二年级语文上册课文515《大禹治水》教案新人教版.doc
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1、115大禹治水教学目标1、引导学生理解故事的主要内容,感受大禹的性格特征。2、组织学生积极参加交流、讨论,培养探究式的学习方法。3、通过对“大禹治水”的学习,体会古代劳动人民征服大自然的决心,培养坚强的意志和奉献精神。教学过程一、谈话导入1、说神话故事师:关于中国远古居民的神话故事同学们知道哪些呢?(盘古开天辟地、女娲造人补天、精卫填海、夸父追日、后羿射日)请学生讲其中三个神话故事师:天地真是盘古开辟的吗?人真是女娲造的吗?(学生回答)教师总结:千百年来,科学家一直在探寻宇宙是什么时候、如何形成的。直到今天,科学家才确信,宇宙是由大约 150 亿年前发生的一次大爆炸形成的。大爆炸使物质四散出击
2、,宇宙空间不断膨胀,温度也相应下降,当温度下降到几千度时,宇宙间主要是气态物质,气体逐渐凝聚成气云,再进一步形成各种各样的恒星体系。地球就是由星云凝结成的。人类是由猿进化而来的。2、导入课题师:这些神话难道完全是凭空产生的吗?(学生讨论回答)教师总结:盘古用他的凿和斧劈开了天地,这说明我们的祖先很早就相信人的力量是伟大的,相信劳动可以创造世界。精卫填海、夸父追日、后羿射日的故事反映了古代人民征服自然的愿望。通过这些神话故事我们可以想象,当时人们的艰难生活,正是由于人们认识自然、改造自然的程度很低,所以只能借助想象来征服自然,支配自然。2当然,他们不仅停留于想象上,他们还付诸了行动。这就是我们今
3、天要学习的内容大禹治水。板书课题:大禹治水二、教学过程1、集体讨论,激发阅读、学习的兴趣。师:请同学们看课题,你读懂了什么?对了, “大禹”是人名, “水”指的是“洪水” ,也就是大禹治理洪水。那在现实生活中,洪水给人们的生活带来了哪些灾难?(课件播放图片)对,正因为洪水给人们带来了灾难,所以人们才要去治理它。那古时候,人们是怎样治理洪水的呢?请同学们翻开书本第一课。2、阅读图书,理解故事内容。(1)自由阅读图书,感知故事内容。师:你在书中看懂了什么?有什么不懂的问题?(2)边倾听教师讲述故事,边阅读图书,理解故事内容。(师结合资料讲述故事)故事:相传距今约四千多年前,我国是尧、舜相继掌权的传
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