四年级语文上册第三组12小木偶的故事教学设计2新人教版20190122137.doc

1、1小木偶的故事教学设计之 2教学目的：1、 认识 6 个生字2、 理解课文内容，在反复朗读中体会故事的道理。3、 体会小木偶的心理活动，能较合理的读编故事。教学重点：体会故事蕴含的道理，读遍故事。教学难点：准确把我小木偶被曲解后的内心活动，提高阅读能力。教学准备：搜集一些有关木偶的资料，了解什么是木偶。课时安排：1 课时课前谈话：你们知道什么是木偶吗？谁来说一说？咱们今天一起来玩个木偶人的游戏好吗？谁先来学当木偶人？教学过程：一、揭示课题（今天我们就来学习一篇课文小木偶的故事）齐读课题。看了课题、你想知道什么？那今天就请请同学们自己来读懂课文。二、学习步骤自学课文，了解课文内容。（想想读懂一篇

2、文章的步骤是什么？）1、借助拼音，读准生字字音，读通课文。2、围绕问题读课文，理解课文。3、感情朗读，谈体会三、学习情况反馈：1、 指名朗读课文，读后互评，字音是否读准，句子是否通顺。2、 交流：读课文后，了解了什么，有什么感受。（或说说小木偶身上发生了什么事）随机板书：笑嘻嘻快乐？3、3、 读体会：从文章最后一段话中，你体会到了什么。4、 教师对以上问题进行小结，主要点拨故事蕴含的道理。四、熟悉内容、合作表演：1、 自读课文，边读便把你想读的角色，说的话“台词”划出来，认真读一读。2、 分角色读课文。3、 分角色表演，（想想你最想扮演的是哪个角色）4、 观众评议，教师指导。5、 学生表演2五

3、、 教师导拨，小节：1、 同学们在亲身经历小木偶遭遇中，你一定有好多话说，能告诉大家吗？2、 齐读课文最后一句话：“笑是远远不够的”。3、 说说你对这句话的理解。4、 小结：生活是多姿多彩的，酸甜苦辣，喜怒哀乐都需要我们去经历，去面对这样才是完整的生活。板书：喜怒哀乐生活启示：仅有一种本领是不行的，人应该多方面发展。六、拓展训练：a) 展开想象续编故事b) 把编的故事写下来。七、积累语言（词语盘点）a) 读读写写b) 读读记记c) 将自己喜欢的词语或句子摘抄下来。作业设计：将小木偶的故事讲给爸爸妈妈听，并阅读小木偶的故事里面包含的三篇童话故事：只有笑是远远不够的、我不是一段普通的木头和我喜欢做我自己板书设计：12、小木偶的故事笑嘻嘻 快乐？喜怒哀乐生活！启示：仅有一种本领是不行的，人应该多方面发展。