2019年春八年级语文下册第三单元9桃花源记课件新人教版.pptx

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1、第三单元,9 桃花源记,一、字音字形 1.识记生难字2.找出通假字 便要还家(“要”同“邀”,邀请),二、重要词语 1.重点词语理解 (1)有良田、美池、桑竹之属:类。 (2)落英缤纷:形容春天美好的景色。也指花儿凋谢的暮春天气。 (3)豁然开朗:形容由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮。 (4)鸡犬相闻:村落间可以互相听到鸡鸣狗叫的声音。指人烟稠密。 (5)怡然自乐:形容高兴而又满足的样子。,三、作家介绍陶渊明(约365427),一名潜,字元亮,号五柳先生,私谥靖节,浔阳柴桑(今江西九江)人,东晋著名诗人。陶渊明是我国文学史上第一位田园诗人,其诗自然质朴,意味隽永。他的代表作有归去来兮辞 并序归园田居

2、桃花源记五柳先生传等。 桃花源记选自陶渊明集,是陶渊明所作的桃花源记 并诗中的“记”。桃花源记 并诗包括“记”和“诗”两个部分,二者相互配合,共同构造了一个与现实世界相对立的、为作者所向往的理想社会。,四、文体知识 “记”是记载、描写事物的文字。主要通过记事、记物、写景来抒发作者的感情和见解,即景抒情,托物言志。写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情。,1.作者笔下桃花源人生活的美好表现在哪些地方?(用自己的话概括) 点拨自然环境优美。社会安定和平。百姓生活和乐。,2.探究作者社会理想的实质。 点拨“桃花源”是陶渊明理想中的社会。桃花源记先通过渔人的所见来展示这个社会的生活风貌,从村落、房舍、良

3、田、美池等一直写到男女耕作、老幼欢乐的情形;后通过村中人“自云”来揭示这个社会的由来,又通过接待渔人来表现他们的精神风貌。但作者又十分清楚地看到,在当时的条件下,这样的理想社会是无法实现的。因此,他既通过渔人的眼睛把这个理想的社会标本展示出来,又以渔人的复寻而迷失否定了它的存在至少是不存在于这个现实世界之中的。由此看来,刘子骥之后“无人问津”,似乎也表达了作者无可奈何的叹惋之情。 作者的这一社会理想是对当时黑暗社会的批判,客观上也反映了人民摆脱压迫、摆脱剥削的要求,具有一定的积极意义;但它又带有一定程度的复古倾向,在阶级社会中也只能是一种幻想。读这篇文章,既要看到作者的美好理想,又要看出他无法克服的思想矛盾,这样才能深刻理解其思想。,3.核心图解,