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    七年级语文下册第二单元7青年教案冀教版20190112332.doc

    • 资源ID:970569       资源大小:68KB        全文页数:3页
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    七年级语文下册第二单元7青年教案冀教版20190112332.doc

    1、- 1 -青年教学目标:1、通过背诵积累文中的经典词句。2、通过朗读体会课文所表达的思想感情。3、归纳概括每一则语录的要点。4、懂得青春的意义,正确对待生活和人生。教学重难点:目标 2、目标 4教学时数:一课时教学过程:一、导入师:同学们,你们正处于人生的哪一个阶段?师:对,青年时期。处于青年时期的你们对“青年”一定会有自己的理解和看法,谁来谈谈自己的理解和看法?可以用自己的话说,也可以用一句名人名言来说。(学生谈自己的理解和看法)教师准备:青年应当有朝气,敢作为。 鲁迅青春不是人生的一段时期,而是心灵的一种状况。 加里宁青年时代是培养习惯,希望和信念的一段时光。 拉斯金 一个懒惰的少年将来就

    2、是一个褴褛的老年。 英国谚语师:今天我们学池田大作的青年,看看这位日本作家是如何理解青年的。(教师板书:青年池田大作)二、作者简介池田大作:日本作家、学者。他长期致力于增进中日两国人民的友好往来,是中日邦交正常化的倡导人之一,为促进中日人民友好做出了突出贡献。三、学习课文(一)、朗读课文(教师范读)。(二)、学生自由朗读并讨论:作者对“青年”是如何理解的?(要求学生从文中找出相关词语或句子,并用一句话概括,字数越少越好。这样做的目的:充分发挥学生的主动性;让学生通过朗读把握每一则的要点,以便更好地把握课文- 2 -内容。)教师准备:第一则:恪守信念第二则:富有激情和雄心壮志第三则:为志向献身第

    3、四则:强化人格第五则:与邪恶战斗第六则:打基础第七则:志存高远 第八则:光明磊落 第九则:开拓、创造、前进第十则:珍惜时光第十一则:顽强生活第十二则:诚实 第十三则:打基础第十四则:不屈地拼搏(三)、学生默读课文,思考:作者围绕“青年”这一话题,从不同的角度阐述了自己对“青年”的理解,请问作者是从那些角度阐述的?(学生讨论回答)参 考:第一、二、五、七、十则,畅谈青春的意义及青年的特点。第三、六、八、九、十一、十三、十四则,阐说青年对生活及人生的态度。第四、十二则,论及青年的道德修养。(四)、朗读课文,体会作者的思想感情。1、学生齐读课文,思考文章表达了作者怎样的感情和愿望?回答时要求说明理由

    4、,并有感情的读出相关句子或段落。2、结合课文,让学生谈谈自己的理想、追求和责任。(学生讨论回答)参 考:- 3 -1、表达了作者对青春和青年的赞美,以及希望他们把握、珍惜青春时光,努力奋斗、勇敢地生活的强烈愿望。2、(略)四、小结结合(四)2、学生的回答让学生自己对本节课作总结。五、作业1、从文中选择你认为最好的三段,背诵下来。2、搜集关于“青春”、“青年”的名言,整理在摘抄本上。3、课外阅读青春之歌、花季雨季等关于“青春”的小说,看看不同时代的青年人对青春的诠释。附: 板书设计青 年池田大作 恪守信念 富有激情和雄心壮志 畅谈青春的意义及青年的特点 为志向献身 强化人格 与邪恶战斗 打基础 阐说青年对生活及人生的态度 志存高远 光明磊落 开拓、创造、前进 珍惜时光 顽强生活论及青年的道德修养 诚实 打基础 不屈地拼搏把握、珍惜青春时光,努力奋斗、勇敢地生活


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