2018高中物理第三章相互作用实验：探究弹力和弹簧伸长的关系2课件新人教版必修1.ppt

《2018高中物理第三章相互作用实验：探究弹力和弹簧伸长的关系2课件新人教版必修1.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018高中物理第三章相互作用实验：探究弹力和弹簧伸长的关系2课件新人教版必修1.ppt（28页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、实验：探究弹力和弹簧伸长的关系,【实验过程】 一、实验步骤 1.将弹簧的一端挂在铁架台上,让其自然下垂,用刻度尺测出弹簧自然伸长状态时的长度l0,即原长。 2.如图所示,在弹簧下端挂质量为m1的钩码,量出 此时弹簧的长度l1,记录m1和l1,填入设计的表格中。,3.改变所挂钩码的质量,量出对应的弹簧长度,记录m2、m3、m4、m5和相应的弹簧长度l2、l3、l4、l5,并得出每次弹簧的伸长量x1、x2、x3、x4、x5。,二、数据处理 1.以弹力F(大小等于所挂钩码的重力)为纵坐标, 以弹簧的伸长量x为横坐标,用描点法作图。连接 各点,得出弹力F随弹簧伸长量x变化的图线,如图 所示。 2.以弹

2、簧伸长量为自变量,写出弹力和弹簧伸长量之间的函数关系,函 数表达式中常数即为弹簧的劲度系数,这个常数也可根据F -x图线的 斜率求解,k= 。,【实验探究】 1.本实验中的误差来源主要在哪几个方面?如何减小误差? 提示：(1)本实验的误差来源之一是因弹簧拉力大小的不稳定造成读取弹簧长度时产生误差,因此,使弹簧的悬挂端固定,另一端通过悬挂钩码来充当对弹簧的拉力,当弹簧及钩码停止上下振动处于静止状态时测量弹簧的长度,可以提高实验的精确度。,(2)弹簧长度的测量是本实验的主要误差来源,所以,测量时视线平视准确读数,尽量精确地测量弹簧的长度。 (3)弹簧竖直悬挂时,未考虑弹簧自身重力影响也会带来系统误

3、差。为减小误差,实验中应使用轻质弹簧。 (4)在F-x图像上描点、作图不准确也会引起误差,所以,每次所挂钩码的质量差适当大一些,从而使坐标纸上描的点尽可能稀,这样作出的图线更精确。,2.本实验中,采用图像法处理数据,描点连线时应注意什么问题? 提示：描点连线时,所描的点不一定都落在一条直线上,但应注意一定要使各点均匀分布在直线的两侧。,3.本实验可以做何改进? 提示：(1)在“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验中,也可以不测量弹簧的自然长度,而以弹簧的总长作为自变量,弹力为函数,作出弹力随弹簧长度变化的关系图线。这样可避免因测弹簧的自然长度而带来的误差。,(2)本实验还可用如图装置来探究弹力和弹

4、簧伸长量的关系,所挂钩码的重力相当于对弹簧提供了向右的恒定拉力。实验时先测出不挂钩码时弹簧的自然长度,再将5个钩码逐个挂在绳子的下端,每次测出相应的弹簧总长度。这样可避免测弹簧原长时自身重力的影响。,类型1 实验原理及注意事项 【典例1】(1)(多选)在“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验中,以下说法正确的是( ) A.弹簧被拉伸时,不能超出它的弹性限度 B.用悬挂钩码的方法给弹簧施加拉力,应保证弹簧位于竖直位置且处于平衡状态 C.用直尺测得弹簧的长度即为弹簧的伸长量 D.用几个不同的弹簧,分别测出几组拉力与伸长量,得出拉力与伸长量之比相等,(2)某同学做“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验,他先

5、把弹簧平放在桌面上使其自然伸长,用直尺测出弹簧的原长L0,再把弹簧竖直悬挂起来,挂上钩码后测出弹簧伸长后的长度L,把(L-L0)作为弹簧的伸长量x。这样操作,由于弹簧自身重力的影响,最后画出的图线可能是图中的( ),【解析】本题主要考查使用弹簧时应注意的问题,还有用图像法来描述弹簧的弹力与其伸长量间的关系。 (1)本实验中应以所研究的一根弹簧为实验对象,在弹性限度内通过增减钩码的数目,改变对弹簧的拉力,来探索弹力与弹簧伸长量的关系,所以选A、B。 (2)考虑弹簧自身重力的影响,当不挂钩码时,弹簧的伸长量x0,所以选C。 答案：(1)A、B (2)C,类型2 实验数据的处理 【典例2】表中是某同

6、学做“探究弹力和弹簧伸长的关系”实验时所测的几组数据。,(1)请你在如图所示的坐标系上作出F -x图线。,(2)写出曲线所代表的函数式。 (3)解释函数表达式中常量的物理意义。 (4)若弹簧的原长为40cm,并且以弹簧的总长为自变量,请你写出它的函数式。,【解析】(1)根据表中数据描点,按照图中各点的分布与走向,应作出一条直线,使直线两侧的点数大致相同。这样可以减小偶然误差,如图所示。,(2)设直线斜率为k,由数学知识知,F=kx+C。在直线上取较远的两点(可以减小误差),如点(9.80,2.0)与(2.30,0.5),并代入上式得k=0.2N/cm,C=0.04N,所以函数表达式为：F=0.

7、2x+0.04。 (3)由F=kx+C知,当x=0时,F=C,因此,式中常数C表示弹簧的重力为0.04N。 若忽略弹簧的重力,则F=kx。因此,式中常数k= ,表示使弹簧形变单位长度时弹簧的弹力,即劲度系数。 (4)设弹簧的总长为Lx,则F=kx+C=k(Lx-40)+C=0.2Lx-7.96。 答案：见解析,类型3 实验创新设计 【典例3】(2014新课标全国卷)某实验小组探究弹簧的劲度系数k 与其长度(圈数)的关系。实验装置如图甲所示：一均匀长弹簧竖直悬 挂,7个指针P0、P1、P2、P3、P4、P5、P6分别固定在弹簧上距悬点0、 10、20、30、40、50、60圈处;通过旁边竖直放置

8、的刻度尺,可以读 出指针的位置,P0指向0刻度。设弹簧下端未挂重物时,各指针的位置 记为x0;挂有质量为0.100kg的砝码时,各指针的位置记为x。测量结果,及部分计算结果如下表所示(n为弹簧的圈数,取重力加速度为9.80m/s2)。已知实验所用弹簧总圈数为60,整个弹簧的自由长度为11.88cm。,(1)将表中数据补充完整： , 。 (2)以n为横坐标, 为纵坐标,在图乙给出的坐标纸上画出 -n图像。,(3)图乙中画出的直线可近似认为通过原点。若从实验中所用的弹簧截取圈数为n的一段弹簧,该弹簧的劲度系数k与其圈数n的关系的表达式为k= N/m;该弹簧的劲度系数k与其自由长度l0(单位为m)的关系的表达式为k= N/m。,【解题指南】解答本题时应注意以下三点： (1)挂有质量为0.100kg的砝码时,作用于每圈弹簧上的弹力均相等。 (2)弹簧的弹力与弹簧的伸长量成正比。 (3)弹簧的长度不同其劲度系数也不同。,【解析】(1)弹簧的劲度系数(2)如图所示,(3)由图像知,直线的斜率为 ,故直线方程满足 即 由于60圈弹簧的总长度为11.88cm,所以n圈弹簧的原长满足,答案：(1)81.7 0.012 2 (2)见解析图 (3),