1、1公益招贴设计1 教学目标 1.使学生了解公益招贴,并能表述自己对公益招贴创意的理解和感受。2.了解公益招贴设计的要素及创作过程。3.通过公益招贴的创意设计,培养学生的创新精神和创新能力,开发学生的创意思维。2 学情分析 3 重点难点 教学重点:l.使学生了解公益招贴,并能表述自己对公益招贴创意的理解和感受。2.了解公益招贴设计的要素及创作过程。教学难点:通过公益招贴的创意设计,培养学生的创新精神和创新能力,开发学生的创意思维。4 教学过程 4.1 第一学时 4.1.1 教学活动 活动 1【讲授】公益招贴设计 教学目标:知识与技能:21.使学生了解公益招贴,并能表述自己对公益招贴创意的理解和感
2、受。2.了解公益招贴设计的要素及创作过程。3.通过公益招贴的创意设计,培养学生的创新精神和创新能力,开发学生的创意思维。过程与方法:让学生展示自己收集的招贴资料,创设情景,引发思考,激起共鸣,层层剖析,理解创意,完成创作。情感态度与价值观:培养学生关注生命、关注自然、关注发展、关注教育等等良好的思想品质,并运用所学的知识,维护社会的良知和公众的利益,同时培养学生的创新精神,开发学生的创意思维。教学重点:l.使学生了解公益招贴,并能表述自己对公益招贴创意的理解和感受。2.了解公益招贴设计的要素及创作过程。教学难点:通过公益招贴的创意设计,培养学生的创新精神和创新能力,开发学生的创意思维。课前准备
3、:1.教师准备:图片资料、多媒体设备、多媒体课件。2.学生准备:学生多渠道收集招贴资料、创作公益招贴的工具材料,如作业纸、铅笔、彩笔等。教学过程导入。师:今天教室来了很多的客人,首先,我们用最热烈的掌声欢迎听课的老师们!(出示招贴济)请同学们观察屏幕上的画,默默的思考:你看到了什么?然后又想到了什么?接下来,同学们跟老师一起观看一段影像。3(多媒体播放汶川地震图片)师:相信同学们都知道这是发生在 2008 年 5 月 12 日 14 点 28 分的汶川地震,这是一个痛心的时刻,灾难发生后,万众一心,每个人都在尽力奉献,而这幅画就是美术大师为灾区在呐喊,在呼吁。那么,现在再看这幅画,你看到了什么
4、?又想到了什么呢?生答。 。 。 。 。 。再次出示济招贴画。(汶川地震了,需要救济,帮助)这里还有一幅汶川地震时的宣传画,观察一下,你看到了什么?又想到了什么?出示“红+字”招贴画。(呼吁大家献出自己的爱心,共同救助灾区的人们)师:灾难发生后,当人们看到这两幅宣传画时,激发更多的爱心,这就是招贴的力量(在美术上,宣传画就是招贴)新课教学。、什么是招贴画?师:那么,什么是招贴画呢?定义:招贴画是应用十分广泛的平面广告形式之一,又名“海报”或“宣传画” 。属于户外广告,分布在各街道、影剧院、展览会、商业闹区、车站、码头、公园等公共场所。国外也称之为“瞬间”的街头艺术。、招贴的分类?根据使用的目的
5、不同,可以分为以商业为目的的招贴和以公益为目的的招贴两大类。商业招贴 (多媒体展示招贴和橱窗、街区画面)公益招贴 (多媒体展示)(板书粘贴)师:我们今天一起来学习公益招贴的设计。(三)、招贴画的构成?师:再次回到这幅招贴画,请以小组讨论一幅完整招贴画都由哪些部分构成?构成三要素:图形、文字、色彩师:我们今天重点学习图形,要创作出优秀的图形,我们需要掌握些方法,有哪些方法呢?请同学们赏析这些招贴。4(四)、(出示公益招贴范例)学生带着问题赏析。问题:你看到了什么?又想到了什么?(分组讨论,每组选其一分析)师:一幅优秀的公益招贴首先得有明确的主题,然后再围绕着主题去进行图形的创意。小组答出每幅招贴
6、的主题,然后师带着大家一起分析出图形创意的方法。同构正负形置换渐变改变物理属性小练习:1、每小组完成 2 个图形创意。2、师将准备好的多种基本图形(如手、水龙头等)的纸发给大家,展开丰富的联想和想象,进行图形创意训练。展示、评价。师:一幅完整的公益招贴它除了需要创意的图形外,还需要简洁的文字和色彩,文字一般对招贴主题进行说明,而色彩则从视觉上冲击观众,从而达到宣传的效果。所以,图形、文字、色彩就是招贴的三大要素。、小结。寻找校园黑镜头。师:我们岳中的校园是美丽的,我们岳中的同学们也是可爱的,但或许在我们的身边偶尔也会有不和谐的音符,比如:(多媒体播放不良行为习惯等)公益招贴就是为这些公众问题而呼吁的,如果请你为此设计一幅公益招贴的话,你会确立什么样的主题?又会做什么样的图形创意呢?我们下节课接着学习!
