河南省2019年中考语文第三部分现代文阅读专题一记叙文阅读第二节鉴赏表达复习课件.ppt
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1、第三部分 现代文阅读,专题一 记叙文阅读,第二节 鉴赏表达,(2017河南改编)阅读下文,完成19题。(共33分),不再是老师的岳老师和没上过学的小病号,第三部分 现代文阅读,病房里,长期住院的岳老师与小病号相遇后成为师生,岳老师在教小病号的过程中感受到生命的意义,小病号在离别时用所学的诗句来表达离别之情。,第三部分 现代文阅读,病房里,岳老师给小病号上课,二人成为师生。,小病号背不出岳老师教的诗句,岳老师在他愤怒发问后,反而教他更多。,第三部分 现代文阅读,小病号病重需要转院,岳老师编写教材送他,二人潦草告 别。,第三部分 现代文阅读,小病号与岳老师的相识、相知及分别。,第三部分 现代文阅读
2、,第三人称,第三部分 现代文阅读,示例:第段开头交代岳老师与小病号“互不相识”,为下文岳老师和小病号结成亲密关系作铺垫;第段中小病号一直无法背出“长安陌上无穷树”的下一句,为下文故事的发展作铺垫;,第三部分 现代文阅读,第段开头的环境描写,烘托了岳老师赶制教材的急迫心情以及对小病号深深的爱; 第段末尾“告别便潦草地结束了”,写出了告别的匆忙和简单,为结尾小病号的深情朗诵作铺垫。,第三部分 现代文阅读,运用动作描写(细节描写),刻画了岳老师隐忍、善良的性格特点。,第三部分 现代文阅读,“跳下”“跛”“狂奔”“打开”等一系列动作,写出岳老师对小病号的留恋及对本应离开的小病号呼喊的惊奇。,第三部分
3、现代文阅读,“扯着嗓子”“喊了一遍,再喊一遍”等语句,写出离别之际小病号对岳老师的不舍与感激。,9.找出文章中你不太理解或感觉有深意的词句并试着理解。,第三部分 现代文阅读,示例一(第段“微光感慨”):借着医院走廊的微光编写教材的岳老师是伟大的,她留给小病号的不仅是她编写的教材,还有她对生命的深刻理解。 示例二(第段“此时垂杨”):在离别之际小病号终于背出了那两句诗,令岳老师悲喜交加,只能以哭泣来宣泄自己内心的情感。,第三部分 现代文阅读,示例(第段“无论如何痕迹”):岳老师和小病号之间的情谊告诉我们,即使遭遇逆境,也应该保持对生活的热情,努力地散发光和热。史铁生、,第三部分 现代文阅读,保尔
4、、海伦凯勒,他们身残志坚,勇敢面对生活的挑战。我们也应该勇敢面对生活中的挫折,不因失败而颓唐,要时刻保持抗争的勇气。,第三部分 现代文阅读,段落作用(12年4考),分析段落作用一般从结构和内容两方面考虑: 第一步:弄清楚题干要求分析的段落写的是什么,有什么含意,表达了怎样的情感。 第二步:考虑这些内容与全文、标题、其他段落之间有怎样的关系,发现关联点。 第三步:确定答题侧重点。如“段能否删去?为什么”“段的妙,第三部分 现代文阅读,处”“段的作用”,均可从情节发展、叙事技巧、结构安排、塑造人物、情感表达、主题、表现手法等角度来分析。 注:分析句子的作用(2010.11,考查过渡句),方法同上。
5、答过渡段或过渡句的作用,不仅要答出承上启下,还要具体写出承接了上文内容,引起了下文内容。,第三部分 现代文阅读,1. (原创)结合文章内容说说第段在文中的作用。(3分) 【答案】 _,小病号的话语为下文岳老师教他更多的知识及小病号病情加重后与岳老师的分别作铺垫。写出岳老师为小病号的命运感到悲伤和心痛的心情 。岳老师和小病号之间的故事由欢乐渐转为淡淡的忧伤。(一点1分,意思对即可。共3分),第三部分 现代文阅读,【变式设问】 (1)文章第段能否删去?请结合文章内容具体分析。 (2)(统编八上白杨礼赞改编)文章开篇入题,紧接着又宕开一笔,用一大段文字描写高原景象。这样安排有什么好处? (3)(统编
6、七上从百草园到三味书屋)有人认为美女蛇的故事是赘笔,没必要写。你是否同意?简要说明理由。,第三部分 现代文阅读,标题的妙处(2017.10,2012.9),1. 标题含义解题思路:表层含义(围绕标题概括写出了文章的什么内容)深层含义中心(联系主旨,写出了什么中心) 2. 标题作用(2017.10,2012.9)一般从以下几方面考虑:品析修辞生动性;点明主题,揭示文章中心主题;概括文章主要内容;充当线索;设置悬念,引起读者的阅读兴趣。,第三部分 现代文阅读,2. (2017河南10题)本文以“唯有垂杨管别离”为题有何妙处?请简要分析。(4分) 【答案】_ _,暗示文章的主要情节是岳老师教小病号背
7、诵这句诗。奠定了全文哀而不伤的感情基调。凝聚了小病号对岳老师的留恋、感激之情。诗意地揭示了文章的主旨:面对厄运,唯有抗争才能体现生命的意义。(答出任意两点,意思对即可。一点2分,共4分。若有其他答案,言之成理,也可酌情给分),第三部分 现代文阅读,【变式设问】 (1)请你结合文章内容,为本文拟一个诗意的标题。 (2)(统编七上秋天的怀念)朗读课文,体会作者的情感,说说文章为什么取题为秋天的怀念。 (3)(统编七上散步)朗读课文,说说文章为什么取题为散步。如果换个角度另拟一个题目,你会以什么为题?说明你的理由。,第三部分 现代文阅读,词语含义(2007.11),思路一:理解词语表层含义揣摩深层含
8、义(结合语境、文章内容、文章主旨揣摩) 思路二:指代义 (1)指示代词:看位置,先往前找,再往后找联系文章内容推断 (2)非指示代词:理解词语本义分析语境义把握指代内容 思路三:修辞义:比喻、借代、拟人结合语境,寻找本体。,第三部分 现代文阅读,3.(原创)文中第段加点的词语有什么含义?(4分)如此,告别便潦草地结束了。 【答案】_ _ _ _,“潦草”原指写字不工整或草率、不认真。在文中是说没有任何的告别仪式,两个相互依赖、相互取暖的病人便匆匆告别,从此开启各自面对病魔的人生。(意思对即可。共4分),第三部分 现代文阅读,【变式设问】 (1)(统编七下阿长与山海经)“伟大的神力”在文中两次出
9、现。联系上下文,说说其含义的不同。 (2)(统编七下叶圣陶先生二三事)作者在第1段说“心里立即罩上双层的悲哀”,这“双层的悲哀”的含义是什么?,第三部分 现代文阅读,句子含义(2010.12),解决思考角度单一,需做到“一依三联”:,第三部分 现代文阅读,理解句子的含义要把握两点:一是句子本身所表现的事物特征以及它所表现的内在含义;二是要注意由此所反映出的作者的思想感情、观点和看法。,第三部分 现代文阅读,4.(原创)结合文中两个人物的经历谈谈你对下面这句话的理解和感悟。 (3分)无论如何,这一场人世,终究值得一过。死亡是人人都无法逃脱的命运,但是你至少要留下抗争的痕迹。 【答案】 _,第三部
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