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    2019春七年级历史下册第三单元明清时期统一多民族国家的巩固与发展单元整合课件新人教版.pptx

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    2019春七年级历史下册第三单元明清时期统一多民族国家的巩固与发展单元整合课件新人教版.pptx

    1、单元整合,1.封建王朝加强思想统治的措施及影响 秦朝:“焚书坑儒”,加强了思想统治,但摧残了文化,钳制了思想,给我国文化造成了很大的损失。 汉朝:“罢黜百家,独尊儒术”,实现了思想的大一统,使儒家思想开始成为中国两千多年的正统思想。 明朝:八股取士,禁锢了人们的思想,而它所带来的脱离实际的学风,对学术文化发展产生了极大的消极影响。 清朝:大兴文字狱,造成了社会恐怖,摧残了人才,束缚了人们的思想,严重阻碍了中国社会的发展和进步。,2.中国古代的对外交往,3.新疆、西藏、台湾自古以来就是中国的领土,1.(2018湖南邵阳)将分封制郡县制厂卫制科举制等中国古代政治制度按产生的时间先后顺序排列,正确的

    2、是( ) A. B. C. D. 分封制产生于西周;郡县制产生于秦朝;厂卫制产生于明朝;科举制产生于隋朝。故选A项。 2.(2018山东德州)“万众一心兮,群山可撼;惟忠与义兮,气冲斗牛上报天子兮,下救黔首;杀尽倭奴兮,觅个封侯!”这首豪迈雄壮的凯歌的作者应是 ( ) A.岳飞 B.郑成功 C.戚继光 D.康熙帝,A,C,3.(2018湖北咸宁)下表史料可以充分证明哪一地区自古就是中国不可分割的领土( ),A.西藏 B.新疆 C.台湾 D.南海 吐蕃与唐朝曾长期保持着联姻关系,开展经济文化交流,唐太宗把文成公主嫁给松赞干布。元朝时中央设宣政院,管理藏族地区的行政事务。为了加强对西藏地区的管理,

    3、顺治皇帝接见五世达赖喇嘛,授予五世达赖喇嘛“达赖喇嘛”的封号,康熙帝接见五世班禅,授予五世班禅“班禅额尔德尼”的封号。题干史料可以充分证明西藏自古就是中国不可分割的领土。故选A项。,A,4.(2018广东)下表为不同史籍关于军机处设置一事的历史记述。根据“孤证不立”(只有一个例子不能证明某件事情成立)的史学研究方法,能够被认定的共同历史事实是军机处( ),A.因战事而设 B.设于雍正十年 C.强化了君权 D.设于雍正年间,D,5.(2018湖北黄石)为了加强君主专制,清朝的统治者从思想领域严密控制知识分子,将人们禁锢于思想的牢笼。材料中的“思想的牢笼”是指( ) A.焚书坑儒 B.罢黜百家 C

    4、.大兴文字狱 D.闭关锁国 6.(2018四川乐山)学会归纳历史发展的阶段特征是学习历史的重要方法之一。下列对明清时期阶段特征的描述,正确的是( ) A.国家的产生和社会变革 B.统一国家的建立 C.民族关系的发展与经济重心的南移 D.统一的多民族国家的巩固与发展 根据所学知识,可知明清时期,我国加强对西藏、台湾和新疆地区的管辖,统一多民族国家得到巩固与发展。故D项符合题意。,C,D,7.(2018湖南娄底)清朝前期实行的闭关政策指的是 ( ) A.实行重本抑末政策 B.禁止开展对外贸易 C.排斥西方一切事物 D.严格限制对外贸易 8.(2018湖南衡阳)2015年10月,中国科学家屠呦呦因创

    5、制新型抗疟药青蒿素荣获诺贝尔生理学或医学奖。在我国历史上,明朝也曾有人历时27年编成了我国古代药物学的总结性著作。它是 ( ) A.黄帝内经 B.伤寒杂病论 C.千金方 D.本草纲目,D,D,9.2018重庆(改编)阅读以下材料后判断。 唐代,伴随着我国通往海外的航路纷纷开通与延伸,海上丝绸之路成为我国对外交往的主要通道。宋代的造船和航海技术明显提高,指南针广泛应用于航海,促进了宋代海上丝绸之路的持续发展。明代海上丝绸之路航线已扩展至全球,郑和远航的成功,标志着海上丝路发展到了极盛时期。清代,从海禁到广州一口通商,广州的丝路贸易比唐、宋两代获得更大的发展。但整体而言,海上丝绸之路进入衰落期。

    6、通过海上丝绸之路,中国还传播着中华民族的工艺和儒道思想。海上丝绸之路带动了不同文化的交流碰撞,推动了世界的进步和发展。“友善、包容、互惠、共生、坚韧”的海上丝绸之路的文化内涵,对于建设21世纪海上丝绸之路,对于中国与世界更深层次的互动,无疑具有深刻的启迪和极其重要的当代意义。 据海上丝绸之路千年兴衰史等编,以下表述是从以上材料中得出的,请在对应题号后填“A”;违背了以上材料所表达的意思的,请在对应题号后填“B”;是以上材料没有涉及的,请在对应题号后填“C”。 (1)从唐朝到清代,海上丝绸之路一直保持兴盛局面。( ) (2)科技进步为宋代海上丝绸之路的发展提供了重要条件。( ) (3)郑和的远航比欧洲航海家的远航早半个多世纪。( ) (4)海上丝绸之路传播了中国文化,带动了世界不同文明的交流。( ) (5)海上丝绸之路不仅是古代交往的通道,其文化内涵也深刻影响当代中国。( ),B,A,C,A,A,


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