九年级语文下册第五单元二十《雪》四人谈课件苏教版.ppt

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1、,二十 雪四人谈,1.了解四位作者评论雪的不同角度及观点。 2.学习运用比较阅读法，在比较中加深对文章的理解。 3.了解评论的一般写法，认识评论的语言特点。,学习目标,新课导入,梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。卢梅坡雪梅其一 柴门闻犬吠，风雪夜归人。刘长卿逢雪宿芙蓉山主人 北国风光，千里冰封，万里雪飘。毛泽东沁园春雪,惆怅 须臾 脏腑 笑靥 缱绻 契合 冗杂 寥寥,chu chng,y,qin qun,字词积累,q,zng f,y,rng,lio,【惆怅】伤感；失意。,【瞻仰】恭敬地看。,【缱绻】形容情投意合，难分难舍。,【浑然一体】完整而不可分割的一个整体。,【咄咄逼人】形容气势汹汹，盛气凌

2、人。,【独具匠心】指具有与众不同的巧妙的构思。,【引人入胜】引人进入佳境（指风景或文章等）。,【力透纸背】形容文章深刻有力。,【呼之欲出】指人像等画得逼真，似乎叫他一声他就会从画里走出来，泛指文学作品中人物描写十分生动。,读雪需要联想,王 蒙,【王蒙】中国当代作家、学者，其作品反映了中国人民在前进道路上的坎坷历程。,走近作者,【代表作】长篇小说青春万岁、活动变人形等。,阅读课文，说说这篇文章的主要观点。,整体感知,鲁迅先生的雪本来就是联想的产物，因此读者不能满足于表面的感受，更不能作简单化的比附，而应当从作品提供的形象出发，通过活泼敏捷的联想去深刻地把握原作。,1.本文认为雪主要运用了什么表现

3、手法？,具体感知,文章认为雪主要是运用了“兴”的表现手法，兴就是联想。,“它不是一般的风物画”“不是寓言，不是比”,2.联想是本文的主要表现手法，那么联想有怎样的表达作用呢？,有了联想，就可以把世间万物联系起来，从而使思维更活跃，眼界更开阔，文章的内容更充实，构思更精巧，语言更生动。,3.怎样理解雪只有“兴”的前一半，却没有后一半？,鲁迅只是具体地描写了雪，而雪后面的，“更大更深更感人的形象和思想”并没有明明白白写出来，而是让读者自己去领悟； 而要理解兴的后一半，必须去展开联想。,读了课文，请你说说作者对雪的解读有何独特之处？,作者认为雪的主要特点是：抓住特征描写雪，在这样的描写中表现自己的内

4、心世界以及时代和社会的矛盾。,主旨探究,文章通过比较指出雪的主要特点是抓住特征描写，在描写中表现出自己的内心世界以及时代和社会的矛盾，从而介绍了一种阅读雪、鉴赏雪的方法：需要联想。,灵魂的柔软和坚硬,黄蓓佳,【黄蓓佳】当代作家，江苏如皋人，1973年开始发表作品，1984年加入中国作家协会。,走近作者,【代表作】小说集小船，小船，长篇小说夜夜狂欢等。,1.阅读课文，为什么说“故乡成了他心中无数凝缩的碎片”？,离开故乡到处漂泊后，只有在回忆中才会出现故乡的片段。,具体感知,2.“五脏六腑都被滋润得舒服”是什么意思？,对故乡的回忆给鲁迅带来了些许温情和慰藉。,3.为什么在“那烟雾又丝丝缕缕地离他而

5、去”之后，“他的心脏和躯体越发地顽强和坚硬”？,对故乡回忆所得到的温情，更增添了同黑暗战斗的决心和勇气。,4.作者为什么认为鲁迅也是“温情的” “柔软和童真的”“率性和孩子气的”？,“顽强”和“坚硬”所体现的是鲁迅对于黑暗世界的不屈与抗争； “温情”与“柔软”则记录着鲁迅对童年生活的回味与留恋。,说说作者怎样理解鲁迅灵魂的两面性？,（1）温和、柔婉的故乡天然的赋予了鲁迅灵魂中“柔软”的一面，而黑暗残酷的现实世界则激起了鲁迅灵魂中“顽强和坚硬”的另一面；,（2）“顽强和坚硬”的一面，促使鲁迅在面对黑暗现实时选择抗争而不愿沉沦，他要塑造出一个“洁净”“纯美”的世界，为此他勇敢、坚决、不屈不饶地与黑

6、暗世界做斗争；（3）所以他把灵魂中“柔软和温情”的一面留在纸上，藏在心中，从而以一个彻底的斗士形象挺立于黑暗世界前面。,主旨探究,文章通过对鲁迅的雪的两幅图景的解读，读出了鲁迅性格的柔软和坚硬的双重性。,简洁精纯的雪,斯 妤,【斯妤】当代作家，福建厦门人，代表作：散文集两种生活，小说出售哈欠的女人竖琴的影子等。,走近作者,1.阅读课文，本文是如何体现雪简洁精纯的特点的？,文字少，而内容多，描绘的层次丰富。,具体感知,2.这段文字主要评论雪的语言特点，为何要先写雪描写层次的丰富？,篇幅短小而描绘层次丰富，说明其内容丰富，从而更能表现其文字简洁精纯的特点。,3.为了证明自己的观点，作者举了哪些典型

7、的例子？,（1）举“滋润美艳”为例，评论作品对江南雪的描写，概括准确而又鲜明深切；（2）举“如粉，如沙”为例，评论作品对朔方雪的描写，写尽了雪花的特点；,（3）举“旋风忽来，便蓬勃地奋飞弥漫太空”为例，评论作品对壮观雪景的描写简洁而传神。,主旨探究,文章抓住雪的字数少而内容多，描绘层次丰富的特点，指出雪的简洁精纯的特点。,雪的独特之处,李允经,【李允经】鲁迅研究专家，山西原平人，代表作：鲁迅的情感世界，与人合著鲁迅与新兴木刻运动等。,走近作者,整体感知,阅读课文，思考：作者认为雪主要运用了何种表现手法？,对比和衬托,1.文章第一句话点明了鲁迅写“暖国的雨”和“江南的雪”的什么作用？,“暖国的雨

8、”和“江南的雪”是鲁迅面对漫天飞舞的“朔方的雪”而产生的美好回忆和无尽遐想，是为写“朔方的雪”起对比和衬托作用的。,具体感知,江南的雪,朔方的雪,巧妙地抒发了作者“渴望暖春，渴求光明；憎恶严冬，憎恶黑暗”的思想感情。,对比,暖国的雪,朔方的雪,衬托,2.文章说雪运用了对比和衬托的手法，请结合文章，说说表现在什么地方，有怎样的作用？,3.雪的独特之处表现在什么地方？这样写有什么作用？,独特之处：作者不仅仅写了“朔方的雪，而且运用想像，扩大了艺术的视野，把它和暖国的雨江南的雪作了对比描写”。,“巧妙地抒发作者那种渴想暖春，渴求光明；憎恶严冬，憎恨黑暗的思想感情”，“使作者的感情沿着对暖国的雨江南的

9、雪和朔方的雪的艺术描写，由低潮走向高潮，由平静走向热烈。”,作用：,主旨探究,文章通过对雪在艺术技巧上的分析，得出雪的艺术成就：独特的谋篇以及良好的艺术效果。,思考讨论：,四篇短评分别从什么角度阐明了什么观点？他们的共同认识是什么？,课文,评论角度,读雪需要联想,灵魂的柔软和坚硬,简洁精纯的雪,雪的独特之处,鉴赏方法,人物精神,语言特点,表现方法,课文,主要观点,读雪需要联想,灵魂的柔软和坚硬,简洁精纯的雪,雪的独特之处,“兴的前一半”，“妙就妙在社会矛盾”,两面顽强坚毅和柔软温情,简洁精纯，绝无半点冗杂,对比和衬托,共同认识：,雪通过对“江南的雪”和“朔方的雪”描绘，表达了作者强烈的思想情绪，体现了作者的内心世界。,结合课文，想一想如何写文学评论？,角度选择独特，切口要小； 观点鲜明，有真知灼见； 联系文章的具体内容加以阐述，言之有据； 学会知人论世，结合作者生平经历，时代背景去评价。,请你另选一角度谈谈对雪的评价，如含蓄优美的意境,课外拓展,