【学历类职业资格】专升本教育理论-42及答案解析.doc

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1、专升本教育理论-42 及答案解析(总分：150.00，做题时间：90 分钟)一、教育学部分(总题数：0，分数：0.00)二、选择题(总题数：12，分数：24.00)1.我国首次把美育列为教育目的组成部分的是在 A1911 年 B1912 年 C1957 年 D1958 年（分数：2.00）A.B.C.D.2.下列不是家庭教育的主要特点的是 A教育内容的生活化 B教育方式的情感化 C教育方法的多样化 D教育形式的集体化（分数：2.00）A.B.C.D.3.论语提出的“举一反三”的教学要求体现了教学的 A巩固性原则 B启发性原则 C循序渐进原则 D因材施教原则（分数：2.00）A.B.C.D.4.

2、体现我国教学的根本方向和特点的教学原则是 A理论联系实际的原则 B科学性与教育性相结合的原则 C因材施教原则 D直观性原则（分数：2.00）A.B.C.D.5.人们常说“教育有法而教无定法”这反映教师劳动具有 A连续性特点 B创造性特点 C长期性特点 D示范性特点（分数：2.00）A.B.C.D.6.以杜威为代表所倡导的教育理论主张被称为 A现代教育派 B传统教育派 C形式教育论 D实质教育论（分数：2.00）A.B.C.D.7.教师表率作用的主要表现是 A言行一致 B衣着整洁 C举止端庄 D谈吐文雅（分数：2.00）A.B.C.D.8.“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一

3、种德育方法 A陶冶教育 B榜样示范 C实际锻炼 D品德评价（分数：2.00）A.B.C.D.9.教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是 A教育哲学 B教育心理学 C教育学 D教学论（分数：2.00）A.B.C.D.10.当前我国全面发展教育的组成部分是德育、智育 A体育 B体育、美育 C体育、美育、劳动教育 D体育、美育、劳动技术教育（分数：2.00）A.B.C.D.11.班主任是受学校委派全面负责一个班 A教学工作的教师 B德育工作的教师 C学生工作的教师 D团队工作的教师（分数：2.00）A.B.C.D.12.以纲要形式规定的有关课程教学内容的指导性文件是 A课

4、程计划 B教学方法 C教材 D学科课程标准（分数：2.00）A.B.C.D.三、辨析题(总题数：2，分数：12.00)13.课外校外教育与课内教育没有共同之处。（分数：6.00）_14.班主任了解学生的基本方法是问卷法。（分数：6.00）_四、简答题(总题数：3，分数：24.00)15.简述教育学与教育方针政策、教育实践经验之间的关系。（分数：8.00）_16.德育过程和学生品德形成过程有何不同?（分数：8.00）_17.简述遗传因素在人的发展中的作用?（分数：8.00）_五、论述题(总题数：1，分数：15.00)18.学记中指出：“君子之教，喻也。”并提出了“喻”的三条细则，即“道而弗牵，强

5、而弗抑，开而弗达”。这些思想体现了什么教学原则?在教学中应如何贯彻这条原则?（分数：15.00）_六、心理学(总题数：0，分数：0.00)七、选择题(总题数：12，分数：24.00)19.在归因理论中，属于内部的、不稳定性因素的是 A能力 B努力 C运气 D任务难度（分数：2.00）A.B.C.D.20.在动机冲突中，个人在回避两个有害无利的目标时引起的冲突是 A双趋式冲突 B双避式冲突 C趋避式冲突 D多重趋避式冲突（分数：2.00）A.B.C.D.21.“人云亦云，随波逐流”是下列哪种社会影响现象 A从众 B依从 C遵从 D服从（分数：2.00）A.B.C.D.22.少年期性意识的最突出的

6、特征是 A同性、异性间无差别 B对异性的疏远与排斥 C对异性的关注与接近 D对异性的追求与爱恋（分数：2.00）A.B.C.D.23.心理学成为一门独立科学的标志是 A笛卡尔提出“反射”概念 B冯特 1879 年创立第一个心理学实验室 C巴甫洛夫提出“两种信号系统”学说 D斯金纳的操作性条件反射理论（分数：2.00）A.B.C.D.24.注意的两个基本特点是 A指向性与选择性 B指向性与集中性 C紧张性与集中性 D紧张性与选择性（分数：2.00）A.B.C.D.25.早晨的学习效果一般较好，这是因为这一阶段的学习不受下列哪一选项的干扰 A前摄抑制 B倒摄抑制 C单一抑制 D双重抑制（分数：2.

7、00）A.B.C.D.26.看见一面红旗，人们马上能认出它，这时的心理活动是 A觉 B视觉 C色觉 D知觉（分数：2.00）A.B.C.D.27.不属于智力技能特点的一项是 A动作对象的观念性 B动作进行的内隐性 C动作结构的简缩性 D动作结果的意识性（分数：2.00）A.B.C.D.28.工程师设计蓝图主要是一种 A再造想像 B幻想 C表象 D创造想像（分数：2.00）A.B.C.D.29.自我效能理论的提出者是 A班都拉 B马斯洛 C斯金纳 D耶克斯（分数：2.00）A.B.C.D.30.记忆的内容，因消退原因，完全不能再认或回忆叫 A暂时性遗忘 B永久性遗忘 C干扰性遗忘 D逆向性遗忘（

8、分数：2.00）A.B.C.D.八、辨析题(总题数：2，分数：12.00)31.从信息加工的角度看，记忆过程就是对输入信息的编码、储存和提取的过程。（分数：6.00）_32.情绪是人对客观事物是否符合自身兴趣而产生的态度体验。（分数：6.00）_九、简答题(总题数：3，分数：24.00)33.动机的分类有哪些?（分数：8.00）_34.能力与知识、技能的关系。（分数：8.00）_35.良好思维品质有哪些特性?（分数：8.00）_十、论述题(总题数：1，分数：15.00)36.教师如何运用注意规律，组织好教学活动?（分数：15.00）_专升本教育理论-42 答案解析(总分：150.00，做题时间

9、：90 分钟)一、教育学部分(总题数：0，分数：0.00)二、选择题(总题数：12，分数：24.00)1.我国首次把美育列为教育目的组成部分的是在 A1911 年 B1912 年 C1957 年 D1958 年（分数：2.00）A.B. C.D.解析：2.下列不是家庭教育的主要特点的是 A教育内容的生活化 B教育方式的情感化 C教育方法的多样化 D教育形式的集体化（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：3.论语提出的“举一反三”的教学要求体现了教学的 A巩固性原则 B启发性原则 C循序渐进原则 D因材施教原则（分数：2.00）A.B. C.D.解析：4.体现我国教学的根本方向和特点的教学原则

10、是 A理论联系实际的原则 B科学性与教育性相结合的原则 C因材施教原则 D直观性原则（分数：2.00）A.B. C.D.解析：5.人们常说“教育有法而教无定法”这反映教师劳动具有 A连续性特点 B创造性特点 C长期性特点 D示范性特点（分数：2.00）A.B. C.D.解析：6.以杜威为代表所倡导的教育理论主张被称为 A现代教育派 B传统教育派 C形式教育论 D实质教育论（分数：2.00）A. B.C.D.解析：7.教师表率作用的主要表现是 A言行一致 B衣着整洁 C举止端庄 D谈吐文雅（分数：2.00）A. B.C.D.解析：8.“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育

11、方法 A陶冶教育 B榜样示范 C实际锻炼 D品德评价（分数：2.00）A. B.C.D.解析：9.教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是 A教育哲学 B教育心理学 C教育学 D教学论（分数：2.00）A.B.C. D.解析：10.当前我国全面发展教育的组成部分是德育、智育 A体育 B体育、美育 C体育、美育、劳动教育 D体育、美育、劳动技术教育（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：11.班主任是受学校委派全面负责一个班 A教学工作的教师 B德育工作的教师 C学生工作的教师 D团队工作的教师（分数：2.00）A.B.C. D.解析：12.以纲要形式规定的有关课程教

12、学内容的指导性文件是 A课程计划 B教学方法 C教材 D学科课程标准（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：三、辨析题(总题数：2，分数：12.00)13.课外校外教育与课内教育没有共同之处。（分数：6.00）_正确答案：(错误。课外校外教育与课内教育有共同之处。它们的共同之处在于，它们都是有目的、有计划、有组织的活动。)解析：14.班主任了解学生的基本方法是问卷法。（分数：6.00）_正确答案：(错误。班主任了解学生的基本方法是观察法。这是因为班主任可以经常深入到学生学习、劳动、课余和课外生活中去观察和了解学生，在自然状态下获取真实材料。问卷法只是辅助手段。)解析：四、简答题(总题数：3，

13、分数：24.00)15.简述教育学与教育方针政策、教育实践经验之间的关系。（分数：8.00）_正确答案：(1)教育学不等于教育方针政策。教育方针政策是人们主观意志的体现，正确的教育方针政策应反映客观的教育规律，但它不等于教育规律。不同历史时期，不同国家民族的教育方针政策是教育学研究的对象之一。(2)教育学不等于教育实践经验。教育规律是对教育实践经验的升华和概括。教育实践经验是处于感性认识阶段的东西，它也可以作为教育学或教育科学分支学科的研究对象，我们要善于把教育实践经验总结上升到理论高度。)解析：16.德育过程和学生品德形成过程有何不同?（分数：8.00）_正确答案：(德育过程和学生品德形成过

14、程的不同表现在：(1)思想品德形成过程是学生个体品德自我发展的过程；德育过程则是教育者对受教育者的教育过程，是双边活动过程。(2)思想品德形成过程中，学生受各种因素影响，包括自发的环境因素的影响；德育过程中学生主要受有目的、有计划、有组织的教育影响。(3)从学生思想品德形成过程的结果看，品德形成可能与社会要求相一致，也可能不一致；德育过程的结果，学生形成的思想品德则与社会要求相一致。)解析：17.简述遗传因素在人的发展中的作用?（分数：8.00）_正确答案：(1)它是人的身心发展的自然的或生理的前提条件，为人的身心发展提供了可能性。(2)人的遗传素质的成熟过程制约着人的身心发展的过程和阶段。(

15、3)人的遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响。(4)不能夸大遗传素质对人的发展的作用。)解析：五、论述题(总题数：1，分数：15.00)18.学记中指出：“君子之教，喻也。”并提出了“喻”的三条细则，即“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”。这些思想体现了什么教学原则?在教学中应如何贯彻这条原则?（分数：15.00）_正确答案：(1)体现了启发性教学原则。(2)贯彻此原则要求：激发学习动机，调动学生学习主动性。启发学生独立思考，发展学生思维能力。引导学生进行创造性的学习。教会学生学会学习，掌握科学的学习方法。)解析：六、心理学(总题数：0，分数：0.00)七、选择题(总题数：12，分数：24.

16、00)19.在归因理论中，属于内部的、不稳定性因素的是 A能力 B努力 C运气 D任务难度（分数：2.00）A.B. C.D.解析：20.在动机冲突中，个人在回避两个有害无利的目标时引起的冲突是 A双趋式冲突 B双避式冲突 C趋避式冲突 D多重趋避式冲突（分数：2.00）A.B. C.D.解析：21.“人云亦云，随波逐流”是下列哪种社会影响现象 A从众 B依从 C遵从 D服从（分数：2.00）A. B.C.D.解析：22.少年期性意识的最突出的特征是 A同性、异性间无差别 B对异性的疏远与排斥 C对异性的关注与接近 D对异性的追求与爱恋（分数：2.00）A.B. C.D.解析：23.心理学成为

17、一门独立科学的标志是 A笛卡尔提出“反射”概念 B冯特 1879 年创立第一个心理学实验室 C巴甫洛夫提出“两种信号系统”学说 D斯金纳的操作性条件反射理论（分数：2.00）A.B. C.D.解析：24.注意的两个基本特点是 A指向性与选择性 B指向性与集中性 C紧张性与集中性 D紧张性与选择性（分数：2.00）A.B. C.D.解析：25.早晨的学习效果一般较好，这是因为这一阶段的学习不受下列哪一选项的干扰 A前摄抑制 B倒摄抑制 C单一抑制 D双重抑制（分数：2.00）A. B.C.D.解析：26.看见一面红旗，人们马上能认出它，这时的心理活动是 A觉 B视觉 C色觉 D知觉（分数：2.0

18、0）A.B.C.D. 解析：27.不属于智力技能特点的一项是 A动作对象的观念性 B动作进行的内隐性 C动作结构的简缩性 D动作结果的意识性（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：28.工程师设计蓝图主要是一种 A再造想像 B幻想 C表象 D创造想像（分数：2.00）A.B.C.D. 解析：29.自我效能理论的提出者是 A班都拉 B马斯洛 C斯金纳 D耶克斯（分数：2.00）A. B.C.D.解析：30.记忆的内容，因消退原因，完全不能再认或回忆叫 A暂时性遗忘 B永久性遗忘 C干扰性遗忘 D逆向性遗忘（分数：2.00）A.B. C.D.解析：八、辨析题(总题数：2，分数：12.00)31.

19、从信息加工的角度看，记忆过程就是对输入信息的编码、储存和提取的过程。（分数：6.00）_正确答案：(正确。从信息加工的角度来看，记忆过程就是对输入信息的编码、储存和提取的过程。信息的输入编码是识记过程；信息的储存是保持过程；信息的提取是再认或回忆过程。)解析：32.情绪是人对客观事物是否符合自身兴趣而产生的态度体验。（分数：6.00）_正确答案：(错误。情绪是人对客观事物是否符合自身需要而产生的体验。)解析：九、简答题(总题数：3，分数：24.00)33.动机的分类有哪些?（分数：8.00）_正确答案：(动机的分类为：(1)按需要的种类可以把动机划分为生理性动机与社会性动机；(2)根据动机持续

20、作用的时间，可以划分为近景性动机与远景性动机；(3)按动机在活动中作用的大小分主导动机和从属动机；(4)根据动机的来源，可以分为内在动机和外在动机。)解析：34.能力与知识、技能的关系。（分数：8.00）_正确答案：(1)能力与知识技能的联系：知识、技能是能力形成的基础，并推动能力的发展。能力制约知识、技能的掌握水平，影响知识、技能的学习进度。(2)能力与知识、技能的区别：知识是认知经验的概括，技能是活动方式的概括，能力是心理水平的概括。知识技能的掌握并不必然导致能力的发展，知识、技能的掌握只有达到熟练程度，通过广泛迁移，才能促进能力的发展。)解析：35.良好思维品质有哪些特性?（分数：8.0

21、0）_正确答案：(良好思维品质的特性：(1)思维的广阔性和深刻性(2)思维的独立性与批判性(3)思维的逻辑性与严谨性(4)思维的灵活性和敏捷性)解析：十、论述题(总题数：1，分数：15.00)36.教师如何运用注意规律，组织好教学活动?（分数：15.00）_正确答案：(组织好学生的注意是教学成功的一个重要条件。在教学活动中组织学生的注意，应做到以下几点：(1)唤起学生的随意注意，提高学生的自觉性为了使学生能有效地学习，教师必须重视唤起学生的随意注意；让学生明确学习的目的任务，提高学习的自觉性；创设“问题的情境”，启发学生的思维；教师正确组织教学，一贯严格要求学生，向学生提出适当的合理的要求，建

22、立正常的课堂常规等。(2)正确运用不随意注意的规律组织教学正确运用随意注意的规律，使教学活动本身变得有趣味，则有利于注意力的集中稳定。在教学环境方面，尽量防止分散注意的刺激出现；在教学方法上要尽量防止单调死板，要不断提高课堂教学的艺术，以激发学生对教学过程本身的兴趣。(3)引导学生交替使用几种注意，设法保持学生的注意力如果教学过程只考虑不随意注意，可能导致错误方向。如果只考虑随意注意，学习就会失去必要的吸引力。因此，应引导学生交替使用几种注意；教学方式和学习活动应多样化，把听、看、读、写、做结合起来，交替进行；必要的工作速度也是使学生上课保持注意的重要条件；教学内容应该难易适度。过难或过易的内容，都会使学生失去兴趣，削弱注意力。)解析：