2019年春七年级语文下册第二单元7土地的誓言习题课件新人教版.pptx

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1、作家作品 端木蕻良(19121996),原名曹京平,辽宁昌图人,现代作家。他和萧 红、萧军、舒群等人被称为“东北作家群”。作品有长篇小说科尔 沁旗草原大地的海等。 本文题目的要点在于“誓言”,这一标题应该理解为“面对土地发出的 誓言”,即作者面对土地,发出了为解放故乡而战斗,甚至不惜牺牲生命 的誓言。作者把“土地”放在题目的前半部分,突出了“土地”在一个 爱国者心目中的地位。,中心意旨 这篇抒情散文,作者用诗一般的语言描绘了沦丧的故乡昔日的美丽、丰 饶以及自己在故乡的成长足迹,抒发了对国土沦丧的压抑之感和对故土 的眷恋之情,发出了为解放故乡而战争斗牺牲的誓言。,表达技巧 1.运用呼告的手法,直

2、接对土地倾诉自己的热爱、怀想、眷念,并且将其 拟人化,称“她”而不是称“它”,隐含着将土地比作“母亲”的意 思。如“我无时无刻不听见她呼唤我的名字,无时无刻不听见她召唤我 回去”“她低低地呼唤着我的名字,声音是那样的急切,使我不得不回 去”等。这种感情经过多次反复,像音乐的主旋律一样得到加强,自然 会在读者心里掀起波澜,引起强烈的共鸣。,2.选择有特色、有意味的景物组成一个又一个画面,像电影镜头一样闪 现,展现东北大地的丰饶美丽。如“我想起那参天碧绿的白桦林原 野上怪诞的狂风”,白桦林、奔马群、蒙古狗、红高粱、黑土地等 东北特有的景物密集地排列在一起,加大了对读者的冲击力。 3.运用排比形成连

3、贯的、逐渐增强的气势。例如“在那田垄里埋葬过 我的欢笑,在那稻棵上我捉过蚱蜢,在那沉重的镐头上有我的手印”等处。,4.课文中有忧伤、舒缓的回忆,有强烈急切近乎呐喊的誓愿,叙述的方式 和内在感情的起伏表里相应,形成文章的波澜与节奏。如“土地是我的 母亲,我的每一寸皮肤,都有着土粒;我的手掌一接近土地,心就变得平静 我必定为她而战斗到底”,先是平静地叙述“我”与土地不可分离 的关系。接着,是一个总结性的语句“我不能离开她”。从“在故乡的 土地上”到“多么丰饶”,回忆了“我”在故乡成长的足迹,用诗 一样的语言抒发思乡之情。感情舒缓,境界优美,几乎令人忘却了现实 的伤痛。由衷的沉醉之后,却以一句“没有

4、人能够忘记她”急收,思绪 跳回现实,并发出坚定的誓言“我必定为她而战斗到底”。至此, 情绪达到高潮。,重点难点 1.如何理解本文的标题“土地的誓言”? 这一标题比较独特,独特在“誓言”。从文章来看,这誓言是作者面对 土地而发的。作者在文章末尾发誓:“我要回到她的身边我必须看 见一个更美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟前,而我将用我的 泪水,洗去她一切的污秽和耻辱。”这种掷地有声的誓言读者自可强烈 地感受到。因此,这一标题应该理解为“面对土地发出的誓言”,而不 是“土地自身发出的誓言”。 作者之所以如此表达,是在不影响意思表达的前提下力求简洁的结果。 况且,本文集中笔力写“土地”,将“土地”二字

5、置于最醒目的位置也 确实是一种较好的选择。,2.怎样理解文中“我常常感到它在泛滥着一种热情”中的“泛滥”与 “在那田垄里埋葬过我的欢笑”中的“埋葬”这两个词语的确切含 义? 这两个词语的运用逾越了常规。凡是反常之处总是格外引人注目并令 人感到困惑。对于如此特殊的用法,理解时应该从以下两个方面入手: 一是明确该词的本义;二是分析该词所处的语境。 “泛滥”的本义是“江河湖泊的水溢出,四处流淌”,在文中可引申为 “思想感情到处扩散”。细细品味这一词语会觉得十分贴切:作者的感 情正如决堤之水不可遏抑地向四下奔流,使作者那激愤狂放的感情更多 了几分野性和难以驾驭的力量。 至于“埋葬过我的欢笑”中的“埋葬

6、”就更加特殊,作者为什么不用,“飘荡着我的欢笑”“回响着我的欢笑”之类的语句呢?须知,“埋 葬”只能用于已经死去的事物,那么,“我”的欢笑已经死去了吗?是的, 昔日在田垄间留下的欢笑是晶莹如露珠般的,散发着迷人的光泽。而 今,这一切早已不复存在。昔日的快乐与欢笑早已荡然无存,取而代之 的只是凄苦、哀愁和悲愤!作者的欢笑确实“死了”,它被埋葬在故乡 的田垄间。这样想来,用“埋葬”是不是更多了一层沉重的感觉和悲愤 的心绪呢?谁埋葬了我们的欢笑,谁夺去了我们的“田垄”,我们就要埋 葬他们!让埋葬我们欢笑的田垄成为埋葬侵略者的墓地!这正是使作者 发出铮铮誓言的原因之一。,3.怎样理解“当我记起故乡的时

7、候,我便能看见那大地的深层,在翻滚着 一种红熟的浆液在那亘古的地层里,有着一股燃烧的洪流,像我的 心喷涌着血液一样”等语句? 从表层看,这是写实。在任何一块大地的深层,都涌动着沸腾的岩浆,这 些岩浆就是文中所说的“红熟的浆液”。作者为什么会有这种联想 呢?因为他的内心也正如地下的岩浆一样,在燃烧,在沸腾,似乎要喷涌而 出!这时,充满激情的作者就进入了写意的层面:他用诗一般的语言塑造 了两个愤怒着并且不可阻挡地将要爆发出来的意象 一个是大地之 心,一个是作者之心。这块广大的“关东原野”因为这些拟人化的描写 而有了生命、有了情感,于是可以像人一样召唤着“我”、激励着 “我”,为之奋斗,为之牺牲!,

8、4.“我无时无刻不听见她呼唤我的名字,无时无刻不听见她召唤我回 去”,“故乡有一种声音在召唤着我。她低低地呼唤着我的名字,声音 是那样的急切”,分明是作者思念家乡,可作者却说是故乡在召唤自己, 呼唤自己的名字,这样写有什么好处? 这是移情于物的写法。实际上作者想说的是自己思念故乡,故乡令自己 魂牵梦绕。这样写,可以使情感显得更加浓烈、深挚。因为只写自己爱 恋故乡,表现的是单方面的情感,写故乡召唤自己,就深刻地揭示出故乡 和自己的那种“默契”关系。,5.为什么文章开始写“关东原野”用“她”称呼,而到后面又改口说 “土地,原野,我的家乡,你必须被解放!你必须站立”? 人称的变化实际上是情感变化的结

9、果。文章开始用第三人称,是因为感 情起初比较平稳,但随着作者情绪的一步步激昂,作者就不满足于使用 第三人称“她”了,于是他抛开读者直接与自己所叙述的对象进行对 话,称土地为“你”。这在修辞上叫作“呼告”,具有强烈的抒情效 果。,抒情性散文议论性散文 同:都属于散文,具有散文的一般特点。 异:抒情性散文,主要用来抒发作者的主观情感。与其他散文相比,抒情 性散文情感更强,想象更丰富,语言更具有诗意。抒情性散文主要通过 对外在形象的描绘来传达作者的情思,因此借景抒情和托物言志是这类 散文最常用的手法。而直抒胸臆的手法,在文章中可能会出现,但通篇 使用这一手法者并不多见。 议论性散文,以发表议论为主。

10、它与抒情性散文一样注重情感的抒发, 不同的是议论性散文重于理智,抒情性散文重于感情。它又不同于一般 的议论文,主要用文学形象来说话,是一种文艺性的议论文。,1.下列各组词语中加点字注音无误的一项是 ( ) A.跳跃(yo) 蚱蜢(zh) 怪诞(dn) 谰语(ln) B.默契(qi) 污秽(hu) 嗥鸣(ho) 泛滥(ln) C.挚痛(zh) 亘古(gn) 镐头(go) 田垄(lng) D.仰望(yng) 斑斓(ln) 辘辘(l) 端木蕻良(hng),答案 C A.跃yu。B.契q。D.蕻hn。,2.下列各组词语中有错别字的一项是 ( ) A.辗转 丰饶 喷涌 脸庞 耻辱 柳条 B.呻吟 山涧

11、族系 奔弛 桨液 汇合 C.禾稻 埋葬 土壤 召唤 黎明 参天 D.标直 破晓 碧绿 缠绕 胸膛 幽远,答案 B 弛驰,桨浆。,3.对下列句中加点词语的含义理解有误的一项是 ( ) A.在那亘古的地层里,有着一股燃烧的洪流。(远古) B.对于广大的关东原野,我心里怀着挚痛的热爱。 (极为痛苦) C.在那沉重的镐头上有我的手印。(刨土用的工具) D.而我将用我的泪水,洗去她一切的污秽和耻辱。(肮脏的东西),答案 B 句中的“挚痛”是“诚恳而深切”的意思。,4.填空。 土地的誓言的作者是 ,原名 , 人, 代作家。,答案 端木蕻良 曹京平 辽宁昌图 现,解析 注意“蕻”不要误写为“肄”。,下列句子

12、排列顺序恰当的一项是 ( ) 原野到处有一种鸣叫,天空清亮透明,劳动的声音从这头响到那头。 禾稻的香气是强烈的,碾着新谷的场院辘辘地响着,多么美丽,多么丰 饶 秋天,银线似的蛛丝在牛角上挂着,粮车拉粮回来,麻雀吃厌了,这里那 里到处飞。 故乡的土壤是香的。 河流浅浅地流过,柳条像一阵烟雨似的窜出来,空气里都有一种欢喜 的声音。 在春天,东风吹起的时候,土壤的香气便在田野里飘起。 A. B. C. D.,答案 B 通读所有的句子,按照语句间的逻辑关系排列句序。句是 总领句,句和句分别说明了两个季节的情形,而句和句又是承 接句,句是承接句展开的。故选B。,1.下列句中省略号的用法与其他三项不同的一

13、项是 ( ) A.有些白发苍苍的老人也拄着拐杖赶来看我,握手、拍照、要求签字 B.还有的像峰峦,像河流,像雄师,像奔马 C.田野里长满了各种野菜:雪蒿、马齿苋、灰灰菜、野葱 D.禾稻的香气是强烈的,碾着新谷的场院辘辘地响着,多么美丽,多么丰 饶,答案 D A、B、C三项中的省略号都是列举的省略,D项中的省略号 表示语意未尽。,2.下列有关课文的说法不当的一项是 ( ) A.本文标题“土地的誓言”应该理解为“土地自身发出的誓言”,而不 是“面对土地发出的誓言”。 B.这篇课文在艺术上体现了端木蕻良浓郁的抒情风格与独特的抒情方 式,那就是以倾诉式的语言表达激情,以富有力度与浓度的情感打动人 心。

14、C.本文的精彩之处,在于用热烈的语言、美好的想象与回忆,表达作者 内心不可遏制的激情。 D.全文共分两段,虽然都是对土地的回忆,但描绘的侧重点不同。第一 段侧重写故乡丰富的物产,第二段侧重写故乡优美的景色。,答案 A 应该理解为“面对土地发出的誓言”,而不是“土地自身发 出的誓言”。,1.作者在文章开头把“关东原野”称为“她”,到了后面“土地,原野, 我的家乡,你必须被解放!你必须站立”中却改口为“你”,下列对此理 解有误的一项是 ( ) A.人称的变化实际上是情感变化的结果。 B.这在修辞上叫作“呼告”,具有强烈的抒情效果。 C.作者的感情由激动转为平和,开始与抒情对象进行直接交流。 D.把

15、土地称为“你”,情感显得更加直接和迫切。,答案 C 作者的感情应该是由平和转为激动,感情越来越强烈。,2.请参照例句,在横线上仿写句子,要求句式与例句一致,内容符合语境。 例句:假如我是一个画家,我就用缤纷的色彩来描绘家乡春天的五彩斑斓。仿句:,答案 (示例)假如我是一个作曲家,我就用美妙的音符来传达我对家乡 的爱。,解析 仿写时,注意仿写的句子要与例句的句式保持一致,句式为“假 如我是一个,我就用来”。,1.(2018江苏淮安期中,1)阅读下面一段文字,按要求答题。(4分) 当我记起故乡的时候,我便能看见那大地的深层,在 (翻滚 翻 卷)着一种红熟的桨液,这声音便是从那里来的。在那亘古的地层

16、里,有 着一股燃烧的红流,像我的心喷涌着血液一样。这个我是知道的,我常 常把手放在大地上,我会感到她在跳跃,和我的心的跳跃是一样的。 (摘自课文端木蕻良土地的誓言) (1)()给文中加点的字注音。(1分) 亘古: (2)()找出文段中的两个错别字,并加以改正。(2分)改为 改为,(3)()结合语境,从文段括号内选择最恰当的词语填写在横线上。 (1分)(翻滚 翻卷),答案 (1)gn (2)桨 浆 红 洪 (3)翻滚,解析 (1)注意不要误注为gng。 (2)注意避免因形近或音近而误写的情况。 (3)区分近义词的细微差别,在具体的语境中恰当运用。,2.(2018湖南张家界永定期中,8,)对下列句

17、子修辞手法的判断,错 误的一项是( ) A.“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。”(引用) (说和做 记闻一多先生言行片段) B.亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把 打开监狱大门的钥匙。(夸张) (最后一课) C.在那田垄里埋葬过我的欢笑,在那稻棵上我捉过蚱蜢,在那沉重的镐 头上有我的手印。(排比) (土地的誓言) D.他,是口的巨人。他,是行的高标。(对偶) (说和做记闻一多先生言行片段),答案 B 应为比喻。,3.(2016安徽芜湖二十九中期中,2)阅读下面的文字,回答问题。(9分) 我看见奔流似的马群,听见蒙古狗深夜的ho鸣和皮鞭滚落在山涧里的 脆响;我想

18、起红布似的高粱,金黄的豆粒,黑色的土地,红玉的脸庞,黑玉的 眼睛,斑斓的山雕,奔驰的鹿群,带着松香气味的煤块,带着赤色的足金;我 想起幽远的车铃,晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着,狐仙姑深 夜的谰语,原野上怪涎的狂风她低低地呼唤着我的名字,声音是那 样的急切,使我不得不回去。 (1)()根据拼音写出相应的汉字,并给加点的字注音。(2分) ho鸣( ) 山涧( ) (2)()文中有错别字的一个词是“ ”,这个词的正确写 法是“ ”。(2分),(3)()“溜直”中“溜”的意思是 ;“谰语”的意思是 。(3分) (4)()将文中画横线的句子改成反问句。(2分) 答:,答案 (1)嗥 jin (2

19、)怪涎 怪诞 (3)很,非常 没有根据的话 (4)她低低地呼唤着我的名字,声音是那样的急切,我怎能不回去?,解析 (1)“嗥”不要误写为“皋”,“涧”不要误注为jin。 (2)注意避免形近字误写的情况。 (3)结合具体语境理解重点字词的意思。 (4)文中画横线的句子是双重否定句,改为反问句后表达的应该是肯定的意思。,1.(2018江苏无锡月考,6,)下列各句所使用的修辞与其他三项不 同的一项是 ( ) A.啊!黄河!你是中华民族的摇篮!五千年的古国文化,从你这儿发源。 B.亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把 打开监狱大门的钥匙。 C.在那田垄里埋葬过我的欢笑,在那稻棵

20、上我捉过蚱蜢,在那沉重的镐 头上有我的手印。 D.这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘 扬。,答案 C C项使用的是排比的修辞手法,A、B、D三项使用的都是比 喻的修辞手法。,2.(2018湖南张家界慈利期中,1,)阅读下面的语段,在方框内填写 课文中的原词语,并给加点字注音。(4分) 我想起红布似的高粱,金黄的豆粒,黑色的土地,红玉的脸庞,黑玉的眼睛, 的山雕,奔驰的鹿群,带着松香气味的煤块,带着赤色的足 金;我想起幽远的车铃,晴天里马儿戴着串铃在溜( )直的大道上跑 着,狐仙姑深夜的谰( )语,原野上 的狂风,答案 斑斓 li ln 怪诞,解析 根据拼音写汉字,要注意

21、避免因音近或形近而误写的情况。给加 点字注音要合乎现代汉语拼音规则。,3.(2017广西南宁马山民族中学月考,10,)下列句中修辞手法的运 用与其他三项不同的一项是 ( ) A.在那亘古的地层里,有着一股燃烧的洪流,像我的心喷涌着血液一样。 B.人类在历史上的生活正如旅行一样。 C.我想起那参天碧绿的白桦林,标直漂亮的白桦树在原野上呻吟。 D.这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。,答案 C C项运用了拟人的修辞手法,其他三项均运用了比喻的修辞 手法。,(2018山东潍坊中考,1821)阅读下面的文章,完成14题。(12分) 目光里的松阳 彭 程 “按节下松阳,清江响铙

22、吹。”诗人王维的诗句给深藏在浙西南群山 中的松阳注入了一种悠久厚重的历史感。僻远的地理位置,让松阳有幸 保存下众多的古村落,也保存了一个良好的生态环境。 这里,蓝天白云是天空的常态,缭绕的云雾是山中的常客;溪水澄碧清 亮,茶园舒缓开阔,桂花浓香飘逸。行走于山水间,仿佛置身于一幅立体 的水墨长卷中。更为可贵的是,这巨幅山水画中,保留了一百多座格局 完整的传统村落。这些山水环绕、林木蓊郁的村落,依据地形的不同,或倚靠青山,或襟带绿水,或俯瞰幽谷,散布在县境各处。 来到村头,或者是一道溪流,溪水汩汩有声,清净见底;或者有一棵甚至 几棵高大粗壮的古树,伸展的树冠遮住了一大片地面。再向里走,街巷 里大青

23、石铺就的石径弯曲幽深,石径的边沿和墙脚交界处,覆盖着一层 湿滑的绿苔;街巷两侧分布着宗祠、水井、水槽、晒谷坛这些在别 处早已经消亡的典型的农村建筑和器具,仿佛一位位耄耋老者,虽历经 沧桑却安然无恙。随意推开一扇老旧的门板,走进一座老宅,都会看到 曲折的廊道、萦回的天井,地面的方砖大半已经龟裂,纹路纷乱;房屋里 外上下,石雕、木雕或彩绘到处可见,构图生动,笔法细腻,堪称精美的艺 术品。 古村落弥漫着传统美学的韵味和情致,同时,在种种美的样貌形态背,后,还有丰厚的蕴含。石雕、木雕和彩绘,内容多取材于神话传说或传 统典籍,八仙过海、岁寒三友、松下问童子、鲤鱼跳龙门有祝祷的 寓意,有教化的作用;“耕读

24、传家”被刻写在无数古宅老院的匾额上,并 扩展成“耕读传家久,诗书继世长”镌刻于楹柱上,让孩子们在耳濡目 染中受到熏陶。杨家堂村是明代开国第一文臣宋濂后裔聚居地,文风昌 盛,绵延不衰,这不能不说是先人的文魂引领的结果。古村落中这些传 承数千年的文化价值,滋润着一代代人的灵魂。 仿佛是上天的特意安排,在遥远宁静的群山之间,安放一种古朴传统 的美好,让人们真切地领悟到什么才是诗意的生存。今天,这里的人们 也没有辜负上苍的厚爱。 西屏街是一条明清老街,长约两公里,青石板的街路两旁,鳞次栉比地,排列着下店上宅式的几十家二层木结构店铺。通过设施改建,西屏街既 提高了居住舒适度,又较为完好地保存了当年的样子

25、,堪称街区“活态 传承”的样本。位于半山腰处的平田村,在古村落改造中强调“原真性 保护”,二十八幢老屋被改建成不同档次的民宿,以品位不俗、知名度 高吸引着大批的游客。 但是,现代化浪潮席卷之处,一应城市乡村都无所逃遁。这样的古村 落在不少地方或者被拆除,或者住户被迁走,只留下徒有“古老”外 壳、毫无“人气”的所谓的旅游项目。喧嚣和躁动,忙乱和焦虑,速度 和效益,织就一张无形巨网,让人们灵性窒息,疲惫不堪。相形之下,这里 静谧古雅的氛围、诗意的生活方式和浓郁的人文气息,便愈发显得可贵。 (选自人民日报,有删改),1.()阅读第段,完成下面的表格。(2分),2.()第段中,“丰厚的蕴含”包括哪些具

26、体内容?(3分) 答: 3.()赏析文中画横线语句的表达效果。(4分) 喧嚣和躁动,忙乱和焦虑,速度和效益,织就一张无形巨网,让人们灵性窒 息,疲惫不堪。 答: 4.()作者通过“目光里的松阳”,表达了怎样的观点?(3分) 答:,1.答案 溪流、古树 街巷 解析 根据表格所给的提示,在文中找到相对应的内容,概括作答。文 章有关村头的描写在第段开头,结合“或者或者”的结构, 可以找到应填写的“溪流”“古树”这两种景物;根据表格提供的 “石径,宗祠、水槽等建筑和器具”,回溯原文,可以发现其在第段的 中间部分,结合“再向里走,街巷里”“街巷两侧分布着”等 内容,可以知道的答案是“街巷”。,2.答案

27、雕刻、彩绘等内容的教化作用。匾额、楹联语句的熏陶 作用。先人文魂的引领作用。 解析 第段的首句是该段的中心句。后面的内容,先通过分号划分出 了“石雕、木雕和彩绘的内容有祝祷的寓意,有教化的作用”和“匾 额、楹柱上镌刻的内容让孩子们在耳濡目染中受到熏陶”两方面内容, 接下来又写了杨家堂村的文风昌盛、绵延不衰,是先人文魂引领的结 果。最后一句对全段内容进行了总结。因此,“丰厚的蕴含”就包括此 段中的三方面内容,据此概括作答即可。,3.答案 主语部分三个短语构成排比,增强语势,表意丰富。把“喧 嚣和躁动,忙乱和焦虑,速度和效益”喻为“无形巨网”,使描写对象形 象生动,具体可感。 解析 首先确定赏析的

28、角度,分析语句,可以看出其使用了比喻和排比 的修辞手法,因此可从修辞手法的角度进行赏析。然后结合语句具体内 容,联系比喻和排比的表达效果,组织语言作答。,4.答案 古村落既有美学价值,又有文化价值,要注意保护,不能一拆 了之。古村落保护要注重人文关怀,考虑人居环境。静谧古雅的氛 围、诗意的生活方式、浓郁的人文气息,在现代社会弥足珍贵。 解析 作者用优美的语言介绍了松阳古村落的自然风景和人文风景,表 达了对它的喜爱、赞美之情,也表达了对现代化进程的反思。从文章开 头的“也保存了一个良好的生态环境”和结尾的“现代化浪潮席卷之 处,一应城市乡村都无所逃遁喧嚣和躁动,忙乱和焦虑,速度和效益, 织就一张

29、无形巨网,让人们灵性窒息,疲惫不堪。相形之下,这里静谧古 雅的氛围、诗意的生活方式和浓郁的人文气息,便愈发显得可贵”,以 及文章第段的开头、结尾和第段的内容,我们可以分析出作者希望 保护古村落,保护其“传统美学的韵味和情致”“传承数千年的文化价值”,保护珍贵的“诗意的生活方式”等观点。,1.(2018山东淄博中考,4,)下列句子中,没有语病的一项是 ( ) A.从中国的简帛、埃及的莎草纸、欧洲的羊皮卷到今天的电子墨水屏, 让人类的阅读载体不断演进,但人们对阅读的热爱,对精神世界的守望 却从未改变。 B.纪录电影厉害了,我的国在全国各地掀起了一轮又一轮的观影热 潮,让该片屡屡赢得纪录电影的市场记

30、录。 C.“一带一路”是中国首倡,但不是中国一家的“独奏曲”,而是各国 共同参与的“交响乐”,是各国共同受益的重要国际公共产品。 D.稷下学宫创立于2 300年前,历经前后六代上下,是中国也是世界上最 古老的学院之一。,答案 C A.成分残缺,滥用介词“让”,使句子缺少主语,故去掉 “让”。B.中途易辙和搭配不当,删掉“让该片”,并将“赢得”改为 “刷新”。D.成分赘余,去掉“上下”。,2.(2016四川成都中考A卷,2,)下列语句中书写正确的一项是 ( ) A.我想起马儿带着串铃在溜直的大道上跑着,狐仙姑深夜的谰语,原野 上怪涎的风。 B.这时候,几乎所有的旅鼠都变得焦燥不安起来,它们东跑西

31、颠,似乎大 难凌头。 C.鬼子们拍打着水追过去,老头子张皇失措,船却走不动了,鬼子们紧紧 追了上来。 D.历史,现实,在雨中溶合了变成了一幅悲哀而美丽、真实而荒谬 的画面。,答案 C A.带戴,涎诞。B.燥躁,凌临。D.溶融。,土地滋养了万物,哺育了我们,有谁能离开它呢?2016年6月25日是我国 第26个土地日,梦想中学七年级准备开展一次“脚踏一方土”的语文实 践活动。请你完成下列任务。 (1)晓耕地现状2008年,我国为应对粮食生产的不确定性,党中央提出 了坚守18亿亩耕地红线的战略决策。实际状况如何呢?请阅读某同学 找到的我国耕地面积变化的材料,概括出我国耕地面积变化的特点。 2003年

32、底,国土资源部公布的全国耕地面积为18.51亿亩,比1996年减少1 亿亩,平均每年减少了1 400多万亩。2005年,国土资源部公布我国耕地 面积为18.31亿亩,比上一年度减少了542.4万亩。2009年初,国土资源部 公布的2008年全国土地利用变更调查结果显示,又比上一年度减少了29 万亩。,变化的特点是: (2)履节约行动耕地在减少,生存受挑战。然而,餐桌上的浪费现象却 十分惊人。一些有识之士发起了“光盘行动”,此举得到了大家的积极 响应。李老师将珍惜土地与“光盘行动”结合起来,拟写了宣传标语, 但只写了前半句。请在下列备选词语中选择恰当的词语组成后半句,与 前半句相对。 备选词语:

33、光盘行动 开启 践行 勤俭人 收藏 节约风 前半句:珍惜土地资源心怀感恩情 后半句:,答案 (1)2003年以前我国耕地面积减少得快,其后每年的耕地面积减 少得慢。 (2)(示例)践行光盘行动开启节约风,解析 (1)通过对材料中数字的比较可以看出,我国耕地面积在逐年减 少,而且减少的幅度有变化,2003年前减少的幅度大,2003年后减少的幅 度小,说明我们治理耕地减少的工作取得了一定的成效。 (2)注意题中“将珍惜土地与光盘行动结合起来”的内在要求,所 拟写的标语的后半句必须以“光盘行动”为关键词。,本课作者表达了对家乡土地无尽的爱,可是今天,我国土地资源退 化的状况日趋严重。 (1)你知道我国土地资源退化的主要原因有哪些吗? 答: (2)请你向有关部门提几点科学用地的建议。 答:,解析 (1)了解我国土地资源退化日趋严重的现状,查阅有关资料,结合 自己掌握的相关知识阐明土地资源退化的主要原因。 (2)提出的建议要有针对性,科学合理、切实可行,有利于保护土地资 源。,答案 (1)(示例)水土流失;土地沙化;草原退化;土壤污染等。 (2)(示例)保护耕地,控制建设用地;加强农田基本建设,提高耕地生产力; 优化土地利用结构,调整布局;开展土地整治,改善生态环境。,