九年级语文下册第一单元4更浩瀚的海洋课件语文版.ppt

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1、更浩瀚的海洋,1.把握文中七种不同的人生态度及作者对其的态度。 2.把握本文的写作特色，体会象征手法的作用。 3.感受和理解诗人生命不息、追求不止的崇高境界，确立健康向上的人生态度。,学习目标,新课导入,“人活一世，草活一秋。”同样是一生的时间，有的人就可以干出让人骄傲的成就，活得很精彩；而有的人却只能是碌碌无为，平凡又平凡地度过一生。对待人生的态度不同，就会有截然不同的人生经历，有截然不同的人生亮点。积极的人生态度就是一种科学、乐观、豁达、不畏艰险、不断进取、不达目的决不罢休的精神。也就是说，应当用这种积极的人生态度，坚持不懈地为美好的人生努力，并在人生的道路上留下精彩的痕迹。,走近作者,纪

2、伯伦，黎巴嫩诗人、散文 家、画家。12岁时随母去美国， 两年后回国，进贝鲁特希克玛 （睿智）学校学习阿拉伯文、法文和绘画 。 主要作品有：散文诗集先知沙与沫及小说草原新娘叛逆的灵魂等。,字词积累,安 谧 玛 瑙 沐 浴 虔 诚 袒 露 浩 瀚 顶礼膜拜,m,no,y,qin,l,hn,m,【萋萋】形容草长得茂盛的样子 【浩瀚】形容水势盛大。 【虔诚】恭敬而有诚意。 【污垢】积在人身上或物体上的脏东西。 【遮人耳目】遮断别人的视线，阻隔别人的听力。 【顶礼膜拜】表示极度崇拜。顶礼，佛教徒拜佛最尊敬的礼节。头、手、足五体俯伏，以头承佛足。膜拜，合掌加额，伏地跪拜。,整体感知,解 题,“更浩瀚的海洋

3、”中的“更”是程度副词，用其修饰“浩瀚”说明还有比这更辽阔的大海。本文是一篇寓言式散文，通过对七种人的生存状态的否定，表达了一种对理想境界追求不止的精神。,按照课文内容，给文章划分层次。,第一部分（1）：开篇点题，营造一种诗的意境。 第二部分（219）：作者用寓言式的手法否定了七种人生态度。 第三部分（2022）：卒章显志(篇末点明中心)，体现了作者执著地追求理想境界的精神品格。,仔细阅读课文，概括课文内容。,本课是一篇寓言式散文。作者以他那惯有的诗人的想象力，为我们描绘了一个耐人寻味的故事。我们随着作者的脚步，循着作者的视线，倾听作者的心声，看到了七种人具有象征意义的表现及他们所代表的七种不

4、同的人生态度。作者用“我”的一次次离去，说明“我”与那种种人生态度的格格不入，表达了“我”对理想境界追求不止的精神。,细节感知,1.“我和我的心”遇到了七种人，这些人有怎样的表现？具有什么样的象征意义呢？,读课文，回答下列问题。,（1）坐在一块灰色的岩石上，把盐撒向大海 悲观厌世者 （2）坐在白色岩石上，手捧珠宝匣往海里扔糖 轻浮的乐天派 （3）捡死鱼放回大海 虚伪的慈善家 （4）沙滩上一遍遍重画自己的想象 沉溺于幻想的苦行僧,（5）撇去泡沫倒进玛瑙缸 追求虚无的空想家 （6）背朝大海倾听贝壳的轻微声响 不懂价值、自以为是的庸人 （7）把头埋在沙子中 拒绝痛苦而逃离生活的懦夫,2.“我和我的心

5、”对这些人怀着怎样的态度和情感？,通过“不配、离开、无法沐浴、要小心、远远的、不宜、最糟糕”这些词语的分析，“我和我的心”对这些人的感情是鄙弃和否定。,3.“我和我的心”作出了怎样的选择？,离开这浩瀚的大海，去寻找更浩瀚的海洋。,各抒己见，探究学习。,“我的心对我说”这个句子的含义如何？,本句在文中反复出现七次，作者在描述每一种人后，都用“我”和“我的心”的对话，对那种人进行否定，并以“不配看见我的身体”为理由，继续理想之所的追求。,“昨天，多么远又多么近的昨天，我和我的心一起走向浩瀚的大海，要用海水洗去大地沾在我们身上的灰尘和污垢。”,因为昨天已离去，再也不会回头，所以说“多么远”；而“昨天

6、”是刚刚才过去的，又是“多么近”，这里有慨叹时光流逝的意味。“洗去身上的灰尘和污垢”，实际上是洗去灵魂的灰尘和污垢。（也表现出寓言的元素。）,“于是我和我的心离开了这浩瀚的大海，我们走了，去寻找更浩瀚的海洋。”,这是本文的中心句，文章是卒章显志，在一次次的选择，一次次的离开后，作者执著地追求理想境地的精神品格跃然纸上。这里浩瀚的海洋象征丰富的人生和无限的未来。抒发出诗人不断追求生活之美、精神之美的情怀。,合作探究,阅读课文，想一想：“我”是一个怎样的人？,“更浩瀚的海洋”象征着丰富的人生和无限的未来，表达了“我”对理想境界追求不止的精神。“我”是一个追求纯洁，追求爱与美，有理想，有抱负的人。,

7、写作特点分析（本文具有寓言的特点，是一篇寓言式的散文。）,写法归纳,（1）象征手法和复沓写法的运用。作者以七个相似的行文思路，通过七个场面象征了七种人：悲观者、乐天派、慈善家、苦行僧、空想家、自以为是的庸人，懦夫。并对他们一一否定，从而表达了作者对理想境界不懈追求的精神。,（2）借鉴寓言的写法，以此喻彼，使主旨深入浅出。 本文通过“我一次次离开”，表达了对理想的不懈追求这一主题。作者是根据自己对生活的认识和理解，运用富有哲理或象征的简单小事，以此喻彼、以小见大地阐发深刻的道理，或寓言，或散文，力求言近而旨远。,（3）结构严谨，语言生动。 本文通过“我”和“我的心”为寻找理想的海岸洗浴，以时间顺

8、序来构思全文：想去寻找离开。线索清晰，用意鲜明。本文的语言接近诗歌化，很自然地营造了一个诗的意境，使读者在潜移默化中接受作者的观点。,更浩瀚的海洋,理想境界 不懈追求,板书设计,走向：寻找理想海岸洗浴,看到并离开,追求：更理想的境界,悲观厌世者,轻浮的乐天派,虚伪的慈善家,沉溺于幻想的苦行僧,追求虚无的空想家,自以为是的庸人,逃离生活的懦夫,这篇寓言式的散文，以诗人的想象力，为我们描绘了一个耐人寻味的故事，“我”和“我的 心”为寻找理想的海岸洗浴，遇到并离开了七种不同生存状态的人，表现 “我”对理想境界追求不止的的精神。,课堂小结,“我”找到了“更浩瀚的海洋”吗？如果找到了，是什么样的？没有找到的话，“我”又会遇到什么样的人？展开想象，运用象征的手法，给本文续一个结尾。,随堂练习,