高中物理第三章相互作用专题3.4力的合成学案（无答案）新人教版必修1.doc

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1、1力的合成课堂预期达标要求1、 理解合理与分力功能等价，可以相互替代的观点。2、 会用作图法作通过做平行四边形求出两个已知力的合力，清楚分力与合力在同一平行四边形中的位置。3、 会通过解直角三角形求解特殊情况下已知力的合力。4、 会求解两力同向和反相时的合力。会求两力合力的最大值与最小值。自主学习1、力的合成：（阅读课文）1、右图中，两个小孩共同作用可以提起一桶水，一个大人自己单独就可以提起这桶水，对于这桶水来说，两个小孩共同作用与一个大人单独作用具有相同的效果。2、合力与分力：当一个物体受到几个力共同作用产生的效果与某一个力单独作用 相同时，我们将这一个力叫做 ；那几个力叫做 。合力与分力可

2、以相互 。3、力的合成：求 叫做力的合成。二、同一直线上二力合成：1、一个同学先向东走了 4 米，又向东走了 3 米，则他的总位移是 。如果该同学先向东走了 4 米，又向西走了 3 米，则他的总位移是 。如果该同学先向东走了 4 米，又向南走了 3 米，则他的总位移是 。2、由上面过程我们的到启迪，若水平桌面上得物体受到两个水平力的作用，一个力是 6 牛，另一个力是 8 牛，当两个力同向时，合力是 牛，当两力反向时合力为 牛，当两力垂直时合力为 牛，当两力夹 60 度夹角时呢？实验探究三、合力与分力的关系（互成角度）1、 将橡皮筋一端固定，用两个弹簧称互成角度（选 30、45、90、120 度

3、）水平拉橡皮筋，当弹簧称有适当的读数时，记下橡皮 位置，两弹簧秤拉力 、 。2、 取恰当的标度，作出两力的图示。3、 用一个弹簧称水平拉橡皮筋，当橡皮筋伸长到 时，记下弹簧秤拉力 、 。4、 取恰当的标度，作出这个合力的图示。通过做辅助线探寻合力与两个分力的关系。5、 合力与分力的关系。当两个力互成角度时，求合力就是以这两个力为 做 ，得到的 就是合力。例 1、力 F1=45N，方向水平向右，力 F2=60N，方向竖直向上。通过作图求这两个力的合力 F 的大小和方向。思考：当分力一定时，夹角越大，合力 。答案：75N 与 F1 夹 37o 越大拓展、大小不变的两个力 F1、 F2，当它们之间的

4、夹角 变化时，合力 F 大小的变化规律： 增大时，合力 F ； 减小时，合力 F 。当 =0（ F1、 F2同向）时，合力 F 最大， F= ，合力 F 的方向与 F1、 F2方向 。当 =180（ F1、 F2反向）F1 F2 F1 F22时，合力 F 最小， F= ，合力 F 的方向与 F1、 F2中 。两个力的合力的范围 F 练 1、3 牛力和另一个 4 牛力合成，最大值是 ，最小值是 。答案：7N 1N课堂达标演练1、互成角度的两个共力点，有关它们的合力与分力关系的下列说法中，正确的是（ ）A合力的大小一定大于小的分力、小于大的分力B合力的大小随分力夹角的增大而增大C合力的大小一定大于

5、任意一个分力D合力的大小可能大于大的分力，也可能小于小的分力2、两个共点力 F1和 F2，其合力为 F，则（ ）A合力一定大于任一分力B合力有可能小于某一分力C分力 F1增大，而 F2不变，且它们的夹角不变时，合力 F 一定增大D当两分力大小不变时，增大两分力的夹角，则合力一定减小3、作用于同一点的两个力，其大小分别是 6N 和 10N，无论这两个共点力的方向如何改变，它们的合力大小不可能是（ ）A小于 6 N B等于 10 N C等于 16 N D等于 18 N4、一个质量为 20kg 的物体在水平地面上向东滑动，物体与地面间的动摩擦因数 0.2，运动的物体同时又受到 20N 向西的水平拉力

6、作用，若 g 取 10 m/s2，则物体受到的合外力为（ ）A大小为 60 N，方向向西 B大小为 60 N，方向向东C大小为 20 N，方向向西 D大小为 20 N，方向向东5、两个共点力同向时合力为 a，反向时合力为 b，当两个力垂直时合力大小为（ ）A 2ba B 2()/b C a D 2/)(ba6、有两个大小相等的共点力 F1和 F2，当它们之间的夹角为 90时，合力为 F，当它们间的夹角为 120时，合力大小为（ ）A2 F B 2F C 3F D 2F7、右图所示，是两个共点力的合力 F 的大小与这两个共点力之间的夹角 的关系图象，则这两个力的大小分别是（ ）A1 N、4 N

7、B2 N、3NC1 N、5 N D2 N、4 N8、右图所示，物体受到大小相等的两个拉力的作用，每个拉力均为200 N，两力之间的夹角为60，求这两个拉力的合力。9、已知 F1=F2=10N，求以下两种情况下二力的合力：（1） F1与 F2垂直；（2） F1与 F2成120角。60F1F23课后总结：1、获得知识规律：2、主要科学方法：力的合成课堂导学提纲（2）课堂预期达标要求1、 会用计算法求解合力。2、 会确定三个力的合力，能求出三力合力的最大值和最小值。3、 知道处于平衡态的物体合力一定为零。会用平衡条件求出物体所受的未知力。自主学习1、计算法求合力：通过解直角三角形，利用三角函数求解合

8、力的方法。例 1、用两种方法求 6 牛和 8 牛两个相互垂直力的合力。练 1、求两个夹 60 度 10 牛力的合力合作探究二、用合成解平衡问题1、若物体处于平衡状态，则其合力一定为 。若物体只受两力处于平衡状态，则这两个力一定大小 ，方向 。若物体只受三力处于平衡状态，则其中的两个力的合力一定与剩余的那个力大小 ，方向 。2、如图,质量 2 千克的物块静止在水平面上,则它受 力和 力作用而平衡,所以支持力等于 牛。若用 15 牛的力竖直向上拉物体,物体将 (会或不会)运动。此时， 和 的合力等于重力，所以支持力等于 牛。4、 如图，用两根长度相等的绳吊起的 1 千克的重物处于静止状态，两绳夹

9、60 度角。则两根绳的拉力的合力一定与 平衡，大小为 方向 。例 1、 求出上图中两根绳上得拉力。方法指导：用合成解三力平衡问题的步骤受力分析作出一个力的平衡力合成其余两力（作平行四边形）解三角形三、三力合力例 2、如图，F 1=3N、 F 2=4N 、 F 3=5N，求合力。MMFmA BOF3 F2F14练 1、若上题中三力方向可以任意变化，则合力的最大值是 最小值是 。如果只把 F3 变为 8N 则合力的最大值是 最小值是 。由此得三力合力的最大值是 ，当三力能平衡时，最小值为 ，当三力不能平衡时，最小值为 课堂达标演练1、物体同时受到同一平面内三个共点力的作用，下列几组力的合力不可能为

10、零的是（ C ）A5N，7N，8N B5N，2N，3N C1N，5N，10N D10N，10N，10N2、一质量为30kg的物体放在水平地面上，一个人用100N的力竖直向上提该物体，这时物体共受几个力的作用？这些力的合力大小为多少？3、 、物体受三个力的作用，其中两个力的大小分别为5N和7N，这三个力的合力最大值为21N，则第三个力的大小为多少？这三个力的合力最小值为多少？4、右图所示，一个木块放在水平桌面上，在水平方向共受到三个力即 F1、 F2和静摩擦力作用，而且三个力的合力为零，其中 F1=10N， F2=2N，若撤去力 F1，则木块在水平方向受到的合力为多少？5、右图所示，有五个力作用

11、于一点 P，构成一个正六边形的两个邻边和三条对角线，设 F3=10N，则这五个力的合力大小为（ C ）A10（2+ 2）N B20 N C30 N D06、如图所示，重物的质量为 m，轻细绳 AO 和 BO 的 A、B 端是固定的，平衡时 AO 水平，BO 与水平面的夹角为 ，则 AO 的拉力1F为 ，BO 的拉力 2F为 。挑战自我7、右图所示，在水平地面放一质量为 1.0kg 的木块，木块与地面间的动摩擦因数为 0.6，在水平方向上对木块同时施加相互垂直的两个拉力 F1、 F2，已知 F1=3.0N， F2=4.0N， g 取10m/s2，则木块受到的摩擦力为多少？若将 F2顺时针转 90，此时木块在水平方向上受的合力大小为多少？5课后总结：1、获得知识规律：2、主要科学方法：