四年级数学下册第1单元《四则运算》乘、除法的意义和各部分间的关系教案4新人教版.doc
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1、1乘、除法的意义和各部分间的关系【教学目标】1.通过归纳分析总结 0 在四则运算中的特性,理解 0 为什么不能作除数。2.通过学习进一步了解 0 在生活中的意义以及在运算中的作用。3.掌握有余数除法中的被除数、除数、商、余数之间的关系。【重点难点】:通过归纳分析总结 0 在四则运算中的特性,理解 0 为什么不能作除数。【教学准备】:多媒体课件。【情景导入】1.口算:150+90 43-0 0135 0+50 52-25 0122.说出下面各题的运算顺序。128+57032 112-472【新课讲授】知识点 1 0 在四则运算中的特性观察发现:观察下列各式,并计算出结果,你从中发现了什么?123
2、+0= 456+0= 567-0= 336-336=234+0= 1250= 027= 760=(1)小组合作讨论交流并举例。(2)全班交流。一个数加上 0 或减去 0,还得原数。例如:7+07,7-07被减数等于减数,差是 0。7-7=0一个数和 0 相乘,仍得 0。0700 除以任何非 0 的数都得 0。070小结:一个数加上 0,还得原数;被减数等于减数,差是 0;一个数和 0 相乘,仍是0;0 除以一个非 0 的数,还得 0。知识点 2 理解 0 为什么不能作除数(1)老师提出问题:如果用 0 作除数,结果会怎样?板书:70=(2)引发思考:提问被除数,除数,商三者之间有怎样的关系?回
3、答:被除数=除数商提问:什么数同 0 相乘等于 7?小组讨论交流:没有。小结:没有一个数同 0 相乘会等于 7,因此 0 是不能作除数的。教师进一步举例说明:680= 00=知识点 3 有余数除法里,被除数、除数、商、余数之间的关系2出示:39219118412154引导学生观察被除数、除数、商、余数之间的关系,学生回答后教师总结:被除数商除数+余数除数(被除数-余数)商。【课堂作业】1.计算下列各题:(132+78)0+63 43(12-12)52.根据算式,列出综合算式:(1)64+2892 492368(2)227-17651 444176【课堂小结】通过今天的学习我们知道:一个数加上 0 或减去 0,还得原数;一个数和 0 相乘,仍得 0;0 除以任何非 0 的数都得 0;0 不能作除数。有余数除法里,被除数、除数、商、余数之间的关系是:被除数商除数+余数 除数(被除数-余数)商。【课后作业】教材第 8 页第 7 题。一个数加上 0 或减去 0,还得原数。例如: 7+07,7-07被减数等于减数,差是 0。 7-7=0 一个数和 0 相乘,仍得 0。 0700 除以任何非 0 的数都得 0。0703
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