2018秋九年级语文上册第六单元第23课《绿》课件1苏教版.ppt

《2018秋九年级语文上册第六单元第23课《绿》课件1苏教版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018秋九年级语文上册第六单元第23课《绿》课件1苏教版.ppt（41页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、绿,艾青,学习目标 1、学习丰富的联想和想象。 2、体会诗歌所表达的思想感情。,自学提纲（3分钟左右） 1、简介作者艾青和诗歌的写作背景。 2、逐节概括内容，力争简洁准确。 3、这首诗表现了什么样的思想感情？,艾青，原名蒋海澄，成名作大堰河-我的保姆，奠定了他诗歌上的基本艺术特征和在现代文学史上的重要地位。朴素、凝练、想象丰富是艾青诗的一贯特点。绿是诗人写于20世纪70年代末期的一首抒情小诗。,概括各节诗意,第一节：写眼前铺满绿色。第二节：写绿色的丰富，深浅浓淡。第三节：写整个自然空间充满了绿色。第四节：写绿色聚集重叠的形态。第五节：写绿色在风中飘动。,自由读诗歌绿，说一说这首诗表现了诗人怎样

2、的思想感情？,龟虽寿,曹操,学习目标 1培养学生对祖国古代文化的兴趣。 2体会诗歌所描绘的意境。 3体会诗歌所表达的思想感情,自学提纲（8分钟左右）,1、了解作者及写作背景。2、赏析诗句。 3、理解诗歌表现的思想感情。,作者简介,曹操，字孟德 ，沛国谯（今安徽亳州）人。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、诗人，汉族人。曹操统一了中国北方大部分区域，并实行一系列政策恢复经济生产和社会秩序，奠定了曹魏立国的基础。文学方面，在曹操父子的推动下形成了以“三曹”（曹操、曹丕、曹植）为代表的建安文学，史称“建安风骨”，在文学史上留下了光辉的一笔。 曹魏建立后，曹操被追尊为“武皇帝”，庙号“太祖”，史称魏

3、武帝。,写作背景,曹操当时击败袁绍父子，平定北方乌桓，踌躇满志，乐观自信，便写下这首诗，抒写建功立业的豪情壮志。此时曹操已经五十三岁了，不由想起了人生的路程。曹操北征胜利，仍然任重道远。因此龟虽寿抒发人生寿命与功业的矛盾心情。,朗读，赏析,意思：灵异的神龟虽然能活几千年，但也有死亡的时候，飞腾的异蛇虽能乘云驾雾，但它最终也会死亡化为灰尘。 这两句以神龟和腾蛇为喻起兴，极言人的寿命有限。诗人这样说，用意是积极的，即要求自己利用这短暂的生命建功立业，不要虚度一生。,神龟虽寿，犹有竟时； 腾蛇乘雾，终为土灰,神龟： 传说中的一种长寿龟 竟时： 终了的时候 腾蛇 ：传说中的一种能兴云驾雾的蛇,老骥伏枥

4、，志在千里；烈士暮年，壮心不已。,骥（j）：良马，千里马 枥（l）：马槽 烈士：这里指有雄心壮志的人,意思：年老的千里马虽然蛰伏在马槽下，但它的志向却在千里之外。有志于建功立业的人虽面临晚年，但他的雄心壮志永远不会放弃。这四句表达了诗人为统一全国而继续奋斗的雄心壮志，是全诗的核心。他的“志”，就是要统一全国，决心为此奋斗终生。,“盈缩之期，不但在天”：人寿命的长短虽然有一定期限，但不仅仅是上天的安排。“养怡之福，可得永年”：保养自己身心健康的益处，就在于能延年益寿。这四句呼应开头，在承认寿命有限这一客观事实的前提下，强调发挥人的主观作用，反映了诗人积极进取的人生态度。,盈缩之期，不但在天；养怡

5、之福，可得永年。,盈，满，引申为“长”。 缩，亏，引申为“短”。 养怡，调养身心使之和乐。永，长、久。,幸甚至哉，歌以咏志。,这是配乐时加上去的,意思：庆幸得很，好极了，写下这首诗歌来抒发自己的志向。,表现了诗人不甘衰老和寿命不全由天决定、主观努力也起作用的积极奋发的乐观精神。,3、诗歌表现的思想感情：,朗读背诵诗歌,白雪歌送武判官归京,岑 参,第二课时,教学目标,1、反复朗读并理解背诵诗歌。,2、培养欣赏品味诗歌的能力。,自学提纲（10分钟左右）,1、简要了解作者；了解什么是边塞诗,并解题。2、朗读诗歌，注意字音和节奏。3、理解诗歌的内容：重点：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”在写法上有什

6、么特点？“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”写出了什么样的景象？,1、作者简介：岑参， 江陵人，唐代著名“边塞诗人”，与高适齐名，并称为“高岑”。其诗早年以风格绮丽见长，后来历参戎幕，往来边陲，风格大变，诗中充满了积极乐观的情绪。,2、了解边塞诗,在唐代，战乱不断，于是就产生了以描写塞外征战生活为题材的诗歌，这一类诗歌就叫做边塞诗。 边塞特有的苍茫风光，展现出戍边将士的征战生活，构成了唐代诗歌的壮丽画卷，为后人留下了宝贵的文化遗产。,解题：唐玄宗天宝十三年（ 754 ），岑参再度出塞充任判官，同任判官的武某归京，岑参便写下了这首咏雪送别之作。“白雪歌”即“白雪之歌”，“送武判官归京”点明本诗是一

7、首雪中送别诗。,给加点的字注音：,冷难 着,朗读欣赏,白雪歌送武判官归京 岑 参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。,北风卷地白草折， 胡天八月即飞雪。,第一句写风，一个“卷”字，一个“折”字分别从正面和侧面写出了风势之猛。第二句写雪，“八月”说明胡天下雪的时间早。“飞”，勾画出了一幅雪花漫天飘舞的形象。“即”字表现了诗人的惊奇

8、之情。这两句极写边塞的风狂雪早。,忽如一夜春风来， 千树万树梨花开。,这两句是诗人由眼前的雪景展开的联想：诗人忽然觉得自己好象置身于大好春光之中，那强劲的春风，一夜之间吹开了千树万树的 梨花，一个“忽”字，不仅表现了边塞气象变 化的神奇，而且传达出诗人赏雪时的惊喜心 情。比喻新颖贴切，既写出了边塞特有的奇 异风光，又表现了诗人开阔的胸襟。,散入珠帘湿罗幕， 狐裘不暖锦衾薄。,一个“散”字，写出了风吹雪花飘入帐内的情景，一个“入”字，将视线从空中转移到中军将领的住所，“湿”字写雪花融化，沾湿了罗幕。“狐裘”写白天，“锦衾”写夜晚，“不暖”和“薄”，均可见出雪天的奇寒。,将军角弓不得控， 都护铁衣

9、冷难着。,“角弓不得控”和“铁衣冷难着”，互文手法。生动地表现了胡天的奇寒叫人难以忍受。既表现了边地军营中将士的苦寒生活，又从侧面烘托出了大雪的寒威。,瀚海阑干百丈冰， 愁云惨淡万里凝。,这两句转写野外雪景。“瀚海阑干”绘出了非常开阔的画面；“百丈冰”“万里凝”是夸张的说法，极言奇寒。“愁”“惨”两字，具有浓烈的感情色彩，为饯别场面酝酿了气氛，表现出诗人因武判官的“归京”牵动了自己的思乡之情。,中军置酒饮归客， 胡琴琵琶与羌笛。,写送别宴会，点明地点是在中军营帐。“饮归客”说明举行这次宴会是为了送武判官归京。此句紧扣诗题，三种乐器，以借代的方式，写出了送别宴会上的热闹情景。,纷纷暮雪下辕门，

10、风掣红旗冻不翻。,酒宴散后，送客出辕门。一个“暮”字，点明时间是在傍晚，“纷纷”极言雪之大，“冻不翻”极言天之寒。,轮台东门送君去， 去时雪满天山路。,从辕门一直送到轮台东门，表现了诗人对朋友的依依不舍。“雪满天山路”既表现出了风雪之猛，路之难行，又传达出了诗人对朋友的关切和担忧。,山回路转不见君， 雪上空留马行处。,写与朋友的告别，着力表现诗人伫立远望的情形，“不见”和“空”字，均传达出诗人因朋友的离去而产生的无限惆怅之情。,既然是送别，为什么要咏雪？二者有什么联系？,借景抒情，情景交融。,想一想,体会诗歌的语言美我认为诗中 一句写得好，原因是。,小结,吟雪 （前10句）,春风 梨花雪大,珠帘 狐裘 角弓 铁衣 瀚海 愁云,天 寒,置酒 胡琴 暮雪 红旗 东门 雪满 山路 空留,表达依依惜别的深情,描写艰辛的战地生活,送 别（后8句）,一首歌颂友情、描写征战生活的 千古绝唱,熟读并背诵这首诗。,