1、考研教育学专业基础综合（中国教育史）模拟试卷 7 及答案解析(总分：76.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：8，分数：16.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。（分数：2.00）_2.1919 年 5 月，美国实用主义教育哲学的代表人物( )来华讲学，实用主义教育思想随之成为全国有影响的教育思潮。（分数：2.00）A.柏克赫司特B.杜威C.孟禄D.华虚朋3.不属于五四时期资产阶级教育思潮的是( )。（分数：2.00）A.实用主义教育思潮B.平民主义教育思潮C.复古主义教育思潮D.工读主义教育思潮4.根据蔡元培五育并举的方针，教育的最高境
2、界是 ( )。（分数：2.00）A.美感教育B.军国民教育C.公民道德教育D.世界观教育5.( )提出“教育独立说”。（分数：2.00）A.蔡元培B.杜威C.梁启超D.杨贤江6.民国初年颁布的一系列政令，形成了一个新的学制系统，这就是( )。（分数：2.00）A.千寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制7.1927 年经蔡元培等人提议试行的大学院和大学区制，是借鉴国外教育行政制度的结果。所借鉴的国家是( )。（分数：2.00）A.法国B.德国C.日本D.美国8.为了收回教育权，1925 年中国政府公布了( )。（分数：2.00）A.外人捐资设立学校请求认可办法B.请求力谋收回教育权C.
3、教育实行与宗教分离D.取缔外人在国内办理教育事业二、辨析题(总题数：7，分数：14.00)9.辨析题首先判断正误，然后说明理由。（分数：2.00）_10.经正女学的创设是中国近代女子教育的先声。（分数：2.00）_11.在梁启超看来，教育是民主政治的基础，他明确地将“开民智”与“兴民权”联系起来，并始终坚持“民智”即“民权”的主张。（分数：2.00）_12.资产阶级革命派认为，唯有革命才能救中国，所以教育在革命成功之前可有可无。（分数：2.00）_13.“庚款兴学”是帝国主义的善意行为。（分数：2.00）_14.蔡元培倡导的“教育独立”是指教育经费的独立。（分数：2.00）_15.1922 年
4、“新学制”改革的核心是高等教育阶段。（分数：2.00）_三、简答题(总题数：20，分数：40.00)16.简述康有为、梁启超、严复在教育思想上的共同点。（分数：2.00）_17.概述大同书的教育思想。（分数：2.00）_18.简述严复“三育论”的主要内容。（分数：2.00）_19.简述“癸卯学制”的基本构架。（分数：2.00）_20.壬子癸丑学制与癸卯学制相比有哪些进步?（分数：2.00）_21.试述清末教育制度的变革及其在中国近代教育发展中的地位。（分数：2.00）_22.百日维新中改革科举制度的措施有哪些?（分数：2.00）_23.康有为在维新运动中的教育改革主张有哪些?（分数：2.00）
5、_24.中国近代第一次正式宣布的教育宗旨是什么?（分数：2.00）_25.简述蔡元培“五育”并举的教育方针。（分数：2.00）_26.概述在新文化运动推动下，教育观念有哪些转变?（分数：2.00）_27.简述新文化运动时期平民教育运动中的两种倾向及其共同点。（分数：2.00）_28.简述杜威实用主义教育学说在中国的传播及其对中国教育的影响。（分数：2.00）_29.蔡元培在北大实施改革的措施有哪些?（分数：2.00）_30.简述“科学教育思潮”的有关内容。（分数：2.00）_31.简述杨贤江“全人生指导”思想的基本内容。（分数：2.00）_32.简述黄炎培职业教育思想的主要内容。（分数：2.0
6、0）_33.简述晏阳初关于“四大教育”和“三大方式”教育主张的主要内容。（分数：2.00）_34.简述陈鹤琴的“活教育”思想。（分数：2.00）_35.陶行知的“教学做合一”思想。（分数：2.00）_四、分析论述题(总题数：3，分数：6.00)36.必答题（分数：2.00）_37.根据下列材料，分析清末废除科举制度的原因以及废除科举的历史影响。 “窃惟奉旨兴办学堂，已及两年有余，而至今各省学堂仍未能多设者，经费难筹累之也。公款有限。全赖民间筹捐。然经费所以不能捐集者，由科举未停，天下士林调朝廷之意并未专重学堂也。然则科举若不变通裁减，则人情不免观望，绅富孰肯筹捐，经费断不能筹，学堂断不能多。入
7、学堂者恃有科举一途为退步，既不肯专心向学，且不肯恪守学规。况科举文字，每多剽窃；学堂功课，务在实修。科举止凭一日之短长，学堂必尽累年之研究；科举但取词章，其品谊无从考见，学堂兼重行检，其心术尤可灼知。彼此相衡，难易迥别，人情莫不避难而就易，此已早在圣明昭鉴之中。当此时势临危，非人莫济，除兴学堂外，更无养才济时之术。若长此因循，坐糜岁月，国事急矣，何以支持。” 奏请递减科举注重学堂折 “近数年来，各国盼我维新，劝我变法，每疑我拘牵旧习，讥我首鼠两端。群怀不信之心，未改轻侮之意，转瞬日俄和议一定，中国大局益危，斯时必有殊常之举动，方是化群疑而消积愤。科举夙为外人诟病，学堂最为新政大端，一旦毅然决然
8、，舍其旧而新是谋，则风声所树，观听一倾，群且刮目相看，推诚相与。而中国士子之留学外洋者，亦知进身之路，归重学堂一送，益将励志潜修，不为邪说浮言所惑，显收有用之才俊，隐戢不虞之诡谋，所关甚宏，收效甚巨。且设立学堂者，并非专为储才，乃以开通民智为主，使人人获有普及之教育，且有普通之知能，上知效忠于国，下得自谋其生。其才高者，固足以佐治理，次者亦不失为合格之国民，兵农工商，各完其义务而分任其事业。妇人孺子，亦不使逸处而兴教于家庭。无地无学，无人不学，以此致富奚不富，以此图强奚不强。” 清帝谕立停科举以广学校（分数：2.00）_38.试从指导思想和改革措施两方面比较中国洋务教育与日本明治维新教育改革。
9、（分数：2.00）_考研教育学专业基础综合（中国教育史）模拟试卷 7 答案解析(总分：76.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：8，分数：16.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。（分数：2.00）_解析：2.1919 年 5 月，美国实用主义教育哲学的代表人物( )来华讲学，实用主义教育思想随之成为全国有影响的教育思潮。（分数：2.00）A.柏克赫司特B.杜威 C.孟禄D.华虚朋解析：解析：本题考查实用主义教育思想在中国的传播情况。美国实用主义教育学说因民国初年蔡元培的介绍而与中国教育界见面，其后逐渐对中国教育产生影响。1919 年 5
10、 月，实用主义教育哲学的代表人物杜威来华讲学，在中国驻留两年，实用主义教育思想遂成为全国有影响的教育思潮，杜威教育学说的一些基本命题，如“儿童中心”“教育即生活”“学校即社会”“在做中学”，一时充斥各种报纸杂志。实用主义教育思想在相当程度上满足了中国社会要求改革传统教育、教育救国的愿望，对中国教育理论和实践都产生了广泛而深远的影响。因此，本题选 B。3.不属于五四时期资产阶级教育思潮的是( )。（分数：2.00）A.实用主义教育思潮B.平民主义教育思潮C.复古主义教育思潮 D.工读主义教育思潮解析：解析：本题考查五四时期资产阶级的教育思潮，“五四”新文化运动时期是一个急剧变革的历史时期，教育思
11、想和教育改革也异常活跃，这一时期的主要思潮有：平民教育思潮、工读主义教育思潮、职业教育思潮、勤工俭学运动、科学教育思潮、国际主义教育思潮。考生不仅要知道这些思潮的名字，更要掌握这些思潮的具体内容，并能加以评述。因此，本题选 C。4.根据蔡元培五育并举的方针，教育的最高境界是 ( )。（分数：2.00）A.美感教育B.军国民教育C.公民道德教育D.世界观教育 解析：解析：本题考查蔡元培“五育并举”的教育方针。1912 年初，蔡元培从“养成共和国民健全之人格”的观点出发，提出军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育“五育”并举的教育思想，成为制定民国元年教育方针的理论基础。蔡元
12、培认为，“五育”不可偏废，其中军国民教育、实利主义教育和公民道德教育偏于现象世界之观念，为隶属于政治之教育；世界观教育和美感教育以追求实体世界之观念为目的，为超轶政治之教育。根据当时流行的德、智、体三育的说法，蔡元培认为，上述“五育”中，军国民教育为体育，实利主义教育为智育，公民道德教育为德育，世界观教育将德、智、体三育合而为一，是教育的最高境界。因此，本题选 D。5.( )提出“教育独立说”。（分数：2.00）A.蔡元培 B.杜威C.梁启超D.杨贤江解析：解析：本题考查有关“教育独立”的思想。“教育独立”作为一种思潮，萌发于“五四”之前，发展兴盛于 20 世纪 20 年代。1922 年 3
13、月，蔡元培在新教育上发表了教育独立议一文，阐明教育独立的基本观点和方法，成为教育独立思潮中的重要篇章。为实现教育的真正独立，蔡元培设计了教育经费独立、教育行政独立、教育独立于宗教的具体措施。教育独立的基本要求大致可以归结为：教育经费独立。政府指定固定的款项，专作教育经费，不能移作他用；建立独立的教育会计制度。教育行政独立。设立专管教育的行政机构，不附设于政府部门，由懂教育的专业人士主持；教育总长不得因政局的变动而频繁变动。教育学术和内容独立。教育方针应保持稳定，不受政治的干扰，并能自由地编辑、出版、选用教科书。教育脱离宗教而独立。以传教为主的人不得参与教育事业。教育思想独立。不必依从于某种信仰
14、或观念。因此，本题选 A。6.民国初年颁布的一系列政令，形成了一个新的学制系统，这就是( )。（分数：2.00）A.千寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制解析：解析：本题是各学制的一个综合性考查。1902 年，清朝政府颁布了钦定学堂章程，亦称“壬寅学制”，是我国教育史上正式颁布但未实行的第一个学制。“癸卯学制”是中国近代由国家颁布的第一个在全国范围内实行推行的系统学制，于 1904 年(光绪二十九年)1 月 13 日由清政府颁布。因光绪二十九年为癸卯年，故又称“癸卯学制”；民国成立后，最终在参照日本学制的基础上，结合中国的实际经验，形成了民国新学制草案。9 月初，教育部正式公布了民
15、国学制系统的结构框架，因当年为阴历壬子年，故称该系统框架为“壬子学制”。“壬子学制”公布后，教育部又陆续公布了法令规程，其中法令部分多在全国临时教育会议上讨论通过。这些法令法规，使“壬子学制”得以充实和具体化。有些与“壬子学制”略有出入，但无碍“壬子学制”的结构框架。这些综合起来，形成一个全面完整的学制系统，称为“壬子癸丑学制”，又称 19121913 年学制。1922 年 9 月，教育部在北京专门召开了学制会议。会议对全国教育会联合会所提出的学制系统改革稍作修改，又交同年 10 月在济南召开的教育会联合会第八届年会征询意见，最终于 11 月 1 日以大总统令公布了学校系统改革案，这就是 19
16、22 年的“新学制”，或称“壬戌学制”。因此，本题选 C。7.1927 年经蔡元培等人提议试行的大学院和大学区制，是借鉴国外教育行政制度的结果。所借鉴的国家是( )。（分数：2.00）A.法国B.德国C.日本D.美国 解析：解析：本题考查蔡元培的教育思想。1912 年初，蔡元培从“养成共和国民健全之人格”的观点出发，提出军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育“五育”并举的教育思想，成为制定民国元年教育方针的理论基础。因此，本题选 D。8.为了收回教育权，1925 年中国政府公布了( )。（分数：2.00）A.外人捐资设立学校请求认可办法 B.请求力谋收回教育权C.教育实行
17、与宗教分离D.取缔外人在国内办理教育事业解析：解析：本题考查收回教育权运动这一考点。1925 年，收回教育权运动在“五卅运动”中达到高潮。是年 5 月，浙江省教育厅率先发出通令。禁止全省所有学校宣传宗教。11 月 16 日，北洋政府教育部颁布外人捐资设立学校请求认可办法，这个文件的颁布和执行可以说是收回教育运动最大的实际性成果。因此，本题选 A。二、辨析题(总题数：7，分数：14.00)9.辨析题首先判断正误，然后说明理由。（分数：2.00）_解析：10.经正女学的创设是中国近代女子教育的先声。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：这一表述是错误的。 经正女学，又称“中国女学堂”，在梁启超
18、、经元善等人的倡议下，1898 年创设于上海，1900 年停办。它作为近代第一所国人自办的正规女子学校，起到了开风气之先的作用。但是，经正女学的创设并不能算是中国近代女子教育的先声，因为早在其五十多年前，西方传教士已经在华开办了教会女学，因此，堪称中国近代女子教育先声的，得归之于早期教会女学。)解析：11.在梁启超看来，教育是民主政治的基础，他明确地将“开民智”与“兴民权”联系起来，并始终坚持“民智”即“民权”的主张。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：这一表述是不正确的。 梁启超认为，国势强弱随人民的教育程度为转移，他说：“世界之运，由乱而进于平，胜败之原，由力而趋于智，故言自强于今日
19、，以开民智为第一义。”梁启超思想的突出之点是在维新变法期间，即明确地将“开民智”与“兴民权”联系起来，为“兴民权”而“开民智”。但是，戊戌政变之后，他又意识到“民智”与“民权”间又不能绝对地画等号，认为教育既能培养一个人的权利意识，亦可以培养一个人的奴隶性，从而放弃了“民智”即“民权”的主张。)解析：12.资产阶级革命派认为，唯有革命才能救中国，所以教育在革命成功之前可有可无。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：这一表述是错误的。 资产阶级革命派认为改造中国的第一步只有先以革命的方式推翻专制腐败的清政府，建立民主共和国，才能谈得上发展教育和其他事业。因此，在对待革命与教育的关系上，主张分
20、清轻重缓急，先革命后教育。这里，革命派所作的先后划分，主要是在价值层面，而非时空层面。在时卒层面，革命派一方面开展形式多样的为了革命的教育活动，如创办报刊，印发革命书报，创办学校，等等；另一方面，强调革命奉身就具有“开民智”的作用，认为大众会在革命实践中逐渐形成“共和资格”。因此，笼统地认为资产阶级革命派在革命成功之前排斥教育是不正确的。)解析：13.“庚款兴学”是帝国主义的善意行为。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：这一观点是片面的。 1901 年辛丑条约规定，中国付各国战争赔款共计白银45 亿两，从 1902 年到 1940 年分 39 年还清，本息总计达 9 亿多两。因事出中国庚
21、子年，史称“庚子赔款”。1906 年，美国伊里诺大学校长詹姆士提醒美国政府，应当采用一种“从知识上与精神上支配中国的领袖的方式”来控制中国的发展。1908 年，美国国会通过议案，决定从 1909 年起，将美国所得庚子赔款的一部分以“先赔后退”的方式退还给中国，并和中国政府达成默契，以所退庚款发展留美教育。美国的这一举动，后来被部分相关国家仿效，这就是所谓的“庚款兴学”或“退款兴学”。 从积极的一面来看，“退款兴学”行为虽然整体层次不高，但是较广泛地传播了资本主义思想观念，促成了辛亥革命的爆发，对中国近代社会的变革产生了重大的影响。 从消极的一面来看，“退款必学”的目的是美国希望采用一种“从知识
22、上与精神上支配中国的领袖的方式”来控制中国的发展，虽然其目的可憎，但是在一定程度上也产生了积极的作用。)解析：14.蔡元培倡导的“教育独立”是指教育经费的独立。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：这一表述不正确。 “教育独立”作为一种思潮，萌发于“五四”之前，发展兴盛于 20 世纪 20 年代。 1922 年 3 月，他在新教育上发表了教育独立议一文，阐明教育独立的基本观点和方法，成为教育独立思潮中的重要篇章。为实现教育的真正独立，蔡元培设计了教育经费独立、教育行政独立、教育独立于宗教的具体措施。 教育独立的基本要求大致可以归结为：教育经费独立。政府指定固定的款项，专作教育经费，不能移作
23、他用；建立独立的教育会计制度。教育行政独立。设立专管教育的行政机构，不附设于政府部门，由懂教育的专业人士主持；教育总长不得因政局的变动而频繁变动。教育学术和内容独立。教育方针应保持稳定，不受政治的干扰，能自由地编辑、出版、选用教科书。教育脱离宗教而独立。以传教为主的人不得参与教育事业。教育思想独立。不必依从于某种信仰或观念。)解析：15.1922 年“新学制”改革的核心是高等教育阶段。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：这一表述是错误的。 1922 年“新学制”改革的核心应当是中等教育阶段。“新学制”改革的孕育，一个主要的原因，即在于民国初年以来形成的学制仍存在不少的问题，特别是中学过短
24、(七四制)，中等教育太偏于普通教育，以升学为主要目标；过于强调整齐划一而灵活性不够。另外，中等教育的课程、教法等方面亦存在不少与实际不符的问题，难以适应第一次世界大战以来中国民族工业发展对教育的要求。 对于中等教育阶段，具体的改革措施有：其一，延长了中学年限，改 4 年为 6 年，提高了中学教育的程度。其二，中学分成初、高中两级，不仅增加了地方办学的伸缩余地，而且也增加了学生选择的余地。其三，在中学开始文行选科制和分科制，力求使学生有较大发展余地，适应不同发展水平的学生的需要。)解析：三、简答题(总题数：20，分数：40.00)16.简述康有为、梁启超、严复在教育思想上的共同点。（分数：2.0
25、0）_正确答案：(正确答案：其共同点有：论教育作用、目的：重视教育作用，认为教育必衰维系国家的前途命运，倡导提高全民族的文化素质，培养经世致用的人才。主张废除八股取士，改革科举制度。兴办学校，建立资产阶级的教育制度，以新的学校体系代替科举制度。重视学龄前教育，主张为孩子办新式学校，教育内容丰富多彩，合乎儿童年龄特征，同时涵盖德、智、体、美诸方面的教育。要求解放妇女，主张男女教育平等，倡导妇女教育。设立师范学堂，发展师范教育，培养急需师资。提倡“西学”，学习西方的自然科学和社会科学，认为“以治西学为当务之急”。)解析：17.概述大同书的教育思想。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：康有为认
26、为，现实世界一切苦难的根源皆因有“九界”的存在，他创造性地描绘了一幅“大同”社会的监图。在这个理想世界里，破除了“九界”，即消灭了国家、阶级、种族、家庭，消除了性别、职业差别，实现了天下太平、仁爱万物、人生极乐。儿童是整个社会的儿童。不再是某个家庭或个人的子女，对儿章的抚养和教育均由社会承担。康有为设计了一个前后衔接的完整的教育体系，从母亲受胎怀孕进入人本院接受胎教时起，到出生后进育婴院，然后再进入慈幼院，直到进入小学院、中学院和大学院。 (1)人本院。 已怀孕的妇女进入人本院。院内应有品种丰富、内窖健康的书画、音乐，随时供孕妇阅读、欣赏。工作人员需经过精心选择，有女医、女师、女保、女傅等。
27、(2)育婴院和慈幼院。 婴儿断乳之后，即送入育婴院抚养，3 岁后送入慈幼院。幼儿的保育目标是：“养儿体，乐儿魂，开儿知识。”在保证幼儿身体健康之外，保育内容还有语言。 (3)小学院、中学院和大学院。 611 岁入小学院。小学教育应该遵循“以德育为先”“养体为主而开智次之”的原则。 儿童 1115 岁进入中学院，应当德、智、体兼重，但尤应以德育为重。中学的设施应该齐全，应该有食堂、体操场、藏书楼(包括实验室和展览室)、游乐园等。 16 岁以后进入大学院，学习至 20 岁。大学院教育是专门之学，它的主要任务是“于育德强体之后，专以开智为主”。大学教育应注重实验，校址的选择应结合专业的实际。应让学生
28、“各从其志”，自由选择专业。教师不限男女，但应选择“专学精深奥妙，实验有得者”担任。 在大同书里，康有为还以去形界保独立专章论述了男女平等和女子教育问题。大同世界里，应当“男女平等，各有独立，以情好结合”。在教育上，女子在入学资格和毕业出路上应该与男子平等。康有为还从利用女性资源，以及对胎教和儿童教育的影响角度，说明重视女子教育的意义。)解析：18.简述严复“三育论”的主要内容。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：严复是中国近代从德、智、体三要素出发构建教育目标模式的第一人。他的“鼓民力”“开民智”“兴民德”的“三育论”首次在原强中提出，导源于近代英国实证主义哲学家斯宾塞的教育论。所谓“
29、鼓民力”，就是要发展体育，使国民有健康的身体，禁止吸食鸦片，革除女性缠足的陋习；所谓“开民智”，就是要废除八股，学习两学，开发国民的智慧，使其具有实际的知识本领；所谓“兴民德”，就是用资产阶级民主、自由、平等的道德观念，代替封建伦理纲常。“三育论”亦即后来所说的德、智、体三育。他提出的德、智、体三育兼备的教育目标体系，无论就其结构要索，还是各育的内容而言，都基本确立了中国教育目标体系的近代化模式。)解析：19.简述“癸卯学制”的基本构架。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：1904 年 1 月 13 日，清政府公布了由张百熙、荣庆、张之洞主持重新拟定的一系列学制系统义件，因公布时在阴历癸
30、卯年，又称“癸卯学制”。这是中国近代由中央政府颁布并首次得到施行的全国性法定学制系统，较“壬寅学制”更为系统详备。 学制主系列划分为三段七级。第一阶段为初等教育，包括蒙养院 4 年、初等小学堂 5 年和高等小学堂 4 年。蒙养院是幼儿教育机构，招收 37 岁幼儿，将其纳入学制系统标志着我国学前幼儿教育已进入到国家规划发展的新阶段。第二阶段为中等教育，设中学堂(5 年)。第三阶段为高等教育，分为三级：高等学堂或大学预科 3 年(分第一、二、三类)；大学堂 34 年；通儒院 5 年，属研究院性质。从小学堂到大学堂，学制总年限长达 2021 年之久。 在主系列之外的各类学堂中，主要有：实业类。各级实
31、业学堂一般划分为农业、工业、商业、商船四个专业。师范类。与巾学堂平行的初级师范学常，以培养初等、高等小学堂教员为宗旨；与高等学堂平行的优级师范学堂，“以造就初级师范学堂及中学之教员管理人员为宗旨”。)解析：20.壬子癸丑学制与癸卯学制相比有哪些进步?（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：1912 年至 1913 年南京临时政府颁布的“壬子癸丑学制”，是近代资产阶级对封建教育的第一次系统的改革，它与“癸卯学制”相比，进步之处表现在：它缩短了三至四年的教育，使教育易于普及。取消了奖励毕业生科举出身的制度，消除了科举制度的阴魂。女子教育取得了一定地位，初等小学男女同学，中等以上学校专门设立女校。
32、在课程改革上，取消了忠君、尊孔的课程，增加了自然科学和生产技能的内容。改进了教学方法。)解析：21.试述清末教育制度的变革及其在中国近代教育发展中的地位。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：自 19 世纪 60 年代洋务运动起，中国开始兴西学，创办了一些新型学校，沿袭数千年的封建教育制度终于被打开了一个缺口，产生了一些具有现代性的教育因素。然而这种对西方的学习是很有限的，新式学堂甚少，科举制度依旧。1898 年 6 月维新变法提倡西学，广设两式学堂，废除八股，改革科举制度，教育现代化向前推进了一小步。20 世纪初，清政府为维持摇摇欲坠的统治，于 1901 年 1月宣布实行新政。新政期间，
33、对教育采取了一些重要措施，如 1902 年颁布“壬寅学制”，1904 颁布并实施“癸卯学制”，1905 年废除科举制度，设立学部管理全国教育事务等。于是，现代的教育管理体制、学校体制、考试制度、课程设置具雏形。)解析：22.百日维新中改革科举制度的措施有哪些?（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：1898 年 6 月 23 日，光绪帝下诏“着自下科为始，乡会试及生章岁科各试，向用四书文者，一律改试策论”。这里所说的“四书”文，即八股文。7 月 23 日，光绪帝下诏催立经济特科，以选拔维新人才。百日维新失败后，虽然恢复了八股考试，罢经济特科，但人们开始向往富有朝气的新式教育。)解析：23.康
34、有为在维新运动中的教育改革主张有哪些?（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：康有为对教育改革的迫切愿望源于对教育作用的认识。维新运动中，他无论上书还是呈折，都将“兴学育才”作为维新救国的基本保障加以强调。他提出教育改革的主要措施是： 第一，废八股考试，改试策论，等学校普遍开设后，再废科举。康有为认为，八股取上导致读书人不研究现实，不研究世界和各国情形，也放弃了真正的中国传统学问。因此他建议光绪皇帝立即下诏废除八股，改试策论。 第二，大力创办学校，改变传统的教育内容，传授科学技术，培养新型人才。康有为在清开学校折中设计了一个学校系统，力图仿照西方建立近代中国学制。为了更快更有效地学习西学，他
35、还提出了派遣留学生、翻译西书等建议。 第三，派游学，译西书。在清广译日本书派游学折中，康有为以日本、俄国的兴盛为例，力陈游学、译书的重要性，认为必须打破闭关自守的状态，广译两书，“以通世界之识”“养有用之人”。 第四，倡导平等，重视女教。康有为从资产阶级民主主义出发，反对重男轻女思想，主张男女平等独立，在教育上女子一样享有教育权利，学成后也应该赐予出身荣衔。)解析：24.中国近代第一次正式宣布的教育宗旨是什么?（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：1906 年 3 月，清政府学部针对民权思想的流行和资产阶级革命派的活动，拟订“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”的五项教育宗旨，经奏请朝廷认定，宣示天下。这是中国近代第一次正式宣布的教育宗旨。)解析：25.简述蔡元培“五育”并举的教育方针。（分数：2.00）_
