2019年春七年级语文下册第三单元9阿长与《山海经》课件（新版）新人教版.pptx

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1、9 阿长与山海经,hung,l,chung,ji,惮,m,p l,悚,拙,shung,二、重要词语 1.惶急: 2.骇: 3. :脸色跟土的颜色一样,没有血色。形容极端惊恐。 4.掳: 5.诘问: 6.惧惮: 7. :懒散而不习惯于受拘束。 8.仁厚:,恐惧,惊慌,着急。惊吓,震惊。 面如土色把人抢走。追问,责问。害怕。 疏懒仁爱宽厚。,三、作家作品鲁迅(18811936),原名周树人,我国伟大的文学家、思想家、革命家。主要作品有小说集呐喊彷徨,散文集朝花夕拾,杂文集热风华盖集坟等。本文节选自朝花夕拾。朝花夕拾原名为旧事重提,内容大多是鲁迅对童年、少年生活的回忆,从一个侧面表现了鲁迅所处时代的

2、社会风貌。,四、写作手法 欲扬先抑是一种描写技巧。“欲扬先抑”的“扬”,指抬高、褒扬;“抑”,指按下、贬低。作者想褒扬某个人物(或事物),却不从褒扬处落笔,而是先按下,从相反的贬抑处落笔。这种方法,使情节多变,形成波澜,造成鲜明对比,给读者留下比较深刻的印象。对于“抑”“扬”两者,不可等量齐观,应该重在“扬”,“抑”起的是衬托作用。,1.文题中不用“长妈妈”而用“阿长”的原因探究。 点拨不同的称呼,标志着不同的身份。阿长与前一部分写人物,多用抑笔,又是“不大佩服她”,又是“讨厌”,又是“不耐烦”,又是“麻烦”,倘用“妈妈”称呼,名实不符。所以,文题其实是表示文章的前半部分用抑笔。再则,将“阿长

3、”与“山海经”连接,又是一个看似矛盾的联系。一个大字不识的劳动妇女与一本古籍怎么联系起来了呢?有什么联系呢?令人好奇。另外,文题用的是46岁写作时的口气,宜用“阿长”称呼,而“阿”字又有亲昵的意味。,2.作者刻画长妈妈的方法探究。 点拨(1)传神的描写。细节描写:“大”字的睡相。动作描写:“最讨厌的是常喜欢切切察察,向人们低声絮说些什么事,还竖起第二个手指,在空中上下摇动,或者点着对手或自己的鼻尖。”绘声绘色,活灵活现。外貌描写:“她生得黄胖而矮”。“黄”“胖”“矮”三个字勾画出了人物的大体轮廓,笔墨节省,描写传神。神态描写:“惶急地看着我”“又有所要求似的”。生动地表现了她着急的样子。语言描写:“恭喜恭喜!大家恭喜!真聪明!恭喜恭喜!她于是十分喜欢似的,笑将起来”。通过语言、神态描写,阿长心满意足、欢天喜地之状跃然纸上。 (2)对比、映衬法。在“我”寻找山海经的过程中将“别人”与长妈妈进行了对比,突出了长妈妈对“我”的热情和关心;将山海经的模样和“宝书”进行对比映衬,突出“宝”的特殊意义,视“长妈妈”给“我”买书的伟大神力为“宝”,视山海经的内容为“宝”。,(3)先抑后扬法。使描写的人物形象给人意外的惊喜,产生出乎意料的效果,使人物形象更加真实可感,鲜明突出。这种写法可以使文章有层次,情节跌宕。,3.核心图解,