处见精神。总体说来，作者不动声色而使读者深受感动，是这篇文章的主要魅力。)解析：22.种树郭橐驼传运用的说理方法。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)文章总体采用类比说理：用种树类比治民，用种树要“顺木之天以致其性”类比治民要“顺民之天以致民之性”，用种树要“其莳也若子”类比做官要爱护老百姓，用种树要“其置也若弃”类比治国要让老百姓休养生息，用“他植者”种树“爱之太殷，忧之太勤”类比“长人者好烦其令”。如此层层类比，环环相应，说透了种树的原理，也就把治民的道理讲清楚了。 (2)还采用了对比手法。郭橐驼种树和“他植者”种树，在原理、态度

15、、方法和结果诸方面都构成了对比。 (3)文章中写“他植者”种树的两种错误态度时，略写态度马虎方面，详写“爱之太殷，)解析：23.垓下之围塑造人物形象的手法。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)本文通过三个场面的描写，塑造了一个个性特点十分鲜明的悲剧英雄形象：在四面楚歌中霸王别姬，慷慨悲歌表现了英雄多情而又无可奈何的心境，同时也暗示出项羽不善用人，最终陷入众叛亲离的困境；在东城“快战”中_连斩数将，说到做到，展露了项羽勇猛无比的英姿，同时也表现出他爱逞匹夫之勇、不理解自己失败原因的悲剧性；因愧见江东父老而自刎乌江，宁死不辱，揭示了项羽内心世界中知耻重义的一面，同时也表现出他走投无路、

16、只能一死了之的英雄末路心情。多角度的个性描写和心理刻画，大大增加了人物形象的立体感。 (2)文章善于在历史事实的关键环节进行合乎情理的艺术加工。“虞兮虞兮”的悲歌，成为“霸王别姬”的典型情节。“天之亡我”在项羽口中先后三次重复出现，充分表现出项羽“身死东城，尚不觉悟”。“嗔目而叱”，吓退汉将杨喜数里在失败关口仍见出项羽的英武气势。将宝马赠与乌江亭长，既是对亭长好意的报答，又是对战马的爱怜深情。最后自刎，对吕马童说“吾为若德”，则表现出对敌人的鄙视和视死如归的精神。这些有血有肉的细节描写，使人物性格鲜明突出，情致丰赡，艺术效果十分显著。)解析：24.如何避免愚蠢的见识的行文特色。（分数：2.00

17、）_正确答案：(正确答案：本文逻辑层次清晰，行文要言不烦，论述周密严谨。文章形成了“你“我”之间面对面谈话的表达风格，产生了亲切、贴切的效果。文中还大量运用了委婉的虚拟语，体现了作者谨慎的作风与谦和的态度，这也正是对自己文章观点的身体力行的表现。)解析：25.吃饭的论证手法。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)类比论证方法：巧设陌生化的比喻。如“吃饭有时很像结婚”、“一碗好菜仿佛一支乐曲”、“整个人世间好比是做菜的厨房”等比喻，都具有出奇制胜的审美效果。 (2)广征博引，理趣横生。从柏拉图到孔子，从政治到经济，从音乐到烹调，从人情世态到人生观，作者似乎信手拈来，但处处涉笔成趣。)解

18、析：26.就任北京大学校长之演说中蔡元培的办学思想。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)“抱定宗旨”，即强调大学的宗旨是“研究高深学问”，非为做官致富，其中渗透着精神独立、学术自由的理念。 (2)“砥砺德行”，即强调束身自爱，反对同乎流俗，蕴含着以德治校的思想。 (3)“敬爱师友”，即倡导以诚相待，道义相勖，继承并发展了中国传统的礼义观念。)解析：27.秋水将抽象哲理化为具体形象的手法。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：首先，在整体构思上，作者虚构了一个河伯与海若对话的寓言故事，通过两个神话人物的对话来展开说理，阐明观点。其次，文章开头设置了一段对河水和海景的描写，以具体景物的比照来隐喻河伯与海若两种不同的认识境界，形象地渲染了文章主旨。再次，通过援譬设喻的手段，来表达深微玄奥的哲理，而所用比喻往往连类而及，层见叠出，引人联想，发人深思，从而将抽象的道理阐发得十分鲜明透彻。)解析：28.寡人之于国也的写作特点。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)环环相扣，突出中心线索，结构严谨。 (2)兼具抑扬兼施、循循善诱的说理艺术。 (3)文章多用排比，善用比喻、类比说理。)解析：