2019版高考语文二轮复习专题4新闻阅读题点3概括分析题_概括内容分析角度课件.ppt
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1、题点3 概括分析题 概括内容,分析角度,“概括新闻内容要点”是新闻阅读考查的重要形式之一。新闻的内容要点,既可以指整篇新闻的中心内容,也可以指某则材料报道的中心事件或传递的主要信息。归纳要全面,概括要简明。非连续性文本的阅读,是由多种不同体裁的文本和图表组成,整体上看这些材料大致围绕一个中心,但每则材料的来源不同,体裁、手法和角度各异,因此,分析新闻报道的角度与手法就成了这类文本考查的重点。,-3-,-4-,一,二,三,一、概括新闻内容三法 1.抓住关键部位,联系整体揣摩。对新闻的中心而言,新闻的导语、时评中的观点、调查中的结论与数据、新闻报道中陈述的事实等,都是关键部位,同时要认真思考全文内
2、容,阅读时一定要有机结合。 2.归纳层次要点,综合各层层意。这种逐层地、由多段意思向中心意思的提炼,这种以归纳文段内容为基础、以文段中心句和关键词为重点的方法,是分析归纳文章中心意思最实在、最有效的方法,也是传统的方法。 3.提取关键信息,重新加以整合。有些文段,没有明显的中心句或重要句子,考生必须对每个独立句或对几个相对重要的互有关联的句子的意义进行综合归纳,由点到面,归纳出内容要点。,-5-,一,二,三,二、“三看”比较报道的侧重点 1.看对象。非连续性文本所给材料虽然都是围绕一个问题展开,但不同材料因陈述的角度、作者的观点不同,对问题的切入点也不完全相同。因此,要注意文本切入点,看清材料
3、报道的对象;注意选文的题目、出处,看清材料是围绕什么问题,从什么角度展开的。 2.看深度。有的新闻材料,仅就新闻事实进行报道,涉及的层面较浅;有的新闻,除新闻事实外,还有深厚的新闻背景、原因分析和结果预测,有作者的观点态度和相关人员的分析评论,涉及层面较深。 3.看宽度。所谓新闻报道的宽度,就是新闻的涉及面,有的仅就某一事件、现象做客观纵向的报道,有的由此及彼,对同类现象和相关事件进行横向类比分析,如综述类新闻。新闻的宽度不同,侧重点也不同。,-6-,一,二,三,三、比较报道的角度“三关注” 1.关注体裁特征。非连续性文本的材料,有通讯、时评、消息、调查、综述、访谈等等。不同的体裁,特征不同,
4、写法各异,报道的视角也不尽相同。 2.关注报道内容。新闻报道的视角与文本的内容密切相关,不同的材料呈现出不同的视角,表现不同的观点。 3.关注立场态度。看作者是站在怎样的立场上,有怎样的观点态度,立场不同,观点不同,采访的对象不同,报道的目的不同,视角也可能不同。,-7-,热点题型1,热点题型2,热点题型3,即学即练,概括内容要点 【典题】 (2018全国卷,原文见“题点1【热点题型】综合选择题”部分)促进高校科技成果转化需要哪些相关方协作?简述各方所起的作用。(6分) 解题思路 1.审题目要点 促进高校科技成果转化需要哪些相关方协作?简述各方所起的作用。,角度,概况,-8-,热点题型1,热点
5、题型2,热点题型3,即学即练,是相关科技成果的创造者和提供方,拥有丰富的人才和知识储备,有较强的研究和开发能力。,是科技成果的需求方,可以提供资金给高校,促进科技成果转化为商品。,材料一中提到的“制度供给”“强化知识产权保护”等,都离不开政府。,2.找答题依据 通观全文,可以发现,促进高校科技成果转化要由高校、企业和政府完成,然后根据各方职能,分角度概括。,-9-,热点题型1,热点题型2,热点题型3,即学即练,3.用模板答题 概括要点题,要分角度列出要点。答题方式:要点+要点+要点+ 4.答案整合,相关方:高校;企业;政府。 作用:高校拥有丰富的人才和知识储备,较强的研究和开发能力,是相关科技
6、成果的创造者和提供方;企业是科技成果的需求方,可以提供较为充裕的转化资金;政府具有较强的组织调控能力,可以创造良好的转化环境,给科技成果转化提供坚实的政策动力。,-10-,热点题型1,热点题型2,热点题型3,即学即练,比较内容异同 (2017全国卷)阅读下面的文字,完成后面的问题。 材料三 在制播运营模式方面,央视纪录频道实行的是频道化运营模式。央视是纪录片的主要制作基地,制作出的精品节目数量众多。当然,频道化运营模式也有其自身的劣势,劣势在于频道可以调动的资源非常有限,其融资渠道、产品设计、人财物资源调度都会受到种种限制。央视纪录频道目前正积极推进制播分离模式,节目制作以社会招标、联合制作、
7、购买作为主要方式,并辅以自制精品,为建立较为健全的制作管理模式做好准备。 (摘编自张同道等2011年中国纪录片频道发展报告(下),-11-,热点题型1,热点题型2,热点题型3,即学即练,材料四 总部位于美国首都华盛顿的国家地理频道是一个全球性的付费有线电视网。目前,国家地理频道已经以34种语言转播至全球166个国家和地区逾2亿9千万用户。作为一个纯纪录片频道能够取得如此卓越的成就,除了高质量、高观赏性的节目内容之外,与其频道自身的制播运营模式是分不开的。其制播运营模式如下:有线电视系统是在地方政府的批准下由有线电视系统运营商投资建立的,有线电视系统直接面向订户收取费用。有线电视系统运营商是指拥
8、有并运营有线电视系统的企业实体。有线电视节目提供商为有线电视系统运营商提供节目。,-12-,热点题型1,热点题型2,热点题型3,即学即练,具体到国家地理频道而言,美国国家地理电视公司以及其他渠道承担提供片源的任务;国家地理频道承担的是节目制作等任务,即让来自国家地理电视公司等渠道的单个的片源变成有机结合的整体,适于在电视上播放;康卡斯特电信公司作为有线电视系统运营商,则承担把电视信号传送到千家万户的电视机上的技术性播出任务。 (摘编自楚蕙萍多元延伸,有机互动美国国家地理 频道运营模式初探),-13-,热点题型1,热点题型2,热点题型3,即学即练,【典题】 根据上述材料,概括说明中央电视台纪录频
9、道开播初期与美国国家地理频道在制播运营模式方面的不同。(4分) 解题思路 1.审题目要点 根据上述材料,概括说明中央电视台纪录频道开播初期与美国国家地理频道在制播运营模式方面的不同。,答题方式,对象,比较对象,角度,-14-,热点题型1,热点题型2,热点题型3,即学即练,2.找答题依据,中央电视台纪录频道:频道化运营模式。央视是纪录片的主要制作基地,制作出的精品节目数量众多。,美国国家地理频道:制播分离模式。美国国家地理电视公司以及其他渠道承担提供片源的任务;国家地理频道承担的是节目制作等任务,即让来自国家地理电视公司等渠道的单个的片源变成有机结合的整体,适于在电视上播放;康卡斯特电信公司作为
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