1、2015年 四 川 省 资 阳 市 中 考 真 题 语 文第 卷 （ 选 择 题 共 16 分 ）一 、 （ 10分 ）阅 读 下 面 的 文 字 ， 回 答 1-2题 。 （ 2分 ）我 们 现 在 可 以 得 出 的 结 论 是 ： 更 新 的 事 物 将 会 （ ） ， 一 些 今 天 不 容 易 梦 想 到 的 东 西 不 久 将会 变 成 事 实 人 类 的 生 产 力 将 会 大 大 提 高 ， 自 然 科 学 将 会 更 蓬 勃 地 发 展 ； 科 学 、 工 业 、 经 济的 （ ） 发 展 将 会 持 续 下 去 。 我 想 这 些 都 是 我 们 今 天 可 以 很 自 信
2、 地 讲 的 话 。在 这 种 情 形 之 下 ， 对 于 每 一 个 人 、 每 一 所 学 校 、 每 一 个 国 家 ， 都 会 产 生 这 样 一 个 问 题 ， 就 是 ：你 是 多 用 “ 科 ” 还 是 多 用 “ 技 ” ？ 我 们 知 道 ， 全 世 界 每 一 个 国 家 都 有 “ 科 技 部 ” ， 科 技 部 （ ）管 “ 科 ” ， （ ） 管 “ 技 ” ， 问 题 是 对 “ 科 ” 多 注 进 一 点 资 源 ， 还 是 对 “ 技 ” 多 注 进 一 点 资 源 。这 是 一 个 非 常 复 杂 的 问 题 。 对 个 人 、 学 校 、 国 家 ， 都 会
3、 是 一 个 非 常 挠 头 的 问 题 。1.（ 2分 ） 文 中 括 号 处 依 次 填 入 的 词 语 正 确 的 一 项 是 （ ）A.层 出 不 穷 连 锁 既 要 也 要 B.接 连 不 断 连 同 一 面 一 面C.无 穷 无 尽 连 接 不 但 而 且D.接 二 连 三 连 缀 因 为 所 以解 析 ： 本 题 考 查 了 同 义 词 的 辨 析 能 力 。答 案 ： A2.（ 3分 ） 下 列 说 法 有 误 的 一 项 是 （ ）A.文 中 “ ” 处 应 补 出 的 标 点 符 号 为 “ ； ” 。B.“ 大 大 提 高 、 每 一 所 学 校 、 蓬 勃 地 发 展
4、、 一 个 非 常 复 杂 的 问 题 ” 均 为 偏 正 短 语 。C.“ 我 想 这 些 都 是 我 们 今 天 可 以 很 自 信 地 讲 的 话 。 ” 这 是 一 个 单 句 ， 句 中 “ 这 些 都 是 我 们 今天 可 以 很 自 信 地 讲 的 话 ” 作 宾 语 。D.从 汉 字 字 形 结 构 上 说 ， “ 资 、 源 、 蓬 、 家 ” 都 是 形 声 字 。解 析 ： D 中 “ 家 ” 不 是 形 声 字 ， 应 是 会 意 字 。答 案 ： D 3.（ 2分 ） 下 列 句 子 中 没 有 语 病 的 一 项 是 （ ）A.俄 罗 斯 举 行 规 模 空 前 的
5、 阅 兵 式 ， 目 的 在 于 向 人 们 发 出 珍 爱 和 平 ， 反 对 战 争 对 人 类 虐 杀 。B.在 第 七 个 国 家 防 灾 减 灾 日 到 来 之 际 ， 各 地 举 行 了 多 种 形 式 的 宣 传 活 动 ， 以 增 强 人 们 抗 灾 、防 灾 ， 减 灾 的 意 识 。C.要 实 现 中 华 伟 大 复 兴 的 中 国 梦 ， 我 们 中 学 生 必 须 发 扬 奋 发 图 强 、 艰 苦 奋 斗 的 革 命 精 神 和 循序 渐 进 的 学 习 方 法 。D.为 了 提 高 同 学 们 的 语 文 素 养 ， 我 市 很 多 学 校 正 在 开 展 “ 读
6、经 典 作 品 ， 建 书 香 校 园 ” 的 活 动 。解 析 ： A 中 成 分 残 缺 ， 应 是 “ 发 出 号 召 ” ； B 中 不 合 逻 辑 ， 应 是 “ 防 灾 、 抗 灾 、 减 灾 ” ； C中 成 分 不 搭 配 ， “ 发 扬 方 法 ” 不 搭 配 。答 案 ： D4.（ 3分 ） 文 中 画 横 线 的 句 子 排 序 正 确 的 一 项 是 （ ）有 的 人 脑 子 天 生 聪 明 ， 可 这 并 不 是 成 才 的 保 证 。 荀 子 说 过 ： “ 骐 骥 一 跃 ， 不 能 十 步 ； 驽 马十 驾 ， 功 在 不 舍 。 ” 方 仲 永 不 正 是 由
7、 于 不 好 学 而 从 一 个 天 才 成 为 一 个 让 人 遗 憾 的 庸 才 吗 ？ 只 有 踏 踏 实 实 地 学 习 ， 才 能 打 下 扎 实 的 基 础 。 人 不 好 学 ， 要 想 成 才 又 从 何 说 起 呢 ？ 知识 的 海 洋 是 无 边 的 ， 一 个 人 生 命 却 有 限 。A. B. C. D. 解 析 ： 与 上 文 相 衔 接 ， 起 到 论 证 的 作 用 ； 强 调 踏 踏 实 实 地 学 习 的 重 要 性 。答 案 ： D 二 、 （ 6分 ）阅 读 下 面 的 文 言 文 ， 回 答 5-6题 。 爱 莲 说周 敦 颐水 陆 草 木 之 花 ，
8、 可 爱 者 甚 蕃 。 晋 陶 渊 明 独 爱 菊 。 自 李 唐 来 ， 世 人 甚 爱 牡 丹 。 予 独 爱 莲 之出 淤 泥 而 不 染 ， 濯 清 涟 而 不 妖 ， 中 通 外 直 ， 不 蔓 不 枝 ， 香 远 益 清 ， 亭 亭 净 植 ， 可 远 观 而 不 可亵 玩 焉 。予 谓 菊 ， 花 之 隐 逸 者 也 ； 牡 丹 ， 花 之 富 贵 者 也 ； 莲 ， 花 之 君 子 者 也 。 噫 ！ 菊 之 爱 ， 陶 后鲜 有 闻 。 莲 之 爱 ， 同 予 者 何 人 ？ 牡 丹 之 爱 ， 宜 乎 众 矣 ！5.（ 3分 ） 下 列 说 法 有 误 的 一 项 是 （
9、 ）A.“ 莲 之 出 淤 泥 而 不 染 ” 与 “ 花 之 隐 逸 者 ” 中 的 “ 之 ” 用 法 和 意 义 不 同 ， 前 者 主 谓 间 的 助 词 ，可 不 译 ， 后 者 结 构 助 词 ， 译 为 “ 的 ” 。B.“ 中 通 外 直 ， 不 蔓 不 枝 ， 香 远 益 清 ” 中 的 “ 蔓 ” 和 “ 枝 ” 属 于 名 词 活 用 为 形 容 词 。 C.“ 莲 之 爱 ， 同 予 者 何 人 ？ ” 翻 译 为 “ 我 爱 好 莲 花 ， 像 我 一 样 的 还 有 什 么 人 呢 ？ ” ， 其 中 “ 莲之 爱 ” 为 宾 语 前 置 句 。D.朗 读 是 学
10、习 古 文 的 基 本 方 法 ， “ 可 远 观 而 不 可 亵 玩 焉 ” 的 朗 读 节 奏 为 “ 可 远 观 /而 不 可 /亵玩 焉 ” 。解 析 ： C 中 应 是 “ 对 莲 花 的 喜 爱 ， 像 我 一 样 的 还 有 什 么 人 呢 ？ ” “ 莲 之 爱 ” 并 不 是 宾 语 前 置 。答 案 ： C6.（ 3分 ） 下 列 对 文 章 内 容 的 理 解 与 分 析 不 正 确 的 一 项 是 （ ）A.文 章 从 生 长 环 境 、 体 态 香 气 、 风 度 气 质 等 方 面 描 写 了 莲 花 的 超 凡 脱 俗 ， 赋 予 了 莲 花 不 同 流合 污 、
11、 不 随 波 逐 流 的 高 洁 品 质 。B.文 章 借 菊 花 和 牡 丹 的 形 象 ， 从 正 面 衬 托 了 自 己 对 莲 花 的 喜 爱 ， 寄 寓 了 不 慕 名 利 的 生 活 态 度以 及 对 这 种 生 活 态 度 的 赞 赏 。C.作 者 赞 赏 莲 花 “ 出 淤 泥 而 不 染 ” 的 精 神 ， 提 倡 洁 身 自 好 的 个 人 道 德 修 养 ， 体 现 了 积 极 的 人生 观 和 价 值 观 。D.文 章 骈 散 相 间 ， 错 落 有 致 ， 音 节 和 谐 。 比 如 “ 予 独 爱 莲 之 出 淤 泥 而 不 染 ， 濯 清 涟 而 不 妖 ， 中
12、通 外 直 ， 不 蔓 不 枝 ， 香 远 益 清 ， 亭 亭 净 植 ， 可 远 观 而 不 可 亵 玩 焉 ” 。解 析 ： B 中 “ 文 章 借 菊 花 和 牡 丹 的 形 象 ， 从 正 面 衬 托 了 自 己 对 莲 花 的 喜 爱 ” 说 法 有 误 ， 应 是“ 借 牡 丹 的 形 象 ” 是 从 反 面 来 进 行 衬 托 。答 案 ： B 第 卷 （ 非 选 择 题 共 104分 ）三 、 （ 21分 ）7.根 据 提 示 ， 默 写 诗 句 。 （ 6 分 ）(1)默 写 韦 应 物 的 绝 句 滁 州 西 涧 。 （ 4分 ） 滁 州 西 涧韦 应 物， 。， 。答 案
13、 ： 独 怜 幽 草 涧 边 生 ， 上 有 黄 鹂 深 树 鸣 。 春 潮 带 雨 晚 来 急 ， 野 渡 无 人 舟 自 横 。 (2)古 人 喜 欢 借 “ 杨 柳 ” 抒 发 自 己 对 朋 友 的 思 念 或 惜 别 之 情 。 唐 代 诗 人 郑 谷 在“ ， ” （ 淮 上 与 友 人 别 ） 中 ， 将 自 己 的 离 情 别 绪 置于 杨 柳 依 依 、 柳 絮 乱 飞 的 景 中 ， 借 景 抒 情 ， 寓 情 于 景 ， 表 达 了 与 友 人 依 依 惜 别 的 情 思 。 （ 2分 ）答 案 ： 扬 子 江 头 杨 柳 春 ， 杨 花 愁 杀 渡 江 人 。解 析 ：
14、 默 写 常 见 的 名 句 名 篇 。8.阅 读 下 面 的 文 字 答 题 。 （ 3 分 ） 汽 车 在 望 不 到 边 际 的 高 原 上 奔 驰 ， 扑 入 你 的 视 野 的 ， 是 黄 绿 错 综 的 一 条 大 毡 子 。 黄 的 是 土 ，未 开 垦 的 荒 地 ， 几 十 万 年 前 由 伟 大 的 自 然 力 堆 积 成 功 的 黄 土 高 原 的 外 壳 ； 绿 的 呢 ， 是 人 类 劳力 战 胜 自 然 的 成 果 ， 是 麦 田 。 和 风 吹 送 ， 翻 起 了 一 轮 一 轮 的 绿 波 ， 这 时 你 会 真 心 佩 服 昔人 所 造 的 两 个 字 “ 麦
15、 浪 ” ， 若 不 是 妙 手 偶 得 ， 便 确 是 经 过 锤 炼 的 语 言 的 精 华 。 黄 与 绿 主 宰 着 ，无 边 无 (yn)， 坦 荡 如 (d)， 这 时 如 果 不 是 宛 若 并 肩 的 远 山 的 连 峰 提 醒 了 你 （ 这 些 山 峰 凭 你的 肉 眼 来 判 断 ， 就 知 道 是 在 你 脚 底 下 的 ） ， 你 会 忘 记 了 汽 车 是 在 高 原 上 行 驶 。 这 时 你 涌 起 来的 感 想 也 许 是 “ 雄 壮 ” ， 也 许 是 “ 伟 大 ” ， 诸 如 此 类 的 形 容 词 ； 然 而 同 时 你 的 眼 睛 也 许 觉 得 有
16、点 倦 怠 ， 你 对 当 前 的 “ 雄 壮 ” 或 “ 伟 大 ” 闭 了 眼 ， 而 另 一 种 的 味 儿 在 你 心 头 潜 (z)暗 长 了 “ 单 调 ” 。 可 不 是 ？ 单 调 ， 有 一 点 儿 吧 ？(1)给 下 列 加 点 的 字 注 音 。 （ 1.5分 ） 主 宰 （ ） 妙 手 偶 得 （ ） 黄 绿 错 综 （ ）解 析 ： 识 记 并 正 确 书 写 现 代 汉 语 普 通 话 常 用 字 的 字 音 。答 案 ： zi u zng(2)根 据 文 中 注 音 写 汉 字 。 （ 1.5分 ） 无 边 无 坦 荡 如 潜 暗 长解 析 ： 识 记 并 正 确
17、 书 写 现 代 常 用 规 范 汉 字 。答 案 ： 垠 砥 滋9.猜 谜 语 是 我 国 优 秀 传 统 文 化 的 重 要 组 成 部 分 。 请 根 据 下 列 谜 面 猜 成 语 ， 任 选 两 幅 图 案 将 序号 和 成 语 写 在 横 线 上 。 （ 2分 ）序 号 ： 成 语 ： 序 号 ： 成 语 ： 解 析 ： 解 题 时 务 须 看 清 题 目 要 求 ， 抓 住 题 干 中 的 关 键 词 ， 在 积 累 上 下 工 夫 。答 案 ： 口 是 心 非 德 高 望 重 三 言 两 语 里 应 外 合10.综 合 性 学 习 （ 7 分 ）阅 读 下 则 材 料 答 题
18、。印 刷 术 的 发 明 开 创 了 广 告 的 新 纪 元 。 我 国 毕 昇 最 先 发 明 了 活 字 印 刷 术 ， 最 早 的 工 商 业 印刷 是 北 宋 时 期 （ 公 元 960 年 1127 年 ） 济 南 刘 家 针 铺 的 广 告 铜 版 ， 现 存 于 上 海 博 物 馆 。这 是 至 今 发 现 的 世 界 最 早 的 印 刷 广 告 物 。 印 刷 术 从 中 国 传 到 西 方 后 ， 使 西 方 广 告 进 入 了 新 的阶 段 。1473年 英 国 第 一 个 出 版 人 威 廉 坎 克 斯 印 刷 了 许 多 宣 传 宗 教 内 容 的 印 刷 广 告 ，
19、张 贴 在伦 敦 街 头 ， 这 是 西 方 最 早 的 印 刷 广 告 ， 比 我 国 北 宋 刘 家 针 铺 印 刷 广 告 晚 三 四 百 年 。1622年 英 国 尼 古 拉 斯 布 朗 和 托 马 斯 珂 切 尔 创 办 的 第 一 份 英 文 报 纸 每 周 新 闻 在伦 敦 出 版 。 在 这 一 年 中 ， 有 一 则 书 籍 广 告 。 1650年 在 有 关 “ 国 会 的 几 则 诉 讼 程 序 ” 一 栏 里 ，登 出 某 家 12匹 马 被 盗 的 寻 马 悬 赏 启 事 。 以 后 ， 在 1710年 阿 迪 逊 和 斯 提 尔 又 在 观 察 家 杂 志 中 刊
20、登 了 有 关 推 销 茶 叶 、 咖 啡 、 巧 克 力 、 书 刊 、 房 产 、 成 药 拍 卖 物 品 以 及 转 让 物 品 的 广 告 。到 1830年 ， 美 国 已 有 1200种 报 纸 ， 其 中 65 种 是 日 报 。 许 多 报 纸 第 一 版 大 部 或 整 版 都 是 广告 。 从 1830年 1850年 间 是 便 士 报 时 代 ， 因 为 每 份 售 价 一 便 士 ， 价 格 低 廉 ， 销 路 增 加 ， 对广 告 的 效 力 ， 也 相 应 提 高 。 在 报 纸 广 告 盛 行 的 同 时 ， 杂 志 广 告 也 不 断 增 加 ， 并 出 现 了
21、广 告 代理 商 和 广 告 公 司 。【 话 广 告 】(1)阅 读 这 则 材 料 后 ， 你 从 中 获 取 了 哪 些 信 息 ？ （ 2 分 ） 解 析 ： 认 真 阅 读 材 料 ， 整 合 材 料 中 重 要 的 信 息 。答 案 ： 示 例 ： 印 刷 术 的 发 明 开 创 了 广 告 的 新 纪 元 我 国 印 刷 广 告 比 西 方 印 刷 广 告 早 三 四百 年 随 着 社 会 的 发 展 ， 广 告 业 越 来 越 发 达 。(2)在 广 告 业 高 度 发 达 的 今 天 ， 一 些 商 家 一 味 追 求 经 济 效 益 ， 夸 大 产 品 效 应 ， 甚 至
22、作 虚 假 广告 ， 坑 害 消 费 者 。 请 你 以 消 费 者 的 名 义 ， 写 几 句 话 规 劝 那 些 作 虚 假 广 告 的 商 家 。 （ 1 分 ）解 析 ： 学 生 根 据 具 体 要 求 ， 进 行 引 导 ， 语 言 简 明 即 可 。答 案 ： 示 例 ： 尊 敬 的 各 位 商 家 ， 广 告 是 宣 传 你 们 产 品 的 好 途 径 ， 请 你 们 在 策 划 、 宣 传 的 时 候讲 法 规 、 守 诚 信 ， 不 要 误 导 消 费 者 。 （ 意 对 即 可 ）【 学 广 告 】学 校 拟 开 展 “ 我 与 广 告 零 接 触 ” 活 动 ， 决 定
23、请 某 广 告 商 到 学 校 学 术 报 告 厅 作 广 告 知 识 讲 座 。请 根 据 下 面 的 平 面 示 意 图 ， 向 前 来 进 行 讲 座 的 同 志 介 绍 从 学 校 大 门 到 学 术 报 告 厅 的 行 进 路 线 。（ 1 分 ） 解 析 ： 明 白 路 线 图 ， 解 答 时 要 注 意 语 言 简 明 、 准 确 。答 案 ： 示 例 ： 从 学 校 大 门 进 入 ， 经 通 道 至 操 场 ， 从 操 场 右 侧 通 道 至 一 教 学 楼 ， 然 后 沿 通 道 至文 化 长 廊 右 侧 ， 经 通 道 到 达 学 术 报 告 厅 。 （ 意 对 即 可
24、）【 品 广 告 】下 面 这 条 广 告 收 到 了 很 好 的 公 益 效 果 。 说 说 它 具 有 怎 样 的 妙 处 ？ （ 1 分 ）水 龙 头 在 哭 泣 ， 请 擦 干 他 们 的 眼 泪 吧 ！解 析 ： 应 了 解 常 用 的 修 辞 手 法 的 特 点 ， 学 会 辨 别 和 判 断 修 辞 手 法 类 型 ， 明 确 修 辞 手 法 的 表 达作 用 。答 案 ： 示 例 ： 运 用 拟 人 的 修 辞 手 法 ， 简 洁 而 形 象 生 动 地 告 诉 人 们 要 节 约 用 水 ， 珍 惜 水 资 源 ！【 写 广 告 】请 以 “ 推 广 普 通 话 ” 为 主
25、题 拟 写 一 则 广 告 语 。 （ 至 少 使 用 一 种 修 辞 手 法 ， 字 数 限 20字 内 ） （ 2分 ） 解 析 ： 拟 写 宣 传 标 语 ， 只 要 能 围 绕 以 下 三 点 ： 一 紧 扣 主 题 、 二 用 语 简 明 、 三 有 号 召 性 即 可 。答 案 ： 示 例 1： 普 通 话 是 沟 通 你 我 他 的 桥 梁 。示 例 2： 推 广 普 通 话 ， 靠 你 靠 我 靠 大 家 。示 例 3： 说 好 普 通 话 ， “ 知 音 ” 遍 华 夏 。示 例 4： 你 想 方 便 交 流 吗 ？ 请 讲 普 通 话 。 11.名 著 导 读 （ 3分 ）
26、阅 读 下 面 的 文 字 答 题 。次 日 ， 于 桃 园 中 ， 备 下 乌 牛 白 马 祭 礼 等 项 ， 三 人 焚 香 再 拜 而 说 誓 曰 ： “ 念 刘 备 、 关 羽 、张 飞 ， 虽 然 异 姓 ， 既 结 为 兄 弟 ， 则 同 心 协 力 ， 救 困 扶 危 ； 上 报 国 家 ， 下 安 黎 庶 。 不 求 同 年 同月 同 日 生 ， 只 愿 同 年 同 月 同 日 死 。 皇 天 后 土 ， 实 鉴 此 心 ， 背 义 忘 恩 ， 天 人 共 戮 ！ ” 誓 毕 ， 拜刘 备 为 兄 ， 关 羽 次 之 ， 张 飞 为 弟 。(1)上 段 文 字 出 自 ， 作
27、者 是 。 （ 1 分 ）解 析 ： 识 记 文 学 常 识 。答 案 ： 三 国 演 义 罗 贯 中(2)“ 桃 园 结 义 ” 是 人 们 耳 熟 能 详 的 经 典 故 事 。 请 结 合 材 料 谈 谈 我 们 应 该 怎 样 结 交 朋 友 ？ （ 2分 ）解 析 ： 本 题 是 开 放 性 试 题 ， 答 案 不 唯 一 。答 案 ： 示 例 ： 刘 备 、 关 羽 、 张 飞 是 为 了 “ 救 困 扶 危 、 上 报 国 家 、 下 安 黎 庶 ” 的 共 同 理 想 而 桃 园 结 义 的 。 今 天 我 们 在 交 朋 友 、 结 兄 弟 情 义 的 时 候 ， 也 需 要
28、 有 报 效 国 家 的 远 大 理 想 ， 不能 无 原 则 ， 讲 哥 们 ， 意 气 用 事 。四 、 （ 33分 ） （ 一 ） 燃 烧 的 木 棉 （ 8分 ）梁 惠 娣 在 更 远 的 南 方 ， 春 天 是 木 棉 花 燃 烧 的 季 节 。 在 一 个 下 着 微 雨 的 早 晨 ， 我 在 街 心 公 园 中 散 步 。 走 着 走 着 ， 一 棵 木 棉 树 出 现 在 我 的 面前 。 它 枯 褐 色 的 枝 干 像 垂 暮 老 人 布 满 皱 纹 沟 壑 的 脸 ， 充 满 沧 桑 的 样 子 ， 一 点 也 不 好 看 。 一 抬头 ， 才 发 现 无 数 硕 大 、
29、 深 红 的 木 棉 花 在 头 顶 密 匝 匝 地 开 放 ， 像 天 空 中 飘 过 来 一 团 火 红 火 红 的云 ， 又 像 一 道 红 艳 艳 的 朝 霞 ， 也 像 一 团 熊 熊 燃 烧 的 火 ， 映 红 了 一 片 天 空 ， 是 那 样 耀 眼 夺 目 。偶 尔 ， 有 开 得 正 艳 的 木 棉 花 从 枝 头 落 下 ， “ 啪 ” 的 一 声 落 到 地 上 ， 掷 地 有 声 ， 那 样 响 亮 ， 那样 决 然 。 在 这 样 的 春 天 ， 我 最 爱 到 图 书 馆 里 看 书 。 图 书 馆 旁 边 有 一 个 明 如 镜 子 的 小 湖 ， 湖 水 清
30、澈 。 湖 边 ， 一 棵 古 老 的 木 棉 树 临 湖 岸 而 长 ， 它 一 树 灰 褐 的 枝 干 ， 未 待 绿 叶 长 出 ， 先 开 出 一 树繁 盛 无 比 的 红 花 来 ， 像 美 人 临 水 梳 妆 。 她 伸 出 纤 纤 玉 手 ， 描 唇 画 眉 ， 那 艳 红 亮 丽 的 木 棉 花 便是 她 发 髻 上 的 头 饰 。 满 树 盛 开 的 木 棉 花 与 湖 水 中 的 倒 影 交 相 辉 映 ， 更 令 人 感 到 惊 艳 绝 伦 的 美 。我 每 次 到 图 书 馆 ， 都 坐 在 靠 窗 的 座 位 上 ， 安 静 地 阅 读 。 偶 尔 从 书 页 间 抬
31、 头 ， 看 到 无 数 开 放着 的 木 棉 花 像 无 数 张 笑 脸 ， 如 此 灿 烂 热 烈 ， 奔 放 到 肆 无 忌 惮 的 样 子 。 那 时 那 刻 ， 我 的 心 里 也开 出 一 朵 朵 热 情 奔 放 的 木 棉 花 来 ， 满 心 欢 欣 与 感 动 。 有 木 棉 花 相 伴 的 闲 读 ， 更 觉 舒 心 惬 意 。 在 这 个 木 棉 花 盛 开 的 时 节 ， 流 连 在 燃 烧 的 木 棉 花 下 ， 禁 不 住 吟 咏 木 棉 花 的 诗 句 ， 惹 几分 追 昔 怀 远 的 情 思 。 宋 代 诗 人 杨 万 里 在 三 月 一 十 雨 寒 诗 中 写
32、道 ： “ 姚 黄 魏 紫 向 谁 赊 ， 郁 李 樱 桃 也 没 些 ，却 是 南 中 春 色 别 ， 满 城 都 是 木 棉 花 。 ” 意 思 是 说 ， 像 姚 黄 魏 紫 这 样 名 贵 的 花 要 向 谁 要 ， 就 连李 子 樱 桃 这 样 的 小 家 碧 玉 的 花 也 没 有 。 但 是 南 方 春 色 却 有 不 同 ， 满 城 都 是 木 棉 花 。 生 动 地 描绘 了 南 国 红 棉 闹 春 的 绚 丽 景 色 。 我 能 想 象 ， 走 在 开 遍 全 城 的 木 棉 花 下 ， 该 是 怎 样 繁 盛 热 闹 的景 象 。 明 末 清 初 女 诗 人 张 乔 的
33、春 日 山 居 里 也 写 到 了 木 棉 花 ， 诗 曰 ： “ 二 月 为 云 为 雨 天 ， 木 棉 如 火 柳 如 烟 。 烹 茶 自 爱 天 中 水 ， 不 用 开 门 汲 涧 泉 。 ” 诗 中 写 了 早 春 二 月 时 晴 时 雨 的 气 候 ，木 棉 花 如 火 如 荼 地 开 放 ， 杨 柳 冒 出 新 芽 像 一 团 团 浅 黄 色 的 烟 雾 ， 遇 到 大 雨 时 ， 不 用 开 门 汲 涧泉 取 水 ， 自 接 天 水 烹 茶 ， 饶 有 风 味 。 那 样 的 山 居 生 活 令 我 无 限 向 往 。 我 爱 木 棉 花 ， 爱 它 生 气 盎 然 地 盛 放
34、， 又 如 此 壮 烈 地 坠 落 。 当 我 看 到 那 一 朵 朵 盛 开 的 木棉 花 ， 心 中 不 禁 燃 起 火 一 样 的 热 情 。 我 想 ， 我 们 也 要 像 木 棉 花 一 样 ， 要 用 尽 全 力 开 放 一 次 ，才 无 悔 这 一 生 。 （ 选 自 教 育 导 报 2015年 3 月 28 日 ）12.贯 穿 选 文 的 感 情 线 索 是 什 么 ？ （ 1 分 ） 解 析 ： 分 析 文 章 的 抒 情 线 索 。答 案 ： 对 木 棉 花 的 赞 美 和 喜 爱 （ 意 对 即 可 ）13.简 略 分 析 下 边 这 句 话 中 加 点 词 语 的 表
35、达 效 果 。 （ 2分 ）偶 尔 从 书 页 间 抬 头 ， 看 到 无 数 开 放 着 的 木 棉 花 像 无 数 张 笑 脸 ， 如 此 灿 烂 热 烈 ， 奔 放 到 肆 无 忌 惮 的 样 子 。解 析 ： 解 答 此 类 题 通 常 的 解 题 思 路 是 ： 先 写 出 句 子 的 特 点 ， 然 后 结 合 具 体 语 境 进 行 分 析 ， 最后 写 出 表 达 效 果 。答 案 ： 使 用 拟 人 手 法 ， 生 动 形 象 地 刻 画 了 木 棉 花 的 灿 烂 热 烈 、 无 拘 无 束 。 贬 词 褒 用 ， 流露 出 了 作 者 对 木 棉 花 的 喜 爱 。14.
36、文 章 引 用 古 人 有 关 木 棉 花 的 诗 句 ， 有 何 作 用 ？ （ 3分 ）解 析 ： 了 解 引 用 修 辞 的 特 点 和 作 用 。 一 般 为 增 加 文 学 色 彩 ， 是 语 言 更 加 生 动 和 形 象 。 这 里 增加 散 文 的 文 学 色 彩 ， 进 一 步 突 出 木 棉 花 的 灿 烂 、 美 丽 ， 表 达 出 对 木 棉 花 的 喜 爱 和 对 美 好 生 活 的 向 往 。答 案 ： 增 加 散 文 的 文 学 色 彩 进 一 步 突 出 木 棉 花 的 灿 烂 、 美 丽 ， 表 达 出 对 木 棉 花 的 喜 爱和 对 美 好 生 活 的 向
37、 往 。15.简 略 说 说 木 棉 花 可 贵 的 精 神 及 其 给 我 们 的 人 生 启 迪 。 （ 2 分 ）解 析 ： 这 是 一 种 主 观 性 较 强 题 目 。 要 理 解 原 文 的 内 容 、 思 想 和 情 感 ， 阐 述 自 己 感 受 ， 概 括 出自 己 的 看 法 和 体 会 ， 并 能 陈 述 理 由 。答 案 ： 生 气 盎 然 地 盛 放 ， 又 如 此 壮 烈 地 坠 落 。 我 们 应 当 像 木 棉 花 一 样 ， 用 尽 全 力 开 放 一次 ， 无 悔 人 生 。 （ 二 ） 让 文 明 素 养 追 上 现 代 化 的 脚 步 （ 11分 ）李
38、浩 燃 “ 海 星 被 摸 死 ！ 模 型 巨 蜥 的 脚 趾 也 被 摸 断 了 ！ ” 最 近 一 则 微 信 广 泛 传 播 ， 从 一 个 侧 面表 明 ， 开 馆 不 足 一 个 月 的 上 海 自 然 博 物 馆 ， 陷 入 了 喜 忧 参 半 的 处 境 。 博 物 馆 受 公 众 热 捧 令 人 欣 喜 ， 但 观 展 过 程 中 暴 露 出 的 不 文 明 行 为 ， 又 引 人 忧 虑 。 www.21-cn- 事 实 上 ， “ 海 星 被 摸 死 ” 只 是 网 上 持 续 热 议 的 文 明 话 题 的 一 个 新 注 脚 。 从 埃 及 卢 克 索神 庙 浮 雕 到
39、 成 都 武 侯 祠 前 出 师 表 石 刻 ， “ 路 培 国 ” 们 的 “ 到 此 一 游 ” 刻 字 ， 至 今 没 有 绝迹 ； 向 空 服 人 员 泼 面 、 攀 爬 红 军 雕 塑 照 相 ， 种 种 劣 行 仍 然 在 各 种 场 合 上 演 。 而 一 波 未 平 一 波又 起 的 “ 成 都 女 司 机 被 打 ” 事 件 ， 一 些 地 方 出 现 的 当 街 暴 打 妇 孺 现 象 ， 更 引 来 群 情 激 愤 。 无 论 是 出 境 旅 游 的 不 良 行 为 被 媒 体 打 “ 差 评 ” ， 还 是 公 路 上 的 违 章 驾 驶 、 危 险 飙 车 等 ，许
40、多 不 文 明 现 象 ， 可 说 是 腰 包 “ 鼓 起 来 ” 、 生 活 “ 阔 起 来 ” 后 遭 遇 的 社 会 发 展 新 课 题 。 搭 乘着 城 镇 化 、 现 代 化 的 时 代 快 车 ， 许 多 人 逐 步 远 离 了 物 质 匮 乏 的 窘 迫 ， 又 浑 然 不 觉 地 陷 入 了 另一 种 窘 境 。 “ 发 展 的 列 车 匆 匆 驶 过 精 神 的 站 台 ， 现 实 的 变 化 把 心 灵 的 地 图 抛 在 身 外 。 ” 充 满 诗意 的 语 言 ， 道 出 了 一 些 人 “ 脑 袋 ” 轻 于 “ 口 袋 ” 、 灵 魂 跟 不 上 身 体 的 尴 尬
41、 状 态 。 如 果 从 社 会层 面 来 思 考 ， 公 民 文 明 素 养 如 何 与 现 代 化 同 步 ， 精 神 文 明 如 何 与 物 质 文 明 比 翼 齐 飞 ， 已 经 成为 亟 待 破 解 的 现 实 课 题 。 恩 格 斯 说 ，“ 国 家 是 文 明 社 会 的 概 括 ” 。 作 为 社 会 主 义 核 心 价 值 观 的 一 个 关 键 词 汇 ，“ 文明 ” 折 射 国 家 发 展 的 境 界 、 社 会 进 步 的 状 态 ， 是 凝 聚 当 代 中 国 价 值 公 约 数 的 重 要 平 台 。 应 当 看 到 ， 文 明 不 仅 仅 需 要 被 唤 醒 ，
42、更 应 在 制 度 设 计 层 面 体 现 软 硬 结 合 、 标 本 兼 治 。 日 前 ， 继 游客 不 文 明 行 为 记 录 管 理 暂 行 办 法 正 式 施 行 近 一 个 月 后 ， 国 家 旅 游 局 公 布 首 批 全 国 游 客 不 文明 行 为 记 录 。 大 闹 亚 航 、 强 行 打 开 飞 机 应 急 舱 门 、 攀 爬 红 军 雕 塑 照 相 等 不 文 明 事 件 的 四 个 当事 人 被 列 入 “ 黑 名 单 ” ， 便 是 一 种 积 极 的 尝 试 。 惩 恶 扬 善 、 久 久 为 功 ， 以 不 断 加 大 的 外 力 强化 约 束 ， 让 放 纵
43、自 我 、 妨 碍 他 人 、 侵 害 公 序 良 俗 的 行 为 付 出 代 价 ， 方 能 防 止 “ 破 窗 效 应 ” ，变 压 力 为 动 力 ， 促 使 文 明 变 成 公 民 的 行 为 自 觉 与 生 活 方 式 。 看 得 见 的 硬 伤 容 易 修 复 ， 看 不 见 的 短 板 却 难 补 齐 。 罗 马 不 是 一 天 建 成 的 ， 文 明 也 不 可 能 一 蹴 而 就 。 从 不 文 明 到 文 明 ， 从 文 明 的 较 低 层 次 向 较 高 层 次 递 进 ， 自 然 需 要 一 个 “ 进 化 ”的 过 程 。 从 这 个 角 度 出 发 ， 我 们 也
44、不 应 一 味 批 评 公 民 素 质 参 差 不 齐 ， 更 当 以 每 一 次 问 题 暴 露为 契 机 ， 优 化 管 理 方 式 、 加 强 机 制 构 建 ， 真 正 从 治 理 现 代 化 的 高 度 推 进 文 明 建 设 ， 依 靠 “ 制度 文 明 ” 稳 步 提 升 “ 公 民 文 明 ” ， 不 断 推 高 全 社 会 的 文 明 水 位 。 文 明 不 是 空 洞 浮 泛 的 口 号 ， 仰 赖 一 点 一 滴 的 践 行 去 成 全 。 因 此 ， 与 其 做 一 个 对 不 文 明现 象 义 愤 填 膺 的 “ 键 盘 侠 ” ， 莫 如 迈 出 坚 实 步 伐 ，
45、 用 双 手 书 写 文 明 的 笔 画 。 你 的 文 明 ， 或 许就 存 在 于 银 行 ATM机 的 一 米 线 旁 ， 展 现 于 人 潮 涌 动 的 公 交 车 站 牌 下 ， 闪 耀 在 川 流 不 息 的 行 车道 中 。 如 果 说 ， 遵 守 公 共 空 间 的 秩 序 与 规 则 是 底 线 要 求 ， 那 么 ， 主 动 为 别 人 着 想 、 做 社 会 关系 的 润 滑 剂 ， 则 是 更 高 境 界 。 从 这 个 意 义 出 发 ， 知 行 合 一 ， 做 一 个 更 加 文 明 的 公 民 ， 其 实 也是 在 打 造 一 个 更 好 的 自 己 ， 过 一
46、种 更 值 得 过 的 生 活 。 一 位 西 班 牙 作 家 说 过 ， “ 礼 貌 是 人 类 共 处 的 金 钥 匙 ” 。 文 明 是 世 间 最 动 人 的 语 言 ， 一 个视 文 明 为 阳 光 的 国 家 、 一 个 视 德 行 如 生 命 的 民 族 ， 让 文 明 素 养 追 赶 上 现 代 化 的 脚 步 ， 必 将 更富 有 魅 力 ， 也 必 能 赢 得 真 诚 的 尊 重 。 （ 选 自 人 民 日 报 2015年 05 月 14 日 ） 16.选 文 的 中 心 论 点 是 什 么 ？ （ 1 分 ）解 析 ： 分 析 概 括 议 论 文 的 主 要 观 点 。答
47、 案 ： 让 文 明 素 养 追 上 现 代 化 的 脚 步17.选 文 前 三 段 例 举 众 多 不 文 明 现 象 有 何 目 的 ？ （ 2 分 ）解 析 ： 议 论 文 的 开 篇 一 般 有 引 起 下 文 （ 引 出 议 论 话 题 ） ， 吸 引 读 者 （ 引 起 读 者 的 兴 趣 ） 的 作用 ， 学 生 应 具 体 问 题 具 体 分 析 。 此 处 例 举 不 文 明 的 行 为 ， 从 生 活 中 引 出 议 论 话 题 。 围 绕 这 些现 象 ， 为 后 文 展 开 议 论 奠 定 基 础 ， 增 强 了 论 证 的 针 对 性 。答 案 ： 例 举 不 文 明
48、 的 行 为 ， 从 生 活 中 引 出 议 论 话 题 。 围 绕 这 些 现 象 ， 为 后 文 展 开 议 论 奠定 基 础 ， 增 强 了 论 证 的 针 对 性 。18.在 下 边 横 线 处 按 例 句 的 结 构 样 式 仿 写 一 组 句 子 ， 使 其 上 下 文 连 贯 。 （ 3 分 ）你 的 文 明 ， 或 许 就 存 在 于 银 行 ATM机 的 一 米 线 旁 ， 展 现 于 人 潮 涌 动 的 公 交 车 站 牌 下 ， 闪 耀 在川 流 不 息 的 行 车 道 中 。 你 的 文 明 ， 或 许 ， ， ， 。解 析 ： 开 放 性 语 言 运 用 ， 没 有
49、统 一 答 案 。 仿 写 要 求 句 式 相 同 或 相 似 ， 能 做 到 语 意 连 贯 ； 内 容设 计 合 情 合 理 ， 表 述 正 确 即 可 。 力 求 做 到 形 神 兼 备 ， 语 意 流 畅 。答 案 ： 就 存 在 于 食 堂 窗 口 边 的 队 伍 中 ， 展 现 于 同 学 平 时 的 语 言 里 ， 闪 耀 在 扶 危 解 困 的 友 爱 间 。（ 意 对 即 可 ）19.下 列 对 文 章 内 容 的 理 解 与 分 析 不 正 确 的 一 项 是 （ ） （ 2分 ）A.文 章 最 后 一 段 西 班 牙 作 家 的 话 ， 强 调 了 文 明 是 公 民 交 际 中 必 须 具 备 的 素 养 。B.文 章 第 段 加 点 的 词 语 呼 应 紧 密 ， 既 对 公 民 有 宽 容 的 心 态 ， 又 从 制 度 建 设 的 高 度 指 出 了 提高 公 民 素 养 的 路 径 。C.“ 看 得 见 的 硬 伤 容 易 修 复 ， 看 不 见 的 短 板 却 难 补 齐 。 ” 这 里 的 “ 短 板 ” 指 的 是 公 民 素 养 的严 重 缺 失
