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    八年级语文上册第三单元第11课《与朱元思书》练习题新人教版.doc

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    八年级语文上册第三单元第11课《与朱元思书》练习题新人教版.doc

    1、111 与朱元思书一、积累与运用1.给加点字注音。湍( )鸢( )戾( )嘤( )庠( )泠( )2.下面句中含有通假字的是A.千丈见底 B.有时见日 C.窥谷忘反 D.泠泠作响3.解释句中加点的词。一百许里( ) 急湍甚箭( )蝉则千转不穷( ) 横柯上蔽( )经纶世务者( ) 任意东西( )4.在文中找出从视觉和听觉方面描写景物的对偶句各一句,并说说它们的表达效果。视觉:_听觉:_表达效果:_二、阅读阅读下列文段,回答文后问题。(一)夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务

    2、者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。5.解释加点词的含义。互相轩邈( ) 鸢飞戾天( )望峰息心( ) 负势竞上( )6.翻译句子。鸢飞戾天者,望峰息心经纶世务者,窥谷忘反7.作者用“负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰”写山,参照你乘船或坐车时的体验,说说这样写好在哪里?8.从写景方面看,这段文字的写景顺序是怎样安排的?作者是从哪几个角度来描写景物的?9.从抒情方面来看,作者用了什么样的手法?抒发了自己什么样的思想感情?10.说说你对“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。 ”一句深层意思的理解。写一则 200 字左右的笔记。(二)2答谢中书书 陶宏景 山川之美,古

    3、来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉 。青林翠竹,四时俱备 。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓 ,沉鳞竞跃 。实是欲界之仙都 。自康乐以来 ,未复有能与其奇者 。注:谢中书:谢征,字元度,曾为中书鸿胪,故称为“谢中书” 。陶宏景(453536):字通明,丹阳秣陵(今江苏江宁县)人。有陶隐居集 。五色:青、红、黄、白、黑。时:季。夕日:夕阳。颓:落山。鳞:指代鱼。欲界:佛教将众生所住的世界分为欲界、色界、无色界三界。欲界是食欲、色欲等特盛的众生所住的世界。康乐:指谢灵运,东晋人,是谢玄的孙子,袭封为康乐公,故称之为谢康乐。与:参与,置身其间,有游览欣赏之意。奇:指奇山异水。11.这篇短文,

    4、文辞清丽,主要描写_。12.文中主要描绘的景物有_。13.翻译下列句子。高峰入云,清流见底。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。14.文中写一日之美的对偶句是:_ _。15.比较本文和与朱元思书在写山水景色上的异同。三、作文16.学习本文的写法,选择自己游览过的一处风景名胜,写一篇文章。一、1.tun yun l yn xin ln 2.BC3.左右 水势急 穷尽 树枝 筹划,治理 向东,向西4.横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。 泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。 表达效果:句式整齐,音韵和谐;对比立意,相映成趣。二、 (一)5.争着往高处和远处伸展 至 平息 凭依6.像鸢飞

    5、到天上的人(为名为利极力攀高的人) ,看到这些雄奇的高峰,就会平息他那热衷于功名利禄的心。治理社会事务的人,看到这些幽美的山谷,就会流连忘返。7.以动写静,使静止的景物富有动感,更能生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美,3给人以身临其境之感,给读者留下深刻印象。8.由高到低,由远及近 视觉,听觉9.比喻 虽亟思奋发有为,但终未显达,故而有些消极遁世的思想情感。10.这两句主要写人们在这高山、泉水和草木鸟兽的奇景中的感受。这儿是一个和谐、美好的世界。这样的世界,使人意志奋发,精神高尚,那些汲汲于追求个人名利的人,那些被世俗事务缠得晕头转向的人,到这里来看一看这雄奇的景象,也会被它所吸引,可以冷静

    6、一下头脑,让自己的身心得到暂时的休息,让自己的灵魂得到净化。 (言之有理即可)(二)11.山水之美12.山川、高峰、云、清流、石壁、林、竹、雾、猿、鸟、夕日、沉鳞13.高山耸入云霄,清澈的流水可以见底。早晨的雾气快要消散了,猿猴和鸟儿不停地叫着。傍晚的太阳快要下山了,水里的鱼儿争着游来游去。14.晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。15.都是抓住山水景色的特征,运用多种修辞手法进行具体描绘,语言简洁、辞藻华丽,充满美感而富于含蕴。二者都是俊赏山林、心灵净化后所写,可称双璧。不同点是与朱元思书先总写后分写,着重从视觉和听觉写景;本文则从不同时空层次进行描写,以静现动,以动见静。三、16.提示:要写出风景名胜的特点。


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