1、教育学概述(一)及答案解析(总分：330.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：60，分数：120.00)1.下列教育家中，明确提出“使人类教育心理化”的口号，对推动教育活动的科学化产生了巨大影响的是( )（分数：2.00）A.裴斯泰洛齐B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.培根2.下列教育家中，最早明确提出教育学的科学性问题的是( )（分数：2.00）A.裴斯泰洛齐B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.杜威3.在现代社会中，不属于教育与生产劳动相结合的客观要求的是( )（分数：2.00）A.社会生产发展B.社会经济发展C.实现人的全面发展D.教育民主化4.批判教育学的主要代表人物之一是美国的( )
2、（分数：2.00）A.乌里B.鲍尔斯C.梅伊曼D.狄尔泰5.主张用理解和解释的方法进行教育研究的教育学流派是( )（分数：2.00）A.实验教育学B.文化教育学C.实用主义教育学D.马克思主义教育学6.“出自造物主之手的东西都是好的，而一到人的手里就全变坏了”，“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子”。这是哪位教育家的言论?( )（分数：2.00）A.裴斯泰洛齐B.卢梭C.夸美纽斯D.杜威7.以下不属于 20 世纪 50 年代以前的苏联主要的马克思主义教育家及论著的是( )（分数：2.00）A.克鲁普斯卡娅国民教育与民主主义B.加里宁论共产主义教育C.巴班斯基教育过程最优化D.凯洛夫的教育
3、学8.邓小平题词：“教育必须面向现代化，面向世界，面向未来”指明了教育学的( )关系问题（分数：2.00）A.理论性与实践性B.本土化与国际化C.科学性与价值性D.专门化与综合化9.属于实用主义教育学的代表作是( )（分数：2.00）A.教育与文化B.教育中的理论与抵制C.民主主义与教育D.职业陶冶与一般陶冶10.教育即生活，是学生个体经验的增长，学校即社会，课程以学生经验为中心，这是哪一教育学派的基本观点?( )（分数：2.00）A.实验教育学B.文化教育学C.实用主义教育学D.制度教育学11.下列教育家中，提出了“泛智主义”教育思想，主张“把一切事物教给一切人”的是( )（分数：2.00）
4、A.裴斯泰洛齐B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫12.教育学被正式列人大学课程始 918 世纪( )在哥尼斯堡大学讲授教育学（分数：2.00）A.卢梭B.康德C.裴斯泰洛齐D.赫尔巴特13.“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自( )（分数：2.00）A.学记B.论语C.大学D.孟子14.教育学的研究对象是( )（分数：2.00）A.教育问题B.教育现象C.教育事实D.教育规律15.周恩来称赞的“一个无保留追随党的党外布尔什维克”的民主教育家是( )（分数：2.00）A.徐特立B.陶行知C.蔡元培D.杨贤江16.19 世纪末 20 世纪初，中国学者主要是通过( )了解和引进西方教育学的（
5、分数：2.00）A.美国B.德国C.法国D.日本17.“教育学作为一门科学，是以实践哲学和心理学为基础的”，这一观点出自( )（分数：2.00）A.夸美纽斯大教学论B.裴斯泰洛齐林哈德与葛笃德C.赫尔巴特普通教育学D.卢梭爱弥儿18.批判教育学是在对( )的批评上发展而来的（分数：2.00）A.实验教育学B.文化教育学C.制度教育学D.实用主义教育学19.下面不属于以赫尔巴特为代表的传统教育学派的“三个中心”的是( )（分数：2.00）A.课堂中心B.活动中心C.书本中心D.教师中心20.“学而不思则罔，思而不学则殆”的思想出自( )（分数：2.00）A.学记B.论语C.大学D.师说21.有的
6、教育家从科学主义的角度对教育进行研究，有的则从人文主义的角度进行研究，这是指教育学的( )（分数：2.00）A.教育学问题领域B.教育学研究学科基础C.教育学研究范式D.教育学与教育改革的关系22.在教育教学中，运用定量的方法和定性的方法来研究教育问题，这反映了( )（分数：2.00）A.教育学的理论性与实践性关系问题B.教育学的本土化与国际化关系问题C.教育学的科学性与价值性关系问题D.教育学的专门化与综合化关系问题23.1956 年出版教育目标分类学，将教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域三个主要部分的美国教育家是( )（分数：2.00）A.布鲁纳B.布卢姆C.斯金纳D.根舍因24
7、.实用主义教育学是在对( )的批评上发展而来的（分数：2.00）A.文化教育学B.实验教育学C.赫尔巴特教育学D.批判教育学25.人类历史上最早出现的专门论述教育、教学问题的著作是( )（分数：2.00）A.论语B.学记C.理想国D.大教学论26.课程与教学论是根据( )从教育学中分化出来的（分数：2.00）A.教育的阶段B.教育的组成内容C.教育范围D.教育性质27.我国第一本以马克思主义观点阐述教育问题的著作是( )（分数：2.00）A.新教育大纲B.教育概论C.教育过程D.现代教育原理28.制度教育学的代表人物之一是美国教育家( )（分数：2.00）A.乌里B.鲍尔斯C.梅伊曼D.狄尔泰
8、29.联合国教科文组织的形成有利于( )（分数：2.00）A.教育学研究学科基础的扩展B.教育学研究范式的多样化C.教育学的进一步分化与综合D.教育学问题领域的扩大30.于 1933 年出版，以前苏联( )为主编的教育学对中国影响最大、流传最广（分数：2.00）A.巴班斯基B.赞可夫C.凯洛夫D.申比寥夫31.西方最早的教育论著是( )（分数：2.00）A.论演说家的培养B.理想国C.大教学论D.普通教育学32.以下不属于教育学形成时期的著作是( )（分数：2.00）A.洛克的教育漫话B.卢梭的爱弥儿C.裴斯泰洛齐的林哈德与葛笃德D.凯洛夫的教育学33.渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生
9、活经验的现象，称之为( )（分数：2.00）A.家庭教育B.自我教育C.社会教育D.自然形态教育34.班级授课制首行于( )（分数：2.00）A.16 世纪的欧洲B.17 世纪的欧洲C.16 世纪的亚洲D.17 世纪的亚洲35.教育学的研究任务在于( )（分数：2.00）A.描述教育事实B.探讨教育问题C.分析教育现象D.揭示教育规律36.被尊称为“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”的教育家是( )（分数：2.00）A.赫尔巴特B.康德C.杜威D.夸美纽斯37.20 世纪初，教育学研究主要集中在对( )问题的研究上（分数：2.00）A.学校教育B.教育规则C.非正规教育D.终身教育38.
10、首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是( )（分数：2.00）A.捷克教育家夸美纽斯B.德国教育家赫尔巴特C.德国宗教改革领袖马丁路德D.美国教育家杜威39.在教育教学中，贯彻“回归生活世界”的理念，这是指( )（分数：2.00）A.教育学的理论性与实践性关系问题B.教育学的本土化与国际化关系问题C.教育学的科学性与价值性关系问题D.教育学的专门化与综合化关系问题40.下列最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是( )（分数：2.00）A.凯洛夫的教育学B.赞可夫的教学与发展C.巴班斯基的教学过程最优化D.杨贤江的新教育大纲41.人类近代史上最早的一部教育学著作是( )（分数：2.0
11、0）A.思孟学派的学记B.夸美纽斯的大教学论C.卢梭的爱弥儿D.赫尔巴特的普通教育学42.推动教育学发展的内在动力是( )（分数：2.00）A.教育规律B.教育价值C.教育原则D.教育问题43.教育史上两大对立学派传统教育派与现代教育派的代表人物分别是( )（分数：2.00）A.凯洛夫和赫尔巴特B.夸美纽斯和杜威C.赫尔巴特和杜威D.杜威和赫尔巴特44.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”，这一观点出自( )（分数：2.00）A.夸美纽斯的大教学论B.洛克的教育漫话C.卢梭的爱弥儿D.赫尔巴特的普通教育学45.以杜威为代表所倡导的教育理论主张被称为( )（分数：2.00）
12、A.现代教育派B.传统教育派C.形势教育派D.实质教育派46.文化教育学是在对( )的批评上发展而来的（分数：2.00）A.实验教育学B.批判教育学C.制度教育学D.实用主义教育学47.教育学研究从学校教育扩展到社会教育，这是指( )（分数：2.00）A.教育学研究学科基础的扩展B.教育学研究范式的多样化C.教育学的进一步分化与综合D.教育学问题领域的扩大48.建国初期，在我国流行最广、影响最大的苏联的教育学教材是( )（分数：2.00）A.凯洛夫的教育学B.巴拉诺夫的教育学C.冈察洛夫的教育学D.巴班斯基的教育学49.1919 年，著名教育家( )来华讲学，此后西方教育学说在我国广泛传播开来
13、（分数：2.00）A.凯洛夫B.桑代克C.克伯屈D.杜威50.独立形态教育学创立的标志主要有( )（分数：2.00）A.比喻、格言、寓言等形式B.专门的教育概念与范畴C.经验的描述D.采用心理学的试验方法51.教育学首次被作为独立的科学提出来是在( )（分数：2.00）A.培根的论科学的价值和发展B.夸美纽斯的大教学论C.卢梭的爱弥儿D.赫尔巴特的普通教育学52.实验教育学的代表人物之一是德国的( )（分数：2.00）A.乌里B.鲍尔斯C.梅伊曼D.狄尔泰53.教育学作为一门独立形态的学科，形成于( )（分数：2.00）A.原始社会末期B.奴隶社会初期C.封建社会末期D.资本主义社会初期54.
14、运用建构主义和后现代主义的原理编写新的教材，这意味着( )（分数：2.00）A.教育学问题领域的扩大B.教育学研究学科基础的扩展C.教育学研究范式的多样化D.教育学与教育改革的关系日益密切55.赫尔巴特的教育主张被称作( )（分数：2.00）A.现代教育派B.传统教育派C.形势教育派D.实质教育派56.文化教育学是( )的传统和风格（分数：2.00）A.美国B.德国C.前苏联D.法国57.教育学开始成为一门独立学科的标志是( )的出现（分数：2.00）A.培根的论科学的价值和发展B.夸美纽斯的大教学论C.卢梭的爱弥儿D.赫尔巴特的普通教育学58.普通教育学的研究对象主要是( )（分数：2.00
15、）A.幼儿教育B.中、小学教育C.高等教育D.职业技术教育59.我国国内学者开始撰写教育学科方面的教育科学等著作，表现出以介绍、翻译转向以评述为主，并联系中国教育实际来进行著述，这发生在( )（分数：2.00）A.19 世纪末 20 世纪初B.20 世纪头 20 年C.20 世纪 2040 年代D.20 世纪 5060 年代60.教育哲学属于( )（分数：2.00）A.哲学B.教育学C.边缘学科D.综合学科二、辨析题(总题数：3，分数：30.00)61.教育学就是教育经验的汇编。（分数：10.00）_62.捷克教育家夸美纽斯的大教学论是近代最早的一部教育学著作，因此夸美纽斯被称为“科学教育学的
16、奠基人”。（分数：10.00）_63.制度教育学认为教育的目的是帮助完成想要完成的社会变迁，因此要进行制度分析。在研究了教育与社会的关系后，它认为，当代资本主义的学校教育是维护现实社会的不平等和不公平的工具，是造成社会差别、歧视和对立的根源。（分数：10.00）_三、简答题(总题数：6，分数：90.00)64.请联系实际，评述马克思主义教育学的基本观点。（分数：15.00）_65.请简要叙述制度教育学的基本观点。（分数：15.00）_66.请简要叙述文化教育学的基本观点。（分数：15.00）_67.试述实用主义教育学的主要观点，并谈一下你对它的认识。（分数：15.00）_68.通过对 20 世
17、纪教育学的多元化发展的学习，简述你的发现和启发。（分数：15.00）_69.简述教育学在中国的成长历程。（分数：15.00）_四、分析论述题(总题数：3，分数：90.00)70.请结合中外教育史，分析论述教育学萌芽阶段的主要特征及其历史价值。（分数：30.00）_71.请结合教育史，分析论述独立形态教育学产生的背景、过程以及形成的标志。（分数：30.00）_72.有些教师说他们没有学过教育学，但一样办了几十年教育，教了几十年课，培养出一代又一代的学生。还有些教师说，孔子没有学过教育学，但并不妨碍他成为万世师表。请运用所学原理进行分析。（分数：30.00）_教育学概述(一)答案解析(总分：330
18、.00，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：60，分数：120.00)1.下列教育家中，明确提出“使人类教育心理化”的口号，对推动教育活动的科学化产生了巨大影响的是( )（分数：2.00）A.裴斯泰洛齐 B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.培根解析：2.下列教育家中，最早明确提出教育学的科学性问题的是( )（分数：2.00）A.裴斯泰洛齐B.赫尔巴特 C.夸美纽斯D.杜威解析：解析 第 710 题是提醒考生要注意这些教育家们提出的口号的不同之处。夸美纽斯提出的是“泛智主义”教育思想，裴斯泰洛齐提出“使人类教育心理化”的口号，赫尔巴特则是把“实践哲学和心理学”作为教育学的基础，明确提出教育学的
19、科学性问题，赞可夫则是提倡“发展性教学理论”。3.在现代社会中，不属于教育与生产劳动相结合的客观要求的是( )（分数：2.00）A.社会生产发展B.社会经济发展C.实现人的全面发展D.教育民主化 解析：4.批判教育学的主要代表人物之一是美国的( )（分数：2.00）A.乌里B.鲍尔斯 C.梅伊曼D.狄尔泰解析：5.主张用理解和解释的方法进行教育研究的教育学流派是( )（分数：2.00）A.实验教育学B.文化教育学 C.实用主义教育学D.马克思主义教育学解析：6.“出自造物主之手的东西都是好的，而一到人的手里就全变坏了”，“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子”。这是哪位教育家的言论?( )
20、（分数：2.00）A.裴斯泰洛齐B.卢梭 C.夸美纽斯D.杜威解析：解析 第 11 题、第 12 题难度不大，但要求考生具有开阔的视野，只有广泛地阅读教育名著才能选出正确的答案。可结合教育史中洛克高度评价教育在人的形成中的巨大作用和卢梭的儿童观及他的“消极教育”的思想来判断。7.以下不属于 20 世纪 50 年代以前的苏联主要的马克思主义教育家及论著的是( )（分数：2.00）A.克鲁普斯卡娅国民教育与民主主义B.加里宁论共产主义教育C.巴班斯基教育过程最优化 D.凯洛夫的教育学解析：8.邓小平题词：“教育必须面向现代化，面向世界，面向未来”指明了教育学的( )关系问题（分数：2.00）A.理
21、论性与实践性B.本土化与国际化 C.科学性与价值性D.专门化与综合化解析：解析 邓小平的题词指出了我国的教育改革应该大胆吸收和借鉴人类社会一切文明成果，勇于创新，敢于实验，不断发展和完善社会主义教育制度。9.属于实用主义教育学的代表作是( )（分数：2.00）A.教育与文化B.教育中的理论与抵制C.民主主义与教育 D.职业陶冶与一般陶冶解析：解析 实用主义教育学的代表人物是美国的杜威，其代表作是民主主义与教育，而教育呻的理论与抵制是批判教育学的代表人物吉普的代表作，教育与文化及职业陶冶与一般陶冶则分别是文化教育学的代表人物斯普朗格和利特所著。10.教育即生活，是学生个体经验的增长，学校即社会，
22、课程以学生经验为中心，这是哪一教育学派的基本观点?( )（分数：2.00）A.实验教育学B.文化教育学C.实用主义教育学 D.制度教育学解析：解析 第 17 题、第 18 题有一定的难度，考生只有理解了各个流派的主要观点，才能选出正确答案。文化教育学主张用理解和解释的方法进行教育研究；实验教育学主张用实验、统计和比较的方法探索教育；实用主义教育学则较为重视儿童经验的获得；制度教育学重视教育外部环境特别是制度问题对教育的影响；马克思主义教育学则是把唯物辩证法和历史唯物主义作为教育科学研究的方法论基础。11.下列教育家中，提出了“泛智主义”教育思想，主张“把一切事物教给一切人”的是( )（分数：2
23、.00）A.裴斯泰洛齐B.夸美纽斯 C.赫尔巴特D.赞可夫解析：12.教育学被正式列人大学课程始 918 世纪( )在哥尼斯堡大学讲授教育学（分数：2.00）A.卢梭B.康德 C.裴斯泰洛齐D.赫尔巴特解析：解析 第 13 题、第 14 题是提醒考生应注意区别这几个教育家的评价。夸美纽斯开创了教育学的独立探索时期，康德最早把教育学列入大学课程，后来赫尔巴特继承了康德的教育学讲座。要注意这其中的渊源。但赫尔巴特最终使得教育学从哲学中独立出来，成为科学大家族中的一员，因此被称为“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”。杜威则是在批判赫尔巴特为代表的传统教育学的基础上提出了“现代教育”或“实用主义
24、教育学”。13.“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自( )（分数：2.00）A.学记 B.论语C.大学D.孟子解析：14.教育学的研究对象是( )（分数：2.00）A.教育问题 B.教育现象C.教育事实D.教育规律解析：解析 目前在教育学界对教育学的研究对象并没有形成统一的认识，但一个较为流行的观点认为教育学的研究对象是教育问题，考生只有把握了这一点才能选出正确的答案。15.周恩来称赞的“一个无保留追随党的党外布尔什维克”的民主教育家是( )（分数：2.00）A.徐特立B.陶行知 C.蔡元培D.杨贤江解析：16.19 世纪末 20 世纪初，中国学者主要是通过( )了解和引进西方教育学的
25、（分数：2.00）A.美国B.德国C.法国D.日本 解析：解析 考生需要注意的是虽然在这一时期中国学者了解和引进西方教育学主要是通过日本，但所学的思想却是德国赫尔巴特的教育思想。17.“教育学作为一门科学，是以实践哲学和心理学为基础的”，这一观点出自( )（分数：2.00）A.夸美纽斯大教学论B.裴斯泰洛齐林哈德与葛笃德C.赫尔巴特普通教育学 D.卢梭爱弥儿解析：18.批判教育学是在对( )的批评上发展而来的（分数：2.00）A.实验教育学B.文化教育学C.制度教育学D.实用主义教育学 解析：解析 第 3234 题是提醒考生注意教育学的发展得益于不同教育学派之间的相互批评和借鉴，考生须识记这几
26、派教育学的发展的渊源。19.下面不属于以赫尔巴特为代表的传统教育学派的“三个中心”的是( )（分数：2.00）A.课堂中心B.活动中心 C.书本中心D.教师中心解析：20.“学而不思则罔，思而不学则殆”的思想出自( )（分数：2.00）A.学记B.论语 C.大学D.师说解析：21.有的教育家从科学主义的角度对教育进行研究，有的则从人文主义的角度进行研究，这是指教育学的( )（分数：2.00）A.教育学问题领域B.教育学研究学科基础C.教育学研究范式 D.教育学与教育改革的关系解析：解析 这是指教育学研究范式的多样化。从科学主义的角度进行研究是强调对教育活动中数量关系的描述，从人文主义的角度进行
27、研究，是强调对教育活动中非数量关系的质的东西进行分析，而有的也综合运用科学主义与人文主义的研究方法来促进教育学的研究。22.在教育教学中，运用定量的方法和定性的方法来研究教育问题，这反映了( )（分数：2.00）A.教育学的理论性与实践性关系问题B.教育学的本土化与国际化关系问题C.教育学的科学性与价值性关系问题 D.教育学的专门化与综合化关系问题解析：解析 第 44 题、第 45 题的设计是提醒考生也可以根据大纲内容结合具体的教育教学中的实例来出题，这样才能更加深入地理解和有效地掌握。23.1956 年出版教育目标分类学，将教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域三个主要部分的美国教育家
28、是( )（分数：2.00）A.布鲁纳B.布卢姆 C.斯金纳D.根舍因解析：24.实用主义教育学是在对( )的批评上发展而来的（分数：2.00）A.文化教育学B.实验教育学C.赫尔巴特教育学 D.批判教育学解析：25.人类历史上最早出现的专门论述教育、教学问题的著作是( )（分数：2.00）A.论语B.学记 C.理想国D.大教学论解析：解析 论语和理想国从时间上都早于学记，但他们的教育思想是散记在他们的关于政治、哲学方面的叙述中，所以他们不是专门论述教育、教学问题的著作。学记大约出现在我国战国末期，而夸美纽斯的大教学论是公元 1632 年出版的。26.课程与教学论是根据( )从教育学中分化出来的
29、（分数：2.00）A.教育的阶段B.教育的组成内容 C.教育范围D.教育性质解析：解析 随着教育学问题领域的扩展以及研究基础和范式的多样化，教育学也发生了快速的学科分化，教育学一个个组成部分纷纷发展为独立的学科，如根据组成的内容分化出了教育概论、课程与教学论、德育论等，根据教育的阶段分化出了学前教育学、小学教育学、中学教育学、高等教育学、成人教育学等，根据教育范围和性质分化出了职业技术教育学、特殊教育学、家庭教育学等。27.我国第一本以马克思主义观点阐述教育问题的著作是( )（分数：2.00）A.新教育大纲 B.教育概论C.教育过程D.现代教育原理解析：解析 我国第一本以马克思主义观点阐述教育
30、问题的著作是杨贤江的新教育大纲。28.制度教育学的代表人物之一是美国教育家( )（分数：2.00）A.乌里 B.鲍尔斯C.梅伊曼D.狄尔泰解析：29.联合国教科文组织的形成有利于( )（分数：2.00）A.教育学研究学科基础的扩展B.教育学研究范式的多样化C.教育学的进一步分化与综合 D.教育学问题领域的扩大解析：30.于 1933 年出版，以前苏联( )为主编的教育学对中国影响最大、流传最广（分数：2.00）A.巴班斯基B.赞可夫C.凯洛夫 D.申比寥夫解析：解析 第 28 题、第 29 题有相关之处。对我国教育思想影响最大、流传最广的就是最早运用了马克思主义观点全面阐述教育教学问题的凯洛夫
31、的教育学著作。31.西方最早的教育论著是( )（分数：2.00）A.论演说家的培养 B.理想国C.大教学论D.普通教育学解析：解析 西方最早的专门教育著作是古罗马帝国教育家昆体良的论演说家的培养。理想国不是专门论著，而大教学论和普通教育学都是欧洲近代以后的教育论著。32.以下不属于教育学形成时期的著作是( )（分数：2.00）A.洛克的教育漫话B.卢梭的爱弥儿C.裴斯泰洛齐的林哈德与葛笃德D.凯洛夫的教育学 解析：33.渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象，称之为( )（分数：2.00）A.家庭教育B.自我教育C.社会教育D.自然形态教育 解析：34.班级授课制首行于( )（分
32、数：2.00）A.16 世纪的欧洲 B.17 世纪的欧洲C.16 世纪的亚洲D.17 世纪的亚洲解析：35.教育学的研究任务在于( )（分数：2.00）A.描述教育事实B.探讨教育问题C.分析教育现象D.揭示教育规律 解析：解析 教育学的研究任务是揭示教育规律，而描述教育事实、探讨教育问题、分析教育现象都是揭示教育规律的具体途径。36.被尊称为“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”的教育家是( )（分数：2.00）A.赫尔巴特 B.康德C.杜威D.夸美纽斯解析：37.20 世纪初，教育学研究主要集中在对( )问题的研究上（分数：2.00）A.学校教育 B.教育规则C.非正规教育D.终身教育
33、解析：解析 20 世纪初，教育学研究主要集中在对学校教育问题的研究上，而且主要集中在对学校教育教学过程中出现的问题的研究上。到 20 世纪末，教育学研究的问题领域已经从正规教育扩展到非正规教育，直至注重人的一生发展都起着重大作用的终身教育的研究。38.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是( )（分数：2.00）A.捷克教育家夸美纽斯 B.德国教育家赫尔巴特C.德国宗教改革领袖马丁路德D.美国教育家杜威解析：39.在教育教学中，贯彻“回归生活世界”的理念，这是指( )（分数：2.00）A.教育学的理论性与实践性关系问题 B.教育学的本土化与国际化关系问题C.教育学的科学性与价值性关系问题D
34、.教育学的专门化与综合化关系问题解析：40.下列最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是( )（分数：2.00）A.凯洛夫的教育学 B.赞可夫的教学与发展C.巴班斯基的教学过程最优化D.杨贤江的新教育大纲解析：41.人类近代史上最早的一部教育学著作是( )（分数：2.00）A.思孟学派的学记B.夸美纽斯的大教学论 C.卢梭的爱弥儿D.赫尔巴特的普通教育学解析：42.推动教育学发展的内在动力是( )（分数：2.00）A.教育规律B.教育价值C.教育原则D.教育问题 解析：解析 教育规律决定着教育的发展，但推动教育学发展的却是教育问题。43.教育史上两大对立学派传统教育派与现代教育派的代表人
35、物分别是( )（分数：2.00）A.凯洛夫和赫尔巴特B.夸美纽斯和杜威C.赫尔巴特和杜威 D.杜威和赫尔巴特解析：44.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”，这一观点出自( )（分数：2.00）A.夸美纽斯的大教学论B.洛克的教育漫话 C.卢梭的爱弥儿D.赫尔巴特的普通教育学解析：45.以杜威为代表所倡导的教育理论主张被称为( )（分数：2.00）A.现代教育派 B.传统教育派C.形势教育派D.实质教育派解析：解析 第 22 题、第 23 题内容可作一题理解。由于杜威所倡导的教育理论是在批判赫尔巴特教育思想的基础上提出来的，杜威称赫尔巴特是传统教育派，而把自己的教育主张称
36、为现代教育派。46.文化教育学是在对( )的批评上发展而来的（分数：2.00）A.实验教育学 B.批判教育学C.制度教育学D.实用主义教育学解析：47.教育学研究从学校教育扩展到社会教育，这是指( )（分数：2.00）A.教育学研究学科基础的扩展B.教育学研究范式的多样化C.教育学的进一步分化与综合D.教育学问题领域的扩大 解析：48.建国初期，在我国流行最广、影响最大的苏联的教育学教材是( )（分数：2.00）A.凯洛夫的教育学 B.巴拉诺夫的教育学C.冈察洛夫的教育学D.巴班斯基的教育学解析：49.1919 年，著名教育家( )来华讲学，此后西方教育学说在我国广泛传播开来（分数：2.00）
37、A.凯洛夫B.桑代克C.克伯屈D.杜威 解析：50.独立形态教育学创立的标志主要有( )（分数：2.00）A.比喻、格言、寓言等形式B.专门的教育概念与范畴 C.经验的描述D.采用心理学的试验方法解析：解析 运用比喻、格言、寓言等形式，停留于经验的描述是教育萌芽阶段的特征；采用心理学的实验方法是教育学的多元化发展阶段的特征之一；独立形态时期的教育学，在概念和范畴方面，形成了专门的反映教育本质和规律的教育概念与范畴以及概念和范畴的体系。51.教育学首次被作为独立的科学提出来是在( )（分数：2.00）A.培根的论科学的价值和发展 B.夸美纽斯的大教学论C.卢梭的爱弥儿D.赫尔巴特的普通教育学解析
38、：52.实验教育学的代表人物之一是德国的( )（分数：2.00）A.乌里B.鲍尔斯C.梅伊曼 D.狄尔泰解析：解析 第 1921 题是测试考生对这几种教育学的代表人物的识记能力。乌里是制度教育学的代表人物，鲍尔斯属于批判教育学，梅伊曼属于实验教育学，狄尔泰属于文化教育学。53.教育学作为一门独立形态的学科，形成于( )（分数：2.00）A.原始社会末期B.奴隶社会初期C.封建社会末期D.资本主义社会初期 解析：54.运用建构主义和后现代主义的原理编写新的教材，这意味着( )（分数：2.00）A.教育学问题领域的扩大B.教育学研究学科基础的扩展C.教育学研究范式的多样化D.教育学与教育改革的关系
39、日益密切 解析：解析 第 4042 题是提醒考生在教育学的未来发展趋势上，考生须区别判断每一种具体的内容的特征以及它所属的教育学的未来发展的方面。55.赫尔巴特的教育主张被称作( )（分数：2.00）A.现代教育派B.传统教育派 C.形势教育派D.实质教育派解析：56.文化教育学是( )的传统和风格（分数：2.00）A.美国B.德国 C.前苏联D.法国解析：解析 在教育学的发展过程中，不同的国家形成了不同的教育学传统和风格，例如美国的实用主义教育学、德国的文化教育学、苏联和我国的马克思主义教育学等。57.教育学开始成为一门独立学科的标志是( )的出现（分数：2.00）A.培根的论科学的价值和发
40、展B.夸美纽斯的大教学论C.卢梭的爱弥儿D.赫尔巴特的普通教育学 解析：解析 第 2527 题要注意区别识记它们的特点。培根首次把“教育学”作为一门独立的科学提出来，与其他学科并列；夸美纽斯的大教学论则是人类近代史上最早的一部教育学著作；卢梭的爱弥儿影响深远；赫尔巴特的普通教育学则最终使教育学从哲学中独立出来成为一门独立的学科。58.普通教育学的研究对象主要是( )（分数：2.00）A.幼儿教育B.中、小学教育 C.高等教育D.职业技术教育解析：解析 此题要注意普通教育学的适用范围。其他几项均有其特殊的研究领域。59.我国国内学者开始撰写教育学科方面的教育科学等著作，表现出以介绍、翻译转向以评
41、述为主，并联系中国教育实际来进行著述，这发生在( )（分数：2.00）A.19 世纪末 20 世纪初B.20 世纪头 20 年 C.20 世纪 2040 年代D.20 世纪 5060 年代解析：解析 此题应联系中国教育史上“教育学”概念的出现来判断。60.教育哲学属于( )（分数：2.00）A.哲学B.教育学C.边缘学科 D.综合学科解析：解析 教育哲学是在相对独立的哲学和教育学这两类学科进行交叉后形成的一种边缘学科。二、辨析题(总题数：3，分数：30.00)61.教育学就是教育经验的汇编。（分数：10.00）_正确答案：(考生在对辨析题进行解答时，要十分注意区分其中所包含的合理成分及某些不恰
42、当之处。1教育学不等同于教育经验汇编。教育经验汇编多为教育实践经验的汇集，但它们还只是表面的、局部的、个别的具体经验，尚未揭示出教育规律。当然，我们应当重视教育经验，将教育的实践经验提高到理论高度，从教育经验中总结出教育规律，以丰富和发展教育学。)解析：62.捷克教育家夸美纽斯的大教学论是近代最早的一部教育学著作，因此夸美纽斯被称为“科学教育学的奠基人”。（分数：10.00）_正确答案：(捷克教育家夸美纽斯在 1632 年出版了大教学论，这是近代最早的一部教育学著作，这也标志着教育学开始了独立探索时期，但还远没形成“科学教育学”。直到赫尔巴特的普通教育学出版，才使得教育学从哲学中独立出来，成为
43、一门独立的科学。因此“科学教育学的奠基人”应该是德国教育家赫尔巴特。)解析：63.制度教育学认为教育的目的是帮助完成想要完成的社会变迁，因此要进行制度分析。在研究了教育与社会的关系后，它认为，当代资本主义的学校教育是维护现实社会的不平等和不公平的工具，是造成社会差别、歧视和对立的根源。（分数：10.00）_正确答案：(制度教育学认为教育的目的是要实现社会变迁，就必须进行制度分析，帮助教育者与学习者理解制约他们的思想、行为的制度因素，把学校中“给定的”看成是“建立中”的制度。而认为当代资本主义的学校教育不是一种民主的建制和解放的力量，而是维护现实社会的不平等和不公平的工具，是造成社会差别、歧视和对立的根源的观点，是批判教育学的基本观点。)解析：解析 此题主要是考查比较制度教育学与批判教育学的区别。三、简答题(总题数：6，分数：90.00)64.请联系实际，评述马克思主义教育学的基本观点。（分数：15.00）_正确答案：(简答题主要是把题目所涉及的内容要点答出来，不需要过多的展开回答，但要注意要点的全面。答题时，注意要点的条理性，答出要点略加说明就可以了。但要提醒考生注意的是，简答题也不能只答所问的要点，还要在开头结尾有文字的介绍和过渡，特别是在结尾处要点明所涉及内容的后果和影响等等
