黑龙江省哈尔滨市第六中学2017_2018学年高一语文上学期10月阶段测试试题（含解析）.doc

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1、- 1 -哈六中 2020 届上学期 10 月阶段性测试高一语文试题一、文言基础题1.下列选项中加点字解释正确的一项是（ ）A. 秦王购之金千斤，邑万家 购：购买B. 持千金之资币物 币：钱币，钱财C. 失其所与，不知 与：结交，亲附D. 奉卮酒为寿 寿：祝寿【答案】C【解析】【详解】此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。题中 A 项，购：用悬赏征求；B 项，币：礼物；D 项，寿：敬酒。故选 C。2.下列选项中加点字解释正确的一项是（ ）A. 沛公则置

2、车骑 置：放置B. 荆轲废 废：残废C. 尝为晋君赐矣 赐：恩惠D. 项伯乃夜驰之沛公军 之：主谓之间助词，取消句子独立性，不译【答案】C【解析】【详解】此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。题中 A 项，置：放弃；B 项，废：倒下；D 项，之：动词，到。故选 C。3.下列选项中都有通假字的一项是（ ）今老矣，无能为也已共其乏困何厌之有秦王复击轲，被八创失其所与，不知成五采秦王必说见臣日以尽矣要项伯今日往而不反者- 2 -A. B. C. D. 【答案

3、】C【解析】【详解】此题考核理解常见文言实词在文中的含义能力。考核的重点是通假字，通假字是文言文中常见的一种现象，高考中主要在解释词语意思和文言翻译中考核，平时注意积累。一般通假有两类：同音（或音近）通假和形声通假（相同的声旁的字或声旁） ，平时注意积累。题中“已”通“矣” ，“共”通“供” ，“厌”通“饜” ，“知”通“智” ，“采”通“彩” ，“说”通“悦”见，“以”通“已” ，“要”通“邀” ，“反”通“返” 。故选 C。4.下列选项中都有通假字的一项是（ ）不者，若属皆且为所虏图穷而匕首见燕王诚振怖大王之威卒起不意秦王还柱而走距关，毋内诸侯常以身翼蔽沛公不敢倍德不可不蚤令将军与臣有郤A

4、. B. C. D. 【答案】C【解析】【详解】此题考核理解常见文言实词在文中的含义能力。考核的重点是通假字，通假字是文言文中常见的一种现象，高考中主要在解释词语意思和文言翻译中考核，平时注意积累。一般通假有两类：同音（或音近）通假和形声通假（相同的声旁的字或声旁） ，平时注意积累。题中“不”通“否” ，“见”通“现” ，“振”通“震” ，“卒”通“猝” ，“还”通“旋” ，“距”通“拒” ，“倍”通“背” ，“蚤”通“早” ，“郤”通“隙” 。故选 C。5.下列选项中都有古今异义词的一项是（ ）樊将军以穷困来归丹行李之往来若舍郑以为东道主微夫人之力不及此丹不忍以己- 3 -之私，而伤长者之意

5、于是太子预求天下之利匕首左右乃曰常痛于骨髓A. B. C. D. 【答案】D【解析】【详解】此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，考核的重点是双音节古今异义，双音节古今异义的词语大致有几种情况，一般的是古汉语的一个词相当于现代汉语的一个词组，而古汉语的一个词语就对应一个现代汉语的词组，还有词义的转移词义范围的变化等。题中“穷困” ，古义：不得志；今义：贫穷。“行李” ，古义，来往的官吏；今义：外出携带的物品。“东道主” ，古义：东方道路上的主人；今义：宴会的主人。“夫人” ，古义：那个人；今义：妻子。“长者” ，古义：德高望重的人；今义：年长的人。“左右” ，古义：手下；今义：方位名词。

6、“骨髓” ，古义，内心深处；今义：椎骨里的液状物。故选 D。6.下列选项中都有古今异义词的一项是（ ）今有一言，可以解燕国之患沛公居山东时约为婚姻备他盗之出入与非常也若亡郑而有益于君而听细说所以遣将守关者将军战河南，臣战河北A. B. C. D. 【答案】C【解析】【详解】此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，考核的重点是双音节古今异义，双音节古今异义的词语大致有几种情况，一般的是古汉语的一个词相当于现代汉语的一个词组，而古汉语的一个词语就对应一个现代汉语的词组，还有词义的转移词义范围的变化等。题中“一言” ，古义：一个建议；今义：一句话。“山东” ，古义：崤山以东；今义：山东省。“婚姻

7、” ，古义：儿女亲家：今义：法律认可的夫妻关系。“非常” ，古义：意外- 4 -事故；今义：副词，表程度；“细说” ，古义：小人；今义：仔细说。“所以” ，古义：表原因；今义：表结果。“河南” ，古义：河南以北；今义：河南省。故选 C。7.下列选项中加点字词类活用分组正确的一项是（ ）吾得兄事之日夜望将军至箕踞以骂曰沛公欲王关中籍吏民范增数目项王。此亡秦之续耳此其志不在小其人居远君安与项伯有故A. /B. /C. /D. /【答案】C【解析】【详解】此题考核理解与现代汉语不同的句式和用法的能力，主要考核词类活用，词类活用有名词动用，名词做状语，形容词用作动词、名词，动词用作名词，形容词、动词的

8、使动用法、形容词、名词、动词的意动用法和数词的活用等，根据具体的句子具体的分析。题中名词作状语，像兄弟一样、整日整夜、像簸箕；名词动用，称王、登记、用眼睛看；动词作名词，继任者；形容词作名词，小的方面、远处、交情。故选 C。8.下列选项中加点字词类活用分组正确的一项是（ ）常以身翼蔽沛公函封之素善留侯张良秋毫不敢有所近先破秦入咸阳者王之使使以闻大王阙秦以利晋太子迟之群臣怪之越国以鄙远A. /B. /C. /D. /【答案】C【解析】【详解】此题考核理解与现代汉语不同的句式和用法的能力，主要考核词类活用，词类活用有名词动用，名词做状语，形容词用作动词、名词，动词用作名词，形容词、动词的使动用法、

9、形容词、名词、动词的意动用法和数词的活用等，根据具体的句子具体的分析。题中名词作状语，像翅膀、用匣子；形容词作名词，交好、亲近；使动用法，使之称王、使听到、使受损、使获益；意动用法，认为迟、认为奇怪、当- 5 -做边境。故选 C。9.下列选项中特殊句式分类正确的一项是（ ）是寡人之过也。此臣日夜切齿拊心也。以其无礼于晋。长于臣。燕国见陵之耻除矣。不者，若属皆且为所虏！太子及宾客知其事者。金千斤，邑万家项王按剑而跽曰：“客何为者？”夫晋，何厌之有？A. /B. /C. /D. /【答案】C【解析】【详解】此题考核理解与现代汉语不同的句式和用法的能力，主要考核文言句式，古汉语文言句式有省略句、被动

10、句、判断句和倒装句，倒装句又有宾语前置句、定语后置句、介宾短语后置句和主谓倒装句。注意结合句子特征分析。其中宾语前置句一般为疑问代词作宾语和否定句中代词作宾语，还有固定结构“唯*是*”结构，判断句注意“者” “也” ，被动句注意“为*所*”结构和“见” “于” ，定语后置句注意“之” “者” ，介宾短语后置句经常用“于” “以”引导。题中判断句，介宾短语后置句，被动句，定语后置句，宾语前置句。故选 C。10.下列选项中特殊句式分类正确的一项是（ ）所以遣将守关者，备他盗之出与非常也。因人之力而敝之，不仁。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？欲与俱若舍郑以为东道主大王来何操? 不然，籍何以至此？常

11、痛于骨髓燕王拜送于庭得复见将军于此A. /B. /C. /D. /【答案】C【解析】【详解】此题考核理解与现代汉语不同的句式和用法的能力，主要考核文言句式，古汉语文言句式有省略句、被动句、判断句和倒装句，倒装句又有宾语前置句、定语后置句、介宾短- 6 -语后置句和主谓倒装句。注意结合句子特征分析。其中宾语前置句一般为疑问代词作宾语和否定句中代词作宾语，还有固定结构“唯*是*”结构，判断句注意“者” “也” ，被动句注意“为*所*”结构和“见” “于” ，定语后置句注意“之” “者” ，介宾短语后置句经常用“于” “以”引导。题中判断句，省略句，宾语前置句，状语后置句。故选 C。11.下列选项中

12、关于文化常识解说正确的一项是（ ）A. 中国古代史书从体例上大致可以分为编年体、国别体、纪传体、通史、断代史， 左转属于编年体， 战国策属于国别体， 史记属于纪传体，其中“二十四史”指从史记到清史一共二十四部正史。B. 春秋时期有公、侯、伯、子、男五等爵位；中国古代中原地区的名族自称为华夏，便把华夏周围四方的人称为东夷、南蛮、西戎、北狄；古代兄弟排行伯、仲、季、叔，分别为老大、老二、老三、老四，如孔子，字仲尼。C. 中国古代纪年的方法主要有：王公即位年次纪年法，如曹刿论战：“十年春”即鲁庄公十年；年号纪年法，如岳阳楼记：“庆历四年春”中“庆历”为北宋仁宗赵祯的年号；干支纪年法，如“甲午战争”

13、“辛亥革命” “戊戌变法” ；年号干支兼用法，如扬州慢“淳熙丙申” 。D. 词，始于汉，定型于唐、五代，盛于宋，别称诗余、曲子词、长短句，由词牌、题目和正文构成，主要风格有以苏轼、李清照为代表的婉约派，以辛弃疾、岳飞为代表的豪放派。【答案】D【解析】【详解】此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，题中 D 项，应为“柳永、李清照为代表的婉约派，苏轼、辛弃疾为代表的豪放派” 。故选 D。二、语

14、言基础运用题12.下列各句中加点成语的使用，全部正确的一项是（ ）班主任为了不影响同学们的复习备考，把正在上幼儿园的孩子交给家里的老人看管，一心扑在工作上，宵衣旰食，兢兢业业。每次参加车展，都会看到各大经营商使出浑身解数，不必说秀色可餐的车模，单是铺天盖- 7 -地的广告就足以令人眼花缭乱了。随着新政的落地，网约车的共享经济模式面临诸多挑战，外地车牌网约车以及外地户口的司机首当其冲， “京籍京牌”的门槛让他们纷纷选择退出市场。海滨仲夏的夜晚，街市上灯火阑珊，热闹非凡，常常能听到孩子们的欢声笑语。这本书系统叙述了蒙古族的起源、繁衍、生存、战争迁徙、天文地理、人间万象、生命领域、哲学世界等，其蒙古

15、研究的领域无所不至。今年冬季，任有一些地方出现“供暖不暖”的问题，虽然居民向有关部门进行了反映，但结果差强人意，问题没有解决。A. B. C. D. 【答案】C【解析】【详解】此题考核正确使用词语（包括熟语）的能力，答题时注意明确词语的含义，然后比对给出的句子，看使用是否合乎语境，宵衣旰食：形容为处理国事而辛勤地工作，此处形容班主任在工作上认真敬业，使用错误。秀色可餐：原形容妇女美貌，后也形容景物秀丽，使用正确。首当其冲：最先蒙受灾难的人。灯火阑珊：灯火稀疏，指人烟稀少、比较冷清的地方。和“热闹非凡”矛盾。无所不至：指没有什么不去做，也指无处不到，还指没有什么没做到。褒贬误用。差强人意：勉强使

16、人满意，此处“供暖不暖”的问题并没有得到解决，是指结局并不令人满意，望文生义。故选 C。13.下列各句中加点成语的使用，全部正确的一项是（ ）黄山旅游景区游客满意度名列全国第二，当记者问到原因时，负责人说：“主要是对游客的意见洗耳恭听，从而强化了对景区的精细化、人性化管理。 ”身处春秋鼎盛的伟大时代，我们这些年轻人应该积极向上，刻苦学习，发愤图强，为国家和社会多做贡献。曾几何时，作为奴隶和商品，女子只能是交换马匹和玉米的财产，哪里有自我的自由和人权的？向安和罗锋两位教授异曲同工地认为，在新世纪的巨大冲击下，民间故事传承人的口头传授悄然消失，传统民间文学走向衰败。 这位代表说的虽不是什么崇论宏议

17、，但他说的话发自肺腑，句句实在，没有套话和假话，因此我们要更加重视。今年有四到六成的作品流拍，成交总额同比减少一半，这说明以往超过底价数十倍成交的- 8 -火爆场面已成明日黄花。A. B. C. D. 【答案】D【解析】【详解】此题考核正确使用词语（包括熟语）的能力，答题时注意明确词语的含义，然后比对给出的句子，看使用是否合乎语境，洗耳恭听：形容专心、恭敬地听别人讲话。听人讲话时的客气话。春秋鼎盛：比喻正当壮年。对象错配。曾几何时：时间过去没有多久。句中理解为“曾经” 。异曲同工：比喻不同的说法或做法都收到同样的效果。和“认为”不搭配。崇论宏议：高明的、见识广博的议论。明日黄花：已失去新闻价值

18、的报道或已失去应时作用的事物。故选 D。14.下列各句中没有语病的一句是（ ）A. 当今文坛出现了一些格调不高的作品，这些作品反映了某些作家丧失立场、媚俗竞利的现状。B. 青年大学生要从中华民族伟大复兴的历史高度，充分认识学习社会科学、提高人文素质的重要意义，十分必要。C. 校友向学校图书馆赠送了大批图书，不仅有世界名著、科普书籍，还有一些长篇小说。D. 近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。【答案】A【解析】【详解】此题考核辨析并修改病句的能力，注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找

19、到错误。题中 B 项，结构混乱，暗换主语，“十分必要”前加“这” ；C 项，不合逻辑， “世界名著” “长篇小说”并列不当；D 项，搭配不当， “加快”和“规模”搭配不当。故选 A。15.下列语句没有语病的一项是（ ）A. 政府部门招商就合理吗?如果技术监督、环境保护、税务审计等部门把招来的投资用于制造假冒伪劣、污染环境、漏税逃税，那该怎么管理?B. 圣彼得堡接近北极圈，由于每天晚上十二点钟太阳还在天上，使我们每天在那里的游览时间都能增加好几个小时。C. 二十世纪以来，毛笔逐渐淡出中国人的生活。如今，在中国，设置毛笔课的学校越来越- 9 -少，而且毛笔书法教育远不如日本普及。D. 新年伊始，

20、“勇气”号火星车和它的孪生兄弟“机遇”号火星车先后成功登陆火星，人类开始探索这颗“红色星球”的活动又活跃起来了。【答案】C【解析】【详解】此题考核辨析并修改病句的能力，注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。题中 A 项，成分残缺， “制造”没有宾语， “假冒伪劣”后加“产品” ；B 项，成分残缺， “由于每天晚上十二点钟太阳还在天上”介宾短语处于主语的位置，造成主语残缺；D 项，不合逻辑， “开始”和“了”时态矛盾。故选 C。16.填入下面横线处的几句话，排列恰当的一句是（ ）这就是汉字，我的祖屋，我的家!我迷恋它雕梁画栋的亭阁楼台，我更迷恋

21、它朝晖夕阴中隶楷行草的万千气象： ； ； ； 。赏心悦目的，是耀眼的光箭穿过宽阔而幽深的甬道，照亮祖屋的身躯，富态而优雅心驰神曳的，是光线将祖屋分明的棱角隐去，只留轻盈身姿，飘飘欲飞令人陶醉的，是道道金辉，铺撒祖屋的胸襟，舒展高贵，气度雍容最摄魂夺魄的，当是斑驳的树影中，祖屋如龙蛇行走，曼妙莫测A. B. C. D. 【答案】B【解析】【详解】此题考核简明、连贯、得体的能力，重点考核语句连贯，语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。这是用比喻的方法分别描

22、述隶楷行草的万千气象的，根据文中“隶楷行草”的顺序和这四种字体的不同特点就可以正确排序。故选 B。17.填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是 ( )比尔布莱森在他的万物简史里介绍了超级火山的巨大破坏性。以美国为例，_境内有一座超级火山喷发，_其产生的巨大能量将摧毁数千公里范围内的所有东西，无数人会因此丧命，_会导致整个国家被深达 620 米的火山灰覆盖，随后_会出现其他许多可怕后果。_目前人类还无法预测美国超级火山会在何时喷发，- 10 -_了解了它的杀伤力有利于我们制订各种减损预案。 A 一旦 则 / 也 即使 然而B 倘若 那么 进而 / 由于 所以C 假如 则 甚至 更 / 那么D

23、只要 / 而且 还 虽然 但A. A B. B C. C D. D【答案】D【解析】试题分析：本题考查关联词的运用。第一处是表示后面情况发生的条件，应填写“只要” ；第二处是结果，无需关联词语；第三处，是表示更进一步，应填写表示递进的关联词语；第四处，紧承上文说还会出现许多后果；第五处和第六处构成转折关系。视频三、课外文言文阅读阅读下面文言文，完成下面小题。王朴字文伯，东平人也。少举进士，为校书郎，依 汉枢密使杨邠。朴见汉兴日浅，隐帝年少孱弱 ，任用小人，而邠为大臣，与将相交恶，知其必乱，乃去邠东归 。周世宗镇澶州，朴为节度掌书记。世宗即位，迁 比部郎中。世宗新即位，锐意征伐，已扰群议，亲败刘

24、旻于高平，归而益治兵，慨然有平一天下之志。数顾大臣问治道，选文学之士徐台符等二十人，使作为君难为臣不易论及平边策 ，朴在选中。而当时文士皆不欲上急于用武，以谓平定僭乱，在修文德以为先。惟朴等言用兵之策，谓江淮为可先取。世宗雅 已知朴，及见其议论伟然，益以为奇，引与计议天下事，无不合，遂决意用之。显德三年，征淮，以朴为东京副留守。还，拜户部侍郎、枢密副使，迁枢密使。世宗之时，外事征伐，而内修法度。朴为人敏锐多材智，非独当世之务，至于阴阳律历之法，莫不通焉。朴性刚果，又见信于世宗，凡其所为，当时无敢难者，然人亦莫能加也。- 11 -世宗征淮，朴留京师，广新城，通道路，壮伟宏阔，今京师之制，多其所规

25、为。其所作乐至今用之不可变其陈用兵之略非特一时之策。至言诸国兴灭次第云：“淮南可最先取，并 必死之寇，最后亡。 ”其后宋兴，平安四方，惟并独后服，皆如朴言。六年春，世宗遣朴行视汴口，作斗门，还，过故相李谷第，疾作，仆于坐上，舁 归而卒，年五十四。世宗临其丧，以玉钺叩地，大恸者数四。赠侍中。（选自新五代史周臣传有删节）注释：依：依附 孱弱：年少软弱 东归：回到家乡 迁：调动，重新任命 雅：平素，一向 并：并州 舁（y）：抬18. 对下列句子中字的解释，不正确的一项是（ ）A. 归而益治兵 治：治理B. 数顾大臣问治道 顾：看望C. 多其所规为 规：规划D. 其陈用兵之略 陈：陈旧19. 对画波浪

26、线句子断句最正确的是（ ）A. 其所作乐至今用之不可变其陈用兵之略非特一时之策B. 其所作乐至今用之不可变其陈用兵之略非特一时之策C. 其所作乐至今用之不可变其陈用兵之略非特一时之策D. 其所作乐至今用之不可变其陈用兵之略非特一时之策20. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A. 王朴很有政治眼光。他最初依附枢密使杨邠，后来发现隐帝任用小人，而杨邠与将相关系不好，料知混乱必然要发生，就离开了他。B. 王朴在众文士主张兴修文教的情况下，主张用武，得到世宗的赏识，并被派征伐江淮，回来后，被提拔为户部侍郎。C. 王朴不仅多才多艺，精通哲学、音律、历法，还善于搞城市建设，他规划京师规制，将

27、开封改造得大路通畅，壮伟宏阔。D. 王朴视察汴河口，返回时到原来的丞相李谷家拜访，发病，倒在座位上，回家后就逝世了。世宗伤心地用玉钺触地。21. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）朴见汉兴日浅，隐帝年少孱弱，任用小人，而邠为大臣，与将相交恶，知其必乱，乃去邠东归。- 12 -（2）朴性刚果，又见信于世宗，凡其所为，当时无敢难者，然人亦莫能加也。【答案】18. C 19. C 20. B 21. （1）王朴见后汉建立的时间较短。后汉隐帝（刘承佑）年少软弱，任用小人，而杨邠作为大臣，和将相的是关系不和睦，料知他一定会作乱，于是离开扬邠回到家乡。 （2）王朴性格刚毅果断，又被世宗所信任，凡是他

28、所做的事情。当时没有谁敢责备的，然而也没有谁能能超过他。【解析】【18 题详解】此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。题中 D 项，陈：陈述、上奏。故选 C。【19 题详解】此题考核文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。句中注意并列结构， “其所作乐” “其陈用兵之略”是主语，前面断开， “至今用之不可变” “非特一时之策”并列谓语，后面断开。故选 C。【20

29、题详解】这是一道考核归纳内容要点，概括中心意思的题目，答题时注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误，题中 B 项，张冠李戴，征伐江淮的是世宗。王朴当时做东京副留守，留守京师。故选 B。【21 题详解】这是一道考核理解并翻译文中句子的题目，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。此题注意重点词语，日浅：时间较短；交恶：关系不和睦；乃：于是；去：离开；刚果：刚毅果断；见信于世宗：被动句，被世宗所信任。【点睛】文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的

30、考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。【参考译文】王朴，字文伯，东平（今山东东平县人。年轻时考中进士。担任校书郎，依附于汉枢密使杨邠。杨邠和王章、史弘肇等人不和，王朴见后汉建立的时间较短。后汉隐帝- 13 -（刘承佑）年少软弱，任用小人，而杨邠作为大臣，和将相的是关系不和睦，料知他一定会作乱，于是离开扬邠回到家乡。周世宗（柴荣）镇守澶州时，王朴担任节度掌书记，周世宗即位， 王朴又改任比部郎中。周世宗刚即位，锐意征伐，排除众议，亲自在高平打败了刘旻，回来后更加治理军队，慷慨豪迈，俨然有扫平天下的

31、志向。多次看望大臣询问治国因之道，选拔文士徐台符等二十人，让他们写作为君难为臣不易论及平边策 ，王朴就在被选的行列中。而当时的文士都不建议皇帝急于用兵。认为平定叛乱，应该先修德，收买民心。只有王朴认为江淮地区可以首先平定。周世宗从前就了解王朴，看到他高妙的论述后，更加认为他有奇才。召来他一同商讨天下太事，都合自己的想法，于是决心采用他的建议。显德（周世宗年号）三年，征讨淮河地区，任命王朴为东京副留守。回师后，加封他为户部侍郎、枢密副使，又升枢密使。周世宗时期，对外征讨，对内修订法度。王扑聪明，才智很高，不只当世政务。就是阴阳律历巧等方面，也没有不精通的。王朴性格刚直果断，又被周世宗所信任，凡是

32、他所做的事情，当时没有谁敢责备的，然而也没有谁能超过他；周世宗讨伐淮河地区，王朴留守京师，增广新城，开通道路，京城更加庄严宏伟。现在京师的情况，大多是他规划的。他制定的音乐，至今还采用着，无法更改。他上奏的用兵方略，也不是只能用在一时的策略。他说的各国灭亡的次序：“淮南可以最先平定，并州是一定要消灭的敌人，在最后灭亡。 ”后来宋朝兴起，平定天下，只有并州最后臣服。都像王朴说的一样。显德六年春天，周世宗派王朴巡视汴河口，建造斗门，回京到前任宰相李谷的府第拜访，疾病发作，倒在座位上，抬回去后就死了，时年五十四岁。周世宗亲临了他的丧礼凭吊，用玉馘敲门地，大声痛哭了好几次。追赠王朴为侍中。四、古代诗歌

33、鉴赏阅读下面词，完成下面小题。诉衷情 陆游当年万里觅封候，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗 旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此身谁料，心在天山，身老沧州 。注释：公元 1189 年（淳熙十六年）陆游被弹劾罢官后，退隐山阴故居长达十二年。这期间常常在风雪之夜，孤灯之下，回首往事，梦游梁州，写下了这首诉衷情 。暗：形容词作动词，变得暗淡。沧洲：靠近水的地方，古时常用来泛指隐士居住之地。- 14 -22. 以下对本词内容理解不准确的两项是（ ）A. 词中表达了陆游始终想收复中原失地的抱负。B. 陆游从“胡未灭”着笔，却始终“心在天山” ，而“身老沧州”和“心”的矛盾无法解决，所以决定归隐山林。C. 上

34、阙抒发了自己空有雄心壮志却又无所成就的感慨。D. “此生谁料”表达了抗金事业未成的心有不甘。E. 词人表达了人生终将年华老去的无奈感怀。23. 谈谈你对词中“泪空流”中“空”字的理解。【答案】22. BE 23. “空”表达了作者对朝廷的不满和愤慨，内心的失望和痛苦之情。【解析】【22 题详解】这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。题中 B 项， “决定归隐山林”错误， “

35、身老沧州”是作者的无奈；E 项，“人生终将年华老去的无奈感怀”错误，是“壮志难酬”的无奈。故选 BE。【23 题详解】此题考核鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧的能力。重点在炼字，炼字的题目注意从炼意、炼境、炼结构和炼手法等角度进行分析，答题时先答出字的含义，然后从以上几个方面分析效果。此题从炼意的角度作答，注意结合前文的“胡未灭，鬓先秋”可分析“胡虏未灭”“自己已老” “壮志难酬” ，造成此结果的原因是朝廷的无能，表达的是一种失望和内心的无奈。【点睛】炼字的题目注意从炼意、炼境、炼结构和炼手法等角度进行分析，一般都有炼意的内容，如是写景的诗句往往有炼境的成分，炼结构主要是统领全诗或在诗歌的结构中

36、起关键的作用，如转折、过渡、诗眼等，炼手法主要是修辞和表现手法。答题时先答出字的含义，然后从以上几个方面分析效果。此题主要从炼意和炼结构方面考虑。五、默写24.补写出下列句中空缺部分。（1）携来百侣曾游，_ 。毛泽东沁园春 长沙（2）_，问苍茫大地，谁主沉浮？毛泽东沁园春 长沙- 15 -（3）_，不似春光。毛泽东采桑子 重阳（4）_，乌蒙磅礴走泥丸。毛泽东七律 长征（5）像我一样，像我一样地，_，冷漠、凄清，又惆怅。戴望舒雨巷（6）波光里的艳影，_。徐志摩 再别康桥（7）寻梦？撑一支长篙，_。徐志摩 再别康桥（8）晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，_。 烛之武退秦师（9）臣之壮也，犹不如人；今老

37、矣，_。 烛之武退秦师（10）_，不仁；失其所与，不知。 烛之武退秦师（11）既东封郑，又欲肆其西封，_，将焉取之？烛之武退秦师（12）_，士皆瞋目，发尽上指冠。 荆轲刺秦王（13）高渐离击筑，荆轲和而歌，_，士皆垂泪涕泣。 荆轲刺秦王（14）_，皆白衣冠以送之。 荆轲刺秦王【答案】 (1). 忆往昔峥嵘岁月稠 (2). 怅寥廓 (3). 不似春光 (4). 五岭逶迤腾细浪 (5). 默默彳亍着 (6). 在我的心头荡漾 (7). 向青草更青处漫溯 (8). 且贰于楚也 (9). 无能为也已 (10). 因人之力而敝之 (11). 若不阙秦 (12). 复为慷慨羽声 (13). 为变徵之声 (

38、14). 太子及宾客知其事者【解析】【详解】这是一道考核识记名篇名句的能力的题目，此类题目一般有理解性默写和根据上下文填空两种类型。答题时注意不要出现错别字，理解性默写还要注意给出的提示，填准句子。此题属于根据上下文默写，注意根据提示选准句子，同时注意“扪” “膺” “蟹” “螯” “鳝”“躁”的写法。六、语言表达题25.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 l5 个字。“一阴一阳之谓道”是中国古代哲学中的一个重要论断。那么，_？首先， _，万事万物都存在这种关系，比如自然界的天地、四季、山水、风火等，都有阴阳之别。其次，阴阳两种属性尽管是

39、对立的，_，阳中有阴，阴中有阳，阴阳互相配合，才能化生万物。再次，阴阳是可以互相转化的，比如赢与食、泰与否、损与益等，都不是一成不变的。由上所述可见，阴阳两种属性是对立统一的关系。- 16 -【答案】 (1). (2). (3). 【解析】【试题分析】处，上文是个总述句， “一阴一阳之谓道是中国古代哲学中的一个重要论断” ，下文有问号，并说“首先” “万事万物都存在这种关系” ，据此可判断出此处应填领起下文的句子，如“往阴阳二者是什么关系呢”之类的内容；处，上文有“首先” ，下文有与“首先”对应的“其次，阴阳两种属性尽管是对立的”可推断出，此处应填“阴阳是互相对立的”一类的内容；处，后文说“阳

40、中有阴，阴中有阳，阴阳互相配合”可推断出，此处应填“但也是互相依存”一类的内容。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。【名师点睛】本题考查语言表达连贯的能力，解答时首先要找准话题。在文段所提供的语境中，陈述主体、陈述内容、叙述角度应保持一致，而不能混杂。其次考虑语境的和谐。一个文段所描述的画面、环境、情调、氛围、风格应和谐统一，所体现出来的情感、意蕴同其中的物象、景致应契合，才能感染读者。再次注意逻辑事理。在语言表达中，应该注意上下文、前后文之间的对应和呼应，若前面说到一种情况，后面就须与之照应统一，不能顾此失彼，自相矛盾。七、作文26.根据要求作文。

41、同学们的高中生活已有一个多月了，在这段日子里，你有怎样的故事、感悟或思考，请以“高中初记”为题，写一篇记叙文。【注意】立意明确，感情真实；不少于 800 字；合理运用细节描写；不得抄袭。【答案】高中初记我们都是正处在青春时期的中学生。青春年少的我们，树立自己正确的人生目标是重要的。青春是早晨的太阳；青春是一只高飞在天上的鸟儿；青春是蓬蓬勃勃的生机。天地间回荡着自己激情的脚步，谁可以阻挡我们寻找自己的梦想呢？人类的成功来源于梦想，而我们美好的青春更加需要梦想的存在。青春的梦想是石，敲出星星之火；是火，点燃希望的灯；是灯，照亮前行的道路；是路，引你走向黎明。但是，如果我们空有理想而不付诸于行动，我

42、们将一事无成，就如同一万个零不如一个一。梦想可以激发进取心。世界着名的音乐家贝多芬，当他真切地感觉到自己的耳朵越来越- 17 -聋时，他几乎绝望了。人生似乎不值得活下去了：对一个音乐家来说，还有比听不见他喜欢听而且靠它生活的甜美声音更不幸的事情吗！是因为他有了音乐的梦想，让他对自己的生命充满了自信，并且勇敢的继续往前走，终于成为世界着名的音乐家。马克思说过：“使人生具有意义的不是权势和表现的显赫，而是寻找那种不只满足一己之私，且能保证全人类幸福的完美理想。 ”鲁迅年少时期有了一个梦，为了改变中华民族在世界上命运，改变中国人的精神，弃医从文。鲁迅把个人的人生体验同整个中华民族的命运联系起来，奠定

43、了他后来作为一个文学家、思想家的基本思想基础。为了梦想而坚持，就是迈向成功的秘诀。同学们，让我们把自己的青春梦想，当做一个风筝，让它在天空中，能够自由的翱翔。风筝会飞多高，权利掌握在你的手上；风筝会不会飞高会决定了你一生的成功与否。假如我们的青春没有梦想，就犹如盲目的小船在无边广阔的大海上，没有目标和方向，永远到达不了成功的彼岸。迈向成功的道路上一定要与梦想同行，青春年少的我们更加需要梦想的存在。为了美好的未来，为了人生的精彩，让我们一起努力扬起梦想的风帆，放飞青春的梦想！【解析】【详解】此题考核写作能力，是一篇命题作文，题目是“高中初记” ，要以高中生活为时间范围，可以是对未来的憧憬，对生活

44、的感悟，对高中生活的喜爱，对人生的思考，述志可写的内容（题材范围）：报志愿，报名，开学前的等待，军训生活，开学教育，学习生活，与新同学，老师的交往、相处。也可以写高中新生活，新室友以及比较有特点的人物，如新老师，同学等。后面的要求写记叙文，注意记叙的要素，在记叙中注意心理的剖析和情感的抒发。【点睛】高考记叙文写作的四大要领：要领一.讲一个完整的故事。记叙文的本质特点是故事性，情节精彩，故事性强，悬念重重，能引人入胜。有了故事性，才有了记叙文的本质。记叙文写作，成败的关键皆由故事性决定。优秀的记叙文，往往构思精致巧妙，情节引人入胜，高明的作者都在故事情节的完整及构思的巧妙方面下功夫。故事的情节是

45、要靠矛盾的发展去推动的，因而情节的发展要有自然性、合理性和完整性。要领二塑一个鲜活的人物。写记叙文离不开写人。写人千万不能写成纸人，站立不起来，鲜活不起来。要人物形象鲜活起来，除了对人物与事件进行叙述以外，还必须对人物进行肖像描写、动作描写、语言描写、心理活动描写等等。要领三.作一番生动的描写。包括人物描写、景物描写、场面描写等等。不管是人物描写、景物描写，还是场面描写，都必须注意细节描写。要领四.抒一段动人的- 18 -情感抒情，简单地说，就是用真挚的语言来抒发内心的情感。在记叙的过程中，恰到好处地对所记叙的人和事抒发感情，可以让平白的叙事锦上添花，引起读者的共鸣。抒情的文字有时渗透在文章的字里行间，作者凭借所描述的人、事、景、物来传情达意，即间接抒情，常见的间接抒情方法有叙事抒情、借景抒情、托物言志三种。抒情文字有时在叙述和描写的基础上直接抒发，也就是直抒胸臆。