七年级生物上册2.3.1《多种多样的生态系统》(第1课时)教案(新版)苏科版.doc
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1、1第 1 节 多种多样的生态系统(第 1 课时)【教学目标】1、观察池塘生态系统,初步认识生态系统的组成。2、调查一个生态系统.3、通过观察,培养学生的观察能力、动手能力、分析问题和解决问题的能力。4、开展调查,收集与分析资料,尝试撰写调查报告。5、体验科学调查过程,感受生态系统内各成分之间和各生态系统之间密切相联的关系,树立生物与环境不可分割的观念。【教学重难点】教学重点:1、观察池塘生态系统,初步认识生态系统的组成。2、调查一个生态系统。教学难点:1、 观察池塘生态系统,初步认识生态系统的组成。2、学习调查,尝试撰写调查报告。【教学准备】教师准备:制作多媒体课件;学生准备:预习本课内容;收
2、集资料。【教学过程】教学内容 教师行为 学生行为情境导入观察池塘生态系统多媒体展示动画:歌曲童年在你童年记忆里的小池塘中,你是否关注过生活着哪些小生命?让我们再来欣赏一下它们自由自在的生活。多媒体展示图片或视频:池塘生态系统像池塘这样,由水草、鱼、虾、水蚤和各种细菌等生物及水、空气、阳光、温度、土壤等非生物共同构成的一个相激起学生的好奇心和求知欲,激发学习的主动性,提高学习兴趣8观察池塘生态系统互作用的整体,被成为生态系统。在生物学上,我们就把这种在一定地域内,由生物与环境所形成的统一整体,称为生态系统。火眼金睛:判断一片森林、一片草地、一只青蛙和一条河流哪些是生态系统哪些不是生态系统。那么一
3、个完整的生态系统,都由哪些部分构成的呢?,下面我们就以池塘生态系统为例,来共同探讨这个问题。多媒体展示:池塘里的生命引导学生关注以下问题: 池塘里有哪些水生生物?水生植物需要哪些生存条件?池塘里的植物为动物提供了哪些帮助?池塘里有哪些非生物,它们对生物有什么作用?如果池塘中缺少了某种生物,池塘中的其他生物会受到怎样的影响?如果外界条件发生了改变,池塘环境会发生怎样的变化?引导学生填写池塘生态系统的组成表:池塘生态系统生物部分 非生物部分植物动物判断并说出一片森林、一片草地、一条河流是生态系统,一只青蛙不是生态系统通过观察、分析和相互间的讨论,填写池塘生态系统的组成表。8微生物 细菌和真菌等引导
4、学生讨论如下的问题:讨论 1:池塘生态系统由哪些成分组成?由生物和非生物成分组成。生物成分有菖蒲、莲、浮游植物、水草等植物,有浮游动物、蝌蚪、鱼虾、河蚌等动物以及细菌和真菌等微生物。非生物成分包括水、阳光、空气、土壤、温度等。讨论 2:联系小学学过的自然知识,你能说出绿色植物在生态系统中起什么作用吗?绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳,制造有机物,放出氧气,提供给生物。其遗体可作为微生物的营养来源,由他们将有机物分解为无机物。植物还能通过蒸腾作用将水蒸发到大气中去,增加空气湿度,降低空气温度,从而改善非生物成分组成的环境。由此可见绿色植物在生态系统中的作用是非常重要的,由于他能制造有机物,因此在
5、生态系统中称他为生产者。讨论 3:池塘中的动物与植物之间有什么关系?由于动物不能自己制造有机物,只能利用现成的有机物,因此,池塘中的动物以植物光合作用制造的有机物、释放的氧气为生活来源,而动物放出的二氧化碳是植物进行光合作用的原料,因此动物与植物之间是相互依赖相互影响的。如果植物大量减少,导致光合作用大大减弱,动物就很有可能因缺少食物和氧而死亡。但由于植物和动物都要进行呼吸,如果植物过多,覆盖了整个水面,也会导致水中植物缺氧。讨论 4:池塘生态系统中的动植物遗体和排泄物都到哪里去了?这与哪些生物有关系?讨论得出生态系统的组成以及各组成间的相互关系8调查一个生态系统池塘生态系统中的动植物遗体和排
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