九年级物理全册第十二章第二节熔化与凝固（第1课时熔化与熔点）课件（新版）沪科版.ppt

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1、第二节 熔化与凝固 第1课时 熔化与熔点,第十二章 温度与物态变化,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,导入新课,自然界中常见物质存在的状态有：,固态、液态、气态三种。,“春暖花开，冰雪消融。”,上述过程中，水的状态是如何转换的？,像冰化为水那样，物质从固态变为液态的过程称为熔化。,导入新课,学习目标,1.了解熔化的含义。 2.了解晶体和非晶体的区别。 3.通过探究固体熔化时温度变化规律，感知发生状态变化的条件。 4.了解熔化曲线的物理含义。,导入新课,1.冰在什么情况下由固体变成液体？2.冰的熔化过程中与其他固体（如石蜡）在熔化过程中的温度变化相同吗？,提出问题：,猜想与假设：,熔化过程

2、可能相同，也可能不同，熔化时温度可能保持不变，也可能发生变化。,设计实验与制定计划：,分别加热碎冰和石蜡，多次测量其加热过程中的温度，比较其温度变化规律。,讲授新课,实验方案（1）将碎冰（石蜡）和温度计放入试管，按照课本组装实验器材，用水浴法给碎冰加热。（2）记录整个过程中温度随时间的变化，每隔1分钟记录一次。（3）将数据填入表中，并在坐标纸上描出个点。,观察要领 观察对象：碎冰的状态温度计的示数 观察时间：熔化前熔化中完全熔化后,讲授新课,在方格纸上以时间为横轴，温度为纵轴，根据记录描出冰和石蜡的熔化图像，从熔化图像判断冰和石蜡的熔化的情况。,收集数据,讲授新课,AB段：冰吸热，温度升高，状

3、态是固态。,BC段：是冰的熔化过程，冰吸热，温度保持不变，状态是固、液混合态。,CD段：冰吸热，温度升高，状态是液态。,A,B,C,D,冰熔化时温度随时间变化的规律,讲授新课,熔化过程,给石蜡加热，它的温度一直升高，随着温度的升高逐渐由硬变软，最后变成液体，即：石蜡没有在固定的温度下熔化为液体。,石蜡熔化时温度随时间变化的规律,讲授新课,晶体：像冰那样，在熔化过程中尽管外界不断加热，但其温度仍保持不变，这类固体有确定的熔化温度。,非晶体：有些固体没有确定的熔化温度，而是随着温度的升高逐渐由硬变软，最后变成液体，在熔化过程中，外界不断加热，其温度会持续上升，这类固体没有确定的熔化温度，称为非晶体

4、。,讲授新课,熔点：晶体熔化时的温度。,晶体有确定的熔点。 例如：金属、钻石、冰、食盐、石墨、海波等是晶体。,讲授新课,非晶体没有确定的熔点。 例如：石蜡、玻璃、塑料、橡胶、松香、沥青、蜂蜡等是非晶体。,讲授新课,原因： （1）晶体分子排列规则，分子间作用力大，每个分子在其平衡位置做无规则振动。 （2）晶体被加热，温度升高，分子振动加剧，分子间作用力减小。 （3）温度达到熔点，部分分子变得可以“自由游动”。所以：晶体熔化时，所吸收的热都用来减小分子间的作用力，不能使温度升高。,当晶体熔化时，温度不变；但若停止加热，熔化过程就会停止，这是为什么呢？,讲授新课,讲授新课,课堂小结,固体,晶体,晶体

5、熔化时温度不变（有熔点）,同种晶体的熔点和凝固点相同,非晶体,没有熔点,熔化时没有固液共存状态,晶体熔化条件,温度要达到熔点 能继续吸热,1.要使食品冷却，用质量相等的0的冰比0的水效果好一些，这是为什么？,答：0冰变成0水熔化过程要吸热，0冰和0水升高相同的温度，0冰要吸收更多的热，制冷效果好。,随堂训练,2.雪天路面上有厚厚的积雪,为了使积雪很快融化,常在路面上喷洒盐水,这是因为（ ）A.盐水使冰的熔点降低 B.盐水使冰的熔点升高C.洒上盐水后,可使冰雪的温度升高到0而熔化D.洒上盐水后,可使冰变成冰水混合物,温度为0,A,随堂训练,3.下列现象中,不属于熔化的是 ( )A.-40的水银变成0的水银 B.冰变成水C.食盐放入水中化成盐水 D.玻璃在高温下变成液态玻璃,C,随堂训练,