2019版高考语文一轮复习第四部分高考作文梯级学案专题二谋篇布局课件.ppt

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1、专题二 谋篇布局,-2-,学案一,学案二,学案三,学案四,学案一 总分结构三层五段法,-3-,学案一,学案二,学案三,学案四,典题示例 (2017浙江卷)阅读下面文字,根据材料作文。(60分) 有位作家说,人要读三本大书:一本是“有字之书”,一本是“无字之书”,一本是“心灵之书”。 对此你有什么思考?写一篇文章,对作家的看法加以评说。 注意:题目自拟。不得少于800字。不得抄袭、套作。 分析 审读今年浙江卷高考作文题,首先要把握作文题所给材料的内涵,材料认为人要读好“三本大书”:“有字之书”“无字之书”与“心灵之书”。“有字之书”即个体对书本知识的汲取,“无字之书”即个体对生活、社会、自然的认

2、知与感悟,“心灵之书”即提倡个体认识自己、反省自己、剖析自己。三本书,三个不同的层面,构成了个体生命的整体。,-4-,学案一,学案二,学案三,学案四,因此,考生构思文章时,根据对作文材料的理解,可以从读书本、读社会与自然、读自己三个层面展开。值得注意的是,考生在行文过程中,要分清三种书的不同作用,最好侧重写“心灵之书”,这样,文章才能更为深刻地表达自己的观点。因为“有字之书”“无字之书”是表,“心灵之书”是里。当然,考生也可以从“三本大书”这个整体入手,采用“三层五段”的结构模式,整体安排文章。 “三层五段”结构模式,要求围绕中心排列几个议论段落,一段一个小分论。除首尾两段外,中间三个小段或故

3、事,或引用,或开门见山交代每段的论点。这是一个由具体到抽象的过程。即首先推出可以论述命题的感性材料,并通过分析提炼与必要的概括,确立自己的认识,表达作文的基本观点。每段用基本相同的句式交代分论点,三段构成排比,共同论证中心论点。,-5-,学案一,学案二,学案三,学案四,佳作点评 【2017浙江卷优秀作文】 人生要读三本书浙江考生 人生漫漫,书海茫茫。庄子说:“吾生也有涯,而知也无涯。以有涯随无涯,殆已!”确实,人的一生能读的书该是多么有限啊!正如有位作家说的一样,人一生只需要读三本大书就行了!这是哪三本大书呢?一本是“有字之书”,一本是“无字之书”,一本是“心灵之书”。,-6-,学案一,学案二

4、,学案三,学案四,“有字之书”可立命 苏轼说:“旧书不厌百回读,熟读深思子自知。”身为学生的我们,要把有字的书本读懂、读通、读薄、读会。学而不厌、熟读精思,这既是中华文化得以传承至今的保证,更是历代读书人的使命所在。有字的书卷需要我们去读,它们涵盖古今中外的人类文明,是人类智慧的结晶。与经典同行,把“有字之书”读好,才能掌握科学知识,在社会上安身立命,从而获得幸福生活。可见,读“有字之书”是发展的前提。,-7-,学案一,学案二,学案三,学案四,“无字之书”觅真知 古人云:“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”其意思是除了熟读“有字之书”外,还要勇于参与社会实践,在“无字之书”上不断地清除读书人脱

5、离实际、远离现实的毛病。书籍是全人类的财富,读书不仅为着功利、实用的目的,更为了让我们灵活应对社会的瞬息万变。而无字之书正是在社会和生活中觅得的。生活是本无字的书,没有是非对错,只有勇于实践,“实践出真知”!周恩来曾言:“与有肝胆人共事,从无字句处读书。”由此可见,仅读“有字之书”是远远不够的,我们还要在实践和时间中检验真理,觅得真知。,-8-,学案一,学案二,学案三,学案四,“心灵之书”不迷途 人生其实就像一个迷宫,一不小心,就会有“少年维特之烦恼”,令人走火入魔。究其原因,就是一些人没有读好最后一本书,即“心灵之书”。所谓“心灵之书”,我认为应该是心灵的感悟。张潮在幽梦影一书中有这样的一段

6、话:“少年读书如隙中窥月,中年读书如庭中望月,老年读书如台上玩月,皆以阅历之浅深,为所得之浅深耳。”“心灵之书”讲究的是悟性,就像佛祖在菩提树下顿悟成佛一样。读懂“心灵之书”的人,往往能找到人生的真正价值,淡泊名利,不为外界的功名利禄所诱惑,懂得舍得和放下,有人生的大智慧。可是有的人始终没有读懂这本书,结果贪赃枉法,收受贿赂,忘却初心,锒铛入狱,真是可悲可叹啊! 人生当以书为友,尤其是这三本书。熟读人生三本书,不会迷途自逍遥!,-9-,学案一,学案二,学案三,学案四,【借鉴点】 文章开篇,考生引庄子之言,提出人生苦短而知识无边的矛盾困局,接着“引材入文”,用有位作家的说法“人生只需要读三本书”

7、作为解答这一困局的方法,自然引出了“有字之书”“无字之书”“心灵之书”。 考生分别对“有字之书”“无字之书”“心灵之书”进行了剖析和解读,特别是将其作用分为“可立命”“觅真知”“不迷途”,表明考生审题精准、理解深刻,并顺势形成文章主体的三个并列部分。 考生文笔优美,开篇就用幽默的手法引人入胜,接着引用了大量的名人名言和谚语来进行辅佐论证。结尾的“熟读人生三本书,不会迷途自逍遥”,如悠悠钟声,韵味无穷。,-10-,学案一,学案二,学案三,学案四,阅卷人语这是由阅卷专家组推荐的文采最佳的高考满分标杆作文之一,其推荐的理由具体如下:形式整饬,结构新颖,是这篇作文入阅卷人法眼的最直接原因。考生采取了“

8、三层五段”的结构模式,在文章开头部分首先引出人生当读的三本书“有字之书”“无字之书”“心灵之书”。中间部分设置三个小标题,逐一击破,娓娓道来。考生在文章结尾处用简短的两句话强调熟读三本大书的重要性,收束全文。整篇文章结构清晰明了。另外本文内容精辟,观点老辣,文采飞扬,都是这篇文章赢得高分的原因。,-11-,学案一,学案二,学案三,学案四,能力培养 【练文笔析典例】 例题 阅读下面的文字,根据上下文和右边的技法提示,补写两个文段。 老北京中的“三味” 老北京有老规矩,老规矩有老味道。 在每一个北京的家庭中,这些老规矩时时刻刻地回响在孩子们的耳畔。这规矩中没有大道理,有的只是一种对立身行事的提醒。

9、可对每个孩子而言,老规矩就是他们成长的模具,让人温润光泽;而对每个大人而言,老规矩中的字字句句都有“三味”。,-12-,学案一,学案二,学案三,学案四,一是“情味”。老北京最讲情义,也最重感情,自然在教育中要透露出人情练达。“做人要懂礼尚往来,不能太小气”“借了别人东西要知道还,知道感谢,再借才不难”,这些耳熟能详的话总提醒着我们心中要含情,做人才不“硬”。懂得尊重别人的感情,学会建立情感的纽带,一个人才活得从容不迫。整个北京城,就是在这份“情味”的笼罩下,显得温润,显得温暖,显得温情。 情味,礼味,德味,实质是有情,明礼,养德,这寄托着每一个北京家庭对下一代的殷切期盼,也蕴藏着每一个华夏儿女

10、对社会和谐、国家兴盛的深深祝福。 老规矩中的三味,是北京味,是人味。在此作诗一首:回望老规矩,重品北京味。有情明礼德,人和国家兴。,-13-,学案一,学案二,学案三,学案四,答案: (示例)二是“礼味”。北京人很重视家庭教育中的明礼。“出门回家都要跟长辈打招呼”“做客不许随便动主人家的东西”“站有站相,坐有坐相”,这一切都是要构建“礼”的社会。长辈是亲人,该有的礼数不能少;外人再亲近,也不能由着性子不讲礼貌。这便是北京人,纵然有情,不可少礼。如果说情是人与人沟通的桥梁,那么礼便是这桥梁的根根基柱。有礼,社会方治,立身方正。孔子云:“不知礼,无以立。”正是这个道理。 三是“德味”。一个人长大总要

11、持家行事,老规矩中自然要求“忠厚传世,勤俭持家”,自然告诫“俭以养德”。人人都希望孩子能独立门户,那么这从小的教育,就是注重对德行的培养。其实,这是经邦济世的大教育。一个人有德行,家便能顺;每个人有德行,国便能兴。,-14-,学案一,学案二,学案三,学案四,【明技法】 第一层,提出问题:明确观点态度 正文开头一般要引述材料,表明观点。引述可以是直接的,也可以是间接的,但必须是有针对性的。表明观点不要拖泥带水,要直接,开门见山。 第二层,分析问题:分段阐述理由 分析问题部分一般分为三段(小层),从三个角度或三个层面对论点展开论证,它们一般是并列式或递进结构;一般而言,每段段首都要用一句精辟的话进

12、行概括,以彰显主旨,扣紧观点;还要用几句精辟的话进行分析议论,以彰显深刻。阐述一定要具有条理性,还要注意内容的层次性,如由浅及深,由表及里,由具体到抽象等。,-15-,学案一,学案二,学案三,学案四,第三层,解决问题:联系实际收尾 任何一篇文章都要考虑其现实意义,如果没有了现实意义,该文章就逊色许多。因此,习作也好,考场作文也好,联系实际是必需的。但是,这一环节一定要简洁,应如一部乐曲演奏完毕,戛然而止,曲终人散,回味无穷。,-16-,学案一,学案二,学案三,学案四,巩固演练 【专题对点训练】 1.阅读下面的材料,完成后面的问题。 有一首小诗说:“做一个最好的自己/不要奢望太多/不必计较得失成

13、功/那么你的人生/就会无怨无悔。” 请以“做最好的自己”为中心,构思文章的开头、结尾,列出主体部分的“三段”的分论点。,-17-,学案一,学案二,学案三,学案四,答案:第一层,提出问题:无论你身处怎样的岗位,从事怎样的事业,肩负怎样的使命,都要有执着的精神,做一个最好的自己。 第二层(中间三段):做最好的自己,就是不管遇到怎样的困难,都要始终如一搞好自己的本职工作。 做最好的自己,就是不管遇到怎样的命运挫折,都要全力以赴从事自己的事业。 做最好的自己,就是不管面对怎样复杂的形势,都要坚定不移地完成自己的使命。 第三层,尾段总结:从上述三个方面总结做最好的自己的意义。,-18-,学案一,学案二,

14、学案三,学案四,2.阅读下面的材料与例文,请就其结构模式作点评。 材料 田园将芜胡不归?(陶渊明) 安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。(李白) 人的生命不在于长短,在于是否痛快活过。(三毛) 幸福的家庭是相似的,不幸的家庭各有各的不幸。(列夫托尔斯泰) 我要扼住命运的咽喉。(贝多芬) 你要搞清自己人生的剧本不是你父母的续集,不是你子女的前传,更不是你朋友的外篇。(网络语) 读了上面六句,你有怎样的感触与思考?请以其中两三句为基础确定立意,并合理引用,写一篇文章。要求自选角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。,-19-,学案一,学案二,学案三,学案四,答案:文章灵活采用

15、了“三层五段”结构模式:以设问句引出文章主旨,开宗明义,思路清晰,布局合理;三个分论点独立成段,突出醒目,新颖灵动,事例典型,评析精当;结尾简练,收束有力。美中不足的是缺少几个更具时代气息的素材,每段一个人物都从正面论述,手法单一。,-20-,学案一,学案二,学案三,学案四,例文 做人生的主角 生命不是一张永远旋转的唱片,青春也不是永不衰老的容颜。当白发苍苍的老人坐在夕阳下小憩时,他也许会扪心自问:我的人生舞台上谁是主角?是我吗?年轻人,从今天起做自己人生的主角吧!从今天起活出生命的精彩吧! 做人生的主角,坚持自己的坚持。 “田园将芜胡不归?”面对污浊的官场,面对良心的拷问,陶潜不由得仰天长叹

16、。“误落尘网中,一去三十年。”他再也不愿违背心性被囚于官场,他渴望率性而为,纵情高歌。他选择了田园,挣脱了羁绊,回归本真,成自己人生舞台的主角,于是我们听到了“山气日夕佳,飞鸟相与还”的吟咏,更有那“云无心以出岫,鸟倦飞而知还”的告白。,-21-,学案一,学案二,学案三,学案四,唯有做自己喜欢的事,心灵才能得以放松;唯有做自己人生的主角,灵魂才能翱翔于苍穹。 做人生的主角,幸福自己的幸福。 “人的生命不在于长短,在于是否痛快活过。”三毛,一位至情至性的奇女子,生命虽短暂,足迹却遍天下,爱情也感天动地。烈日灼烫着脸庞,她依旧倔强而幸福地仰望撒哈拉的阳光,沙漠的炙烤不能阻挡她对幸福的渴望。做人生的

17、主角,于是她离开了青山绿水的家乡,浪迹天涯,在人间烟火中寻找情感的寄托。她选择了荷西,选择了触手可及的幸福。在她的内心深处,幸福使荒漠不再是荒凉,拥有幸福,自己的心灵便是天堂。 三毛深爱着野性的沙漠,深爱着纯情的荷西,她是幸福的。 做人生的主角,快乐自己的快乐。,-22-,学案一,学案二,学案三,学案四,“我要扼住命运的咽喉。”与命运顽强抗争的音乐巨人贝多芬,他沉醉于音乐之中,用创作收获着快乐。他双耳失聪,意志坚定;终生未娶,孑然一身;献身艺术,笔耕不辍。他残疾、孤独,世界不给他快乐,但他把苦难铸成了快乐献给世人! 耳聋,对音乐家来说是整个世界的死亡。世界都死了,但贝多芬不曾死,他是生活的巨人

18、、音乐的巨人。 我要对自己说:我不是父母的续集,不是子女的前传,更不是朋友的外篇,我就是我! 纵然唱片终有一天会停止旋转,我依旧要唱出我的快乐;纵然容颜终有一天会衰老,我依旧要秀出最美的笑靥。 我的人生,主角是我!,-23-,学案一,学案二,学案三,学案四,【押题篇章写作】 阅读下面的文字,按要求作文。(60分) 三毛说:“人生有如三道茶,第一道苦若生命,第二道甜似爱情,第三道淡若微风。” 对即将成人的高三同学来讲,这句话引发了你怎样的联想与思考?请以“人生如茶”为题写一篇不少于800字的文章。,-24-,学案一,学案二,学案三,学案四,答案: (提示)第一道茶“苦若生命”,强调一个“苦”字。

19、即艰难、艰苦、挫折、磨难、困境等生活环境,这里的“苦”也指对艰难、磨难的感受。第二道茶“甜似爱情”,强调一个“甜”字。即历经磨难、挫折、痛苦、艰难的摔打之后的喜悦、激情,也包括对磨难、艰苦生活之后“苦尽甘来”的感悟。第三道茶“淡若微风”,强调一个“淡”字。即返璞归真,回归平静、平凡、平淡的一种心境,一种看尽群山不是山、风轻云淡的人生境界。构思时可从三个角度或某一个角度展开都行。 参考立意:人生如茶,用坚持与勤奋品味少时之“苦”;人生如茶,用成熟和理智品味壮时之“浓”;人生如茶,用宁静淡然品味生命意义之“味”。,-25-,学案一,学案二,学案三,学案四,学案二 纵式结构五步成文法,-26-,学案

20、一,学案二,学案三,学案四,典题示例 (2016全国卷)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 历经几年试验,小羽在传统工艺的基础上推陈出新,研发出一种新式花茶并获得专利。可是批量生产不久,大量假冒伪劣产品就充斥市场。小羽意识到,与其眼看着刚兴起的产业这么快就走向衰败,不如带领大家一起先把市场做规范。于是,她将工艺流程公之于众,还牵头拟定了地方标准,由当地政府有关部门发布推行。这些努力逐渐见效,新式花茶产业规模越来越大,小羽则集中精力率领团队不断创新,最终成为众望所归的致富带头人。 要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。,

21、-27-,学案一,学案二,学案三,学案四,分析 本则材料与“实践创新”的关联性特别强,可以挖掘出“创新”“诚信”“共享”“规则”这些关键词。考生可就其中某一个点立意,也可以一点为主统领多个点。如以“创新”为主,统领其他点:在“传统工艺的基础上推陈出新”属于技艺上的创新;面对破坏规则的假冒伪劣产品,采取公布流程、拟定标准、规范市场等独特的做法,是做法上的创新;而“集中精力率领团队不断创新”,则侧重于创新的无止境。这样,整则材料都统领到“创新”这个论题上来了。具体写作时,可用“引、提、析、联、结”的论证结构模式,结合劳动意识、问题解决、技术层面这三个基本要点,写出不同层面的“创新”,由浅入深,层层

22、推进。,-28-,学案一,学案二,学案三,学案四,“引、提、析、联、结”的论证结构模式,具体要求如下: “引”:定向剪裁,概述材料。 “提”:提出论点,纲举目张。分析材料之后,顺势提出中心论点。 “析”:分析材料,突出感点。对引录材料内容的寓意进行扼要分析。 “联”:联想联系,论证论点。运用材料提供的道理来类比社会生活,议论社会生活的过程。可以联想类似的道理,也可以联想相关的社会生活现象。 “结”:重申材料,深化论点。,-29-,学案一,学案二,学案三,学案四,佳作点评 【2016全国卷优秀作文】 漂其黑,守其白 天不生小羽,万古如长夜。 我曾自怨处于如此的时代,诽谤丛生,怨声载途,以情为荣,

23、以仿为乐,创新者沉下僚,黄钟毁弃,瓦釜雷鸣。但小羽一位创业者,一位遭遇不公却不出怨声,谨守其职,勇改其制,用一己之力更新社会的创业者,让我看到了黑暗森林中的一丝萤火。【“引”材料,简要分析】 曾经很喜欢道德经中的一句话:“知其白,守其黑,为天下式。”俗话说:白沙在涅,与之俱黑。能如老子这般,如屈原这般,在烂醉的世间保持清醒,不已难能?但小羽告诉我们:漂其黑,守其白,方为天下式!【“提”观点,明确态度】,-30-,学案一,学案二,学案三,学案四,市场完善之路何其修远,只有用行动与建设代替埋怨与指责,才能迎来真正公正的环境。相信不少创业者都遭遇过小羽的困境,但人们或者背离高尚的“创新”二字,投入仿

24、照的怀抱,与敌人同流合污,或者如老子一般,坚守清立,对政府的责怨之声从唇齿间淌出,浩浩汤汤冲毁信任,冲毁希望,冲毁一切坚守者、建设者的泪腺,市场也再无前行的动力。有几人能如小羽,吞天下不公的泪水,笑对仿造者的飞扬跋扈,投入到市场建设,不仅守住自身,更把“涅”漂白。【“析”理由,展开议论】 我们需要小羽。国家需要小羽。 政策制定者固然高屋建瓴,但他们的眼中没有深街老巷。自家有几分地,受益还是受损,老农恐怕比老干部清楚。民以社稷为本,政策不够完善,非其必不欲也,实其力不足也。国家需要小羽,需要他们的专业、经验,而非抱怨。“漂其黑,守其白”,为国家漂洗出民智。,-31-,学案一,学案二,学案三,学案

25、四,社会需要小羽。家风如何?观其家人。乡风何若?察其乡邻。如果“其他人没做,我就不做”的思想泛滥成灾,那谁来引领社会思潮,谁来推动社会进步?社会需要小羽,需要她的坚持与勇气,而非逃避。“漂其黑,守其白”,为社会守住向上的民心。 我们自己,也需要“小羽”。宪法写得清楚明白:人民是国家的主人。但真的是吗?我们真的尝试过去做吗?我们真的有资格做吗?随波逐流,人云亦云,“泛泛若水中之凫”,我们连自己的主人都不是,何谈国家的主人?尊严,权利,法律给了,自己却不接受。“漂其黑,守其白”为自己带来“民主”,民有智则国有智,民心聚则国心聚,民立则国立。【“联”现实,阐述意义】,-32-,学案一,学案二,学案三

26、,学案四,福克纳曾说:“点燃一根火柴,只能发现为黑暗包围。”但我相信,只要“小羽”足够多,我们能点燃整座黑暗森林。只要光芒足够亮,萤火也能与皓月争辉! 漂其黑,守其白,方为天下式。创业者,若再遇山寨,请收拾好泛滥的悲愤,用你的才智,为市场建设画出你的一笔。这不仅难能,更加可贵。【“结”全文,发出号召】,-33-,学案一,学案二,学案三,学案四,【借鉴点】 作文标题,化用老子名言“知其白,守其黑”。 第段化用了朱熹对孔子的评价“天不生仲尼,万古如长夜”,第段引用材料。都属于“引”。 第段是“提”,提出观点“漂其黑,守其白,方为天下式”。 第段是“析”,分析小羽做法的理由。 第段从国家层面说明市场

27、体制的完善离不开小羽这样创业者的努力和奉献。 第段从社会层面说明乡风民俗、社会思潮的改变,需要小羽这样的创业者的坚持与勇气。,-34-,学案一,学案二,学案三,学案四,第段从个人层面说明,小羽的做法也告诉了我们怎样做自己的主人。 两段是结尾部分,也是文章写得最精彩的部分:第段引用福克纳的名言,说明小羽这样做的意义;第段回扣首段和标题,使文章结构完整,首尾照应。,-35-,学案一,学案二,学案三,学案四,阅卷人语本文是采用“引、提、析、联、结”论证结构模式行文的一篇佳作,文章的题目化用老子“知其白,守其黑”,让阅卷老师一下子看到了考生深厚的文化功底,而且这个题目又高于老子的见识:“知其白,守其黑

28、”虽然难能,但目的在于为己;“漂其黑,守其白”则在于利他,服务于社会大众,而这也正是材料中小羽的做法,是文章论述的核心。文章在阐释“漂其黑,守其白,方为天下式”的含意后,联系实际,集中从“国家需要小羽”“社会需要小羽”“我们需要小羽”三个角度展开论述,分析了小羽行为的社会意义和精神价值。理解深刻,阐述清晰,表现了考生思考的缜密和行文的严谨,是一篇切中肯綮的时评佳作。,-36-,学案一,学案二,学案三,学案四,能力培养 【练文笔析典例】 例题 阅读下面的材料和作文,运用上面的“佳作点评”中的点评方法,在例文后面的横线上作简要点评。 为激励子女经常到护理院探望父母长辈,苏州一家护理院推出了“奖孝金

29、”管理制度。这项制度规定:子女两个月内到护理院探望父母长辈超过30次,就可获200元现金抵用券,“奖孝金”现金抵用券,可以在缴纳老人相关费用时抵用。 据媒体报道,自从“奖孝金”制度推出后,许多子女前来看望老人的频率明显增加,有的子女以前一个星期来一次,现在变为两三天来一次,以前两三天来一次,现在几乎天天过来探视。 然而,在一家门户网站所做的调查中,近半数网友认为护理院没有必要设立“奖孝金”制度。,-37-,学案一,学案二,学案三,学案四,面对护理院此举,你有怎样的思考和想法?要求选好角度,确定立意,明确文体(诗歌除外),自拟题目;不要套作,不得抄袭。,答案:简明扼要引用原材料,略加分析,提出观

30、点。 析“护理院”这样做的初心,找本源。 析人心“物质化”的危害。 联系中华民族的美德,谈解决问题的方法。 联系护理院的现实问题,谈解决问题的意义。 总结全文,进一步强化观点。,-38-,学案一,学案二,学案三,学案四,例文 “物质化”的悲哀 “奖孝金”的出现、“微博打赏”的兴起、朋友圈中“给红包看照片”的流行,不禁让我们感叹日常生活的“物质化”。诚然,随着经济社会的发展,“物质化”不可避免,但当我们切身体会到“万事朝钱看”的尴尬时,“物质化”的悲哀也扰动我们日益空虚的心灵。( ) 护理院的出发点是好的。为了让老人多拥有一些亲人的陪伴,这种激励制度在短期内十分有效可行。但从长远角度看,实在是不

31、可取。不知他们是否想过,那些孤独而敏感的老人得知一切后,会是怎样的伤心?不知他们是否想过,那些真正关心体贴的儿女被“表扬”后,会陷入怎样一种“道德陷阱”?真正的孝道,如何用金钱来衡量?作为中华民族传统美德之一的“孝”文化,难道也要被“物质化”,被当作商品来贩卖吗?,-39-,学案一,学案二,学案三,学案四,答案显而易见。( ) “物质化”无过,犯错的是人心的“物质化”。前段时间争论很大的“扶不扶”问题便是一大体现。摔倒的老人,扶起来,害怕被敲诈,不扶,心里过意不去。可这本不过是一次意外,却让全社会的心都动摇!大家都害怕被索赔,害怕被诬陷,所以有了老人倒地24小时竟无人理睬。在生命和赔款间,人们

32、竟做不出正确的选择了,对财物的重视超过了对生命的重视。这样的“物质化”,岂不可悲?( ) 我们无法阻止社会的“物质化”,可我们的心灵不能被“物质化”!“物质化”的心灵,既无法感受诗仙李白“千金散尽还复来”的洒脱,也无法感受诗圣杜甫“吾庐独破受冻死亦足”的社会责任感。,-40-,学案一,学案二,学案三,学案四,“老吾老以及人之老”,才是中华民族应有的胸怀。护理院若要解决这一矛盾,最根本的还是要真正唤醒亲属们的孝心和真心。这份孝心与真心与钱扯上关系,变得“物质化”,就好比放坏了的鸡汤,纵使原本再有营养,变了味,也就再难以下肚了。( ) 护理院激励家属的行为不就好比当今社会主义文化强国的建设吗?文化

33、是植根人民和社会的,发展大众文化,最重要的是激发人民的主体意识,将文明创建活动“物质化”既是可笑的,又是可悲的。只为物质奋斗的人生,谈何价值?只拥有物质的人生,谈何幸福?( ) 雪是冰的,扫雪人的心是暖的;石头是硬的,雕刻者的心是柔软的。他们的全神贯注与用心良苦,是“物质化”的对立面。 别让“物质化”成为一片挥不去的阴霾,笼罩在人们的上空。用爱与奉献化为阳光,而不是只站在角落感到悲哀。( ),-41-,学案一,学案二,学案三,学案四,【明技法】 对于名言列锦式的作文材料,“三层五段”体式是一个不错的选择,如果是实例型材料,“引提析联结”是很有用的抢分法宝。 “引”“提”是文章的引论部分;“析”

34、“联”是文章的本论部分;“结”是文章的结论部分。 “引”是引述原材料,就是“叙读”。对于短小的材料可以全篇引述,对于长的材料应该作恰如其分的概括并作有针对性的引述。引用材料是为了达到“论点源自材料,材料生发论点”的要求。 “提”就是从引述的材料中提炼出“感想”,即中心论点。具体来说,在引述材料后,紧接着用一个句子点明中心论点。这一步十分重要,关系到文章的成败。,-42-,学案一,学案二,学案三,学案四,“析”就是对所选论点展开分析议论,对所选论据进行深入、透彻的剖析。当然也可以发掘出材料中的论据来论证中心论点。 “联”就是“引申”“类比”,由此及彼地展开联想,特别要联系当前的社会实际。文章内容

35、是否充实,是否具有针对性,关键就在这一步。 “结”就是收束全文。它是在“议”的基础上水到渠成得出的结论。结尾回扣材料,照应开头,深化中心,使文章浑然一体。,-43-,学案一,学案二,学案三,学案四,巩固演练 【专题对点训练】 下面人民网的一篇评论文章,阅读后,请根据“引提析联结”的结构模式,试着补写两段文字。 扶老人,也要扶人心 近日,一条“扶老太被讹寻证人”的微博消息引发热议,发布这条消息的是某大学三年级学生,而事情就发生在校门对面的马路上。目前,受伤的老人因骨折正在医院治疗。(引,简要引述材料,亮明后文的分析议论的对象) “老人倒地该不该扶”这个话题自南京彭宇案首次闯进舆论场以来,每一次媒

36、体对类似事件的报道,都会触动公众敏感的道德神经。就扶不扶老人而言,每次公共政策的选择,其背后都有肇始于一个社会人心变化的影子。(提,提出问题,引起读者思考),-44-,学案一,学案二,学案三,学案四,显而易见的影响是,在历次事件中一旦个别案例酿成了舆论事件,那些铺天盖地先入为主的支持或指责,会给政府依法行政、法院独立审判形成巨大的舆论压力。行走在社会效果与法律效果的平衡木上,结果更容易在法律允许的范围内越来越倒向声音更大的那一方。(析1,该不该扶问题的显性影响是执法的偏颇)(析2,该不该扶问题的隐性影响是国家公共政策的走向),-45-,学案一,学案二,学案三,学案四,“老人倒地没人扶”和“扶了

37、老人反被讹”的确都是社会生活中发生的真实案例,但应该清醒,我们之所以常常说“人咬狗”抓人眼球,正是因为“狗咬人”才是社会中更为普遍的真相。在两亿多老人的中国社会里,碰瓷讹诈才几个?可是,在以网络为代表的新兴舆论场中,活跃的几乎都是年轻群体,老年人大多因为对技术的陌生而在其中完全失语。如此环境下,不光是“扶不扶老人”,在广场舞等热门话题上,竟然出现“老人变坏了”这样哗众取宠的偏颇声音。(联1,联系实际,老人碰瓷毕竟是极少数,不能一叶障目;在当今舆论场中,年轻人控制话语权,不能哗众取宠),-46-,学案一,学案二,学案三,学案四,(联2,中国目前的繁荣,与上一辈老人的奋斗密不可分;目前的家庭结构,

38、老年人更趋于弱势) 扶老人,更要扶的是我们这个民族千百年来尊老敬老、孝顺长辈的道德传承;扶老人,最终扶的是每一个总有一天要老去的我们自己。(结,总结上文,强化论点),-47-,学案一,学案二,学案三,学案四,答案: (第段示例)但影响更为深远的是,对老年人形象的妖魔化,给每个人是否已为老龄化社会做好社会心理上的准备打下了一个问号。有分析报告指出,2014年中国老年人口已超2亿,2025年将达3亿,诸如“倒地老人要不要扶”之类在年轻群体与老年群体之间发生的争论,未来必将更多地出现在社会公众的视野中。届时,这将不再仅仅是一道是非题,更是每个家庭都可能面临的现实困境,与你我都相关。因此,以什么样的社

39、会心理面对这个未来,将影响这个国家在老龄化社会里的公共政策走向。,-48-,学案一,学案二,学案三,学案四,(第段示例)都说是“前人种树,后人纳凉”,中国能创造出今天的繁荣,与正在逐渐老去的这一代人的艰苦奋斗密不可分。但老年人在一个社会总是处于相对弱势的地位,尤其在“421”的家庭结构下,面对不同年龄层群体间利益矛盾的增大,他们争取自己利益的能力更弱、声音更小。因此,要实现“老有所养,老有所依”,能决定公共政策选择的,不仅仅是一个抚养比的问题,更关乎年轻人如何看待和尊重老年人的问题。,-49-,学案一,学案二,学案三,学案四,【押题篇章写作】 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章

40、。(60分) 生活中有一群朴实无华的人,他们在本职工作中或许没有什么轰轰烈烈的举动,但他们常年坚持的做法彰显的却是人生的高度。比如拖着一条独腿30多年义务清扫数百平方米的社区公共空间的湖南常德伤残老兵田工,十几年间累计无偿献血十几万毫升的河南新乡市南高村村民孙建洲,16年打鱼为生但救起二十余名落水者的江边打鱼者湖南人曾二来正是这样一群看似平凡的普通人,数十年如一日不断地将关爱送给他人,更把温暖留在了我们无数人心里。 请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。,-50-,学案一,学案二,学案三,学案四,答案: (提示)材料

41、中列举的都是普通人,并且都可以看作是生活在社会底层的人,他们中有的身体残疾,有的是渔民,但他们的做法却不是一般人能够做到的。他们是精神领袖,是时代的楷模,是美丽人性的代表,他们的品德值得赞扬,我们应从他们身上学习善良的品格、奉献的精神。从这些人的做法体现的精神角度分析,立意有:平凡蕴含伟大(斯人平凡,精神伟岸)、人性的光辉(道德的楷模)、向善之路的默默坚持、无怨无悔的选择等。从这些人的做法体现的教育意义角度分析,立意有:人性的标杆指引我们向善、社会的温暖来自你我的奉献、培养时代的品格、善良不曾远离等。,-51-,学案一,学案二,学案三,学案四,学案三 横式结构并列对照法,-52-,学案一,学案

42、二,学案三,学案四,典题示例 (2017江苏卷)根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗歌除外。(60分) 生活中离不开车。车,种类繁多,形态各异。车来车往,见证着时代的发展,承载了世间的真情;车来车往,折射出观念的变迁,蕴含着人生的哲理。,-53-,学案一,学案二,学案三,学案四,分析 作文材料由三部分组成:第一句是第一部分,是作文的一个切入口,提出了作文的写作载体车。也就是说考生必须以车作为一切思维的出发点和归结点。第二句对车进行了一定的解释,是第二部分,目的是让考生对具体的车展开联想。最后两组句子是第三部分,属于思考挖掘的深入所在,是最显考生功力的地方。

43、第一组重点词是发展、真情,第二组中心词是观念变迁、人生哲理。据此可知,这道作文题,要以车为载体,谈你对发展、真情、观念和人生哲理的认识。那么多的关键词,最好采用并列、对照的横式结构展开。 “横式结构”总的特点就是用“板块”并列的结构,充分地多角度地表现人物,记叙事件,描写景物,表达感情。运用横式结构,重要的一点就是要掌握若干种“组合”的方法。这其中最为重要的,就是要学会在作文中运用段首句、小标题,将文中的几“块”内容连缀起来。,-54-,学案一,学案二,学案三,学案四,佳作点评 【2017江苏卷优秀作文】 车 为 媒江苏考生 端坐考场,面对考题,“车来车往”的字样,宛若调皮的小精灵,漂移着,幻

44、化出我家三代人的恋情,这恋情居然都和“车”有关。 爷爷的婚姻,源于一辆独轮车。 独轮车是枣木做的,枣木是后院长的,轱辘是从平车上卸下来的。车身扫了桐油,油光锃亮,惹得乡邻们啧啧称赞。正是二十来岁的光景啊,爷爷身上的肌肉结结实实的,比那些健美选手更有范儿。“挑河”任务一下来,爷爷就主动报了名,管吃管住,还能加工分,何乐而不为呢?,-55-,学案一,学案二,学案三,学案四,奶奶那时在工地上烧饭,看到身材健硕的爷爷稳稳当当地操作着独轮车,便暗暗喜欢上了爷爷。每次爷爷去打饭,她都会多打几块肉,埋在碗底米饭里。蓝边海碗鼓起来,小山似的,惹得别人羡慕嫉妒恨。有人打趣我爷爷,说那个弄饭的小姑娘是你什么人哪,

45、对你真贴心。爷爷就笑,说是他表妹。别人就歪唱红灯记:“我家的表妹,数不清,没有大事不登门,虽说是,虽说是亲眷又不相认,可她比亲眷还要亲” 奶奶也不管,任别人歪唱,乐得眉开眼笑。一来二去,他们就好上了,“挑河”任务一结束,就拜了堂,第二年就添了我爸。 老爸的婚恋,源于一辆自行车。,-56-,学案一,学案二,学案三,学案四,爸工作那会儿,从别人手里转来一辆车,凤凰牌的,大半新。妈也在那年分配下乡,和老爸一个学校,教数学。只是她不会骑车,平时上下班的时候,就搭老爸的“二等车”。我爸语文、外语教得呱呱叫,还写得一手好字,尤擅汉隶和欧体字,学校每期出黑板报,他是不二人选。 有一段时间呢,老爸老妈教一个班

46、,早出晚归踩一辆车。别人就打趣老妈:“你们是夫妻开店哪,干脆年底拜个堂,请大家喝喜酒吧!”老妈那时是刚出学堂门的大姑娘,被人家这么一说,脸上飞满了红晕,娇羞欲滴。也许心有灵犀一点通吧,下班途中,爸真提到了这件事,妈在后座上弱弱地问一声:“你什么意见啦?也表个态嘛。”车子一个激灵,差点儿把老妈甩下车,原来是老爸玩了一个“双撒把”双手高举,大声叫道:“我愿意!”,-57-,学案一,学案二,学案三,学案四,年关时,他们俩拜了堂,次年添了我们兄妹俩。 俺哥的爱情,源于夜跑一族。 夜幕降临,一群年轻人就活跃起来,或健身,或跑步,把夜色衬得别有一番情致。真是千里姻缘一线牵哪,俺哥和嫂子不爱“宝马”爱夜跑,

47、然后一路跑进了婚姻的殿堂。 红尘有爱,“车”见证着时代的发展,承载了世间的真情,折射出观念的变迁。,-58-,学案一,学案二,学案三,学案四,【借鉴点】 这是一篇别有情趣的记叙文,文章借三代人与车有关的恋情“见证着时代的发展,承载了世间的真情,折射出观念的变迁”,手法巧妙。 文章疏密有致,详略有节。写爷爷的婚姻时,严格按照记叙文的六要素加以交代,事件的起因、经过与结果,宛若连环画,环环相扣,又如小品演出,才情并茂,一泻而出。 写父母的婚恋,则以一个个特写镜头,在交代他们拿手的教书功底时,又突显了他们儒雅、含蓄、内敛的风格,特别是妙用精美的动词、夸张的细节和对话,使得情节跌宕、人物性格鲜明,有了

48、别样的情调。 三个时代,三种不同的生活婚恋方式,“车”的价值和作用不同,彰显了理念的变化。结尾一句点题。,-59-,学案一,学案二,学案三,学案四,阅卷人语文章采用横式结构,以“车”为线索,写了“三代人的恋情”。爷爷的独轮车、老爸的自行车和“俺哥”的“夜跑”三个结构上并列的片段,反映了不同时代观念的悄然变化,诠释极为丰富的人生哲理。其中独轮车时代,是老一辈的生活方式,其间穿插“样板戏”的唱词,突显那一时代的人对婚姻问题的严肃与浪漫。写老爸老妈的婚恋过程,则是那个时代的人特有的恋爱方式,无须媒妁之言,极尽自由之能事,叙事别有情致,却毫无雕琢之感。而写到“俺哥”的婚姻时,应和了当下年轻人追求生活质

49、量的大背景,带有鲜明的时代特色。,-60-,学案一,学案二,学案三,学案四,能力培养 【练文笔析典例】 例1阅读下面的文字,根据提示,采用并列结构补写出下文的语段。 阅读是一种环境上的孤独。当我们捧读一本书,徜徉在字里行间时,我们与文本对话,与书中人物对话,与作者对话,这时我们需要环境的清幽。嘈杂的环境固然也能读进去,但很难走出来。阅读需要一个宁静温馨的氛围,一个无人打扰的“世外桃源”。曾记否,在孤灯相伴的夜晚,读孔孟言、悟李杜诗、品刘墉文、赏清玄章,积智慧之沙建文学之宝塔,感悟文学之纯美,悟得人生之真谛的思路过程!,-61-,学案一,学案二,学案三,学案四,阅读是一种精神上的孤独。古今中外,凡是成大事者,无一不是精神上的强者。阅读,是一种获取知识的渠道,是一种丰厚人生积淀的好方法。书籍是人类最好的精神朋友,是至高无上的朋友。人世间,很多事情都是得失参半,当你得到其中的一部分时,同时也意味着失去了一些东西。阅读也是这样,当你在享受读书带给你的快乐时,你也失去了与朋友觥筹交错、推杯换盏的时刻。但作为一个真正读书的人,不因失去这样的机会而惋惜,而是更加庆幸失去了这样的机会,因为他们深知阅读是一种精神上的孤独,没有精神上的孤独,也就不是真正的阅读,只有在精神领域全方位地阅读,才是阅读的真正要义。,