1、教育理论-教育学(二)及答案解析(总分：100.00，做题时间：90 分钟)一、B选择题/B(总题数：27，分数：27.00)1.教师劳动的成果是社会所需要的人才，这使得教师的劳动体现出以下哪种特点?_ A.主体性 B.示范性 C.广域性 D.间接性（分数：1.00）A.B.C.D.2.教师的工作没有明显的上下班界限，这反映了教师劳动的_特点。 A.创造性 B.连续性 C.长期性 D.复杂性（分数：1.00）A.B.C.D.3.“学然后知不足，教然后知困”“知困然后能自强也”，体现新型师生关系中的_特点。 A.尊师爱生 B.民主平等 C.教学相长 D.密切融洽（分数：1.00）A.B.C.D.
2、4.教师监视、监督多；要求学生无条件接受命令和纪律；表扬少，批评多。学生的反应：屈服，推卸责任，易激怒。这种师生关系的类型属于_。 A.专制型 B.放任型 C.自由型 D.民主型（分数：1.00）A.B.C.D.5.课程表现形式主要有课程计划、课程标准和_。 A.教学大纲 B.教材 C.教学辅导用书 D.课表（分数：1.00）A.B.C.D.6.课程的要素主要由课程目标、课程内容、课程结构和_等组成。 A.课程计划 B.课程标准 C.课程实施 D.课程评价（分数：1.00）A.B.C.D.7.课程计划首要解决的问题是_。 A.课程设置 B.课程开设顺序 C.教学时数 D.学年编制和学周安排（分
3、数：1.00）A.B.C.D.8.分科课程标准的主要依据是_。 A.教材 B.课程计划 C.课程目标 D.课程内容（分数：1.00）A.B.C.D.9.以问题为中心，把有关学科的相关内容串起来，形成一个个学习中心，这样的课程被称为_。 A.广域课程 B.融合课程 C.地方课程 D.核心课程（分数：1.00）A.B.C.D.10.我国目前基础教育课程设置强调小学阶段以_。 A.分科课程为主 B.活动课程为主 C.综合课程为主 D.分科与综合相结合的课程（分数：1.00）A.B.C.D.11.我国目前基础教育课程设置强调高中阶段以_。 A.分科课程为主 B.活动课程为主 C.综合课程为主 D.分科
4、与综合相结合的课程（分数：1.00）A.B.C.D.12.学校的中心工作是做好_。 A.学生德育工作 B.教师管理工作 C.教学工作 D.学校的生存与发展工作（分数：1.00）A.B.C.D.13.教学的中心任务是_。 A.发展学生的学习能： B.促进学生的思想品德发展 C.使学生掌握基本知识和技能 D.全面提高学生素质（分数：1.00）A.B.C.D.14.教学过程的本质是一种_。 A.双边互动过程 B.促进学生发展的过程 C.完成教学任务的过程 D.特殊的认识过程（分数：1.00）A.B.C.D.15.掌握学习法的主要代表是_。 A.沙塔洛夫 B.布鲁纳 C.段力佩 D.卡罗尔（分数：1.
5、00）A.B.C.D.16.学记中说的“学不躐等”所体现的教学原则是_。 A.巩固性原则 B.直观性原则 C.循序渐进原则 D.因材施教原则（分数：1.00）A.B.C.D.17.“学而时习之”“温故而知新”体现的教学原则是_。 A.巩固性原则 B.启发性原则 C.循序渐进原则 D.因材施教原则（分数：1.00）A.B.C.D.18.“不愤不启，不悱不发”的教学要求，体现的教学原则是_。 A.灵活性原则 B.启发性原则 C.循序渐进原则 D.因材施教原则（分数：1.00）A.B.C.D.19.评定学生成绩的方法除百分制记分法外，还有一类是_。 A.五分制记分法 B.等级制记分法 C.文字记分法
6、 D.数字记分法（分数：1.00）A.B.C.D.20.教学方法是指为完成教学任务的_。 A.教师教育学生的方法 B.教师指导学生学习的方法 C.教师讲授课程的方式 D.师生共同活动的方式（分数：1.00）A.B.C.D.21.教师在课堂上向学生做示范性的实验来说明和印证所传授的知识，这种方法是_。 A.实验法 B.演示法 C.参观法 D.实践活动法（分数：1.00）A.B.C.D.22.在教师指导下学生独立运用一定的仪器设备，按照一定的条件作用于一定的对象，使学生亲自看到所学对象的某些变化过程的方法是_。 A.实验法 B.演示法 C.实习作业法 D.参观法（分数：1.00）A.B.C.D.2
7、3.班级授课制在我国正式实行一般认为是在_。 A.唐朝中期 B.明朝中期 C.清朝末年 D.辛亥革命以后（分数：1.00）A.B.C.D.24.学记上说：“不陵节而施”，这句话体现了_。 A.循序渐进教学原则 B.启发性教学原则 C.因材施教教学原则 D.巩固性教学原则（分数：1.00）A.B.C.D.25.在近代教育史上，认为教学的主要任务在于训练学生的智力或思维，而传授知识无关紧要的理论被称为_。 A.现代教育理论 B.传统教育理论 C.形式教育理论 D.实质教育理论（分数：1.00）A.B.C.D.26.教学过程的中心环节是_。 A.运用知识 B.感知教材 C.理解教材 D.巩固知识（分
8、数：1.00）A.B.C.D.27.为了改进教师的教和学生的学，侧重于过程的管理和进行的教学评价是_。 A.诊断性评价 B.形成性评价 C.总结性评价 D.阶段性评价（分数：1.00）A.B.C.D.二、B辨析题/B(总题数：6，分数：12.00)28.教师为了了解学生的思想情况，私下拆阅学生的信件，是对学生负责任的表现。（分数：2.00）_29.教师的创造性主要体现在教师能够标新立异开发新产品。（分数：2.00）_30.地方课程主要是由区县开发的课程。（分数：2.00）_31.活动课程是针对分科课程的缺点提出来的。（分数：2.00）_32.探究式教学模式中，学生完全是独立的探究者。（分数：2
9、.00）_33.教学评价主要是对教师教的状况和水平的评价。（分数：2.00）_三、B简答题/B(总题数：13，分数：26.00)34.简述学生在教育过程中的特点。（分数：2.00）_35.简述教师的知识素养。（分数：2.00）_36.什么是教师的专业发展?其内容包括哪些方面?（分数：2.00）_37.简述课程计划的组成部分。（分数：2.00）_38.课程的类型主要有哪些?（分数：2.00）_39.简述国外课程改革的基本趋势。（分数：2.00）_40.简述我国各级课程设置的特点。（分数：2.00）_41.简述教学过程的基本阶段。（分数：2.00）_42.简述教学应遵循的基本原则。（分数：2.00
10、）_43.简评班级授课制。（分数：2.00）_44.简述一堂好课教师教的标准。（分数：2.00）_45.简论现代化教学手段在教学中的作用。（分数：2.00）_46.简要介绍“八字教学法”。（分数：2.00）_四、B论述题/B(总题数：6，分数：35.00)47.结合实际论述如何建立和发展良好的师生关系。（分数：5.00）_48.试论述我国目前新课程改革的目标。（分数：6.00）_49.结合实际论述教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。（分数：6.00）_50.结合实际论述传授知识与品德教育相统一的规律。（分数：6.00）_51.结合实际论述教学的启发性原则。（分数：6.00）_52.结合实际
11、论述论教学的因材施教原则。（分数：6.00）_教育理论-教育学(二)答案解析(总分：100.00，做题时间：90 分钟)一、B选择题/B(总题数：27，分数：27.00)1.教师劳动的成果是社会所需要的人才，这使得教师的劳动体现出以下哪种特点?_ A.主体性 B.示范性 C.广域性 D.间接性（分数：1.00）A.B.C.D. 解析：2.教师的工作没有明显的上下班界限，这反映了教师劳动的_特点。 A.创造性 B.连续性 C.长期性 D.复杂性（分数：1.00）A.B. C.D.解析：3.“学然后知不足，教然后知困”“知困然后能自强也”，体现新型师生关系中的_特点。 A.尊师爱生 B.民主平等
12、C.教学相长 D.密切融洽（分数：1.00）A.B.C. D.解析：4.教师监视、监督多；要求学生无条件接受命令和纪律；表扬少，批评多。学生的反应：屈服，推卸责任，易激怒。这种师生关系的类型属于_。 A.专制型 B.放任型 C.自由型 D.民主型（分数：1.00）A. B.C.D.解析：5.课程表现形式主要有课程计划、课程标准和_。 A.教学大纲 B.教材 C.教学辅导用书 D.课表（分数：1.00）A.B. C.D.解析：6.课程的要素主要由课程目标、课程内容、课程结构和_等组成。 A.课程计划 B.课程标准 C.课程实施 D.课程评价（分数：1.00）A.B.C.D. 解析：7.课程计划首
13、要解决的问题是_。 A.课程设置 B.课程开设顺序 C.教学时数 D.学年编制和学周安排（分数：1.00）A. B.C.D.解析：8.分科课程标准的主要依据是_。 A.教材 B.课程计划 C.课程目标 D.课程内容（分数：1.00）A.B. C.D.解析：9.以问题为中心，把有关学科的相关内容串起来，形成一个个学习中心，这样的课程被称为_。 A.广域课程 B.融合课程 C.地方课程 D.核心课程（分数：1.00）A.B.C.D. 解析：10.我国目前基础教育课程设置强调小学阶段以_。 A.分科课程为主 B.活动课程为主 C.综合课程为主 D.分科与综合相结合的课程（分数：1.00）A.B.C.
14、 D.解析：11.我国目前基础教育课程设置强调高中阶段以_。 A.分科课程为主 B.活动课程为主 C.综合课程为主 D.分科与综合相结合的课程（分数：1.00）A. B.C.D.解析：12.学校的中心工作是做好_。 A.学生德育工作 B.教师管理工作 C.教学工作 D.学校的生存与发展工作（分数：1.00）A.B.C. D.解析：13.教学的中心任务是_。 A.发展学生的学习能： B.促进学生的思想品德发展 C.使学生掌握基本知识和技能 D.全面提高学生素质（分数：1.00）A.B.C. D.解析：14.教学过程的本质是一种_。 A.双边互动过程 B.促进学生发展的过程 C.完成教学任务的过程
15、 D.特殊的认识过程（分数：1.00）A.B.C.D. 解析：15.掌握学习法的主要代表是_。 A.沙塔洛夫 B.布鲁纳 C.段力佩 D.卡罗尔（分数：1.00）A.B.C.D. 解析：16.学记中说的“学不躐等”所体现的教学原则是_。 A.巩固性原则 B.直观性原则 C.循序渐进原则 D.因材施教原则（分数：1.00）A.B.C. D.解析：17.“学而时习之”“温故而知新”体现的教学原则是_。 A.巩固性原则 B.启发性原则 C.循序渐进原则 D.因材施教原则（分数：1.00）A. B.C.D.解析：18.“不愤不启，不悱不发”的教学要求，体现的教学原则是_。 A.灵活性原则 B.启发性原
16、则 C.循序渐进原则 D.因材施教原则（分数：1.00）A.B. C.D.解析：19.评定学生成绩的方法除百分制记分法外，还有一类是_。 A.五分制记分法 B.等级制记分法 C.文字记分法 D.数字记分法（分数：1.00）A.B. C.D.解析：20.教学方法是指为完成教学任务的_。 A.教师教育学生的方法 B.教师指导学生学习的方法 C.教师讲授课程的方式 D.师生共同活动的方式（分数：1.00）A.B.C.D. 解析：21.教师在课堂上向学生做示范性的实验来说明和印证所传授的知识，这种方法是_。 A.实验法 B.演示法 C.参观法 D.实践活动法（分数：1.00）A.B. C.D.解析：2
17、2.在教师指导下学生独立运用一定的仪器设备，按照一定的条件作用于一定的对象，使学生亲自看到所学对象的某些变化过程的方法是_。 A.实验法 B.演示法 C.实习作业法 D.参观法（分数：1.00）A. B.C.D.解析：23.班级授课制在我国正式实行一般认为是在_。 A.唐朝中期 B.明朝中期 C.清朝末年 D.辛亥革命以后（分数：1.00）A.B.C. D.解析：24.学记上说：“不陵节而施”，这句话体现了_。 A.循序渐进教学原则 B.启发性教学原则 C.因材施教教学原则 D.巩固性教学原则（分数：1.00）A. B.C.D.解析：25.在近代教育史上，认为教学的主要任务在于训练学生的智力或
18、思维，而传授知识无关紧要的理论被称为_。 A.现代教育理论 B.传统教育理论 C.形式教育理论 D.实质教育理论（分数：1.00）A.B.C. D.解析：26.教学过程的中心环节是_。 A.运用知识 B.感知教材 C.理解教材 D.巩固知识（分数：1.00）A.B.C. D.解析：27.为了改进教师的教和学生的学，侧重于过程的管理和进行的教学评价是_。 A.诊断性评价 B.形成性评价 C.总结性评价 D.阶段性评价（分数：1.00）A.B. C.D.解析：二、B辨析题/B(总题数：6，分数：12.00)28.教师为了了解学生的思想情况，私下拆阅学生的信件，是对学生负责任的表现。（分数：2.00
19、）_正确答案：(错。这位教师违背了教育法对学生隐私权的规定。)解析：29.教师的创造性主要体现在教师能够标新立异开发新产品。（分数：2.00）_正确答案：(错。教师的创造性主要体现在教师创造性地运用教育教学规律上。)解析：30.地方课程主要是由区县开发的课程。（分数：2.00）_正确答案：(错。地方课程的管理权应是省市教育行政部门而不是区县教育行政部门。)解析：31.活动课程是针对分科课程的缺点提出来的。（分数：2.00）_正确答案：(对。由于分科课程分科过细，只关注学科的逻辑体系，容易脱离学生生活实际，忽视儿童的兴趣和需要，不易调动学生学习的积极性。针对分科课程的这些缺点，活动课程强调打破学
20、科逻辑组织的界限，以学生的兴趣、需要和能力为基础，通过学生自己组织的一系列活动而实施课程。)解析：32.探究式教学模式中，学生完全是独立的探究者。（分数：2.00）_正确答案：(错。探究式教学模式是一种以问题为中心，注重培养学生的独立研究、思考和解决问题能力的一种教学模式。它的程序包括发现和提出问题提出假设验证假设总结提高。它是根据杜威、布鲁纳等人先后提倡的问题假设推理验证等程序，结合我国中小学教学实际而提出的。这一模式是以培养学生的研究能力、思考能力和创造能力为目的，但也不否认教师的主导作用，而且学生的探究是在教师引导下进行的，学生是不同于科学家那样独立地探究自然与社会的探究者。)解析：33
21、.教学评价主要是对教师教的状况和水平的评价。（分数：2.00）_正确答案：(错。教学评价是指以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果给予价值上的判断。通过教学评价，可以全面了解教师教学的质量和水平，从而对教师的教学工作进行鉴别；还可以了解学生的学业状况、发展水平、知识基础和智能潜力，为因材施教、加强个别辅导提供参考依据。因此，只强调教学评价对教师教的情况与水平的评价，显然有失偏颇，故而是不正确的。)解析：三、B简答题/B(总题数：13，分数：26.00)34.简述学生在教育过程中的特点。（分数：2.00）_正确答案：(学生的特点主要是： (1)学生是自我教育的主体。学生具有主
22、观能动性。它具体体现在学生的自觉性、独立性和创造性上。 (2)学生是教育的对象。学生具有可塑性、依附性、向师性，容易接受教师的影响，愿意接受教师的帮助，促进自身的发展。 (3)学生是发展中的人。学生还不成熟，可塑性强，同时学生有很大的发展潜力。)解析：35.简述教师的知识素养。（分数：2.00）_正确答案：(教师的知识素养： (1)政治理论知识：教师必须具有比较系统的马列主义理论修养。 (2)学科专业知识：教师必须具备精深的专业知识。首先，掌握扎实的基础知识和基本技能；其次，掌握基本理论和学科体系；再次，教师还要了解本学科的最新发展动向和前景。 (3)文化基础知识：教师应具备比较广博的文化知识
23、修养。 (4)教育科学知识：首先要求教师学好教育学、心理学和分科教学法这三门基本课程。)解析：36.什么是教师的专业发展?其内容包括哪些方面?（分数：2.00）_正确答案：(教师专业发展是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断完善的过程，即由一个专业新手逐渐发展成为一个专家型教师的过程。 教师专业发展的内容包括： (1)专业理想的建立； (2)专业知识的拓展与深化； (3)专业能力的提高； (4)自我的形成。)解析：37.简述课程计划的组成部分。（分数：2.00）_正确答案：(1)课程设置，是课程计划首先要解决的问题，主要包括学校要开设的学科和要进行的各种活动； (2)课
24、程开设顺序； (3)教学时数； (4)学年编制和学周安排。)解析：38.课程的类型主要有哪些?（分数：2.00）_正确答案：(课程类型主要有： (1)从课程管理制度角度划分，分国家课程与地方课程、学校课程； (2)从课程的组织核心划分，分学科课程、活动课程、综合课程； (3)从学生对课程选择的自由度划分，分必修课程、选修课程； (4)从课程存在形式来划分，分显性课程、隐性课程。)解析：39.简述国外课程改革的基本趋势。（分数：2.00）_正确答案：(国外课程改革的共同特点主要有： (1)在指导思想上，各种课程理论相互渗透和融合； (2)在课程内容上，重视教材的现代化和理论化； (3)在学科类型
25、上，趋于综合化和一体化； (4)在课程结构上，普通课程和职业课程相结合； (5)加大课程难度，进行“尖子生”的筛选和培养。)解析：40.简述我国各级课程设置的特点。（分数：2.00）_正确答案：(在课程结构方面九年一贯、整体设置义务教育课程。 (1)小学阶段以综合课程为主，初中阶段分科与综合课程相结合；高中阶段以分科课程为主。 (2)从小学到高中设置综合实践活动课程，并作为必修课程。 (3)农村中学课程强调为当地经济发展服务。 (4)在课程标准方面，也提出一些适应我国当前国情的新要求。)解析：41.简述教学过程的基本阶段。（分数：2.00）_正确答案：(教学过程的基本阶段是根据对教学基本目标和
26、学生认识过程的基本特点的认识而确定的教学工作的可操作程序。在我国中小学，一般说来，大致分为激发学习动机、感知教材、理解教材、巩固知识、运用知识等五个阶段。)解析：42.简述教学应遵循的基本原则。（分数：2.00）_正确答案：(在我国中小学，基本的教学原则主要有以下七条：(1)科学性与教育性相结合原则；(2)理论联系实际原则；(3)直观性原则；(4)启发性原则；(5)循序渐进原则；(6)巩固性原则；(7)因材施教原则。)解析：43.简评班级授课制。（分数：2.00）_正确答案：(班级授课是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级，教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式。 班级授课的
27、基本特征决定了它成为教学基本组织形式的意义：有利于发挥教师主导作用，经济有效地大规模培养人才；有利于发挥学生集体的教育作用；有利于严格管理教学，使教学有目的、有计划、有组织地进行。 班级授课也存在着难以克服的、比较明显的缺点，主要在：班级授课过分强调整齐划一，不能照顾学生的个别差异，不利于培养学生的个性才能；由于偏重系统的书本知识的传授，学生动手和实践机会少，不利于培养学生的探究和创新精神。 因此，班级授课虽然是教学的基本组织形式，但需要其他组织形式进行补充。)解析：44.简述一堂好课教师教的标准。（分数：2.00）_正确答案：(一堂好课教师教的标准：(1)教学目的明确；(2)内容正确；(3)
28、结构合理；(4)方法恰当；(5)语言艺术；(6)板书有序；(7)教态从容自如。)解析：45.简论现代化教学手段在教学中的作用。（分数：2.00）_正确答案：(现代化教学手段在教学中的作用：(1)教材建设的突破；(2)教学组织形式的突破；(3)师生关系的突破；(4)提高了教学质量和教学效果；(5)扩大了教学规模。)解析：46.简要介绍“八字教学法”。（分数：2.00）_正确答案：(八字教学法由“读读、议议、练练、讲讲”八字组成，是我国上海育才中学原校长段力佩先生倡导的一种所谓“七嘴八舌、茶馆式”的教学方法，总结于 1978年。八字教学法的基本精神是让学生成为学习的主人，变被动学习为主动学习。 其
29、中“读读”是基础，是引导学生认真阅读教材，领略内容大意，对教材内容获得一个初步认识。“议议”是关键，是组织学生分组或同桌就阅读中的体会和疑难问题进行议论、讨论，开阔思路，加深理解。“练练”是组织学生在读读、议议的基础上运用教材中的知识进行练习，分析解决某些实际问题。这是运用知识的过程，以熟悉、巩固所学知识。“讲讲”贯穿始终，是教师在学生读读、议议、练练的过程中，针对存在的问题或难点、疑点进行点拨、解惑，是画龙点睛、带有总结式的讲解。 实践证明，这种方法对于培养学生的思维能力、操作能力、自学能力都有很好的作用。)解析：四、B论述题/B(总题数：6，分数：35.00)47.结合实际论述如何建立和发
30、展良好的师生关系。（分数：5.00）_正确答案：(师生关系的建立与发展主要靠教师： (1)教师首先要树立正确的学生观； (2)教师要提高自身素养； (3)教师还要掌握师生沟通的艺术。)解析：48.试论述我国目前新课程改革的目标。（分数：6.00）_正确答案：(我国目前新课程改革的目标主要有： (1)课程任务方面的改革目标。改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。 (2)课程结构方面的改革目标。改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，九年一贯整体设计课程门类和课时比例，设置综合课程，适应不同地区和学生发
31、展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择 l生。 (3)课程内容方面的改革目标。改变课程内容繁、难、偏、旧和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会、科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。 (4)课程实施方面的改革目标。改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。 (5)课程评价方面的改革目标。改变过分强调评价的甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。 (6)课程管理方面的
32、改革目标。改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。)解析：49.结合实际论述教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。（分数：6.00）_正确答案：(教学是教师引导下的学生的学习过程，教师起着主导作用，学生是学习的主体，二者是辩证统一的。 在教学过程中，教师受过专门训练，是教学活动的领导者、组织者，是学生学习发展的指导者、教育者。 学生既是教育的对象，又是学习活动的主体，是发展的主体和自我教育的主体。在教学中必须发挥学生的主体作用。 在教学过程中，教师的主导作用与学生的主体作用是既对立又统一的，不能因为强调前者而忽略后者，同样不能因重视后者而否定前者。)解析：50.结合实际论述传授知识与品德教育相统一的规律。（分数：6.00）_正确答案：(教学过程既是传授和学习系统的文化科学知识的过程，又是对学生以掌握知识为基础进行品德教育的过程。 首先，知识是学生品德形成和发展的基础；其次，学生品德发展状况对学生的学习积极性起着决定作用。在教学过程中要防止两种倾向：一是脱离知识，进行抽象空洞的品德教育；二是只强调传授知识，忽视品德教育。应把知识的传授与品德教育有机结合起来。)解析：51.结合实际论述教学的启发性原则。（分数：6.00）_
