【公务员类职业资格】广东省申论-2-1及答案解析.doc

《【公务员类职业资格】广东省申论-2-1及答案解析.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【公务员类职业资格】广东省申论-2-1及答案解析.doc（3页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、广东省申论-2-1 及答案解析(总分：100.00，做题时间：90 分钟)一、注意事项(总题数：0，分数：0.00)二、给定资料(总题数：0，分数：0.00)三、材料 1(总题数：0，分数：0.00)四、申论要求(总题数：3，分数：100.00)1.“给定资料 2”写道：“碘盐防辐射的说法从何而来?一则谬论如何能够扰乱民心?联系非典时期曾红透了的板蓝根，甲流时的抢蒜，不难看出类似谣言往往不乏传播的心理认知基础。”请结合对这句话的理解，谈谈你对民众抢盐行为的看法。要求：简明扼要，条理清楚。不超过 200 字。（分数：20.00）_2.认真阅读“给定资料 912”，指出“给定资料 11”中的调查数

2、据所反映的问题，并谈谈我们应该如何理性看待当前的专家信任危机现象。要求：(1)切合主题；(2)全面、表述准确、有逻辑性；(3)不超过 400 字。（分数：30.00）_3.“给定资料 6”的面线部分写道：“温家宝总理说，解放思想、实事求是、崇尚理性、勇于探索、追求真理，这是科学技术与生俱来的禀性，也是科学精神的实质。科技不仅是知识和技能，更是一种文化、一种精神。一个具有科学精神的民族，才是真正有生机、有希望的民族。”请参考给定资料(仅限给定资料)，以“弘扬科学精神”为主题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。要求：(1)中心论点明确，有思想高度；(2)内容充实，有说服力；(3)语言流畅，字数控制在

3、 1000 字左右。（分数：50.00）_广东省申论-2-1 答案解析(总分：100.00，做题时间：90 分钟)一、注意事项(总题数：0，分数：0.00)二、给定资料(总题数：0，分数：0.00)三、材料 1(总题数：0，分数：0.00)四、申论要求(总题数：3，分数：100.00)1.“给定资料 2”写道：“碘盐防辐射的说法从何而来?一则谬论如何能够扰乱民心?联系非典时期曾红透了的板蓝根，甲流时的抢蒜，不难看出类似谣言往往不乏传播的心理认知基础。”请结合对这句话的理解，谈谈你对民众抢盐行为的看法。要求：简明扼要，条理清楚。不超过 200 字。（分数：20.00）_正确答案：(谣言的传播折射

4、出民众对相关领域知识的缺乏以及欠缺一定的科学判断力。民众的无知为其带来了恐惧，恐惧的加深使得人心惶惶，为谣言的进一步传播提供了市场。因此，提高我国公民的科学素质水平极为迫切和重要。民众的此次抢盐行为与非典时期的抢购板蓝根、甲流时的抢蒜类似，表现出民众对自身安全状况的忧虑以及相关知识的匮乏。为防止类似现象的再次发生，需要政府带动社会各界共同努力，大力普及相关的科学知识，提高公众的科学素养。)解析：2.认真阅读“给定资料 912”，指出“给定资料 11”中的调查数据所反映的问题，并谈谈我们应该如何理性看待当前的专家信任危机现象。要求：(1)切合主题；(2)全面、表述准确、有逻辑性；(3)不超过 4

5、00 字。（分数：30.00）_正确答案：(“给定资料 11”中的调查数据所反映的问题有：专家对社会热点问题的看法对当代民众尤其是中青年阶层的影响力越来越低；在被利益集团绑架、媒体片面宣传、自身水平下降、雷人言论过多等内外因素的夹击下，专家学者的权威性下降；专家在有关“社会良知”等诸多方面还亟待提高；现实中专家的认错态度及举动无法让民众满意。上述问题反映了我国当前存在的专家信任危机现象，而专家的信任危机集中表现为专家的声望和公信力被质疑。这一现象的出现是多种因素作用的结果，我们须理性看待，准确地认知其内外因。其中有专家呈现政府附庸化的影响，也有部分“走穴型”专家、伪专家消极表现的渲染，更有部分

6、媒体从业者断章取义、片面宣传的“推波助澜”。专家信任危机现象虽然在现实中真实存在，带来了很多负面影响，但也要看到其间存在的一些有志之士。要想从危机中获得转机，需要专家队伍自身的共同努力，专注于学术尊严和社会公正，同时也要借鉴国外的经验，加强外部环境的约束。)解析：3.“给定资料 6”的面线部分写道：“温家宝总理说，解放思想、实事求是、崇尚理性、勇于探索、追求真理，这是科学技术与生俱来的禀性，也是科学精神的实质。科技不仅是知识和技能，更是一种文化、一种精神。一个具有科学精神的民族，才是真正有生机、有希望的民族。”请参考给定资料(仅限给定资料)，以“弘扬科学精神”为主题，自选角度，自拟题目，写一篇

7、文章。要求：(1)中心论点明确，有思想高度；(2)内容充实，有说服力；(3)语言流畅，字数控制在 1000 字左右。（分数：50.00）_正确答案：(点燃科学精神的薪火从 1919 年陈独秀等新青年同仁倡导科学以来，科学在我国的境遇令人唏嘘。单看今日中国，距陈独秀倡导科学已近百年，距邓小平标举“科学技术是第一生产力”也已二十多年，然而，科学技术或有进步，科学精神却未见端倪，国民的科学素质更是一片“贫瘠”。我国已步入二十一世纪这个所谓的“中国的世纪”，然而我们看到的却是非典袭来时大家疯抢板蓝根，甲流袭来时大家疯抢大蒜，最近日本核辐射引发的恐慌中人们又疯抢碘盐。且不论所抢的东西于事无补，首先这疯抢

8、的态度就不是理智的，更不是科学的态度。古话说要“三思而后行”，这个“三思”就可以理解成科学的处事态度，遇事须冷静，不盲从、不跟风，用理智、用科学判断事情的对错、真假、因果、利弊等。这是科学素质的起码的要求。何谓科学素质?它是人们对科学精神、科学知识、科学方法、科学思想等的了解和掌握程度。在我国的国民综合素质框架里，科学素质是公民素质的重要组成部分。然而科学方法、科学知识乃至科学思想掌握得多、运用得好并不代表科学素质就高，因为如果欠缺了起码的科学精神，那么即便是科学家也会犯罪，也会迷信。因为没有起码的科学精神，对于事便会混淆是非，对于人便会不辨善恶，对于社会、历史便会不知利害和进退。所以，我们可

9、以没有多少科学知识、科学方法、科学思想，然而不能不具备起码的科学精神，不能不培养这种实事求是、崇尚理性、勇于探索的科学精神。在科学素质里，科学知识是基础，科学方法和思想是骨干，科学精神是灵魂和不竭的动力。提高我们的科学素质，首先要倡导并培齐科学精神。倡导并培养科学精神，是政府职责所在。政府不仅要“亡羊补牢”，抓住当下危机进行科学知识普及；更要未雨绸缪，放眼长远目标实施科学素质教育。科学素质教育核心在弘扬科学精神，营造科学理性的社会风气。增加科研、科普经费，改善科研人才培养、提拔机制，壮大科研人才、科普人才的队伍，同时注重提高人才质量；不仅从小孩抓起，也要对成人普及，充分利用现代信息技术、丰富的

10、网络资源进行宣传，建立长效机制。倡导并培养科学精神，专家、媒体也义不容辞。现在人们所处的时代是一个信息爆炸的时代，利的一面是资源全民共享，弊的一面是信息真假难辨。在大多数民众缺乏获取第一手资料的渠道时，媒体就该肩负起社会嘹望者的职责，为其寻求事实与真相；在民众普遍缺乏专业知识而难以辨别真伪、判断是非的时候，专家就应该不枉所学、不负众望，为其辨伪、解惑。倡导并培养科学精神，每个公民与有责焉。科学精神的培养，归根到底是每个公民的事，最终受益者也是公民自身。往大了说，它是一国风气的标志，一国实力的基础；往小了说，它又必须具体化为每个现代公民处理生活事务、人际关系的基本素质。一个有生气、有希望的国家，它的国民必然是充满理智、求实、进取的科学精神的现代公民。科学精神之火久已微弱，需要我们每个人举起自己的火把，让科学精神的星火重新燎原，让科学精神的薪火永远流传。)解析：