【公务员类职业资格】(A)2013年国家公务员无领导小组讨论面试真题(三)及答案解析.doc

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1、(A)2013 年国家公务员无领导小组讨论面试真题 (三 )及答案解析 (总分： 100.00，做题时间： 90 分钟 ) 一、 B论述题 /B(总题数： 1，分数： 100.00) 1.背景材料 近年来，由于一些地方宣传、炒作“高考状元”及高考成绩排名现象比较严重，给学校产生过重的社会压力、校际之间产生不正当生源竞争、助长不良择校之风、诱发学校违规补课行为，加重了学生学业负担，也给学生家长带来精神和物质上的负担。 教育部一直要求对“状元榜”进行冷处理，去年，广西、辽宁等 (区 )省也明令不得宣传或变相宣传“高 考状元”。虽然对“高考状元”的部分宣传可能会“有助于孩子的学习”，但减少对“高考状

2、元”的宣传，不仅可以避免媒体和商家的恶意炒作，更重要的是有助于改变当前由高考所带来的各种问题，引导人们正确认识高考，促进社会对人才选拔标准的反思。 要求 1看材料及问题的总时间是 20 分钟。 2每人陈述的时间是 3 分钟。 3自由讨论的总时间是 50 分钟。 4最后推举一名代表进行总结陈述，时间是 5 分钟。 问题 分析造成此种现象的三个原因并提出改进措施。（分数： 100.00） _ (A)2013 年国家公务员无领导小组讨论面试真题 (三 )答案解析 (总分： 100.00，做题时间： 90 分钟 ) 一、 B论述题 /B(总题数： 1，分数： 100.00) 1.背景材料 近年来，由于

3、一些地方宣传、炒作“高考状元”及高考成绩排名现象比较严重，给学校产生过重的社会压力、校际之间产生不正当生源竞争、助长不良择校之风、诱发学校违规补课行为，加重了学生学 业负担，也给学生家长带来精神和物质上的负担。 教育部一直要求对“状元榜”进行冷处理，去年，广西、辽宁等 (区 )省也明令不得宣传或变相宣传“高考状元”。虽然对“高考状元”的部分宣传可能会“有助于孩子的学习”，但减少对“高考状元”的宣传，不仅可以避免媒体和商家的恶意炒作，更重要的是有助于改变当前由高考所带来的各种问题，引导人们正确认识高考，促进社会对人才选拔标准的反思。 要求 1看材料及问题的总时间是 20 分钟。 2每人陈述的时间

4、是 3 分钟。 3自由讨论的总时间是 50 分钟。 4最后推举一名代表进行总结陈述 ，时间是 5 分钟。 问题 分析造成此种现象的三个原因并提出改进措施。（分数： 100.00） _ 正确答案： (本题属于开放式问题，上述这道题目类似于结构化面试中的综合分析题型，主要考查考生的综合分析问题和解决问题的能力，考查考生是否能通过社会现象揭示出其背后的原因，并能够深入分析原因找到解决问题的对策和方法。 考生在发言之前一定要明确分析的现象、事件是什么，然后再使用准确、简洁的语言表达出你要分析的现象的原因及措施。考生要仔细、认真地阅读所给出的材料及分析材料是针对什么 现象提出的，很显然，我们阅读材料后得

5、知，材料中反映的是关于“一些地方宣传炒作高考状元及高考成绩排名现象比较严重”的现象，在此基础上可以针对现象分析背后的原因并找出解决的对策。 针对“一些地方宣传炒作高考状元及高考成绩排名现象比较严重”的现象，从积极方面来看，人民大众关注高考、关注状元是一件好事，有利于形成一个学习的社会，一个“知识改变命运”的社会，一个“依靠知识和科学不断向前发展”的社会。 但是，长期以来对高考成绩的过度宣传，已在社会上造成诸多不良影响： 首先，炒作状元与素质教育相违背，暗含着教育上的不公平 。“状元游行”这一举动会引导学生认为“状元”是受特殊照顾的群体，让学生一味追求高分，而不注重其他能力的培养，不利于学生的全

6、面发展：其次，“状元游行”的手段过于功利主义，高调炒作“状元”演变成了一种力求轰动效应的宣传手段，弥漫着的商业味道远远超过了对知识的尊崇；最后，“状元游行”归根结底是一种畸形的“教育政绩”，受益最大的是背后的操纵者，至于事件的主角 也就是“状元”本人，也许会成为该事件的隐匿受害者。绝大多数状元都是刚刚成年的少男少女，心智尚不成熟，面对蜂拥而来的荣誉和利益，他们能否做到气定神闲，这才是值 得担忧的问题。 关于炒作高考状元这一事件，可以从以下几个方面来思考原因： 一是与中国的教育体制有关。这一点可以从中国一直以来的教育制度来切入进行分析，古代的考试制度中，中状元的考生能受到皇帝的赏识和重用，现在虽不像以前那么受重视，但也是地方的佼佼者，因此受到媒体和学校的大力宣传、炒作。二是考虑学校升学率。有些学校为了增加学校的升学率，在校际间的竞争中取胜，对高考成绩比较好的学生大力宣传。三是媒体为了增加收视率，获取利益等。 根据上述原因，我们可以提出相应的对策： 一是关于教育体制改革，改变以高分来判断升学率 高低的标准；二是地方政府要加大监管力度，完善相应的管理机制，淡化对高考状元的宣传；三是加大对学校、媒体的管理和教育。另外，还要考虑到对高考状元的家庭等做出相应的教育工作。 ) 解析：