1、第二单元 我们周围的空气 课题3 制 取 氧 气 第2课时,学习目标,1.能概述催化剂和催化作用及尝试用过氧化氢和二氧化锰制取氧气。 2.能判断分解反应。,学习重点,1.催化剂的概念及过氧化氢和二氧化锰制取氧气的操作。 2.分解反应的判定。,水(H2O)被称为“生命之源”,双氧水(H2O2)被称为“绿色氧化剂” ,两种物质在通常情况下均为无色、无味的液体。你会用什么方法来鉴别它们呢?让我们先来了解一下双氧水(H2O2)的性质再来思考这个问题吧!,探究问题一:用过氧化氢与二氧化锰制氧气 1.往盛有二氧化锰的试管中倒入一定量的过氧化氢,再插入带火星的小木条,观察现象并填写下表:,过氧化氢和二氧化锰
2、,常温,有大量气泡产生,且带火星的小木条复燃,过氧化氢,水+氧气,H2O2,H2O+O2,2.探究分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用。仔细阅读课本P38页的探究实验,在小组内一起分析讨论下列问题: (1)实验(1)中看到的现象是,说明 。,无气泡产生,带火星的木条不复燃,没有氧气产生,(2)实验(2)中看到的现象是 ,说明 。 (3)在实验(2)中,等试管内无气泡冒出时,再加入过氧化氢溶 液,发现 ,说明在该过程中二氧化锰的化学性质 。实验(3)完成后,将试管中的二氧化锰过 滤、洗涤、烘干、称量,发现其质量与反应前 。,有气泡产生,带火星的木条复燃,有氧气产生,又产生大量气泡,保持不变,
3、相等,(4)怎么判断反应中的某物质是不是催化剂?,(1)说出图中标号仪器名称: ; 。 (2)如果用高锰酸钾制取氧气,发生装置选择 ,如果用过氧化氢制取氧气,发生装置选择 ;收集氧气可选择 。 (均填字母),3.探究过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的装置。下面是实验室制取气体的一些装置,请按要求回答下列问题:,试管,A,集气瓶,B,C或E,(3)装置B在使用过程中长颈漏斗必须。,(4)用过氧化氢和二氧化锰制取氧气的步骤如何操作?,插入液面以下,防止生成的气体从长颈漏斗逸出,(5)装置A、B对比,装置B制取氧气有哪些优点?,(6)要使装置B能控制反应的速率,应如何改进?,4.写出实验室制取氧气的三
4、个反应的文字表达式及符号表达式。,探究问题二:化合反应与分解反应的对比 实验室制取氧气的三个反应与化合反应有什么不同?请小组一起思考讨论后完成下表:,两种或两种以上物质生成另一种物质的反应,一种物质生成两种或两种以上物质的反应,“多变一”,一种生成物,“一变多”,一种反应物,都属于基本反应类型,两者是并列的关系,不是包含关系,误区警示 1.催化剂能改变其他物质的化学反应速率,这里的“改变”包括加快和减慢两种含义。 2.催化剂的化学性质在化学反应前后没有改变,但是物理性质可能改变。 3.催化剂并不具有通用性。同一化学反应可有多种催化剂。如双氧水分解制取氧气时,既可用二氧化锰作催化剂,也可用硫酸铜溶液作催化剂,还可用氧化铜或氧化铁作催化剂,只是催化效果不同。,
