2019版七年级道德与法治下册第1单元青春时光第3课青春的证明第2框青春有格教案新人教版.doc
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1、- 1 -第二框 青 春 有 格【目标定位】一、教学目标情感态度价值观目标1.感受青春魅力,追求“至善”的人生境界2.认同中华优秀传统文化,增强公民意识和法治观念能力目标1.学会辩证、理性地对待青春,能够在比较复杂的社会生活中作出正确的道德判断和选择2.体验行为和后果的联系,学会对自己的行为负责3.重视修身,养成自我省察的习惯、做到慎独知识目标1.知道“行己有耻”“止于至善”的内涵和要求2.理解“羞恶之心”“榜样”的作用二、重难点1.“行己有耻”“止于至善”的内涵2.“行己有耻”“止于至善”的要求【课堂设计】一、新课导入:教师投影图片:(1)续写:请按照“谁的青春不”(2)思考:面对青春的“迷
2、茫”“折腾” 我们应注意什么。教师点拨:“谁的青春不迷茫”“谁的青春不折腾”“谁的青春不张扬”“谁的青春不叛逆” 这些都体现了活力和个性,但青春并不意味着肆意放纵,要做到青春有格。二、教学过程1.行己有耻活动一:名言探究教师出示材料:- 2 -孔子说:“行己有耻。”朱熹说:“人有耻,则能有所不为。”孟子说:“羞恶之心,义之端也。”学生思考:这三句话对青春期的我们有什么启示?教师点拨:材料中孔子、朱熹、孟子的话告诉我们要行己有耻,即认为可耻的就不去做。要知廉耻,懂荣辱;有所为,有所不为。活动二、故事中的道理教师多媒体展示(或让学生讲述)故事:故事一:清野史大观中曾讲了一个名叫郭琇的人的故事。此人
3、出身寒微,从小发愤读书,立志报效祖国,他经常以范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的名言激励自己,后来考中了进士。在江苏吴江县做知县时,由于没有顶得住官场陋俗的浸染,也开始接受贿赂。郭琇的行为被人告发,遭到一位名叫汤斌的清廉上司的训斥。对此,郭琇感到无地自容,悔恨不已。回到县衙,派衙役们挑来好多担水,他和大家一起动手,把县大堂和他的卧室好好地洗刷一遍,并将“明志堂”书房更名为“明耻堂”,还在衙门前贴出告示:以前的县官郭琇已经死掉了,现在的知县是另外一个郭琇。从此以后,郭琇清廉做官,勇革除弊,把吴江县治理得井井有条,深得百姓拥护。故事二:卢梭在其自传体作品忏悔录中,以诚实、坦率的态度和深刻的
4、内省,叙述了自己出生以来五十多年间的往事,把其生活中违背道德良心的小事披露无遗。其中他忏悔了年轻时犯下的一个错误:一次他偷了主人家一条漂亮的丝巾,却反过来污蔑女仆偷窃,那个无辜的女仆因此蒙受羞辱。事过多年,卢梭一想起此事,内心仍隐隐作痛。思考:(1)故事中的郭琇和卢梭的共同点是什么?(2)郭琇和卢梭的故事对我们养成“行己有耻”有何启示?教师点拨:(1)郭琇和卢梭都有羞耻之心。(2)启示:“行己有耻”需要我们有知耻之心,不断提高辨别“耻”的能力;“行己有耻”还要求我们树立底线意识,触碰道德底线的事情不做,违反法律的事情坚决不做。活动三:生活中的考验教师多媒体展示情境:今天我们实行无人监考的考试方
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