2019春八年级物理下册10.4飞出地球课件（新版）粤教沪版.ppt

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1、10.4 飞出地球,第十章 从粒子到宇宙,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,茫茫宇宙，浩瀚星空, 诱人猎奇，发人深思! 宇宙有多大呢? 人们能不能飞出地球去? 从古至今， 人们一直在观察着，探索着.,导入新课,1.了解人类对宇宙的认识过程； 2.认识到人类对宇宙的探索将不断深入。,学习目标,导入新课,根据大家已有的知识，你能说一下你所了解的宇宙是什么样子的吗？,讲授新课,中国古代的“浑天说”和“天圆地方说”,古人的宇宙图景,讲授新课,英国古代用于观察天象的巨石阵,古人的宇宙图景,讲授新课,印度、埃及古人描绘的宇宙图景,古人的宇宙图景,讲授新课,托勒密,古希腊天文学家托勒密提出了以地球为中

2、心的宇宙结构学说，简称“地心说”。,地心说,讲授新课,“地心说”认为地球是宇宙的中心，被教会利用，禁锢人类思想达一千多年。,托勒密认为：地球位于宇宙的中心，月亮、水星、太阳及其他行星都绕着地球转,恒星都镶嵌在最外边的天球上。,讲授新课,哥白尼,波兰天文学家哥白尼通过长期的观察和研究，提出了太阳中心说，简称“日心说”。,日心说,讲授新课,哥白尼认为：太阳是宇宙的中心，地球和其他行星都绕着太阳旋转，月球是地球的一颗卫星，它绕着地球旋转。,日心说模型,讲授新课,通过观察上面的两种模型，你认为哪种模型更接近实际？,哥白尼的学说掀起了天文学的革命，使人们的思想挣脱了教会的束缚，从此，使自然科学从神学的束

3、缚下解脱了出来。,讲授新课,牛顿,1687年，英国科学家牛顿发现了万有引力定律，指出：任何两个物体之间存在相互吸引的力。,在地球上，我们跳起后会落到地面上，抛出去的物体，最后也会落到地面上，你知道为什么吗？,讲授新课,太阳引力使行星绕着它旋转,讲授新课,万有引力的大小跟两个物体的质量和它们之间的距离有关，通常物体间的万有引力很小,我们察觉不到。天体的质量都十分巨大,因此天体间的引力大得惊人。例如，太阳吸引地球的力如果作用在直径是9 000 km 的钢柱上，可以把它拉断!,读完这段文字，你有何感受？,信息博览,讲授新课,绳子拉力使小物体绕中心旋转,既然万有引力这么大，我们怎样才能飞出地球去呢？,

4、活动： 感受拉力,讲授新课,第一宇宙速度： 7.9 km/s 环绕速度,人造地球卫星在地面附近环绕地球做匀速圆周运动必须具备的速度叫第一宇宙速度,也叫环绕速度。,信息浏览,讲授新课,第二宇宙速度： 11.2 km/s 脱离速度,当卫星的速度等于或大于11.2 km/s的时候，卫星就可以挣脱地球引力的束缚，成为绕太阳运动的人造卫星，这个速度叫第二宇宙速度，也叫脱离速度。,讲授新课,第三宇宙速度： 16.7 km/s 逃逸速度,当速度大于16.7 km/s时，卫星就会挣脱太阳的束缚，飞到太阳系以外的空间去，这个速度叫第三宇宙速度，也叫逃逸速度。,讲授新课,人类社会经过了几千年的努力，使航天变成了现

5、实。终于踏上了迈向宇宙深处的征途。,讲授新课,宇宙结构的两种学说,托勒密的“地心说”,哥白尼的“日心说”,牛顿的万有引力定律,三个宇宙速度,第一宇宙速度：7.9km/s,第二宇宙速度：11.2km/s,第三宇宙速度： 16.7km/s,飞出地球,课堂小结,1.下列在宇宙探索过程中的一些学说中，既具有科学价值又具有巨大的人文价值的（ ） A.古人命名了许多星座 B.托勒密提出“地心说” C.哥白尼提出“日心说” D.伽莫夫提出“宇宙大爆炸学说”,C,随堂训练,2.一个在地球上用天平称质量为50g的物体，在太空中仍用 天平称量，则（ ） A.称量值大于50g B.称量值等于50g C.称量值小于50g D.称不出物体的质量,D,随堂训练,