八年级物理上册2.3我们怎样区分声音课件(新版)粤教沪版.ppt
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1、第二章 声音与环境2.3我们怎样区分声音,声音的强弱响度,(1)日常生活中的“音量”是指响度.如“请把收音机的音量调小点”是说调小收音机发出声音的响度. (2)平常我们说的某某“声音大”是指响度大;“声音粗”是指音调低. (3)音调高的声音响度不一定大,响度大的声音音调也不一定高.如“男低音放声歌唱,女高音轻声伴唱”中的男低音的音调低但响度大.,例1 在公共场所“轻声”说话是文明的表现,在课堂上“大声”回答问题才能让老师和同学们都能听清楚这里的“轻声”和“大声”是指声音的.解析:“轻声”和“大声”都是指声音的大小或强弱,也就是声音的响度答案:响度,声音的“高”“低”有时指音调,有时指响度,含义
2、不是唯一的.例如,音乐中的高音、低音,这里的“高”“低”指的是音调;而“引吭高歌”“低声细语”里的“高”“低”指的是响度,二者容易混淆.物理学中的声音“高”“低”只用来描述音调,而声音的大小用来描述响度.,用波形比较振幅,例2 某同学在学过声音的特性以后,到学校物理实验室借了两个不同的音叉,用同一示波器,做了四次实验,并记录了四次实验的波形图,如图2-3-1所示,A,B,C,D,根据我们所学过的知识可知,在上述四个波形图中,其中A和C是_相同,A和B是_相同(均填“响度”或“音调”)解析:由题图可知,相同时间内,A图物体振动了1次,B图物体振动了2次,C图物体振动了1次,D图物体振动了2次,故
3、A、C物体的振动频率相同,则音调相同.比较A、B、C、D四个图可知,A、B偏离原平衡位置的距离相等,即振幅相等,所以A、B响度相同;C、D偏离原平衡位置的距离相等,即振幅相等,所以C、D响度相同.,音调,响度,根据图形判断信息的方法:(1)由波形的疏密程度,可知发声体振动频率的高低,波形越密,频率越高,音调越高.(2)波形的高度反映了发声体振动振幅的大小,波形越高,振幅越大,响度越大.,声音的品质音色,音色又叫音品,它反映了声音的品质,所谓音色不同,也就是人们所说的“音质不同”.除了发声体发出的泛音个数、频率分布等影响音色外,音色还与传声介质、听者的年龄、经历等有关.,例3 (湖南郴州中考)校
4、园广播站正在播音,小明马上告诉大家:“这是我班的小丽同学在播音”那么,小明判断的依据是声音的( ) A.音调 B.响度 C.音色 D.频率 解析:不同发声体的材料和结构等不同,发出声音的音色会不同,我们是靠音色来分辨不同人发出的声音的,这就是“闻其声知其人”的道理.故选C. 答案:C,方法技巧:观察声音波形图,从波形的疏密程度来认识音调的高低,从波形的高低来认识响度的大小,从波形的形状来认识音色.,音调相同的不同乐器发出声音的波形总体上的疏密程度是相同的,即频率相同,但波的形状不同,即音色不同.,音调、响度、音色的辨析,不要误认为音调高就是响度大,音调低就是响度小,生活中所说的“高声喊叫”中的
5、“高”指的是响度,“花腔女高音”中“高”指的是音调.,例4 小红同学喜欢利用复读机进行英语听力训练,在音量不变的情况下,如果让复读机先正常播放一段录音,然后再快速播放同一段录音,则发出的声音() A.响度增大,音调不变 B.响度减小,音调不变 C.响度不变,音调升高 D.响度不变,音调降低 解析:音量不变是指声音的大小不变,即响度不变,快速播放同一段录音,发出声音的频率变高,音调变高.故选C. 答案:C,例5 我们平时所说的“女高音”“男低音”,这里的“高”“低”指的是()A.音调 B.音色C.响度 D.速度解析:声音的高低叫作音调音调的影响因素是发声体的振动频率,频率越高,音调越高;频率越低
6、,音调越低.我们平时所说的“女高音”是指声带振动频率高,即音调高;“男低音”是指声带振动频率低,即音调低.故选A答案:A,混淆生活中的音调与响度,错解:C 注意:此题最容易错选C项,因为学生把生活用语中声音“高”“低”跟物理中声音的“高”“低”没有区分开来,把平时讲的“你说话的声音太低,我听不见”“请把电视机声音放高点”中的“高”“低”与题中的“高”“低”混淆了.,不清楚音色是分辨发声体的依据,例6 水牛“哞哞”的叫声和蚊子“嗡嗡”的叫声相比较,_的叫声音调高,_的叫声响度大用小提琴和二胡同时演奏二泉映月,凭听觉就能分辨出小提琴和二胡,是因为二者的_不同 解析:由于牛的声带振动的幅度要比蚊子翅
7、膀振动的幅度大,所以牛的叫声响度大;而牛的声带振动比蚊子翅膀振动得慢,所以蚊子翅膀振动发出声音的音调较高;小提琴和二胡的发声体的结构和材料都不相同,发出声音的音色不同,所以凭借听觉就能区分二者,蚊子,水牛,音色,错解:水牛蚊子音调或响度 注意:没有区分开响度和音调,错误地认为水牛叫的声音大,响度大,音调就高;蚊子叫的声音小,响度小,音调就低.,题型一 理解影响响度的因素,角度a 响度与振幅的关系例7 如图2-3-2所示,在一个正在发声的喇叭上放上一些泡沫小球,调节音量开关,逐渐调大音量,会听到声音的_变大,同时看到_,实验表明_,响度,泡沫小球跳得更高,响度与振幅有关,振幅越大,响度就越大,图
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