【学历类职业资格】2014年10月全国自考（教育预测与规划）真题试卷及答案解析.doc

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1、2014 年 10 月全国自考（教育预测与规划）真题试卷及答案解析(总分：68.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：20，分数：40.00)1.一般说来，规划具有三个基本特性，即目的性、战略性和 ( )（分数：2.00）A.可操作性B.政治性C.综合性D.层次性2.以教育发展为对象而作的全局性和方向性的筹划是 ( )（分数：2.00）A.教育决策B.教育规划C.教育发展战略D.教育预测3.二战以后，较早成立教育规划机构的西方国家是 ( )（分数：2.00）A.美国B.英国C.日本D.法国4.属于教育输入方面的人口统计指标的是 ( )（分数：2.00）A.复读率B.入学率C.在校

2、生增长率D.辍学率5.个体或社会从教育的输入中所获得的最终利益指标体现了教育系统的 ( )（分数：2.00）A.外部有效性B.内部效率C.收益率D.外部生活性6.在进行教育预测时，要注意全面、系统、客观地收集有关资料，这体现了教育预测的( )（分数：2.00）A.实事求是原则的要求B.综合性原则的要求C.概率性原则的要求D.辩证思维原则的要求7.一般说来，中期教育预测的时限为 ( )（分数：2.00）A.5 年以内B.5 年C.510 年D.10 年以上8.对某高校 2014 年考取研究生比例的教育预测属于 ( )（分数：2.00）A.单一式教育预测B.单对象教育预测C.结合式教育预测D.多对

3、象教育预测9.能激发创造性思维的火花，使预测专家不断产生新设想的预测方法是 ( )（分数：2.00）A.德尔菲预测法B.头脑风暴预测法C.专家个人预测法D.专家协商预测法10.在利用时间序列数据预测时，不考虑每个时期数据的重要性，以多个时期数据的平均值作为预测值的统计预测方法称为 ( )（分数：2.00）A.算术平均预测法B.移动平均预测法C.加权平均法D.指数平滑预测法11.根据 5 位专家预测的辍学率：1，2，5，4，3，可计算出其中位数为 ( )（分数：2.00）A.2B.3C.4D.512.在公式 S t (1) Y(1)S t-1 (1) ，平滑系数 的取值范围为 ( )（分数：2.

4、00）A.0B.01C.0D.113.长期教育规划的期限一般为 ( )（分数：2.00）A.3 年B.5 年C.7 年D.10 年以上14.制定教育规划过程中，最重要的环节和最基础的工作是 ( )（分数：2.00）A.制定规划目标B.搜集规划资料C.整理规划资料D.选择规划方法15.在使用指数平均预测法时，平滑系数 值越小，则 ( )（分数：2.00）A.对较远时期实际值的影响越小B.近期实际值对指数平滑值的影响越大C.近期实际值对指数平滑值的影响越小D.各时期对指数平滑值的影响一样16.教育规划论证的基本标准是 ( )（分数：2.00）A.科学性、合理性和可行性B.科学性、发展性、超前性C.

5、科学性、系统性和综合性D.开放性、层次性、发展性、超前性17.现在第三世界国家的教育规划 ( )（分数：2.00）A.注意分权化而非集权化B.把学前教育摆在国家发展教育的优先地位C.突出正规教育的作用D.不够重视市场对教育的调控机制18.根据世界各国教育规划的经验教训，容易失败的教育规划是 ( )（分数：2.00）A.守成型教育规划B.变革型教育规划C.政治型教育规划D.技术型教育规划19.依据人们政治上的要求来制定教育规划的方法是 ( )（分数：2.00）A.国际比较法B.人力预测法C.社会需要法D.成本利得分析法20.菲律宾的教科书计划获得较大成功的主要经验之一是 ( )（分数：2.00）

6、A.采用了由下到上的策略B.实施计划几乎不要求教师做出实际的行为改变C.采用了细心实验，稳步推广策略D.节约了教育经费二、名词解释题(总题数：5，分数：10.00)预测_22.人口社会构成（分数：2.00）_23.专家个人预测法（分数：2.00）_24.教育规划的预见性（分数：2.00）_25.互动性规划模式（分数：2.00）_三、简答题(总题数：5，分数：10.00)26.简述进行教育预测与规划应该考虑的经济因素。（分数：2.00）_27.简述德尔菲预测法的基本特点。（分数：2.00）_28.简述教育规划的必要性。（分数：2.00）_29.简述教育规划经常要制定的规划目标。（分数：2.00）

7、_30.简述教育规划资料质量的“七大威胁”。（分数：2.00）_四、应用题(总题数：2，分数：4.00)31.举例说明教育预测应遵循的基本原则。（分数：2.00）_32.结合实际试析草拟教育规划时应注意的问题。（分数：2.00）_五、计算题(总题数：2，分数：4.00)33.根据题 33 表中某市 20032007 年的小学在校学生人数，计算间隔三年的移动平均数列，并将计算结果(取整数)填在表中适当位置。 （分数：2.00）_34.(1)根据 341 表中数据，建立区县幼儿毛人园率 l，关于人均收入 X 的线性回归方程。 (结果保留两位小数) (2)根据题 341 表数据计算出幼儿毛人园率与人

8、均收入水平的相关系数为 r0875。试在 005 水平下分析两者是否存在显著的一元钱性回归关系。 （分数：2.00）_2014 年 10 月全国自考（教育预测与规划）真题试卷答案解析(总分：68.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：20，分数：40.00)1.一般说来，规划具有三个基本特性，即目的性、战略性和 ( )（分数：2.00）A.可操作性B.政治性C.综合性 D.层次性解析：解析：规划是指制定一个组织的长远发展总目标和对实现总目标而采取措施作出决策的过程。规划具有三个基本特性：一是目的性，二是战略性，三是综合性。2.以教育发展为对象而作的全局性和方向性的筹划是 ( )（

9、分数：2.00）A.教育决策B.教育规划C.教育发展战略 D.教育预测解析：解析：发展战略就是以事物的发展为对象而作的全局性的筹划，在教育领域，教育发展战略是以教育发展为对象而作的全局性和方向性的筹划。3.二战以后，较早成立教育规划机构的西方国家是 ( )（分数：2.00）A.美国B.英国C.日本D.法国 解析：解析：法国是较早成立教育规划机构的西方国家。1951 年在计划总署里创立了“学校、大学和体育运动整备委员会”，负责设计教育目标，提出实现目标的策略和方案，供决策者参考。1973 年教育部成立了目标司，负责提供计划工作的建议。4.属于教育输入方面的人口统计指标的是 ( )（分数：2.00

10、）A.复读率B.入学率 C.在校生增长率D.辍学率解析：解析：教育输入方面的人口统计指标是指反映教育发展规模和结构的有关人口统计指标。常用的教育输入方面的人口统计指标有：学龄前儿童数、小学适龄人口数、初中适龄人口数、高中适龄人口数等；幼儿园儿童数、小学在校学生数、初中在校学生数、高中在校学生数、中专在校学生数、高等学校在校学生数等；小学招生数、初中招生数、高中招生数、中专招生数、高等学校招生数等；学龄前儿童人园率、小学入学率、初中入学率、高中入学率等；每十万人中的大学生的比率等；某类学校学生数占学校总学生数的比率、某专业的学生数占全体学生数的比率、女学生人数占全体学生数的比率等。5.个体或社会

11、从教育的输入中所获得的最终利益指标体现了教育系统的 ( )（分数：2.00）A.外部有效性B.内部效率C.收益率D.外部生活性 解析：解析：教育系统的外部生产性是反映个体或社会从教育的输入中所获得的最终利益的指标。6.在进行教育预测时，要注意全面、系统、客观地收集有关资料，这体现了教育预测的( )（分数：2.00）A.实事求是原则的要求 B.综合性原则的要求C.概率性原则的要求D.辩证思维原则的要求解析：解析：教育预测的实事求是原则表现在，对待搜集到的各种教育预测的资料要有实事求是的态度，必须尊重现实，不得随意歪曲和篡改文字和数据资料。7.一般说来，中期教育预测的时限为 ( )（分数：2.00

12、）A.5 年以内B.5 年C.510 年 D.10 年以上解析：解析：依据教育预测对象涉及的时间跨度，教育预测可以分为短期教育预测、中期教育预测和长期教育预测。一般短期教育预测的时限为 5 年以内，中期教育预测的时限为 5 年到 10 年，长期教育预测的时限定为 10 年以上。8.对某高校 2014 年考取研究生比例的教育预测属于 ( )（分数：2.00）A.单一式教育预测B.单对象教育预测 C.结合式教育预测D.多对象教育预测解析：解析：根据教育预测对象数量的多少，可以将教育预测分为单对象教育预测和多对象教育预测。单对象教育预测是指对单一教育预测对象的未来发展趋势作出的预测。考取研究生的比例

13、的预测就属于单对象教育预测。9.能激发创造性思维的火花，使预测专家不断产生新设想的预测方法是 ( )（分数：2.00）A.德尔菲预测法B.头脑风暴预测法 C.专家个人预测法D.专家协商预测法解析：解析：头脑风暴预测法是一种直觉性的预测方法，其优点是能平等、自由地发表意见，鼓励不成熟的预测设想，因而，能激发创造性思维的火花，使参加会议的专家不断涌现出新的设想。10.在利用时间序列数据预测时，不考虑每个时期数据的重要性，以多个时期数据的平均值作为预测值的统计预测方法称为 ( )（分数：2.00）A.算术平均预测法 B.移动平均预测法C.加权平均法D.指数平滑预测法解析：解析：算术平均预测法是将若干

14、同类观察数据的算术平均数作为预测值的预测方法。11.根据 5 位专家预测的辍学率：1，2，5，4，3，可计算出其中位数为 ( )（分数：2.00）A.2B.3C.4D.5 解析：解析：当专家人数 n 为奇数，且 n2k1，k 为偶数，即 n5，9，可以用下述公式计算中位数：Mdn 12.在公式 S t (1) Y(1)S t-1 (1) ，平滑系数 的取值范围为 ( )（分数：2.00）A.0B.01 C.0D.1解析：解析：在加权平均数公式中，当权重系数按照近似公比(1)的指数规律递减时，就得到了一次指数平滑预测法的计算公式， 代表平滑系数，其取值范围为 01。13.长期教育规划的期限一般为

15、 ( )（分数：2.00）A.3 年B.5 年C.7 年D.10 年以上 解析：解析：依据规划对象涉及时间的长短，教育规划可以分为短期教育规划、中期教育规划和长期教育规划。长期教育规划是一种战略性的发展规划，其年限一般在 10 年以上。14.制定教育规划过程中，最重要的环节和最基础的工作是 ( )（分数：2.00）A.制定规划目标B.搜集规划资料 C.整理规划资料D.选择规划方法解析：解析：搜集规划资料是制定教育规划最重要的环节和最基础的工作，通过广泛地搜集资料，规划人员对教育规划的背景资料和相关因素就可以做到“心中有数”，从而能够在规划的编制过程中“有的放矢”。15.在使用指数平均预测法时，

16、平滑系数 值越小，则 ( )（分数：2.00）A.对较远时期实际值的影响越小B.近期实际值对指数平滑值的影响越大C.近期实际值对指数平滑值的影响越小 D.各时期对指数平滑值的影响一样解析：解析：由于平滑系数 的取值范围在 0 一 1 之间，所以 值越大，近期实际值对指数平滑值的影响也越大，即历史数据的平滑作用就相应较小；反之， 值越小，近期实际值对指数平滑值的影响也越小，即历史数据的平滑作用就相应增大。16.教育规划论证的基本标准是 ( )（分数：2.00）A.科学性、合理性和可行性 B.科学性、发展性、超前性C.科学性、系统性和综合性D.开放性、层次性、发展性、超前性解析：解析：教育规划论证

17、的基本标准可以用科学性、合理性和可行性来概括。17.现在第三世界国家的教育规划 ( )（分数：2.00）A.注意分权化而非集权化 B.把学前教育摆在国家发展教育的优先地位C.突出正规教育的作用D.不够重视市场对教育的调控机制解析：解析：现在第三世界国家的教育规划已经改弦更张，抛弃了原先的社会主义国家式的教育规划模式，转向强调教育质量的提高而非仅仅是数量上的增长，注意分权化而非集权化，突出私立教育和非正规教育的作用，要求私人和非政府组织办教育，加强面向就业的培训，承认市场对教育的调控机制，并把成人教育摆在国家发展教育的优先地位等。18.根据世界各国教育规划的经验教训，容易失败的教育规划是 ( )

18、（分数：2.00）A.守成型教育规划B.变革型教育规划 C.政治型教育规划D.技术型教育规划解析：解析：教育变革的规划是一项面临重重艰难险阻的冒险事业，远远超过了 50 年代和 60 年代人们的想象。教育规划失败或仅有零星成功的例子比比皆是。教育变革规划难以行得通的一个主要障碍就是那些既得利益团体和因循守旧人士的强烈反对。19.依据人们政治上的要求来制定教育规划的方法是 ( )（分数：2.00）A.国际比较法B.人力预测法C.社会需要法 D.成本利得分析法解析：解析：依据人们政治上的要求来制定教育规划称作社会需要法。20.菲律宾的教科书计划获得较大成功的主要经验之一是 ( )（分数：2.00）

19、A.采用了由下到上的策略B.实施计划几乎不要求教师做出实际的行为改变 C.采用了细心实验，稳步推广策略D.节约了教育经费解析：解析：为解决困扰菲律宾小学的教科书严重短缺问题，教育规划者采取了由上至下的实施计划的策略并获得了相对成功。这可能得益于实施计划的下列特点：(1)人们对教科书短缺这个问题的性质和严重性以及解决的办法有较为一致的看法，计划从一开始就把有关的重要利益集团吸收进来，参考他们的见解；(2)实施该计划几乎不要求教师作出实际的行为改变；(3)规划者不断对计划进行评价，由此可以及早地发现犯错的苗头，并在酿成大错前就得以改正。二、名词解释题(总题数：5，分数：10.00)预测_正确答案：

20、(正确答案：预测是在分析过去和现在有关信息的基础上对未来的发展作出的推测。)解析：22.人口社会构成（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：人口社会构成是指人口在社会集团、民族、教育程度、宗教等方面的构成。它所提供的资料有利于了解人口的社会状况。)解析：23.专家个人预测法（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：专家个人预测法是根据专家个人的知识、经验和推理判断能力，对未来教育发展作出直觉预测的一种方法。)解析：24.教育规划的预见性（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：教育规划的预见性是指编制的教育规划方案要建立在科学预测的基础上，对未来教育事业的发展必须具有一种超前意识。)解析：2

21、5.互动性规划模式（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：互动性规划模式认为，教育规划过程不是一种按部就班的、有条不紊的，逻辑上互相联系的一系列程序，而是一种各种个人或利益集团之间主张、意见的冲突、交流、协商、妥协以及再冲突、交流、协商、妥协的连续动态过程。)解析：三、简答题(总题数：5，分数：10.00)26.简述进行教育预测与规划应该考虑的经济因素。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)经济发展水平。教育作为传递社会生活经验和生产经验的活动，既影响经济发展水平，又受制于经济发展水平。经济发展水平可以用国民生产总值或人均国民生产总值作为指标。 (2)经济结构。主要是指产业结构，包

22、括第一产业、第二产业、第三产业。 (3)经济体制。是指社会物质的生产、流通、交换等活动的组织形式。)解析：27.简述德尔菲预测法的基本特点。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：德尔菲预测法主要有以下几个特点： (1)集思广益。德尔菲预测法是专家协商预测法的一种发展，能够汇集大量各领域专家的预测意见，因而可以做到集思广益，提高了教育预测的可靠性。 (2)匿名求真。德尔菲预测法采取匿名的调查方式，参加教育预测的专家避免了暴露自己的身份而遭到非议的情况。 (3)反馈收敛。德尔菲预测法函询专家的意见要经过几个轮次，以使专家的开发逐步地趋于一致。)解析：28.简述教育规划的必要性。（分数：2.00

23、）_正确答案：(正确答案：教育规划不仅在现代教育管理活动中具有核心的地位，而且也是教育管理理论不可缺少的重要组成部分。可以说，没有科学的教育规划，就不可能有科学的教育管理。不管教育规划作为一个单独的指导教育事业发展的文件。还是作为国民经济和社会发展规划的重要组成部分，其制定的科学性和有效性，对整个国民经济和社会的发展以及对教育事业本身，都具有不可低估的重要意义。)解析：29.简述教育规划经常要制定的规划目标。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：教育规划经常要制定的规划目标有： (1)教育发展的规模目标。 (2)教育发展的专业目标。 (3)教育发展的经济目标。 (4)教育发展的师资目标。

24、(5)教育发展的质量目标。)解析：30.简述教育规划资料质量的“七大威胁”。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：资料质量的“七大威胁”是指： (1)汇报资料中的误差。 (2)传送和归总资料中的误差。 (3)处理缺失资料中的误差。 (4)资料范畴不清引起的误差。 (5)缺乏通用统计口径引起的误差。(6)资料搜集工具缺少信度与效度引起的误差。 (7)教育决策者和教育资料之间的隔阂引起的误差。)解析：四、应用题(总题数：2，分数：4.00)31.举例说明教育预测应遵循的基本原则。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：在运用教育预测方法进行预测时，必须遵循教育预测的实事求是原则、综合性原则、

25、反馈性原则、概率性原则和辩证思维原则几个基本原则。 (1)坚持实事求是的原则，就是要在教育预测的过程中，以现实为基础，实事求是地看待教育的现状，既要充分肯定现实教育的成绩，又要正视现实教育存在的问题；既要预测将来教育的成功方面，也要预测教育发展中可能遇到的困难和挫折。 (2)综合性原则是要求在教育预测中，用综合的思维方法来组织预测工作。 (3)反馈性原则是指以教育预测对象发展变化的实际情况为预测的依据之一，结合当前形势的变化，对上一次的教育预测方案进行调整，以使预测结果与实际情况的发展保持一致，达到修正或提高预测精确度的目的。 (4)概率性原则又称或然性原则，是指任何事物都有一定的必然性和偶然

26、性，而且在偶然性中隐藏着必然性。 (5)辩证思维原则是指在进行教育预测时，必须以马克思主义的唯物辩证法为指导，利用唯物辩证法的三个基本规律，深入、仔细地分析教育预测过程中存在的各种矛盾，透过教育这一复杂的社会现象的种种表现抓住教育发展的本质联系，从中找出教育发展的趋势。)解析：32.结合实际试析草拟教育规划时应注意的问题。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：草拟教育规划应注意的事项有： (1)要深刻理解教育规划的依据。 脱离实践的教育规划只能是“纸上谈兵”的空洞理论，很容易变成一纸空文而无法实施，没有理论指导的教育规划也难以经得起时间的考验。因此，制定教育规划必须有理论和实践的依据。 (

27、2)恰当划分教育规划的阶段。 要使教育规划的实现落到实处，就必须考虑教育规划的阶段性。通常教育发展的规划时期要经历准备阶段、发展阶段和完善阶段三个阶段。 (3)选择合适的规划方法。 进行教育规划可以选择的方法很多，每种方法都有它的长处和局限，应用所需的条件也各不相同。一般来讲，可以从技术方法与经验方法相结合、定量方法和定性方法相结合以及已有的规划经验与规划对象的实情相结合等几个方面 考虑规划方法的选择。(4)了解经验规划目标的特点。 虽然每种教育规划都有各自不同的特色，但它们在制定教育规划目标时都具有某些共同的特点。 (5)明确教育规划的重点。 为了实现特定的规划目标，教育发展的不平衡在教育规

28、划中也要得到体现，不同地区或学校的教育规划重点应该有所不同，对教育发展的各个方面和环节不该“一刀切”，而应该在规划中突出加强某些方面和环节。 (6)确定实现教育规划目标的对策和措施。 要顺利实现教育规划的目标，必须有一系列的正确对策和措施作保证。)解析：五、计算题(总题数：2，分数：4.00)33.根据题 33 表中某市 20032007 年的小学在校学生人数，计算间隔三年的移动平均数列，并将计算结果(取整数)填在表中适当位置。 （分数：2.00）_正确答案：(正确答案：根据题目要求，K3，20032005 年移动平均值： 327，同理可得其他移动平均值为 310、298，结果如下表所示： )解析：34.(1)根据 341 表中数据，建立区县幼儿毛人园率 l，关于人均收入 X 的线性回归方程。 (结果保留两位小数) (2)根据题 341 表数据计算出幼儿毛人园率与人均收入水平的相关系数为 r0875。试在 005 水平下分析两者是否存在显著的一元钱性回归关系。 （分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)计算回归系数 b 1 557，b 0 9355717169 回归方程： )解析：