1、2014届江苏省常熟市第一中学九年级 10月月考化学试卷与答案（带解析） 选择题 下列典故中，从物质变化的角度分析，主要体现化学变化的是 A司马光砸缸 B凿壁偷光 C火烧赤壁 D铁杵磨成针 答案： C 试题分析：物理变化与化学变化的区别在于有没有生成其他物质。 A、 B、 D都是物质形状的变化，没有生成新物质： C中燃烧反应生成了新物质，所以是化学变化 考点：物理变化与化学变化的区分 下列有关玻璃棒在 “粗盐提纯 ”实验中，操作错误的是 A捣碎研细 B搅拌溶解 C引流浊液 D搅拌防溅 答案： A 试题分析：粗盐提纯时玻璃棒的作用依次是搅拌加快粗盐溶解、引流、搅拌使滤液均匀受热、转移固体，捣碎研
2、细应该用研钵，所以选 A 考点：粗盐提纯的有关操作 对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是 A B C D 实 验 装 置 硫在氧气中燃烧 测定空气中氧气含量 铁丝在氧气中燃烧 排水法收集氢气 解释 集气瓶中的水：吸收放出的热量 量筒中的水： 通过水体积的变化得出 O2体积 集气瓶中的水： 冷却溅落融熔物，防止集气瓶炸裂 集气瓶中的水： 水先将集气瓶内的空气排净，后便于观察 H2何时收集满 答案： A 试题分析： A、 硫燃烧时生成的二氧化硫气体有毒，会污染空气，集气瓶中的水是为了吸收二氧化硫，减少空气污染； B、红磷燃烧后消耗了瓶内的氧气，瓶内气压减小，量筒中减少的水的体积
3、等于瓶内空气中氧气的体积，正确； C、细铁丝燃烧后生成的融熔物溅落会炸裂瓶底，瓶里放少量水可以避免： D、氢气充满集气瓶后会从瓶口溢出，现象明显便于判断 考点： 常见实验中水的作用 物质的性质决定物质的用途。下列因果关系不成立的是 A因为磷燃烧能产生白烟，所以可用于制作烟幕弹 B因为金属钨的熔点高，所以被用来制造灯泡中的灯丝 C因为氮气化学性质不 活泼，所以可用于食品包装袋内防腐 D因为氧气能支持燃烧，所以可用作燃料 答案： D 试题分析： D中氧气能够支持燃烧，说明氧气具有助燃性，但不能作燃料；其他三项都是正确的 考点：物质的性质和用途的相互关系 下列装置气密性的检查方法，其中正确的是 答案
4、： B 试题分析：在 A、 C、 D三个装置中，用手捂住试管后，气体都能从另外的管口跑出去，从而不能得出正确的结论； B中导管口被弹簧夹夹住，倒入一定的水后，长颈漏斗的管口形成液封，如果装置不漏气，锥形瓶内气压一定，长颈漏斗内的水位不会继续下降，所以正确 考点： 检查装置的气密性 下列实验现象描述正确的是 A镁在空气中燃烧发出耀眼白光，生成白色固体 B硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，生成二氧化硫 C铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 D白磷在空气中燃烧会产生大量的白雾 答案： A 试题分析： B中生成二氧化硫不是现象而是结论： C、细铁丝在氧气中不能燃烧； D、白磷在空气中燃烧产生大量的
5、白烟，而不是白雾，化学中的烟是固体小颗粒，雾是指小液滴 考点： 对反应现象的正确描述 下列说法中正确的是 A空气中的氧气主要来自于植物的光合作用 B氧气的化 学性质很活泼，在常温下能与所有物质发生化学反应 C工业上分离液态空气制氧气的过程属于分解反应 D没有二氧化锰作催化剂，过氧化氢溶液就不会产生氧气 答案： A 试题分析： A、植物的光合作用产生氧气，是空气中氧气的主要来源，正确； B、氧气跟许多物质在常温、加热、高温、点燃等条件下，可以发生化学反应，但不是跟所有物质都能反应； C、工业上分离液态空气制氧气是根据氮气和氧气的沸点不同，是氮气先分离出来，并没有生成其他物质，属于物理变化； D、
6、过氧化氢本身也可以分解，只不过速率很慢 考点：氧气的来源、制法、性质 等 粗盐提纯实验的部分操作如图所示，其中错误的是 答案： C 试题分析：过滤操作中，浊液要用玻璃棒引流，防止溅出；漏斗下端的管口要紧靠烧杯内壁；其他三项都符合操作要求 考点：学生实验基本操作 实验室制取氧气的装置如图所示，下列有关叙述合理的是 A锥形瓶里加入少量 MnO2粉末，分液漏斗里盛放 6双氧水 B锥形瓶里加入高锰酸钾固体，分液漏斗里盛放蒸馏水 C 集满氧气的集气瓶从水槽里取出后倒放在桌面上 D当发生装置中液体与固体一接触产生了气泡即刻收集 答案： A 试题分析： A、该装置适合于在常温下用固体（或液体）和液体反应来制
7、取气体，液体从分液漏斗中加入，所以 A正确， B错误； C、氧气的密度比空气大，应该盖上玻璃片后正放在桌面上； D、刚开始反应时。锥形瓶内的空气没有排出，不能立即收集 考点： 下列描述属于氧气化学性质的是 A通常状况下，氧气是无色、无味的气体 B通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体 C液态氧可用作发射火箭的助燃剂 D氧气是 一种性质比较活泼的气体，能氧化许多物质 答案： D 试题分析： A和 B中颜色、气味、状态都属于物理性质； C是氧气的用途； D、活泼性、氧化性都属于化学性质 考点：化学性质与物理性质的区分 下列常用仪器的操作方法正确的是 A用酒精灯火焰直接加热烧杯 B打开试剂瓶取用试
8、剂后没及时盖瓶塞 C给试管内固体加热，试管口略向下倾斜 D取用试剂后将滴管清洗再放回原滴瓶 答案： C 试题分析： A用酒精灯火焰直接加热烧杯，会导致液体受热不匀而局部沸腾； B打开试剂瓶取用后没及时盖瓶塞，会导致液体挥发或变质； C给试管内固体加热，试管口略向下倾斜，可以防止冷凝水回流使试管底部遇冷炸裂，正确； D取用试剂后将滴管清洗再放回原滴瓶，会把水带入滴瓶，滴瓶上的滴管不需要清洗 考点：学生实验基本操作 下列实验操作中，正确的是 A B C D 答案： C 试题分析： A、严禁用酒精灯引燃另一只酒精灯，以免失火； B托盘天平只能精确到0.1g； C加热液体时液体不超过试管容积的三分之一
9、，正确； D 应该用 10ml量筒量取 9.5ml液体，以减小误差 考点： 学 生实验基本操作 下列是一些物质的自我介绍，其中介绍自己化学性质的是 A我是紫红色固体 B我在天然界中硬度最大 C我在常温下是气体 D我会生锈 答案： D 试题分析：化学性质是物质需要发生化学变化才能表现出来的性质，颜色、硬度、状态都属于物理性质，铁钉生锈是化学变化，因此铁会生锈属于化学性质 考点：物理性质与化学性质的区分 某同学用已调平的托盘天平称量 2.5g药品，称量中发现天平指针向右偏移，他应该 A添加药品 B减少药品 C添加砝码 D移动游码 答案： A 试题分析：称取给定质量的 药品时，先放砝码并调节游码，然
10、后放入药品到天平平衡即可。指针右偏说明右盘的砝码质量大些，左盘药品质量小于 2.5g，所以应该添加药品 考点：托盘天平的使用方法 下列仪器一般需经过磨砂处理的是 A试管 B烧杯 C集气瓶 D量筒 答案： C 试题分析：集气瓶的瓶口盖上玻璃片后，如果中间有缝隙就会导致瓶内气体溢出，所以需要经过磨砂处理 考点：实验仪器的用途 下列变化过程不属于缓慢氧化的是 A食物腐烂 B光合作用 C呼吸作用 D铁钉生锈 答案： B 试题分析：缓慢氧化是指物质与氧气发生的速率很 慢、不易觉察的氧化反应。光合作用是二氧化碳和水在光照和叶绿体的条件下反应生成有机物和氧气的过程，不属于缓慢氧化。 考点：对缓慢氧化的理解
11、下列关于空气的说法中，错误的是 A空气是一种十分重要的天然资源 B少量有害气体进入空气中，依靠大自然的自净能力，空气仍能保持洁净 C按质量计算，空气中约含氮气 78%，氧气 21%，其他气体和杂质约占 1% D空气中的氮气化学性质很稳定，常温下很难与其他其他物质发生反应 答案： C 试题分析：空气中气体的含量是用体积分数来表示的，而不是按质量计算的，所以选 C。 空气是一种重要的天然资源，有一定的自我净化能力，其中氮气的化学性质很不活波。 考点：对空气的组成和用途的分析 列基本实验操作的图示正确的是 A检查气密性 B读液体体积 C过滤悬浊液 D熄灭酒精灯 答案： D 试题分析： A、检查这个装
12、置的气密性时，长颈漏斗口应该用橡皮塞塞住，否则试管内气体受热膨胀，会从长颈漏斗口溢出； B、读液体体积时，视线要与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，俯视会导致读数偏大； C过滤时应该用玻璃棒引流，防 止液体溅出； D酒精灯必须用灯帽盖灭，以免失火 考点：学生实验基本操作 超临界 CO2流体是一种和水相似，能阻燃、溶解能力强的绿色环保溶剂。下列有关超临界 CO2流体的说法错误的是 A不能燃烧 B是 CO2呈现的一种状态 C可取代多种有毒、易燃的溶剂 D是一种与 CO2化学性质不同的物质 答案： D 试题分析：超临界 CO2流体是二氧化碳的一种状态，化学性质和二氧化碳相似，根据题目所给的用途可知
13、D是错误的 考点：根据题目所给的信息解答问题 下面所述的各物质中属于纯净物的是 A纯净的空气 B “农夫 山泉 ”矿泉水 C用 KMnO4制取 O2后剩余的固体 D冰水混合体 答案： D 试题分析：纯净物由一种物质组成，混合物由不同种物质组成。 A、空气中含有多种不同的气体； B、矿泉水中溶有可溶性钙镁化合物； C、高锰酸钾分解后生成锰酸钾和二氧化锰两种固体，所以 A、 B、 C都是混合物； D冰水混合体中冰和水是同一种物质，属于纯净物 考点： 混合物与纯净物的区分 填空题 某兴趣小组同学对实验室制备氧气的条件进行如下探究实验。 为探究催化剂的种类对双氧水分解速度的影响，甲设计以下对比实验：
14、将 3.0g 10%H2O2溶液与 1.0g MnO2均匀混合 将 x g10% H2O2溶液与 1.0g CuO均匀混合 在相同温度下，比较两组实验产生 O2的快慢。 中反应的化学（符号）表达式是 _； 中 x的值应为 _。 乙探究了影响双氧水分解速度的某种因素。实验数据记录如下： 双氧水的质量 双氧水的浓度 MnO2的质量 相同时间内产生 O2体积 50.0g 1% 0.1g 9 mL 50. 0g 2% 0.1g 16 mL 50.0g 4% 0.1g 31 mL 本实验中，测量 O2体积的装置是 _（填编号）。 实验结论：在相同条件下， _，双氧水分解得越快。丙用下图装置进行实验，通过
15、比较 _也能达到实验目的。 答案： 略 3.0 C 双氧水浓度越大 相同时间天平读数差值大小（其它合理也可） 试题分析： 对照实验中只能由一组变量，催化剂的种类不同，过氧化氢溶液的质量和浓度必须相 同，所以 X的值为 3.0； a、 b装置中，气体通入水中后都会从右边的导管口跑出来，不能排出集气瓶里的水，也就不能测量单位时间内生成氧气的体积，只有 c装置可以排出集气瓶里的水、达到实验目的；从表中的数据可以看出，过氧化氢溶液的浓度越大，产生氧气的速率越快；丙同学用天平称量相同时间内反应后剩余物的质量，也可以知道哪一个反应生成氧气的速率较快。 考点：对照实验、数据分析在实验中的应用 化学是一门以实
16、验为基础的科学，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的。结合下列实验装置图回答问题： 写出图中有标号仪器 的名称： ， ， 下面四种途径都可以得到氧气： 写出实验室中通过丙途径制取氧气的反应的化学（符号）表达式： 。 “绿色化学 ”要求利用化学原理从源头上消除污染。你认为在中学化学实验室 中，甲、丙两种制取氧气的途径中， (填 “甲 ”或 “丙 ”)途径更体现化学实验的绿色化追求。 用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是 （填序号），其中二氧化锰起 作用。 用 C装置收集氧气的依据是 ， 检验是否是氧气的方法是 。 某同学用高锰酸钾制取氧气并用 D装置收集，装入药品前应先
17、 ； 实验时发现 D装置出现了红色，其可能原因是 。 用已完全反应后的固体残渣，通过溶于水然后过滤的办法可以回收到二氧化锰固体， 过滤操作过程中需要用到的玻璃仪器主要有 、 、 。 把 中滤液蒸发结晶可得到锰酸钾晶体，在蒸发操作中玻璃棒的作用是 。 当看到 时应停止加热。 实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气（ NH3）。常温下 NH3是一种无色、 有刺激性气味的气体，密度比空气小。 NH3极易溶于水，其水溶液呈碱性。制取并收集 NH3，应该从上图中选择的发生装置是 （填序号，下同），收集装置是 。 答案：（ 1）长颈漏斗 水槽 （ 2）略 甲 （ 3） B； 催化 （ 4）氧气密度
18、比空气略大且不与空气反应； 用带火星的木条伸入集气瓶中，复燃则为氧气 （ 5）检查装置的气密性 试管口未塞小团棉花 漏斗、烧杯、玻璃棒 （ 6）防止液体局部温度过高造成液滴飞溅 （ 7） A E 试题分析：这是一道学生实验综合题。实验室制取氧气可以加热高锰酸钾、加热氯酸钾和二氧化锰的混合物、过氧化氢溶液和二氧化锰在常温下反应这 三种方法，其中过氧化氢制取氧气不需加热且生成物无污染，节能环保；固体和液体在常温下反应制取气体应该用 B装置；氧气不易溶于水且密度比空气大，可以用排水法和向上排空气法收集；氧气具有助燃性，一般用带火星的木条检验；制取气体是首先都要检查装置的气密性；加热高锰酸钾制取氧气时
19、，试管口要放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管甚至水槽，使水变成紫红色；蒸发滤液时用玻璃棒搅拌，可以使滤液均匀受热，防止因局部过热导致液滴四溅；当蒸发皿中出现较多量固体时就停在加热，让余热蒸干水分；加热固体制取气体应该用 A装置，因为氨气的密度比 空气小、极易溶于水，所以只能用向下排空气法收集。 过氧化氢溶液在二氧化锰的条件下能迅速分解成氧气和水。分液漏斗可以通过调节活塞控制液体滴加速度。回答下列问题： （ 1）分液漏斗中应放入的物质是 ，锥形瓶中应放入的物质是 。 （ 2）要收集一瓶纯净的氧气应选择上图中的装置 （填字母）。 （ 3）某同学在观察到锥形瓶内有大量气泡时，开始用 C装置收集氧气
20、， 过一断时间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未见木条复燃。其可能原因是 。 （ 4）为检验装置 B中氧气是否收集满，可用带火星的木条放在集气瓶的 _，这是利用了氧气 _的性质。 （ 5）若实验时用此法代替高锰酸钾加热 制氧气，优点是 （填序号） A生成物中只有氧气 B不需加热 C需加热 （ 6）装置 A中反应剧烈，据此提出实验安全注意事项是 。 A控制液体的滴加速度 B用体积小的锥形瓶 C加热反应物 答案： （ 1）过氧化氢溶液 二氧化锰 （ 2） D （ 3）装置漏气 （其他合理答案：均可） （ 4）瓶口 支持燃烧 （ 5） B （ 6） A 试题分析：用过氧化氢溶液和二氧化锰制取
21、氧气时，二氧化锰放在锥形瓶底部，过氧化氢溶液从分液漏斗加入，因为反应非常剧烈，要注意控制液体滴加的速率；用排水法收集的气体比用排空气法收集的气体纯 度大；氧气的验满应该用带火星的木条放在瓶口，是因为氧气的密度比空气大而且助燃的性质；如果装置漏气、导管口没有伸到集气瓶底部等都会导致氧气不纯。 考点：用过氧化氢溶液制取氧气的相关知识的应用 按要求写出反应的化学（符号）表达式 ,并注明反应类型 . 铁丝在氧气中燃烧： ；反应类型 . 铜绿受热分解： ；反应类型 . 镁条在空气中燃烧： ；反应类型 . 碳酸氢铵受热分解： . 反应类型 答案：（ 1） 3Fe+2O2点燃 Fe3O4（ 化合反应）； （
22、 2） Cu2（ OH） 2CO3加热 2CuO+H2O+CO2（分 解反应） （ 3） 2Mg+O2点燃 2MgO（化合反应） （ 4） NH4HCO3加热 NH3+H2O+CO2（分解反应） 试题分析：本题考查学生对化学方程式的书写，并且能够判断它们属于哪一类基本反应。化学方程式首先反应物和生成物的化学式一定不能够写错，然后一定要配平，最后标出反应条件、生成气体或沉淀时符合条件的要标上箭头。 考点：化学方程式的书写以及所属基本反应类型 现有如下仪器： 选择需用到的仪器的名称填在下列空格中（每次只使用一种必须 仪器） 取用粉末状固体常用 量取 10mL液体药品用 称量 18.8g的食盐用 给
23、固体药品加热用 制作过滤器用到的是 吸取和滴加少量液体时用 答案：药匙 量筒 天平 酒精灯 漏斗 胶头滴管 试题分析：本题考查一些常见仪器的用途，是学生必须掌握的基础知识。 考点： 学生实验基本操作 探究题 用如图所示装置测定空气氧气的含量：在一个具有刻度和可以滑动的活塞的玻璃容器中放入一粒白磷（白磷燃烧所需的最低温度为 40 ），将玻璃容器固定好，放在盛有 85 热水的烧杯上。请回答下列问题： 实验中可以看到玻璃容器内白磷燃烧的现象是 ，该反应的化学（符号）表达式为 。 活塞在整个实验中的运动状况是先向 ，原因是 ；然后向 ，最后停在刻度 _ _处。 玻璃容器内余下的气体主要是 _ _，该实
24、验能体现出该气体所具有的化学性质是 、 。 答案：（ 1）燃烧产生浓烈白烟 略 （ 2）右移 白磷燃烧放热，气体体积膨胀 左移 4 （ 3）氮气 不可燃、不助燃 （不与红磷反应） 试题分析：（ 1）白磷燃烧跟红磷燃烧的现象一样，都是产生 大量白烟；（ 2）刚开始加热时，玻璃容器内的空气受热体积膨胀，使活塞右移；白磷燃烧消耗氧气又会使容器内的气压变小，所以活塞又往左移，因为氧气体积约占空气体积的五分之一，所以最后活塞停在刻度 4处；（ 3）空气主要由氮气和氧气组成，所以氧气被消耗后留下的主要是氮气，因为活塞只停在刻度 4的地方，所以氮气没有被消耗，说明氮气不能燃烧也不能支持燃烧 考点：用白磷燃烧
25、测量空气中氧气的体积分数的相关知识 下列图 ( I )是部分常用化学仪器或装置，图 ( )是部分 “微型 ”化学仪器或装置 (用 “微型 ”仪器做实验，其试剂用量和废物 排放量是通常用量的 l 10或更少，符合绿色化学的理念 )。对比图 (I)和图 ( )回答以下问题： 图 ( I )中 A、 B的名称分别是 、 ； 用图 ( )中的 “微型 ”仪器做实验，固体只需极少量、液体用量也很少 (或只需 1 2 小滴 )，相对用图 (I)仪器做实验的优点是 、 、 (填序号 )： 节约药品用量 能完全消除实验污染 方便个人或家庭实验 若需加热也能节约燃料 图 ( I )中的 C装置的作用相当于图 (II)中的装置 (填字母 )，它 们在实 验操作上的共同优点是通过控制 来控制反应速度。 答案：（ 1）胶头滴管 试管 （ 2） （ 3分）（ 3） d 液体的滴加速度 试题分析：通过对图 ( I )和图 (II)中的装置进行比较，可以发现在用图 (II)的装置进行实验时，药品的用量特别少，可以节约药品，加热时需要的时间短，而且使用起来很方便，但是不能排除生成物的污染； c和 d都能够通过控制液体的滴加速度来控制反应速率 考点：常用仪器的名称、通过观察和比较对实验装置的优点和作用进行分析
