八年级音乐下册第5单元欣赏《姹紫嫣红》教案2人音版.doc
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1、1姹紫嫣红教案教学目标:知识与技能:了解汤显祖及其牡丹亭 ,品味戏曲语言,学习借景抒情的艺术手法情感态度与价值观:培养学生对戏曲的兴趣,体味杜丽娘人性的复苏、对自由生活的向往。教学重点:培养学生欣赏古代戏曲的能力。教学难点:从语言中揣摩人物性格。教学过程:一、导入。二、了解汤显祖及牡丹亭 。1、关于作者汤显祖(15501616),字义仍,号海若、若士、清远道人,江西临川人,明代戏曲作家。与莎士比亚同时代,一在东方,一在西方,遥相呼应,都是剧坛泰斗。他的剧作“临川四梦” (紫钗记 牡丹亭 邯郸记 南柯记 )中牡丹亭影响最大。汤显祖曾说一生四梦,得益处惟在牡丹。他是明代著名思想家,与被封建正统派视
2、为洪水猛兽的进步思想家李贽 zh、与以禅宗来反对程朱理学的达观禅师交往密切,追求个性解放,提出以情反理,情有者理必无,理有者情必无的进步主张。戏剧创作上他反对拘于律声,提倡灵性,是明代浪漫主义文艺思潮的旗手之一。2、关于作品牡丹亭牡丹亭 ,原名牡丹亭还魂记 ,是汤显祖的代表作,共五十五出。这个故事既曲折离奇又充满了浪漫色彩:南安郡太守之女杜丽娘,长年禁锢在闺楼。一天,与丫环春香游览花园,为妩媚春色所陶醉。归来伏案小睡的梦境中,遇少年柳梦梅。从此相思缠绵,伤情而逝。三年后,柳梦梅临安赴考,途经南安,得见丽娘画像,见画生情,丽娘灵魂显现。次日,梦梅掘墓丽娘还魂。有情人终成伴侣。游园在整部作品中的地
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