2019高考生物大二轮复习专题十四实验与探究课件.ppt

《2019高考生物大二轮复习专题十四实验与探究课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019高考生物大二轮复习专题十四实验与探究课件.ppt（62页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、模块五,实验,专题十四 实验与探究,重温考纲考点,构建思维脑图,(1)组织切片上滴加苏丹染液，显微观察有橘黄色颗粒说明有脂肪。 ( ) (2)观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂的实验，可观察到分裂末期细胞内细胞板向四周扩展形成新的细胞壁。( ) (3)以新鲜洋葱鳞片叶内表皮为材料，经吡罗红甲基绿染色，可观察到红色的细胞核。( ) (4)只有在保持细胞活性的条件下，才能用健那绿染色观察动物细胞中的线粒体)。( ),(5)制作细胞的有丝分裂装片时，洋葱根尖解离后直接用龙胆紫溶液染色。 ( ) (6)低温诱导染色体加倍实验中，将大蒜根尖制成装片后再进行低温处理。 ( ) (7)光学显微镜可用于观察植物

2、细胞的质壁分离现象。( ) (8)洋葱表皮细胞滴加蔗糖溶液后，发生质壁分离说明细胞有活性。 ( ) (9)组织样液中滴加斐林试剂，不产生砖红色沉淀说明没有还原糖。 ( ) (10)鉴定待测样液中的蛋白质时，先加NaOH溶液，振荡。( ) (11)马铃薯块茎捣碎后的提取液可检测出蛋白质。( ),(12)在25 的实验条件下可顺利完成光合色素的提取与分离。( ) (13)在95%乙醇中加入无水Na2CO3后可提高色素的溶解度。( ) (14)检测试管中的梨汁是否有葡萄糖，可加入适量斐林试剂后，摇匀并观察颜色变化。( ) (15)在“探究细胞大小与物质运输的关系”实验中，计算紫红色区域的体积与整个琼

3、脂块的体积之比，能反映NaOH进入琼脂块的速率。( ) (16)用标志重捕法调查田鼠种群密度及农田土壤小动物的丰富度。( ) (17)探究温度对酶活性的影响时，将酶与底物溶液在室温下混合后于不同温度下保温。( ) (18)检测酵母菌培养过程中是否产生CO2可判断其呼吸方式。( ),考 向 梳 理,1(2017天津理综)叶绿体中的色素为脂溶性，液泡中紫红色的花青苷为水溶性。以月季成熟的紫红色叶片为材料，下列实验无法达到目的的是( ) A用无水乙醇提取叶绿体中的色素 B用水做层析液观察花青苷的色素带 C用质壁分离和复原实验探究细胞的失水与吸水 D用光学显微镜观察表皮细胞染色体的形态和数目,考向一

4、观察类实验,D,解析 月季叶绿体中含有的叶绿素和类胡萝卜素为脂溶性，能溶于有机溶剂，故可用无水乙醇提取叶绿体中的色素，A项正确；月季成熟的紫红色叶片中含有的花青苷能溶于水，可用水做层析液观察花青苷的色素带，B项正确；月季成熟叶片有大液泡，可用质壁分离与复原实验探究细胞的失水与吸水，C项正确；月季叶片表皮细胞是成熟细胞，不再进行细胞分裂，不能用于染色体形态和数目的观察，D项错误。,2(2017北京卷)洋葱根尖和小鼠骨髓细胞都能用于观察细胞有丝分裂，比较实验操作和结果，叙述正确的是( ) A都需要用盐酸溶液使细胞相互分离 B都需要用低倍镜找到分裂细胞再换高倍镜观察 C在有丝分裂中期都能观察到染色体

5、数目加倍 D在有丝分裂末期都能观察到细胞板,B,解析 在观察细胞有丝分裂实验中，使用显微镜的操作步骤是先使用低倍镜找到细胞，再转动转换器转为高倍镜观察细胞中染色体的数目和形态，B项正确。观察根尖细胞有丝分裂的实验需要解离(用酒精和盐酸混合液处理)，观察动物细胞有丝分裂时不需要解离，A项错误；有丝分裂过程中，染色体的数目加倍发生在后期着丝点分裂时，中期是染色体形态和数目最清晰的时期，C项错误；植物细胞有丝分裂末期会形成细胞板，最终形成细胞壁，而动物细胞在有丝分裂末期从细胞中央缢裂成两个子细胞，不会形成细胞板，D项错误。,1列表比较六个显微观察类实验(填表),甲基绿、吡罗红,活,健那绿,死,龙胆紫

6、,洋葱根尖,改良苯酚,品红,活,活,鳞片叶外表皮,2关注洋葱在实验中的“一材多用”(填表),紫色大液泡,无,分裂能力强,染色体,3归纳盐酸和酒精的“同材异用”(填表) (1)不同浓度酒精的用途,洗浮色,消毒,解离,色素,(2)盐酸在不同实验中的应用：,DNA,蛋白质,解离,1(2017江苏卷)下列关于用显微镜观察细胞的实验，叙述正确的是 ( ) A转换物镜时应该手握物镜小心缓慢转动 B以洋葱鳞片叶内表皮为材料不能观察到质壁分离 C苏丹染色后的花生子叶细胞中可观察到橘黄色颗粒 D在新鲜黑藻小叶装片中可进行叶绿体形态观察和计数 解析 转换物镜时应该手握转换器小心缓慢转动，A项错误；以洋葱鳞片叶内表

7、皮为材料也能观察到质壁分离，B项错误；花生子叶细胞用苏丹染色后可观察到橘黄色颗粒，C项正确；在新鲜黑藻小叶装片中可进行叶绿体形态观察，但是不能进行计数，D项错误。,C,2(2018潍坊一模)许多生物实验过程中都需要对实验材料进行漂洗或冲洗，下列相关叙述正确的是( ) A在脂肪的鉴定实验中，用95%的酒精洗去浮色便于观察 B在观察DNA和RNA在细胞中的分布实验中，染色后用蒸馏水缓水流冲洗载玻片 C在观察植物细胞的有丝分裂实验中，用清水漂洗的目的是防止解离过度 D在低温诱导染色体数目变化实验中，需用蒸馏水冲洗洋葱根尖上的卡诺氏液,C,解析 在脂肪的鉴定实验中，用50%的酒精洗去浮色；在观察DNA

8、和RNA在细胞中的分布实验中，染色后不用蒸馏水缓水流冲洗载玻片；在低温诱导染色体数目变化实验中，需用95%酒精冲洗洋葱根尖上的卡诺氏液。,易错警示 1有关教材观察类实验的4个错混点 (1)观察DNA、RNA在细胞中的分布不能选用哺乳动物成熟的红细胞(无细胞核，也就几乎不含DNA、RNA)。 (2)观察细胞的有丝分裂或低温诱导染色体加倍时，应注意观察呈正方形的根尖分生区细胞(长方形的细胞可能是根尖的伸长区或成熟区的细胞，没有分裂能力)。,(3)观察细胞的减数分裂所选的材料可以是动物的精巢或植物的雄蕊，而不宜选用动物的卵巢或植物的雌蕊(雄配子的数量远远多于雌配子，更容易观察到减数分裂)。 (4)不

9、能用绿色叶片为材料来观察线粒体(因为绿色叶片细胞中，叶绿体内叶绿素的颜色会干扰显色反应的观察)。,2高中生物实验常用生物材料 (1)口腔上皮细胞：观察DNA、RNA在细胞中的分布；观察线粒体。 (2)苹果或梨匀浆：检测还原糖。 (3)花生种子：检测脂肪。 (4)豆浆：检测蛋白质。 (5)马铃薯匀浆：检测淀粉。 (6)藓类(菠菜、黑藻)叶：观察叶绿体。 (7)紫色洋葱鳞片叶外表皮：观察植物细胞的质壁分离和复原。 (8)洋葱(大葱、大蒜)根尖分生区：观察细胞的有丝分裂；低温诱导染色体加倍。,考向二 验证鉴定类实验,A,解析 碱性条件下，铜离子与蛋白质生成紫色络合物，A符合题意。胃蛋白酶的适宜pH约

10、为2.0左右，因此测定胃蛋白酶分解蛋白质的最适pH为2.0，B不符合题意。利用重铬酸钾检测酒精需要在酸性条件下进行，C不符合题意。观察植物细胞的质壁分离和复原实验需要保持细胞的活性，强酸或强碱会杀死细胞，因此一般在中性条件下进行，D不符合题意。,1鉴定类实验的比较,碘液,蓝色,脱色的,叶片,斐林试剂,砖红色,沉淀,苹果或梨,的匀浆等,水浴加热,苏丹,橘黄,红,花生种子切片,双缩脲,紫色,豆浆,稀蛋清,A液,B液,葡萄糖,试纸,试剂,无水乙醇,层析液,橙黄,黄,蓝绿,黄绿,新鲜的绿叶,菠菜叶,研磨得,更充分,可防止,研磨中色素被,破坏,1(2018广东省汕头市一模)下列对有关实验的分析，正确的是

11、( )AA BB CC DD,C,解析 A萝卜汁双缩脲试剂，溶液不呈紫色的原因有可能是试验操作不当，如硫酸铜溶液滴加过多，不能说明不含蛋白质，A错误；B人口腔上皮细胞的DNA主要存在于细胞核中，B错误；C酵母菌无氧呼吸产生的酒精在酸性条件下能与橙色的重铬酸钾溶液反应变成灰绿色，C正确；D橘子汁本身呈橘黄色，不易用来作为检测脂肪的试验材料，D错误。故选：C。,2(2018兰州市高考诊断考试理科综合)下列与生物实验操作有关的叙述，错误的是( ) A用甲基绿和吡罗红染色可观察到DNA和RNA在细胞中的分布 B用健那绿染色后，数小时内细胞进行有氧呼吸，其内线粒体被染成蓝绿色 C对酵母菌种群数量统计时，

12、应将培养液滴在计数室上，盖上盖玻片后再计数 D用苏丹染液给花生子叶薄片染色后，需用体积分数为50%的酒精溶液洗去浮色,C,解析 A项，用甲基绿和吡罗红染色可观察到DNA和RNA在细胞中的分布，正确。B项，用健那绿染色后，数小时内细胞进行有氧呼吸，其内线粒体被染成蓝绿色，正确。C项，对酵母菌种群数量统计时，应先盖上盖玻片再滴加染液计数，故C错误。D项，用苏丹染液给花生子叶薄片染色后，需用体积分数为50%的酒精溶液洗去浮色，正确。,3用某种降血糖物质X做以下实验(注：用生理盐水配制X溶液)。 回答下列问题。 (1)某同学要验证X的降血糖作用，进行如下实验： 选择一批体重相同的正常小鼠，测定_，并将

13、小鼠随机等量分成实验组和对照组，实验组注射行之有效量的_，对照组注射等量的_，一段时间后测定两组小鼠的_，若_，则表明X有降血糖作用。,血糖浓度,X溶液,生理盐水,血糖浓度,对照组血糖浓度不变，实验组血糖浓度下降,(2)若要验证一定量的X能使患糖尿病小鼠的血糖浓度下降到正常范围，进行如下实验： 用_小鼠作为实验组，用患糖尿病小鼠作为对照组1，用_小鼠作为对照组2；实验组注射_，对照组1、2注射等量的生理盐水，一定时间后若实验组和对照组_的血糖浓度均在正常范围内，而对照组_的血糖浓度高于正常范围，则表明一定量的X能使患糖尿病小鼠的血糖浓度下降到正常范围。,患糖尿病,正常,一定量的X溶液(或X溶液

14、),2,1,解析 本题考查血糖调节的知识及验证实验的设计原则。考查基础知识运用、实验设计和评价能力。(1)实验目的是验证X的降血糖作用，那么此实验的自变量是有无X，而因变量是血糖的变化。基本思路是，建立一个对照组和一个实验组，测得两组小鼠血糖浓度，在分别注射一定量的生理盐水和等量的X，一段时间之后测两组小鼠的血糖浓度。若实验组相比对照组有明显的血糖下降，则证明X有降低血糖的作用。(2)该实验的目的是验证一定量的X能使患糖尿病小鼠的血糖浓度下降到正常范围。该实验的自变量是有无一定量的X，而因变量是患糖尿病小鼠的血糖浓度。基本思路是建立两个对照组：患病小鼠组和正常小鼠组，注射生理盐水；一个实验组，

15、注射一定量的X；观察注射X前后小鼠的血糖和哪个对照组的值更近。,易错警示 1有关教材鉴定类实验的4个错混点 (1)在物质鉴定实验中应注意选择无色或颜色浅的材料，这样可以避免材料本身的颜色掩盖反应的颜色。 (2)物质鉴定实验一般不设立对照实验，若需设立对照实验，对照组应加入成分已知的物质，如验证唾液淀粉酶是蛋白质，对照组可加入稀释的鸡蛋清。 (3)色素提取和分离的原理不同，提取液用无水乙醇。是因为绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中。分离时使用纸层析法，是因为不同色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的色素随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢。,(4)在提取色素时，收集滤液的试管口要及时用棉塞塞

16、紧，防止乙醇挥发；在层析时，制备滤纸条要选用干燥的滤纸；滤液细线要画得细且直，以防止色素带重叠而影响分离效果；待滤液干燥后要再画一两次，目的是积累更多的色素，使分离后的色素带明显。 2鉴定类实验的操作流程,(2017全国卷)某陆生植物种群的个体数量减少，若用样方法调查其密度，下列做法合理的是( ) A将样方内的个体进行标记后再计数 B进行随机取样，适当扩大样方的面积 C采用等距取样法，适当减少样方数量 D采用五点取样法，适当缩小样方的面积,考向三 模拟调查类实验,B,解析 根据题干信息“某陆生植物种群的个体数量较少”，在用样方法调查时，选取的样方过小，可能导致收集到的数据较少，偶然性较大，因此

17、需要适当扩大样方的面积或者增加样方的数量，C、D错误。用样方法调查植物种群密度时不需要对样方内的个体进行标记，A错误。,调查实验的比较,标志重捕法,样方法,种群密度所取各样方的种群,密度和/所取样方数,记名计算法、目测估计法,1(2017江苏卷)某小组开展酵母菌培养实验，下图是摇瓶培养中酵母种群变化曲线。下列相关叙述正确的是( ),B,A培养初期，酵母因种内竞争强而生长缓慢 B转速150r/min时，预测种群增长曲线呈“S”型 C该实验中酵母计数应采用稀释涂布平板法 D培养后期，酵母菌的呼吸场所由胞外转为胞内,解析 培养初期，酵母菌数量较少，种内竞争微弱，A项错误；由于营养和空间有限，酵母菌的

18、种群增长曲线呈“S”型，B项正确；本实验中，酵母菌计数应该选用血细胞计数法，C项错误；酵母菌的细胞呼吸场所一直在细胞内，D项错误。,2(2018商丘三模)高中生物学实验中，以下操作对估测结果的数值准确性影响最大的一项是( ) A估测细胞周期各时期时长，可统计多个视野中各时期细胞数量所占比例 B估测狭长样地中蒲公英数量，可用等距取样法选取样方 C估测培养液中酵母菌的种群数量，可用滴管从静置培养液的中层取样 D估测某地域灰地鼠的数量，可采用标志重捕法,C,解析 视野中各时期细胞数量所占比例反映该时期持续时间的长短，统计多个视野取平均值可以使结果更准确；在狭长的样地中取样可用等距取样法；估测培养液中

19、酵母菌的种群数量时，应将培养液摇匀后取样，从静置培养液的中层取样误差较大；标志重捕法适合对活动能力强、活动范围广的动物进行种群密度的调查，因此估测某地域灰地鼠的数量，可采用标志重捕法。,(2018全国卷)已知药物X对细胞增殖有促进作用，药物D可抑制药物X的作用。某同学将同一瓶小鼠皮肤细胞平均分为甲、乙、丙三组，分别置于培养液中培养，培养过程中进行不同的处理(其中甲组未加药物)，每隔一段时间测定各组细胞数，结果如图所示。据图分析，下列相关叙述不合理的是 ( ),考向四 探究设计类实验,C,A乙组加入了药物X后再进行培养 B丙组先加入药物X，培养一段时间后加入药物D，继续培养 C乙组先加入药物D，

20、培养一段时间后加入药物X，继续培养 D若药物X为蛋白质，则药物D可能改变了药物X的空间结构 解析 A对：乙组细胞数增加最快，应该是加入了药物X后进行的培养。B对：丙组细胞开始时增殖速度与乙组几乎相同，曲线和乙组基本重合，后期比乙组慢，说明丙组先加入药物X促进细胞增殖，后期加入药物D，抑制了药物X的作用。C错：若乙组先加入药物D，后加入药物X，其细胞数变化曲线开始应与甲组基本重合，后期略有增加。D对：药物D对药物X有抑制作用，若药物X为蛋白质，其抑制原理可能是药物D改变了药物X的空间结构，导致药物X的活性降低。,1明确探究类实验的变量(填表),不同温度,酶的活性,不同pH,酶的活性,氧的有无,重

21、铬酸钾,物质运输的效率,生根数量或长度,时间,时间,1(2016全国卷)若除酶外所有试剂均已预保温，则在测定酶活力的试验中，下列操作顺序合理的是( ) A加入酶加入底物加入缓冲液保温并计时一段时间后检测产物的量 B加入底物加入酶计时加入缓冲液保温一段时间后检测产物的量 C加入缓冲液加入底物加入酶保温并计时一段时间后检测产物的量 D加入底物计时加入酶加入缓冲液保温一段时间后检测产物的量,C,解析 根据题意可知，该实验的pH为无关变量，为了排除pH的干扰，应在酶和底物混合之前加入缓冲液，为酶促反应提供稳定的pH环境，A、B、D项都错误，C项正确。,2(2018河北省唐山一模)某研究小组为了验证甲状

22、腺激素对垂体的反馈调节机制，做了如下相关实验： 将多只生长状况相同的成年健康小鼠平均分成A、B、C三组； A组小鼠注射一定剂量的药物(抑制下丘脑神经内分泌细胞功能)和药物(抑制甲状腺细胞分泌功能)；B组小鼠注射一定剂量的药物和药物(促进甲状腺细胞分泌功能)；C组小鼠注射等量的_；(不同药物只是限制对应区域的功能，对其他区域无影响。) 一段时间后，测定每组小鼠体内促甲状腺激素(TSH)的含量，求平均值。,请回答： (1)甲状腺分泌的甲状腺激素通过_运输到垂体，并被垂体细胞膜上的_识别，从而发挥作用。 (2)实验中的步骤应填_，三组实验结果TSH的含量多少因为：_。 (3)小鼠注射药物的目的是_

23、_。,特异性受体,药物和生理盐水,A组C组B组,防止因甲状腺激素含量变化引起促甲状腺激素,释放激素分泌量的不同，进而影响垂体的分泌。,体液,解析 (1)甲状腺分泌的甲状腺激素通过体液运输到垂体，并被靶细胞即垂体细胞膜上的特异性受体识别，从而发挥作用。(2)实验设计遵循对照性原则、单一变量原则和等量性原则，验证甲状腺激素对垂体的反馈调节机制。本实验的单一变量：加药物和药物，设置两组实验组，加生理盐水的为对照组。实验中的步骤应填药物和生理盐水，A组中药物抑制甲状腺细胞分泌功能，则甲状腺激素含量较低，则垂体分泌的促甲状腺激素量增加；B组中药物促进甲状腺细胞分泌功能，则甲状腺激素含量较高，会反过来抑制

24、垂体分泌的促甲状腺激素，则促甲状腺激素量降低。C组是空白对照组，甲状腺激素处于A和B两组之间。故三组实验结果TSH的含量：A组C组B组。,(3)本实验是验证甲状腺激素对垂体的反馈调节机制，因此需要排除下丘脑的影响因素，防止因甲状腺激素含量变化引起促甲状腺激素释放激素分泌量的不同，进而影响垂体的分泌，所以小鼠注射药物。,归纳总结 牢记实验步骤设计的一般程序 第一步：取材、分组、编号 取材时要注意数量和生理及发育状态相同，用具要相同，即无关变量要相同且适宜，不影响实验结果 第二步：变量处理 根据单一变量原则和对照原则，对不同组别进行变量处理，通过不同的实验结果来达到实验目的,第三步；根据需要可进一步进行相同处理 其他因素相同且最适的条件下继续处理 第四步：检测、观察、统计、比较 必须找出具体的观察和记录对象，观察、记录、统计、比较实验数据和现象,