九年级语文下册第五单元17《孟子》两章习题课件（新版）新人教版.ppt

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1、17孟子两章,f,s,pn,qun,yu,zn,b,2划分下列句子的朗读节奏。(3分) (1)天时 不如 地利，地利 不如 人和。 (2)故 君子有不战，战 必胜矣。 (3)入 则无法家拂士，出 则无敌国外患者，国 恒亡。,/,/,/,/,/,/,/,/,/,人心所向，内部团结,外城,围,泛指武器装备,震慑,极点,被选拔,所以，因此,常常,奋起，指有所作为,4找出下列句中的通假字，并解释。(2分) (1)亲戚畔之( ) (2)曾益其所不能( ) (3)困于心衡于虑而后作( ) (4)入则无法家拂士( ),“畔”通“叛”，背叛,“曾”通“增”，增加,“衡”通“横”，梗塞、不顺,“拂”通“弼”，辅

2、佐,代词，他,助词，的,动词，到,起，被任用,发出,有利条件,锋利,狱官,贤士,表承接，可不译,表并列，可不译,表转折，但是,放弃,委托,离开,往，到,限制,疆域,内外亲属，包括父系亲属和母系亲属,跟自己有婚姻或血缘关系的人,表现,出征,通晓,比喻,这样以后,连词，表示一件事情之后接着发生另外一件事情,形容词作动词，震慑,形容词的使动用法，使痛苦,使劳累,使饥饿,使贫困,动词的使动用法，使惊动,形容词的使动用法，使坚强,名词作动词，犯错误,动词作名词，国内,国外,8用现代汉语翻译下面的句子。(6分) (1)天时不如地利，地利不如人和。 有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于

3、作战的地理形势，比不上作战中的人心所向，内部团结。 (2)得道者多助，失道者寡助。 能施行“仁政”的君主，帮助支持他的人就多；不施行“仁政”的君主，帮助支持他的人就少。,(3)故天将降大任于是人也。 所以，上天将要下达重大使命给这样的人。 (4)所以动心忍性，曾益其所不能。 (通过这些)来使他的心惊动，使他的性情坚强起来，增加他原来不具备的才干。 (5)人恒过然后能改。 人常常犯错误然后才能改正。 (6)然后知生于忧患而死于安乐也。 这样之后，(人们)才会明白因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。,9用课文原文填空。(3分) (1)得道多助，失道寡助一文的中心论点是“_”。指出民心向背的重要性

4、的句子是“_”。 (2)生于忧患，死于安乐一文中谈“死于安乐”这一内容的句子是“_”。揭示一个人成才的主观因素的句子是“_ _”。,天时不如地利，地利不如人和,得道者多助，失道者寡助,入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡,人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻,10对文章内容的理解有误的一项是( )(2分) A得道多助，失道寡助先用攻城而未能取胜的例子论证了“地利不如人和”；接下来写地理条件优越而守城失利，论证了“天时不如地利”。 B得道多助，失道寡助最后深入论证“得道”即“人和”，“人和”则“战必胜”。 C生于忧患，死于安乐列举古代圣贤起于微贱的事例作为论据，得出要增长才

5、干，必须先经受磨炼的观点。 D生于忧患，死于安乐一文先谈人，主要体现“生于忧患”；后论国，主要体现“死于安乐”。,A,11某班开展“我所了解的孔子和孟子”的综合性学习活动，请你完成以下任务。(5分) (1)【故事大盘点】 孔、孟及其弟子留下了不少脍炙人口的故事，如“孟母三迁”等。请你再写出两个与孔、孟或者其弟子有关的故事名称。(2分) 示例：孟母断织、韦编三绝,(2)【成语大搜集】 论语孟子语言精练，含义丰富，有不少语句已经成为成语，至今仍活跃在现代汉语里，下面是同学们搜集的一组成语，其中有两个不是出自论语孟子，请你找出来。(只写序号)(1分) 温故知新 舍生取义 愚公移山 择善而从 任重道远

6、 诲人不倦 一鼓作气 见贤思齐 ,(3)【观点大讨论】 当今有不少家长效仿古代“孟母三迁”的做法，争先恐后地购买名校周边的“学区房”，请你用简明的语言阐述对这种现象的看法。(2分) 示例一：我认为家长的这种做法不可取。因为自己的孩子是否适合上名校还要根据孩子的实际情况，况且更多的家长只是出于一种跟风心理而已。示例二：我认为家长的这种做法可取。因为名校集中了优质教育资源，孩子在这样的环境中求学更容易成才。,(一) 得道多助，失道寡助 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米

7、粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。,A,C,14用文中词、句填空。(6分) (1)从全文看，得“人和”的实质是“_”，得“人和”的最佳局面是“_”。 (2)孟子认为决定战争胜负的要素是_、_、_，其中最重要的是_。 15孟子在两千年前就发出“得道者多助，失道者寡助”的警示，请举一个事例谈谈你的看法。(4分) 示例：十四年抗日战争，日寇践踏我国土，山河破碎。中国人民同仇敌忾，浴血奋战，以弱胜强，最终将日寇赶出中国。

8、,得道,天下顺之,天时,地利,人和,人和,(二) 生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。,C,17下列说法不正确的一项是( )(2分) A作者认为人才是在艰苦环境中造就的，因此要增长才干，必须先经受艰苦磨炼。 B文中“困于心衡于虑而后作”的“而”与“然后知生于忧患而死于安乐也”中的“而”

9、用法一样，都是表示“并列”。 C本文在论述造就人才问题时，强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。 D本文的中心论点是“生于忧患，死于安乐”。,B,18本文指出，担当大任的人必须从三个方面经受艰苦磨难，其中，思想上要“_”，行为上要“_”。(用原文回答)(2分) 19结合自己的实际，说说你对“生于忧患，死于安乐”的体会。(4分) 示例：磨难对人的成长具有重要作用，我们要有危机意识，不要贪图安乐。,苦其心志,行拂乱其所为,(三)(巴中中考) 【甲】生于忧患，死于安乐 【乙】上问侍臣：“创业与守成孰难？”房玄龄曰：“草昧之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣！”魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艰难，

10、失之于安逸，守成难矣。”上曰：“玄龄与吾共取天下，出百死，得一生，故知创业之难。征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽，故知守成之难。然创业之难，既已往矣，守成之难，方当与诸公慎之。” (选自资治通鉴唐纪) 【注释】上：指唐太宗。守成：保持成就。草昧：蒙昧、模糊不定的状态。忽：不注意，不重视。,20请用“/”标示出下面文言语句的停顿。(只标示一处)(2分) 然后 知生于忧患而死于安乐也,/,起，指被任用,通“弼”，辅佐,哪一个,A,23用现代汉语翻译下列语句。(4分) (1)困于心衡于虑而后作。 心意困苦，思虑阻塞，然后才能有所作为。 (2)然创业之难，既已往矣。 然而创业的艰难，已成为过去的事。,24【乙】文中唐太宗的治国思想与【甲】文中孟子的思想有相似之处，请结合选文简要分析。(5分) 唐太宗和孟子都认为治理国家要有“忧患意识”，国君只有居安思危，常念“守成之难”，才能使国家基业稳定。,