1、外国现代教育(一)及答案解析(总分：764.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：152，分数：304.00)1.关于初级学院不正确的论述是( )（分数：2.00）A.最早创立于美国B.按劳动市场需求设置课程C.学制为三年D.是一种由中等教育向高等教育过渡的教育机构2.与“新教育运动”相比，以下不属于进步主义教育的特征的是( )（分数：2.00）A.更关心普通民众的教育B.更强调教育与社会生活联系C.更重视学校民主化D.更关注幼儿3.1921 年法国新教育联谊会出版了( )，宣传新教育理论（分数：2.00）A.新教育B.新青年C.新时期的教育D.新世纪4.以下不属于1944 年教
2、育法的内容的是( )（分数：2.00）A.加强国家对教育的控制和领导，设立教育部统一领导全国的教育B.地方当局应负责对私立学校和教会学校提供资助，并对其进行一定的控制C.实施 515 岁的义务教育，同时地方教育当局应向义务教育超龄者提供全日制教育和业余教育D.法案还提出了宗教教育、师范教育和高等教育改革等要求5.要素主义教育强调，民族生活传统和( )中的最基本的、永恒不变的共同要素是教育的基本内容（分数：2.00）A.人类知识财富B.社会道德精神C.历史文化遗产D.人类劳动经验6.1937 年，法国教育部长( )提出学制改革，实现初级中学教育的统一，有力冲击了双轨制（分数：2.00）A.让泽B
3、.郎之万C.瓦隆D.哈比7.“新教育运动”这一教育改革运动是 19 世纪末 20 世纪初在( )兴起的（分数：2.00）A.美国B.欧洲C.全世界D.亚洲8.二战后，确定日本教育体系实行单轨制的法案是( )（分数：2.00）A.教育基本法B.学校教育法C.教育敕谕D.学校令9.存在主义在教学组织形式方面，重视( )教学（分数：2.00）A.个别B.集体C.班级D.小组10.法国现行中央教育领导机构是( )（分数：2.00）A.教育和科学部B.教育部C.联邦教育部D.国家教育委员会11.1929 年大萧条后，进步主义产生分裂，其产物是( )（分数：2.00）A.改造主义B.结构主义C.实用主义D
4、.人本主义12.( )的“发生认识论”学说为结构主义教育奠定了心理学基础（分数：2.00）A.桑代克B.皮亚杰C.康南特D.布鲁纳13.英国的综合中学运动发生的时间大概是( )（分数：2.00）A.巴特勒教育法实施后B.雷沃休姆报告实施后C.哈多报告提出前D.斯宾塞报告提出前14.以下不属于法国费里教育法强调的三原则的是( )（分数：2.00）A.义务B.免费C.世俗化D.中央集权15.杜威提倡的教学法是( )（分数：2.00）A.程序教学法B.五阶段论C.思维的五步法D.六个教学环节16.30 年代苏联教育改革与发展国民教育的纲领性文件是( )（分数：2.00）A.国家学术委员会教学大纲B.
5、统一劳动学校规程C.关于加强学校同生活的联系和进一步发展全国国民教育制度的建议D.关于小学和中学的决定17.苏联 20 世纪 30 年代的教育改革片面强调( )（分数：2.00）A.系统科学知识的教学B.生产劳动C.思想品德教育D.职业技术教育18.主张取消课堂，代之以“合约”教学，采取个别教学方法的是( )（分数：2.00）A.华虚朋的文纳特卡计划B.帕克赫斯特的道尔顿制C.克伯屈的设计教学法D.约翰逊的有机学校19.哈多报告确定的英国教育体制是( )（分数：2.00）A.单轨制B.双轨制。C.三轨制D.四轨制20.新教育运动推行( )的教育目标（分数：2.00）A.儿童中心B.活动中心C.
6、家庭中心D.社会中心21.以下不属于联邦德国教育体制的显著特征的是( )（分数：2.00）A.学校基本实行半日制B.教育管理属中央集权C.中等教育分流为三类学校D.采用双元制职业教育形式22.以下不属于改造主义的代表人物的是( )（分数：2.00）A.科南特B.康茨C.拉格D.布拉梅尔德23.推进日本 80 年代教育改革的领导机构除了“教育改革推进本部”以外，还有( )（分数：2.00）A.临时教育审议会B.文部省C.教育部D.教育督察会24.苏联 20 世纪 20 年代的教育改革片面强调( )（分数：2.00）A.基础知识B.生产劳动C.普通教育D.高等教育25.马卡连柯的集体主义教育原则不
7、包括( )（分数：2.00）A.尊重与要求相结合原则B.平行教育影响原则C.高速度教育原则D.前景教育原则26.被看作是自巴特勒教育法以来，英国教育史上又一次里程碑式的教育改革法案，强化了中央集权式的教育管理体制的是( )（分数：2.00）A.1944 年教育法B.巴尔福教育法C.1988 年教育改革法D.雷沃休姆报告27.实验教育学的代表人物是( )（分数：2.00）A.杜威B.蒙台梭利C.赫尔巴特D.梅伊曼28.20 世纪 30 年代，美国进行的“八年研究”的主要目的是( )（分数：2.00）A.研究大学与中学关系，解决大学升学与就业的矛盾B.研究中等学校课程改革的问题C.研究双轨制所带来
8、的负面影响D.探索发展职业教育的途径29.以下不属于朗之万瓦隆教育改革方案的主要内容的是( )（分数：2.00）A.提出了战后法国教育改革的 6 项基本原则B.实施 618 岁的免费义务教育C.对义务教育后的高等教育改革提出了设想D.提出加强职业教育30.蒙台梭利把人从出生到六岁统称为( )（分数：2.00）A.创造期B.胚胎期C.个性形成期D.平稳发展期31.在智育方面，苏霍姆林斯基提出把( )放在首位（分数：2.00）A.创造精神B.劳动经验C.知识教学D.智力培养32.蒙台梭利认为儿童的心理发展是( )和环境交互作用的结果（分数：2.00）A.身体B.机体C.肉体D.物体33.以下不属于
9、 20 世纪 50 年代在现代资产阶级哲学思想基础上产生的现代教育思想流派的是( )（分数：2.00）A.存在主义教育派B.结构主义教育派C.分析主义教育派D.改造主义教育派34.以下不属于杜威提出的教育基本原则的是( )（分数：2.00）A.教育即生活B.从做中学C.儿童中心D.学校即社会35.1958 年，美国国会颁布的国防教育法，主要内容不包括( )（分数：2.00）A.加强中小学的基础教育B.加强普通学校的自然科学、数学和现代外语的教学C.加强职业技术教育D.增拨大量教育经费，作为对各级学校的财政援助36.要素主义的主要代表人物是( )（分数：2.00）A.巴格莱B.拉格C.杜威D.赫
10、尔巴特37.1919 年，法国的“统一学校运动”主要的主张是( )（分数：2.00）A.大力发展职业教育B.普及义务教育C.打击双轨，实现单轨D.大力发展中等教育38.1959 年，戴高乐政府颁布了两项教育法令，其中一项是( )（分数：2.00）A.学校教育法B.教育基本法C.国家与私人学校关系法案D.高等教育方向指导法39.蒙台梭利的儿童发展观偏重于( )（分数：2.00）A.教师影响B.学校影响C.环境影响D.内在生命力40.近代法国的改革中，以加强职业教育为目的的是( )（分数：2.00）A.哈比改革B.朗之万瓦隆教育改革C.1959 年教育改革法D.高等教育方向指导法41.近代英国普及
11、初等教育的法令是( )（分数：2.00）A.巴尔福教育法B.巴特勒教育法C.费舍法案D.费里法案42.以下几项中，在颁布时间上不属于 20 世纪 8090 年代的是( )（分数：2.00）A.布什的教育政策B.国家在危机中：教育改革势在必行C.国防教育法D.普及科学美国 2061 计划43.法国哲学家、教育家马里坦是( )的主要代表人物（分数：2.00）A.存在主义教育B.改造主义教育C.要素主义教育D.新托马斯主义教育44.提出教育无目的论的美国教育家是( )（分数：2.00）A.巴格莱B.杜威C.布鲁纳D.康南特45.“罗宾斯原则”指的是( )（分数：2.00）A.以成人教育为对象，以现代
12、化的教学手段和灵活的教学方式进行教学B.实施全国统一课程，确定在 516 岁的义务教育阶段开设三类课程(核心课程、基础课程和附加课程)C.实施 515 岁的义务教育，同时地方教育当局应向义务教育超龄者提供全日制教育和业余教育D.应为所有在能力和成绩方面合格的并愿意接受高等教育的人提供高等教育课程46.在教学方面，杜威认为最理想的教育形式是( )（分数：2.00）A.义务教育B.高等教育C.职业教育D.劳动教育47.主张通过对教育既有的概念、思想进行分析与清理，从而进一步弄清教育基本概念的本质意义及其价值，用以影响和指导教育教学实际改革的教育流派被称为( )（分数：2.00）A.永恒主义教育流派
13、B.改造主义教育流派C.结构主义教育流派D.分析主义教育流派48.20 年代，苏联设计的打破了学校教学科目的界限，使教学与生活实际紧密联系起来的是( )（分数：2.00）A.综合课程教学大纲B.劳动课程教学大纲C.天才课程教学大纲D.知识课程教学大纲49.美国当前的教育行政制度属于( )（分数：2.00）A.地方分权制B.中央集权制C.中央集权制与地方分权制相结合D.独立办学制50.在中小学课程改革方面，发表了教育过程的报告的美国心理学家是( )（分数：2.00）A.赫尔巴特B.布鲁纳C.斯宾塞D.桑代克51.终身教育思想是由( )提出来的（分数：2.00）A.布鲁纳B.保尔朗格郎C.马里坦D
14、.马斯洛52.巴尔福法案建立了英国公立( )制度（分数：2.00）A.初等教育B.中等教育C.高等教育D.初等和中等教育53.以下不属于临时教育审议会对日本教育改革体现出的原则的是( )（分数：2.00）A.民主的原则B.尊重个性的原则C.国际化、信息化的原则D.向终身教育体制过渡的原则54.下面不属于 1918 年美国中等教育协会提出的中等教育七大原则的是( )（分数：2.00）A.保持身心健康B.掌握基础训练C.善于运用闲暇时间D.加强劳动教育55.二战后联邦德国第一个有权威的高等教育方面的法案是( )（分数：2.00）A.总纲计划B.汉堡协定C.高等教育总纲法D.教育结构计划56.以下几
15、项，不属于新教育运动中的著名实验的是( )（分数：2.00）A.帕克的昆西教学法B.德可乐利教学法C.蒙台梭利的“儿童之家”D.利茨的乡村教育之家57.1959 年，康南特在今日美国中学中要求大力发展的高中阶段的学校类型称为( )（分数：2.00）A.公学B.现代中学C.综合中学D.文实中学58.把个人自由和主观作用强调到无以复加的地步的现代西方教育流派是( )（分数：2.00）A.存在主义教育B.改造主义教育C.进步教育D.新托马斯主义教育59.苏联 20 世纪 30 年代教育改革的成功经验之一是( )（分数：2.00）A.使学校类型单一化B.全面批判西方教育理论C.加强劳动教育D.提高教育
16、质量60.第二次世界大战后，同盟国按照( )和民主化方针，迫使日本进行了民主改革，为教育的发展扫除了障碍（分数：2.00）A.军事化B.非军事化C.现代化D.天皇制61.德国教育家梅伊曼和拉伊提出的一种现代教育理论是( )（分数：2.00）A.实用主义教育学B.实验教育学C.科学主义教育学D.心理教育学62.雷沃休姆报告主要针对的教育阶段是( )（分数：2.00）A.初等教育B.中等教育C.高等教育D.继续教育63.英国中央一级的教育行政管理机构是( )（分数：2.00）A.教育和科学部B.教育部C.联邦教育部D.国家教育委员会64.以下不属于欧洲“新学校运动”中兴办的新学校的特点的一项是(
17、)（分数：2.00）A.师资条件优越B.实行寄宿制度C.注重劳动教育D.规模不大，设备完善65.7080 年代，法国教育改革的重点是( )（分数：2.00）A.高等教育B.中等教育C.职业教育D.师范教育66.60 年代末，法国颁行的高等教育方向指导法案也称( )（分数：2.00）A.富尔法案B.巴特勒法案C.巴尔福法案D.费舍法案67.现代欧美教育思潮中，提倡宗教教育的是( )（分数：2.00）A.新托马斯主义B.永恒主义C.存在主义D.分析教育哲学68.以下不属于杜威教育思想的理论基础的一项是( )（分数：2.00）A.实用主义哲学B.庸俗进化论C.唯心主义实在论D.生物本能论心理学69.
18、以下不属于富尔法案中提出的法国高等教育改革的三条中心原则的是( )（分数：2.00）A.自主自治B.多科性C.民主参与D.个性化70.( )在蒙台梭利的教育体系中占最重要的地位（分数：2.00）A.筋肉练习B.感官教育C.知识教育D.实际生活练习71.进步主义教育运动是 19 世纪末( )出现的教育革新运动（分数：2.00）A.美国B.欧洲C.亚洲D.德国72.以下不属于结构主义教育思想的主要观点的是( )（分数：2.00）A.教学要促进认识能力的发展B.开展天才教育C.发现法是主要的教学方法D.注重儿童的早期教育73.杜威所主张的教育是以( )为中心的教育（分数：2.00）A.儿童B.家庭C
19、.社会D.活动74.存在主义者要求学生与教师在教学中的关系应是( )（分数：2.00）A.我与您B.我与你C.我与他D.我与你们75.1907 年，蒙台梭利为正常儿童设立的第一所学校，称为( )（分数：2.00）A.自然之家B.快乐之家C.幼儿之家D.新教育之家76.一战后，美国颁布的( )提出建立一个中等教育与初等教育相衔接的学校系统，肯定了美国的 6-3-3 学制的地位（分数：2.00）A.国防教育法B.中等教育的基本原则C.史密斯一休斯法D.中小学教育法77.二战后，日本确定全国实施义务教育的法案是( )（分数：2.00）A.教育基本法B.学校教育法C.教育敕谕D.学校令78.以下欧洲“
20、新学校运动”的主要代表不包括( )（分数：2.00）A.雷迪B.狄摩林C.赖伊D.菲利耶尔79.以下关于 1947 年日本教育基本法的基本内容的论述不正确的是( )（分数：2.00）A.确认教育机会均等原则B.规定实施九年免费义务教育C.确认男女分校原则D.确定教育以陶冶人格为目标80.近代是欧洲各国教育大发展的时期，然而曾出现重大的倒退的是( )（分数：2.00）A.法国B.德国C.日本D.苏联81.蒙台梭利是 20 世纪( )杰出的幼儿教育家（分数：2.00）A.德国B.美国C.瑞士D.意大利82.进步教育运动的代表杂志是( )（分数：2.00）A.新时期的教育B.进步时代C.新教育D.进
21、步教育83.在英国，标志着以地方教育当局为主体的教育管理体制建立，表明国家加强对教育管理的法案是( )（分数：2.00）A.巴尔福教育法B.巴特勒教育法C.费舍法案D.费里法案84.关于感官教育的实施，蒙台梭利主张( )进行（分数：2.00）A.每种训练单独B.多种训练交叉C.各种训练分组D.多种训练综合85.新传统派教育理论首先出现在( )（分数：2.00）A.英国B.美国C.法国D.德国86.费舍法案颁布于( )（分数：2.00）A.1902 年B.1918 年C.1922 年D.1944 年87.1964 年，德国联邦各州总理签署的( )基本形成了战后联邦德国统一的教育制度（分数：2.0
22、0）A.国防教育法B.汉堡协定C.关于小学和中学的决定D.教育基本法88.杜威认为教材的源泉是( )（分数：2.00）A.人类文化的精华B.名著C.社会生活常识D.儿童的直接经验89.蒙台梭利认为，在进行感官教育的过程中，成人对儿童要( )（分数：2.00）A.给予活动的自由B.不予理睬C.尽量加以干涉D.严加管束90.“郎之万一瓦隆教育改革方案”将法国教育分为两阶段，第一阶段是( )，第二阶段是高等教育（分数：2.00）A.强迫义务教育B.初等教育C.中等教育D.职业教育91.实验教育学的理论基础是( )（分数：2.00）A.经验论B.改造主义哲学C.实证论D.实用主义哲学92.采用双元制职
23、业教育是( )的职业教育特色（分数：2.00）A.英国B.法国C.德国D.美国93.以下不属于前苏联的教育家是( )（分数：2.00）A.凯洛夫B.赞可夫C.第斯多惠D.克鲁普斯卡娅94.杜威认为传统教学方法与现代教学方法的根本区别在于( )（分数：2.00）A.能否引起思维B.能否联系实际C.能否发展智力D.能否顺利传授知识95.蒙台梭利方法的最基本原则是( )（分数：2.00）A.自主B.自由C.纪律D.工作96.新教育运动开始的标志是( )（分数：2.00）A.英国人雷迪创办了阿博茨霍尔姆乡村寄宿学校B.法国人德莫林创办了罗歇斯学校C.德国人利茨创办了“乡村寄宿学校”D.1912 年国际
24、新教育联盟在瑞士成立97.在进步主义教育运动当中，杜威创办了( )（分数：2.00）A.芝加哥实验学校B.哥伦比亚学校C.皮肯希尔学校D.生活学校(隐修学校)98.60 年代末期，英国创立的开放大学是以( )为对象的（分数：2.00）A.成人教育B.职业教育C.师范教育D.特殊教育99.结构主义教育的主要代表人物是( )（分数：2.00）A.罗杰斯B.谢夫勒C.布鲁纳D.斯金纳100.杜威全部教学理论的基本原则是( )（分数：2.00）A.教育即生长B.教育即生活C.教育即经验的改造D.做中学101.凯兴斯泰纳介绍的“公民教育”和“劳作学校”的关系是( )（分数：2.00）A.两者互为目的B.
25、前者是目的，后者是途径C.二者毫不相干D.前者是途径，后者是目的102.以下不属于新托马斯主义的观点的是( )（分数：2.00）A.教育应以宗教为基础B.教育的目的是培养真正的基督徒和有用的公民C.实施宗教教育是学校课程的核心D.教育权应由国家掌控103.第二次世界大战后，日本教育的根本大法是( )（分数：2.00）A.教育基本法B.国防教育法C.学校教育法D.教育敕语104.杜威教育理论的代表作是( )（分数：2.00）A.普通教育学B.民主主义与教育C.教育论D.学校敢于建立一个新的社会秩序吗?105.以下中学不属于德国现代中等教育中的三分类中学的是( )（分数：2.00）A.实科中学B.
26、文理中学C.文科中学D.普通中学106.1959 年，联邦德国进行了教育改革，公布了改组和统一公立普通学校教育的总纲计划，其中没有涉及的是( )（分数：2.00）A.初等教育B.基础教育C.中等教育D.高等教育107.为计算机辅助教学开辟了道路的一种教育思潮是( )（分数：2.00）A.结构主义B.存在主义C.要素主义D.新行为主义108.杜威是现代最著名的美国( )教育理论家（分数：2.00）A.唯物主义B.存在主义C.实用主义D.要素主义109.1917 年建立的全俄最高领导机构是( )（分数：2.00）A.教育和科学部B.教育部C.教育总署D.国家教育委员会110.以下几项中，不属于 2
27、0 世纪 70 年代美国教育改革的重点所在的是( )（分数：2.00）A.高等教育B.劳动教育C.基础教育D.职业教育111.下列属于美国教育家康南特的教育著作的是( )（分数：2.00）A.今日美国中学B.人的教育C.教育的废墟D.教育论112.认为教育过程就是给学生以刺激，使其作出行动上的反应，在多次尝试、错误的反复之后，得出正确的结论的教育家是( )（分数：2.00）A.皮亚杰B.桑代克C.莫伊曼D.布鲁纳113.德国在魏玛共和国时期进行了一系列教育改革，这些改革未曾涉及的方面是( )（分数：2.00）A.中等教育B.高等教育C.师范教育D.职业教育114.在法国历史上有“职业技术教育的
28、宪章”之称的职业技术法案是由( )提出的（分数：2.00）A.郎之万B.阿斯蒂埃C.瓦隆D.让泽115.塔上旗是( )的教育名著（分数：2.00）A.蒙台梭利B.马卡连柯C.马里坦D.杜威116.在英国教育体系中增加职业技术教育一轨的文件是( )（分数：2.00）A.哈多报告B.斯宾塞报告C.巴特勒教育法D.费舍法案117.下列人物中，( )是要素主义教育流派的代表（分数：2.00）A.布鲁纳B.康南特C.皮亚杰D.马利坦118.下列不属于马卡连柯的教育活动的是( )（分数：2.00）A.领导高尔基工学团B.领导捷尔任斯基公社C.担任帕夫雷什中学校长D.创作教育诗119.1938 年斯宾斯报告
29、明确指出，儿童从( )开始接受不同的中等教育（分数：2.00）A.10 岁B.11 岁C.12 岁D.13 岁120.二战后，德国规定联邦各州的所有儿童应接受九年义务教育的法案是( )（分数：2.00）A.总纲计划B.汉堡协定C.高等教育总纲法D.教育结构计划121.1914 年，美国制定的一个能对全国的职业教育提供财政补助的法律是( )（分数：2.00）A.国家在危机中：教育改革势在必行B.国防教育法C.史密斯一休斯法D.中小学教育法122.初级学院运动实质上是对美国( )阶段教育改革的设想（分数：2.00）A.初等教育B.中等教育C.职业教育D.高等教育123.苏联 20 世纪 30 年代
30、的教育改革的突破口是( )（分数：2.00）A.思想教育B.高等教育C.政治教育D.劳动教育124.“进步主义教育七原则”不包括( )（分数：2.00）A.健康B.自由C.道德品格D.职业125.欧美流行的劳作教育思潮的代表人物是( )（分数：2.00）A.凯兴斯泰纳B.蒙台梭利C.拉伊D.爱伦凯126.要素主义教育、( )等坚持传统教育的摹本要求（分数：2.00）A.永恒主义教育B.改造主义教育C.进步教育D.存在主义教育127.关于 1944 年巴特勒教育法的内容，下面叙述有错误的是( )（分数：2.00）A.设立全国性教育领导机构B.公立学校实行免费C.义务教育年限延长为 12 年D.详
31、细规定地方教育当局的职责128.提出“教育即生活”这一教育观点的是( )（分数：2.00）A.赫尔巴特B.杜威C.马卡连柯D.柏拉图129.以下不属于改造主义思想的主要观点的是( )（分数：2.00）A.必须明确提出改造社会的教育目标B.开展天才教育C.重视以解决问题为主的教学方法D.发展“新文化”，培植“社会同意”130.凯洛夫把教育过程归纳为( )（分数：2.00）A.三个环节B.四个环节C.五个环节D.六个环节131.以下不属于实验教育学的代表人物的是( )（分数：2.00）A.莫伊曼B.桑代克C.皮亚杰D.赖伊132.英国现代教育制度的基础建立在( )之上（分数：2.00）A.费舍法案
32、B.福斯特法案C.巴尔福法案D.巴特勒法案133.在思维方法上，杜威提倡的是( )（分数：2.00）A.发散性思维B.反省思维C.逆向思维D.批判性思维134.以下不属于凯兴斯坦纳的教育主张的一项是( )（分数：2.00）A.首次提出成绩测验的方法B.提倡公民教育C.重视劳动的精神陶冶价值D.要求把传统学校变成劳动学校135.杜威教学哲学的核心概念是( )（分数：2.00）A.儿童B.经验C.知识D.劳动136.1947 年，日本颁布的重要教育法令是( )（分数：2.00）A.教育敕语B.教育基本法C.国防教育法D.高等教育方向指导法案137.“进步教育之父”是指( )（分数：2.00）A.赖
33、斯B.杜威C.帕克D.蒙台梭利138.以下不属于进步主义运动中的教育实验的是( )（分数：2.00）A.约翰逊的有机学校B.帕克的昆西教学法C.凯兴斯泰纳的劳作学校D.克伯屈的设计教学法139.马卡连柯认为，纪律就建立在( )的基础上（分数：2.00）A.要求B.命令C.尊重D.惩罚140.以下不属于新传统派教育的主要流派的是( )（分数：2.00）A.要素主义B.永恒主义C.分析主义D.新托马斯主义141.以下不属于 20 世纪 60 年代美国教育改革的主要领域的是( )（分数：2.00）A.中小学的课程改革B.整顿和规划师范教育C.继续解决教育机会不平等的问题D.发展高等教育，提高高等教育
34、的质量142.主张开展天才教育的现代教育理论派别是( )（分数：2.00）A.改造主义B.存在主义C.永恒主义D.要素主义143.以下不属于 20 世纪前半期英国发展中等教育的三个重要报告的是( )（分数：2.00）A.哈多报告B.斯宾斯报告C.诺伍德报告D.雷弗休姆报告144.结构主义所提倡的学习方法是( )（分数：2.00）A.讲授法B.发现法C.练习法D.反射法145.以下不属于永恒主义教育的观点的是( )（分数：2.00）A.教育的性质永恒不变B.教育的目的是要引出我们人类天性中共同的要素，对人施以人性的教育，达到人性的自我实现、人的进步和完善C.学校课程应当以实用学科为中心D.提倡通
35、过教学进行学习146.苏联教育家凯洛夫的代表作是( )（分数：2.00）A.教育诗篇B.教育学C.教学与发展D.给教师的建议147.20 世纪 30 年代出现的现代教育流派中( )的理论基础与进步主义相一致（分数：2.00）A.存在主义B.改造主义C.要素主义D.永恒主义148.提出“教育即经验的改造”这一教育观点的是( )（分数：2.00）A.柏拉图B.马卡连柯C.杜威D.奥古斯丁149.苏联教育家( )曾担任帕夫雷什中学的校长（分数：2.00）A.乌申斯基B.克鲁普斯卡娅C.苏霍姆林斯基D.马卡连柯150.“杜威学校”即杜威于 1896 年创设的( )实验学校（分数：2.00）A.旧金山B
36、.波士顿C.纽约D.芝加哥151.下列教育家中，不属于无产阶级教育思想体系的是( )（分数：2.00）A.马卡连柯B.克鲁普斯卡娅C.苏霍姆林斯基D.布拉梅尔德152.以下不属于要素主义思想家巴格莱提出的教育改革主张的是( )（分数：2.00）A.重建严格的学术标准B.开展天才教育C.提倡问答式启发教学D.教育过程的主动权在于教师二、辨析题(总题数：10，分数：100.00)153.前苏联著名的教育理论家和实践家马卡连柯在辩证唯物主义教育观指导下，提出了个性全面和谐发展的教育理论并进行了有效的实践。（分数：10.00）_154.美国 1958 年的国防教育法中要求加强中学五门“新基础课”的教学
37、，中学必须开设数学、英语、自然科学、社会科学、计算机课程。（分数：10.00）_155.杜威是一个教育无目的论者。（分数：10.00）_156.美国 60 年代课程改革失败的主要原因是新教材的难度过大，与中小学实际相脱节。（分数：10.00）_157.19641973 年前苏联教育改革不再强调教育与公益劳动相结合的原则，明确提出普通学校的主要任务是“使学生获得牢固的科学基础知识”。（分数：10.00）_158.凯兴斯泰纳提出的“公民教育”根本目的在于，通过教育“陶冶”人的思想、性格和意志，把他们训练成为“爱国”“忠君”的顺民。（分数：10.00）_159.要素主义教育认为，教育的任务在于借助于
38、对永恒真理的认识，促使永恒人性获得发展。（分数：10.00）_160.存在主义者推崇苏格拉底的问答式启发法，反对只重讲授的传统的教学方法。（分数：10.00）_161.平行教育影响原则是马卡连柯开展综合技术教育的基本原则。（分数：10.00）_162.苏霍姆林斯基把美育视为同知识、劳动平列的第三种教育因素，并提出将艺术教育和音乐教育与欣赏大自然的美景结合起来的美育主张。（分数：10.00）_三、简答题(总题数：16，分数：240.00)163.请简要介绍新教育运动的形成与发展过程。（分数：15.00）_164.简述凯兴斯泰纳的“公民教育”与“劳作学校理论”。（分数：15.00）_165.简述进
39、步主义教育运动的始末。（分数：15.00）_166.简述英国现代中等教育方面发生的变化。（分数：15.00）_167.英国1988 年教育改革法的主要内容是什么?（分数：15.00）_168.法国朗之万万隆教育改革方案的主要内容是什么?（分数：15.00）_169.简述第二次世界大战以后日本的教育改革。（分数：15.00）_170.试述第二次世界大战后苏联采取的教育改革方针。（分数：15.00）_171.简述马卡连柯的集体主义教育原则。（分数：15.00）_172.赞可夫的发展性教学的主要内容是什么?（分数：15.00）_173.什么是改造主义教育?（分数：15.00）_174.什么是要素主义
40、教育?（分数：15.00）_175.简要介绍终身教育的主张。（分数：15.00）_176.什么是现代人本主义教育?（分数：15.00）_177.在教学方法方面，杜威教育思想的主要缺陷和合理因素是什么?（分数：15.00）_178.联系其哲学、政治观点，比较要素主义教育与存在主义教育的异同点。（分数：15.00）_四、分析论述题(总题数：4，分数：120.00)179.试论述蒙台梭利的教育思想。（分数：30.00）_180.请评述二战后美国教育改革的进程及其启示。（分数：30.00）_181.分析总结二战后欧洲各国教育改革的基本趋势。（分数：30.00）_182.请评析杜威的实用主义的教育思想。（分数：30.00）_外国现代教育(一)答案解析(总分：764.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：152，分数：304.00)1.关于初级学院不
