三年级语文上册第六单元17古诗三首习题课件新人教版.ppt

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1、一、用“”划去加点字不正确的读音。 空蒙(mng mng) 潋滟(ln lin) 淡妆浓抹(m m) 相宜(y y) 镜未磨(m m) 两相和(hu h),二、读拼音，写词语。 dun ki g fn ynshujng zi yo wng yn pn,孤 帆,饮 水,断 开,遥 望,银 盘,镜 子,三、字典显神通。 “楚”按部首查字法要先查部首_，再查_画，它的第十笔是_。“楚”在字典里的解释主要有：痛苦。清晰；整齐。请用这两种解释分别组词：_、_。,疋,8,丨,苦楚,清楚,四、给加点的词选择正确的解释。 1天门中断楚江开( ) A断开 B戒除 C判定 2水光潋滟晴方好( ) A形容水满或满而

2、溢出 B波光闪动的样子,A,B,五、写出下面诗句的意思。 1两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 _ _ 2湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 _ _,两岸的青山相对耸立出现，一叶孤舟正乘风破浪从日边驰来。,湖水和月光交相辉映，潭水因无风平静得如一面没经过打磨的铜镜。,六、根据课文内容填空。 1望天门山是唐代诗人_所写。诗中描写了_、_、_等景物。 2饮湖上初晴后雨是_代诗人_写的。诗中描写了西湖_和_不同天气状况下的湖山胜景。 3望洞庭的作者是_代诗人_。,李白,天门山,长江,孤帆,宋,苏轼,天晴,下雨,唐,刘禹锡,望天门山 一、望天门水的汹涌 1这首诗的第一句“天门_”中，一个“_”字仿佛让人看

3、到滔滔江水呼啸而来。这里诗人借_ (填字母)写出了水的汹涌。(A.山势 B水势) 2丰富的联想：天门两山本来是一个整体，后来被_撞开了。,中断楚江开,开,A,楚江,二、望碧水山的奇险 诗的第二句“_至此回”中，一个“_”字既表现了山的险峻，又展现了江流的雄姿。这里诗人反借_(填字母)衬出了山的奇险。(A.山势 B水势),碧水东流,回,B,三、望青山，望孤帆特有的姿态与心情 1第三句承第一句写“望”中所见_的雄姿，第四句承第二句写_的远景，点明“望”的_。 2这首诗在叙事中饱含诗人的激情，突出了诗人_、_、_的自我形象。,天门山,长江江面,立脚点,豪迈,洒脱,无拘无束,饮湖上初晴后雨 一、西湖的

4、晴和雨 1描写西湖晴天时的特点的词语是：_，描写西湖下雨时的特点的词语是：_。 2从“晴方好”“雨亦奇”这一赞评中可以想象诗人看到_的西湖美景时，即景挥毫的情形，感受到诗人_的性格、_的胸怀。,水光潋滟,山色空蒙,不同天气状况下,洒脱,开阔,二、西湖如西子 1“西子”指的是_。 2“相宜”的意思是_。对西子来说，无论是_，还是_，都是美丽的。 3后两句诗中，诗人把西湖比作_，表现了西湖美的神韵，无论是_，还是_，西湖都是美不胜收的。,西施,适宜,淡妆,浓抹,西子,晴天,雨天,望洞庭 一、望水：水月交融 1第一句描写的景物有_、_。“和”是指_，表现出水天一色的画面。 2第二句把湖面比作_，形象

5、贴切地表现了千里庭洞_的景象。 3因为_，才能“湖光秋月两相和”。,湖,秋月,湖水和月光交相辉映,未经打磨的铜镜,风平浪静,潭面无风,二、望山：青山绿水 “白银盘”是指_，“青螺”是指_。白银盘与青螺相互映衬，巧用_修辞，把秋月下的洞庭山水变成了一件工艺美术珍品，表达了诗人对_的热爱之情。,大自然,洞庭湖,君山,比喻,一、主题积累 填一填诗句及诗题。 1朝辞白帝彩云间，_。 李白_ 2_，映日荷花别样红。 杨万里_,千里江陵一日还,早发白帝城,接天莲叶无穷碧,晓出净慈寺送林子方,二、延伸阅读 饮湖上初晴后雨(其一) 朝曦迎客艳重冈，晚雨留人入醉乡。 此意自佳君不会，一杯当属水仙王。 【注释】朝

6、曦：早晨的阳光。重冈：群山。水仙王：宋代西湖旁有水仙王庙，祭祀钱塘龙君，故称钱塘龙君为水仙王。,1找出诗中的时间和天气的变化。 (1)时间：( )( ) (2)天气：( )( ) (3)这一天诗人陪着_在西湖_，早晨_，入暮后_。,朝,晚,曦,雨,客人,游宴,阳光明艳,下起雨来,2试着用自己的话写出诗中画线句子的意思。 _ _ _ 3把饮湖上初晴后雨的两首诗联系起来，说一说“西湖”为什么也叫“西子湖”。 _ _ _,“西湖”也称为“西子湖”就是出自饮湖上初晴后雨的第二首，因为西湖美得就像美女西施一样，天生丽质，无论晴天雨天一样迷人。,西湖晴雨皆宜，如此迷人，但客人并没有完全领略到。如要感受人间天堂的神奇美丽，还是应和西湖的守护神“水仙王”一同酌酒鉴赏。,