(浙江选考)2020版高考生物一轮复习第11讲分离定律课件.pptx
《(浙江选考)2020版高考生物一轮复习第11讲分离定律课件.pptx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《(浙江选考)2020版高考生物一轮复习第11讲分离定律课件.pptx(53页珍藏版)》请在麦多课文档分享上搜索。
1、第11讲 分离定律,知识1 孟德尔遗传实验的科学方法,知识2 分离定律及其应用,知识梳理,考点一 基因的分离定律,考点二 分离定律的应用和相关计算,考点突破,知识1 孟德尔遗传实验的科学方法 一、豌豆一对相对性状的杂交实验,教材研读,二、对分离现象的解释 1.生物的性状是由 遗传因子(基因) 控制的。 2.体细胞中的基因 成对 存在。 3.形成配子时, 成对的基因 彼此分离,分别进入不同的配子中。 4.在F1的体细胞内有 两个不同的基因 ,各自独立、互不混杂。 5.F1产生的两种类型配子数目相等,比例为11。受精时,雌、雄配子的 结合是 随机的 。,三、分离假设的验证 测交 (方法) (1)目
2、的:验证对分离现象的解释。 (2)方法: F1与隐性纯合子杂交 。 (3)预测分析:Cccc1Cc1cc,表明解释正确。 (4)实验过程及结果:F1白花F2为85株紫花、81株白花,其比例接近 11。,(5)用途:可以检测F1的 基因型 、产生配子的 种类 和 比 例 。 (6)结论:实验结果与预测相符,证明了孟德尔遗传因子分离的假设是正 确的。,知识2 分离定律及其应用 一、分离定律的实质 控制一对相对性状的两个不同的等位基因 互相独立 、互不沾染, 在形成配子时 彼此分离 ,分别进入不同的配子中,结果是一半的 配子带有 一种等位基因 ,另一半的配子带有另一种等位基因。,二、显性的相对性,1
3、.孟德尔豌豆花色实验中所得出的基因分离定律的实质是 ( D ) A.子二代出现性状分离现象,且紫花与白花之比为31 B.子二代基因型及其比例为CCCccc=121 C.子一代测交产生子二代,子二代中紫花与白花之比为11 D.产生配子时,控制同一性状不同表现型的基因彼此分离,解析 孟德尔豌豆花色实验中所得出的基因分离定律的实质是产 生配子时,控制同一性状不同表现型的等位基因彼此分离。,2.假说演绎法是现代科学研究中常用的方法,包括“提出问题、作出假 设、演绎推理、检验推理、得出结论”五个基本环节。利用该方法,孟 德尔发现了两个遗传定律。下列关于孟德尔研究过程的分析错误的是 ( B ) A.提出问
4、题建立在纯合豌豆亲本杂交和F1自交遗传实验的基础上 B.孟德尔所作假设之一是“性状是由位于染色体上的基因控制的” C.为了验证所作出的假设是否正确,孟德尔设计并完成了测交实验 D.孟德尔发现的两大遗传定律的使用范围是进行有性生殖的真核生物 的核基因,解析 孟德尔并不知道基因在染色体上,后来萨顿提出遗传的染色 体学说,推测基因在染色体上,再后来摩尔根用红、白眼果蝇的实验证 明基因在染色体上。,3.下列各种遗传现象中,不属于性状分离的是 ( C ) A.F1的高茎豌豆自交,后代中既有高茎豌豆,又有矮茎豌豆 B.F1的短毛雌兔与短毛雄兔交配,后代中既有短毛兔,又有长毛兔 C.黑色长毛兔与白色短毛兔交
5、配,后代均是白色长毛兔 D.花斑色茉莉花自交,后代中出现绿色、花斑色和白色三种茉莉花,解析 性状分离是指在杂种后代中,同时显现出显性性状和隐性性 状的现象,也就是说只有亲本表现型一致,子代出现不同性状时才可称 作性状分离,选项C中的亲本表现两个性状,不符合性状分离的概念,故C 项符合题意。,4.猫的色素淡化基因属于复等位基因,如Cb(奶白色)、CS(纯白色)、c (白化)等。其中,Cb、CS对c均呈显性。基因型分别为Cbc和CSc的两只 猫交配,F1出现四种不同颜色的猫,则Cb和CS的显隐性关系不可能是 ( A ) A.Cb对CS完全显性 B.镶嵌显性 C.Cb对CS不完全显性 D.CS对Cb
6、不完全显性,解析 基因型分别为Cbc和CSc的两只猫交配,F1的基因型有 CbCS、CSc、Cbc、cc四种,由Cb、CS对c均呈显性,可推知F1中基因型 为CSc、Cbc、cc的个体依次表现为纯白色、奶白色、白化,CbCS表现 为第四种表现型,若Cb对CS完全显性,则CbCS和Cbc表现型相同,A符合 题意;若Cb和CS之间为镶嵌显性或不完全显性关系,则CbCS表现型与 CSc、Cbc、cc不同,B、C、D不符合题意。,考点一 基因的分离定律一、对分离定律的理解 1.细胞学基础 同源染色体分离是分离定律的细胞学基础,且与等位基因的行为密切相 关,具体分析如下:,考点突破,(1)独立性:等位基
7、因存在于杂合子细胞内,分别位于一对同源染色体的 两条染色体上,既不融合、也不混杂,各自保持独立。 (2)分离性:减数分裂形成配子时,同源染色体彼此分开,等位基因也随着 分离,分别进入不同的配子中,从而使杂合子产生两种数量相等的配 子。(如图所示),(3)随机组合性:受精过程中雌雄配子结合的机会均等,等位基因随配子 遗传给后代。,2.适用范围 (1)真核生物有性生殖时细胞核中基因的遗传。 (2)一对等位基因控制的一对相对性状的遗传。 3.作用时间:减数第一次分裂的后期。,知能拓展 由于分离定律解释的是一对等位基因的遗传现象,所以,分 离定律可以理解为控制相对性状的成对的基因分别位于成对的同源染
8、色体上。在减数第一次分裂后期,等位基因随着同源染色体的分离而分 离,分别进入不同的子细胞中,通过受精作用进而形成不同基因型的后 代个体。,二、遗传学中相关概念区分 1.常用符号归纳,2.基本概念 (1)性状类,(2)基因类,(3)交配类,(4)个体类,3.有关遗传规律的重要概念关系,1.生物显、隐性性状的判断方法,2.纯合子与杂合子的判断方法 (1)自交法:如果后代出现性状分离,则此个体为杂合子;若后代不出现性 状分离,则此个体为纯合子。自交法通常用于植物。 (2)测交法:如果后代既有显性性状出现,又有隐性性状出现,则被鉴定的 个体为杂合子;若后代只有显性性状出现,则被鉴定的个体为纯合子。 其
- 1.请仔细阅读文档,确保文档完整性,对于不预览、不比对内容而直接下载带来的问题本站不予受理。
- 2.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
- 3、该文档所得收入(下载+内容+预览)归上传者、原创作者;如果您是本文档原作者,请点此认领!既往收益都归您。
下载文档到电脑,查找使用更方便
5000 积分 0人已下载
下载 | 加入VIP,交流精品资源 |
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 浙江 2020 高考 生物 一轮 复习 11 分离 定律 课件 PPTX
