九年级语文下册第二单元7溜索课件新人教版.ppt

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1、溜 索,1.能够把握文章情节脉络。 2.学会品味文章语言，体会语言风格。 3.能够抓住细节，分析人物形象。,学习目标,新课导入,怒江在高黎贡山和碧罗雪山的夹击下，愤怒至极，在大山之中前撞后闯，左冲右突，十分磅礴险峻！如果依靠一根铁索，从奔腾咆哮的怒江上滑过会有怎样的感受呢？今天让我们跟随作家阿城一起去体验一下吧！,走近作者,【阿城】原名钟阿城，1949年于清明节出生在北京，籍贯为四川江津，中国当代作家。发表小说集棋王，获1984年福建中短篇小说选刊优秀作品奖和1983-1984年全国优秀中篇小说奖。,整体感知,阅读全文，并用一句话概括主要内容。,一个领队带领驮队和“我”一起溜索过怒江。,用简洁

2、的语言概括本文的开端、发展、高潮和结局。,开端（1-9）：“我”和驮队抵达怒江边，等待溜索过江。,发展（10-17）：驮队的汉子们溜索，将牛们以及驮子熟练沉着地运到对岸。,高潮（18-22）：“我”在领队的指导下胆颤心惊地溜索。,结局（23-25）：全队顺利到达对岸，再次上路。,这篇文章人物众多，有第一人称的“我”，首先溜索的精瘦短小汉子，驮队的首领以及驮队中的其他人。这些人中，谁才是文章的主人公？,驮队的首领,细读感悟,默读课文，从文章找出描写主人公的语句，分析其性格特征。,首领稳稳坐在马上，笑一笑。,“稳稳”“笑一笑”，与“我”和牛的恐惧形成对比，衬托出领队从容不迫、胸有成竹的性格。,首领

3、缓缓移下马，拐着腿走到索前，举手敲一敲那索。,溜索前领队下马用手“敲一敲那索”，体现了他细心、认真、负责的性格特征。,（我）战战兢兢跨上角框，首领吼一声：“往下看不得，命在天上！”,带“我”溜索时提醒“我”不要看下面，体现了对他人的关爱。,猛听得空中一声呼哨，尖得直入脑髓，腰背颤一下。回身却见首领早已飞到索头，抽身跃下，拐着腿弹一弹，走到汉子们跟前。,表现出领队非凡的身手、粗犷的为人、领袖的气质。,首领是一个认真负责、关爱他人、身手非凡、从容不迫、具有领袖气质的人。,写法探究,本文语言很有特色，找出你喜欢的句子进行分享，说明分享理由。,1.用词精妙传神。,写峡谷的陡峭：“万丈绝壁飞快垂下去”。

4、“绝壁”本是静止不动，但在马帮的汉子们眼里，却是“飞快地垂下去”的，化静为动，赋予绝壁以动态感，有力地表现了峡谷的深邃陡峭的特点，让人触目惊心，为后文写牛马的胆怯做了有力的铺垫。,小说开篇写马帮首领“用小腿磕一下马”，用“磕”字，不用“打”“抽”等词，写出了首领与马的默契关系，表现出马帮首领对马的熟练驾驭和埋在心底的怜爱。,写汉子过溜索的动作，三次使用“小”字：第一次，写精瘦的汉子“脚一用力，飞身离岸，嗖的一下小过去”；第二次，“三个汉子一个一个小过去”；第三次，“之后是运驮子，就玩一般了。这岸边的汉子们也一个接一个飞身小过去”。 这几个“小”字的活用，将人在溜索之上，快速划过怒江峡谷时，人愈

5、来愈小的视觉感受和情状传神地表现出来，作者将普通的“小”字用得这般有创意，堪称运用语言的高手！,2.比喻新奇，构思巧妙,“铃铛们又慌慌响起来，马帮如极稠的粥，慢慢流向那个山口”。将马帮缓慢行进的状态喻为“极稠的粥”，多么新颖别致的比喻啊！,再如，“首领与两个汉子走到绝壁前，扯下裤腰，弯弯地撒出一道尿，落下不到几尺，就被风吹得散开，顺峡向东南飘走。万丈下的怒江，倒像是一股尿水，细细流着”。 这里作者将马帮汉子对怒江撒尿的情景，写得很逼真，而且将“万丈下的怒江”喻为“像是一股尿水，细细流着”，看似粗俗，实则很有表现力。马帮汉子的豪放粗野，俯瞰万丈峡谷之下的怒江情景，不用这样的比喻，似乎难以表现出来，这就是阿城语言艺术的高明之处。,3.灵活运用衬托手法,文章对牛在靠近怒江、准备进行溜索以及溜索中和溜索后的表现都不遗余力的进行描写，衬托出怒江的险峻，溜索的刺激震撼。 通过“我”的反应和感受来衬托马帮汉子的身手矫健、无所畏惧等。,4.人物语言简洁明快，干净洗练,“首领哑声说道：可还歇？余下的汉子们漫声应道：不消。”多么简洁的对白！汉子们之间的默契，尽在不言中。 再如，“（首领）曲着眼望那鹰，说：蛇？几个汉子也望那鹰，都说：是呢，蛇。”每句对话，惜墨如金，又鲜明地突出了马帮汉子彪悍而朴讷的性格特点。,溜索,板书设计,环境：险恶 牛：哀叫、恐惧 领队、汉子们：沉着、果断,